學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實(shí)驗”等13個詞語。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�、劾斫庹n文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。

　　課前準(zhǔn)備

　　演示實(shí)驗的課件。

　　第一課時

　　揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①出示課題：一次成功的實(shí)驗。

　�、谫|(zhì)疑提問：讀了這個課題，你想知道些什么呢?

　　學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有：

　　為什么要做這項實(shí)驗?什么人在做呢?又是怎么做的呢?為什么實(shí)驗?zāi)苋〉贸晒δ?

　　教師可以把以上問題寫在黑板上。

　　初讀感知

　�、賹W(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。

　　②學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。

　　③指名讀課文，互相評價。

　�、苷n文是按照實(shí)驗的先后順序來敘述的，老師板書：實(shí)驗這前　實(shí)驗之時　實(shí)驗之后　每部分重點(diǎn)講了什么?學(xué)生邊讀邊想。

　　⑤組織交流。

　　a.請三個學(xué)生分別朗讀實(shí)驗之前、實(shí)驗之時、實(shí)驗之后這三個部分。

　　b.再請三個學(xué)生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。

　　精讀感悟

　�、賹W(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了?

　�、诮M織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個問題：

　　a.什么人在做實(shí)驗?

　　b.又是怎么做的呢?

　　c.教育家為什么要做這項實(shí)驗?

　　在交流第二個問題時，教師可演示實(shí)驗過程的課件。

　　識字寫字

　�、僬n件出示本課的生字。

　　學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。

　　②指導(dǎo)觀察要求會寫的字。

　　a.引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險、倆、堵”這4個左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時要注意什么?(左窄右寬)

　　b.引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩個左右結(jié)構(gòu)的字在寫時要注意什么。(左右一樣寬)

　　c.引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么。

　　d.引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。

　　③學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時評價。

　　實(shí)踐活動

　　演示課文中這個實(shí)驗的課件，鼓勵學(xué)生課后與同伴一起做一做這個實(shí)驗。

　　第二課時

　　繼續(xù)精讀感悟

　　①這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了?

　�、谥攸c(diǎn)引導(dǎo)討論“實(shí)驗為什么能取得成功”這個問題。

　　a.4人小組討論。

　　組長負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。

　　b.全班進(jìn)行交流。

　　學(xué)生要抓住重點(diǎn)語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快!你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去�！闭勛约旱目捶�。通過交流認(rèn)識到，實(shí)驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危;二是三個學(xué)生有合作精神�；ハ嗯浜系煤芎�。

　　③讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。

　　有感情地朗讀人物對話

　�、賹W(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。

　　②小組內(nèi)合作讀一讀。

　�、鄹餍〗M毛遂自薦來讀，其他小組進(jìn)行評議。

　　拓展活動

　　請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學(xué)交流，也可貼在班級的黑板報上。