內(nèi)容簡(jiǎn)析

　　本課講述了老一輩革命家陳毅小時(shí)候因?qū)Ｐ目磿?shū)，把米飯燒糊了的故事。故事揭示了“神童”的學(xué)習(xí)秘訣，告訴我們學(xué)習(xí)成績(jī)好主要是靠專(zhuān)心用功和好的學(xué)習(xí)方法。課文主要是通過(guò)人物的對(duì)話形式進(jìn)行敘述，內(nèi)容淺顯易懂。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，教師不必作太多的講解，并可以通過(guò)分角色朗讀或故事表演，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)。

　　設(shè)計(jì)理念

　　通過(guò)引導(dǎo)自讀自悟，讀中思疑，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;可以通過(guò)分角色朗讀或故事表演，活化教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字。能理解生字詞的意思。

　　2. 理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)成績(jī)好主要是靠專(zhuān)心用功和好的學(xué)習(xí)方法。

　　3. 繼續(xù)訓(xùn)練邊讀邊想、提出問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

　　4. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過(guò)讀書(shū)思考、討論交流，理解課文內(nèi)容，知道“神童”的學(xué)習(xí)秘訣，懂得學(xué)習(xí)成績(jī)好主要是靠專(zhuān)心用功和好的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一揭示課題，讀題思疑

　　1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《“神童”的秘訣》(教師板書(shū)課題)。大家把課題讀一讀。

　　2.理解“神童”、“秘訣”的意思。

　　3.讀了課題，你想知道什么?

　　二學(xué)習(xí)生字，讀通課文

　　1.自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準(zhǔn)確。

　　2. 出示生字詞卡片，指導(dǎo)把生字詞讀準(zhǔn)確，并重點(diǎn)理解“私塾、名列前茅、勸阻“的意思。

　　3.指導(dǎo)把課文讀正確，讀通順。

　　(1)按自然段分別指名讀，并糾正讀錯(cuò)的地方。

　　(2)全班齊讀。

　　三讀書(shū)討論，理解內(nèi)容

　　1.默讀課文，邊讀邊想：“神童”平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的?“神童”的秘訣是什么?

　　2.找出有關(guān)詞句，在小組里談體會(huì)。

　　3.全班交流，教師結(jié)合插圖，相機(jī)引導(dǎo)理解和朗讀。

　　四指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字

　　出不懂的問(wèn)題。

　　第二課時(shí)

　　一檢查復(fù)習(xí)

　　1.復(fù)習(xí)生字詞。

　　2.這篇課文講了一件什么事?“神童”的秘訣是什么?

　　二質(zhì)疑問(wèn)難，討論交流

　　1.讀課文，提出不懂的問(wèn)題。

　　2.梳理問(wèn)題，啟發(fā)引導(dǎo)解決問(wèn)題。

　　3.結(jié)合課文“指南針”的話，組織學(xué)生交流自己平時(shí)是怎么做好預(yù)習(xí)工作的。

　　三朗讀指導(dǎo)

　　1.抓住“連忙勸阻、親切、驚奇、高興、稱(chēng)贊”等詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀出相應(yīng)的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、和情感。

　　2.小組分工合作，分角色朗讀課文。

　　3.請(qǐng)一、兩個(gè)小組分角色朗讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4.出示課后第3題的句子，指導(dǎo)體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

　　四指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)余下的生字

　　五布置作業(yè)

　　在課外讀一讀寫(xiě)革命老前輩小時(shí)候故事的書(shū)，讀后講給同學(xué)聽(tīng)。