教學目標：
知識技能
1、正確認讀9個生字，會寫10個生字“貓、遇、悄、闖、紛、派、柴、蛋、彈、琴”。
2、正確、流利、有感情地朗誦課文，繪聲繪色的講一講這個童話故事。
過程與方法
1、學生反復誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。
2、展開小組討論，對故事的思想內(nèi)容及情感進行分析。
情感態(tài)度價值觀
理解故事內(nèi)容，使學生懂得什么是童話，對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。從小培養(yǎng)學生做事要機智、團結(jié)。
課前準備：
課件，生字卡片。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
你們看畫面中的小動物們準備去哪里?要去干什么?你們想不想知道?請同學們打開書，今天我們學習一篇童話故事《布勒門的音樂家》
二、初讀課文
1、師：同學們自由地讀課文，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。
2、學生互助識字，交流識字方法。
3、小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。
4、檢查朗讀。
5、出示含有生字的其他句子讓學生再認。
三、理解課文
1、再讀課文，自己讀明白了哪些?哪些地方不懂?
2、小組交流讀懂的地方
3、全班交流(在這個過程中注意把握以下幾個問題，讓學生領(lǐng)會)
a、小動物們?yōu)槭裁匆ギ斠魳芳?你是從哪里知道的?
b、它們怎樣嚇走的強盜?(據(jù)圖片體會)
c、它們是怎樣趕走強盜的?說出關(guān)鍵的動詞。并在朗讀中體會這種心情。
d、勝利后的心情怎樣?(學生想象回答)會說些什么?表示心情高興的詞還有那些?
e、總結(jié)一下童話的特點?
四、拓展延伸
你在生活中還讀過哪些童話故事?
五、生字書寫