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      五年級語文天窗教學(xué)設(shè)計(jì)

      時間:2021-04-13 16:36:33 五年級 我要投稿

      五年級語文天窗教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

      五年級語文天窗教學(xué)設(shè)計(jì)

        1.學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,體會作者對天窗的特殊感情,激發(fā)學(xué)生通過“窗戶”看世界的情趣。

        2.抄寫佳段佳句。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        師生共同搜集有關(guān)天窗的資料。

        教學(xué)設(shè)計(jì)參考

        一、引入

        今天我們所學(xué)習(xí)的這篇課文《天窗》是著名作家茅盾寫的,這是一篇優(yōu)美的散文,相信大家學(xué)習(xí)后一定會有所收獲的。

        二、自學(xué)課文

       。1)通讀課文。

       。2)畫出不理解或有疑問的字詞和句子,提出自己不明白的問題。

        三、了解課文的主要內(nèi)容,對課文中心質(zhì)疑

        1蓖瓿閃廢埃出示填空:

        鄉(xiāng)下人在屋間開了一個小方洞,裝了一塊玻璃,叫做。時,時,在黑洞似的屋里,小小的天窗是孩子唯一的慰藉,這小小的一方空白是神奇的。

        學(xué)生討論、交流,請一位同學(xué)把這段話連起來讀一讀。

        2敝室

       。1)為什么說天窗是神奇的呢?

        出示文章最后一段,齊讀。

       。2)你們是不是覺得這段話很難理解?有什么問題?

        “天窗”、“有”、“無”、“虛”、“實(shí)”為什么要加引號?為什么說活潑會想的孩子們會從“無”中看出“有”,從“虛”中看出“實(shí)”?

        四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段,解疑

        1笨純床逋跡結(jié)合課文內(nèi)容,為什么說天窗是孩子們唯一的慰藉?

        2“慰藉”是什么意思?為什么說天窗是慰藉呢?(讀4~6段)

        3蓖腹這扇天窗,文中的孩子看到了什么?又想到了什么?

        請同學(xué)們默讀課文,分別用“——”和“”在文中找出。

        看到想到

        雨腳在那里卜落卜落跳這雨,這風(fēng),這雷,這電,怎樣猛烈地掃蕩了這個世界。

        帶子似的閃電一瞥它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。

        一粒星無數(shù)閃閃爍爍可愛的星

        一朵云無數(shù)像山似的,馬似的,巨人似的,奇幻的云彩

        掠過的一條黑影這也許是灰色的蝙蝠,也許是會唱歌的夜鶯,也許是惡霸似的貓頭鷹。

        我們把孩子所看到的和想到的連起來讀一讀。

        4碧致畚侍

        為什么說活潑會想的`孩子會知道怎樣從“無”中看出“有”,從“虛”中看出“實(shí)”?

        小組討論,交流。

        五、學(xué)習(xí)想象的方法

        1笨次鬧瀉⒆郵僑綰蝸胂蟮摹

        課文中怎樣描寫他看到的事物的?怎么會寫得那么具體?(仔細(xì)觀察)

        還有哪些地方?

        板書:仔細(xì)觀察

        2痹謐邢腹鄄斕幕礎(chǔ)上,他又是怎樣展開想象的?(齊讀)

        從數(shù)量上展開想象,從形狀上展開想象。(齊讀)

        男女聲對讀。

        3蓖ü學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)文章根據(jù)看到的事物想到相關(guān)的事物,根據(jù)看到事物的大小、顏色、形狀等展開想象,這就告訴我們想象要從各個角度開展,這樣多角度的想象才會豐富多彩。

        出示:合理想象

        4貝蠹依聰胂笠幌隆

        看窗外,仔細(xì)觀察,想象一下,看到什么,想到什么,再說一段話。

        六、總結(jié)

        剛才同學(xué)們的想象力都很豐富,會想的人一定是有創(chuàng)造力的人。希望大家能抓住身邊一切想象的機(jī)會,展開想象的翅膀,去認(rèn)識更廣闊的世界。

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