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      人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文寓言兩則教案

      發(fā)布時(shí)間:2017-07-31  編輯:admin 手機(jī)版
      2.朗讀課文,能用自己的話講講這兩則寓言故事。
      3.了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
      教學(xué)重點(diǎn) 了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn),把握故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
      教學(xué)難點(diǎn) 在學(xué)生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)寓意。
      教具準(zhǔn)備 生字卡片、教學(xué)掛圖、有關(guān)教學(xué)課件
      導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
      預(yù)習(xí)提綱
      1、查找關(guān)于寓言的資料。
      2、初讀課文,借助工具書解決生字詞。
      第一課時(shí)
      一、談話激趣揭示課題
        1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?
        2、過去我們學(xué)過哪些寓言?
        3、寓言有什么特點(diǎn)?(用一個(gè)短小的故事說明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。寓:寄托、包含的意思。言:講道理。)
        4、“寓言二則”的“則”是什么意思?(相當(dāng)于“篇”)
        5、今天我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言。我們先學(xué)習(xí)第一則寓言。看老師寫課題:《亡羊補(bǔ)牢》。指名讀,齊讀。
      二、熟字新解,理解課題。
        1、板書“亡、牢”:
        你能說說你知道的關(guān)于亡和牢的詞嗎?通過這些詞,你知道它們通常表示什么意思?
        2、板書“羊、補(bǔ)”:
        在亡羊補(bǔ)牢中,“亡、牢”又是什么意思呢?認(rèn)真讀書,一定會(huì)找到答案的。
      三、交流體會(huì),明了寓意
      (課件:出現(xiàn)一個(gè)羊圈,上面有一個(gè)窟窿)話外音:現(xiàn)在,一個(gè)養(yǎng)羊人的羊圈上出現(xiàn)了一個(gè)窟窿,夜里,狼從窟窿里叼走了一只羊(板書:少了一只羊)養(yǎng)羊人是怎么做的?
       。薄⒄(qǐng)同學(xué)們自己閱讀這個(gè)故事,注意讀準(zhǔn)生字的字音。
       。病⒎止(jié)朗讀課文,檢查自學(xué)情況。
        3、學(xué)生質(zhì)疑,根據(jù)學(xué)生的問題,討論解疑。
       、拧敖址弧保ㄌ崾荆褐该粋(gè)學(xué)生回?你家住在哪里?“誰(shuí)家和他住在同一條街上(或小區(qū))?”“街坊”就是什么?
       、啤昂蠡凇背鍪菊n文中的原句。理解: 
        他后悔什么?為什么會(huì)后悔?
        回答后,給課件配音:如果你是街坊,會(huì)對(duì)他說些什么?你是養(yǎng)羊人,聽了街坊們的勸告后,會(huì)怎么想?(如果他像你一樣就好了,可惜這個(gè)養(yǎng)羊人 )(板書:不聽勸)(課件:有個(gè)窟窿的羊圈前,養(yǎng)羊人與一個(gè)街坊在一起),再男女生對(duì)讀對(duì)話。
        ⑷誰(shuí)知夜里,狼又從這個(gè)窟窿里叼走了一只羊(課件)(板書:又少一只羊)
        現(xiàn)在,你有沒有理解“后悔”的意思呢?(板書:后悔)
      “不該不接受”早知道,當(dāng)初就,“不該不”,兩個(gè)“不”說明他真的很后悔。
        羊連丟了兩只,你是養(yǎng)羊人,心里也會(huì),試試看,將養(yǎng)羊人心里的話讀出來(lái)(指名讀、齊讀)
        (引讀)轉(zhuǎn)念一想,。于是,他是怎么做的?。結(jié)果怎樣?。
        結(jié)合理解“從此”:“此”表示“此時(shí)、此地”,“從此”就是從“”開始。他怎么補(bǔ)的?補(bǔ)得怎么樣?(課件:羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的)
      (板書:堵上窟窿;羊再也沒有丟失)再朗讀這段話,注意突出這些詞。
       、山Y(jié)合板書理解“亡羊補(bǔ)牢”。
        5、齊讀課文。
       。丁ⅲㄕn件:養(yǎng)羊人站在修補(bǔ)好的羊圈旁,羊在羊圈中快活地吃著草)看到羊圈被修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,羊兒一只也沒有少,養(yǎng)羊人此時(shí)會(huì)想些什么?  
      四、回顧全文,揭示寓意
        1、齊讀全文。
        2、(課件:再次出現(xiàn)剛上課時(shí)出現(xiàn)的那些物件)剛剛上課的時(shí)候,老師給大家看了這些畫面,它們上面出現(xiàn)了窟窿,該怎么辦?
        如果,這些窟窿就像是我們同學(xué)身上的缺點(diǎn),又該怎么辦呢?
      五、指導(dǎo)書寫,識(shí)記生字。
      (一)識(shí)字
        1、把你認(rèn)識(shí)的生字卡找出來(lái),貼到黑板上,并讀給大家聽一聽。
        2、一起給生字?jǐn)U詞,看誰(shuí)想出來(lái)的多。
        3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀,考一考。
       。ǘ⿲懽
        1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置,指出你認(rèn)為難寫的地方,提醒大家來(lái)注意。
        2、指導(dǎo),就小朋友們提出的難點(diǎn),老師進(jìn)行指導(dǎo),其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫。
        3、評(píng)價(jià),自評(píng),互評(píng)相結(jié)合。
      六、總結(jié)
       《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言故事,情節(jié)簡(jiǎn)單。它使我們明白了,做錯(cuò)了事或出了問題,及時(shí)改正或補(bǔ)救,還不晚。所以人們常說:“亡羊補(bǔ)牢,為未晚也!”
      第二課時(shí)
      一、游戲?qū)搿?br>  吸引學(xué)生,請(qǐng)一名學(xué)生向相反方向取一物品,學(xué)生們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤,追問為什么取不到,由此引出本文,在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人,他要去的地方在南方,偏要往北走,現(xiàn)在我們就一起看看他,出示課題。
      二、 初讀課文,識(shí)記生字。
        (一)初讀課文
      1、自讀。輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字利用工具書掌握它。
        2、正音,指名讀,注意聽準(zhǔn)字音。
        3、互檢,同桌互相讀,檢查字音。
       。ǘ┳R(shí)字
        1、把你認(rèn)識(shí)的生字卡找出來(lái),貼到黑板上,并讀給大家聽一聽。
        2、一起給生字?jǐn)U詞,看誰(shuí)想出來(lái)的多。
        3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀,考一考。
       。ㄈ⿲懽
        1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置,指出你認(rèn)為難寫的地方,提醒大家來(lái)注意。
        2、指導(dǎo),就小朋友們提出的難點(diǎn),老師進(jìn)行指導(dǎo),其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫。
        3、評(píng)價(jià),自評(píng),互評(píng)相結(jié)合。
      三、自由閱讀,個(gè)人質(zhì)疑。
      1、可質(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問題。
        2、個(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行閱讀。
        3、學(xué)生說問題,教師歸納問題。
        詞義:盤纏 硬要
      問題:“南轅北轍”講了一個(gè)什么故事?
       《南轅北轍》中那個(gè)坐車人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?誰(shuí)想法對(duì)?為什么?
      四、討論解疑
        1、隨機(jī)閱讀,結(jié)合課文,聯(lián)系實(shí)際理解詞義。
      盤纏(路費(fèi))硬要(一定要)
        2、通讀課文,進(jìn)一步認(rèn)知課文。(讀中思考問題)
        3、學(xué)習(xí)小組組織討論。
       、沤M長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織組員。
       、漆槍(duì)問題討論,組長(zhǎng)歸納小組意見。
       、沁x代表作答。(可以把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給膽小的同學(xué),讓他體會(huì)到成功的喜悅)
      五、小組匯報(bào)、講讀課文
        1、組員匯報(bào)形式(自由選):讀文作答、口頭說答、自由表演
        2、評(píng)點(diǎn)講析
       、艅(dòng)畫演示故事梗概。(結(jié)合演示評(píng)析學(xué)生作答內(nèi)容,加深對(duì)課文的了解。)
       、谱杂砷喿x、分角色閱讀,理解問題。
        A角色:坐車人
        B角色:朋友
       、墙Y(jié)合課件動(dòng)畫、生活實(shí)際,認(rèn)知“坐車人”和“朋友”誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
        課件片段說明(動(dòng)畫展示)北▲
        結(jié)果:離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)
                    南▼(楚國(guó))
        3、引申闡發(fā)道理
       、趴偨Y(jié)故事內(nèi)容,復(fù)述故事。
        ⑵講說道理,理解“南轅北轍”詞義。
        本來(lái)要往南而車子卻向北走,比喻行動(dòng)和目的相反。
        ⑶結(jié)合實(shí)際、課件演示深刻理解故事。
        告訴我們做事要明確方向,如果方向錯(cuò)了,無(wú)論條件多好,也不能到達(dá)目的。
      六、興趣表演、加深理解
        1、自由閱讀,指名復(fù)述。
        2、小組結(jié)合,導(dǎo)演故事。