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      七年級(jí)語文下《貓》的教案

      時(shí)間:2021-04-18 12:35:38 七年級(jí) 我要投稿

      七年級(jí)語文下《貓》的教案

        知識(shí)與技能 :

      七年級(jí)語文下《貓》的教案

        理清了課文敘述的順序及線索,整體感知了課文內(nèi)容。 過程與方法 :

        學(xué)習(xí)文章第一部分,了解第一只貓的故事。

        情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

        作者對(duì)第一只貓亡的酸辛的感情。

        課時(shí)安排: 兩課時(shí)

        教學(xué)步驟:

        第一課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

        1.導(dǎo)入新課。

        貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生,他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中,他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。板書課題、作者)

        2作者介紹。

        鄭振鐸(1898-1958),福建長樂縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家,我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后,曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研

        究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時(shí),因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

        二、學(xué)習(xí)字詞。(出示小黑板或用多媒體教學(xué),檢查學(xué)生注音、解釋) 污澀 ( )慫恿( )婢女( ) 蜷伏( )懲戒( )

        悵然( )詛罵( )紅棱 ( )

        三、學(xué)生自由朗讀全文,標(biāo)號(hào)段序。思考以下問題:(目標(biāo)1)

        1.文章寫了幾只貓?重點(diǎn)寫哪一只?

        明確:文章共寫了四只貓,即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。重點(diǎn)寫了第三只貓,其篇幅占了三分之一有余。

        2.全文可以分為幾個(gè)部分?找出有關(guān)起止段落,劃分文章結(jié)構(gòu)。 明確:課文寫了三次養(yǎng)貓的故事,據(jù)此,文

        章可分三個(gè)部分。 第一部分(1-2段):寫第一只貓的故事。

        第二部分(3-14段):寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。 第三部分(15-34段):寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。

        四、研習(xí)課文第一部分:第一只貓的故事。(目標(biāo)2)

        1.學(xué)生齊讀課文第一部分。

        2.指名學(xué)生復(fù)述第一只貓的故事。

        3.學(xué)生思考討論,解決以下問題:

        ①作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來寫貓的形態(tài)?

       、诩依锏娜藢(duì)這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看出來?

        ③這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?

        指名回答后明確:①作者從貓"剛要來的時(shí)候"和"后來"兩個(gè)時(shí)間段來寫貓的'形態(tài)主要寫了貓的兩種形態(tài)。一是自身的形態(tài),剛來時(shí)是花白的毛,很活潑,白雪球似的。而后來,光澤的毛也污澀了,毫無生意,懶惰郁悶。二是逗著玩的形態(tài),滾來滾去,撲過來搶,又撲過去搶,后來卻是不肯出來,不理會(huì)。

       、诩依锶硕己芟矚g這只貓,如三妹"常常取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來回的拖搖著;作者則是"坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過一二小時(shí)的光陰""心上感著生命的新鮮與快樂。"因?yàn)樾∝埢顫娍蓯郏患胰硕己芟矚g它。

       、圻@只貓最終病死了。作者先交代的"不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃東西"就已經(jīng)埋下伏筆。對(duì)于這只貓的"病死",三妹"很難過","我"心里也感著一縷的酸辛。

        五、小結(jié)本課。(目標(biāo)3)

        本文的第一部分寫了第一只貓的故事。作者運(yùn)用質(zhì)樸的文字寫出了第一只貓的可愛有趣,讓人"感著生命的新鮮與快樂。"同時(shí),也表達(dá)了對(duì)第一只貓亡失的酸辛的感情。

        六、布置作業(yè)。

        1.繼續(xù)預(yù)習(xí)課文第二、三部分

        2.思考并概括文章的主題

        第二課時(shí)

        知識(shí)與技能:

        學(xué)習(xí)課文第二、第三部分內(nèi)容。

        過程與方法:

        理解故事中所包涵的深刻哲理。

        情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

        體會(huì)作者同情、憐愛弱小者的思想感情。

        教學(xué)步驟:

        一、溫故知新,復(fù)習(xí)舊知。(3分鐘)

        1.聽寫上節(jié)課所學(xué)詞語。

        2.指名朗讀第一部分。

        二、研讀文章第二部分:第二只貓的故事

        1.學(xué)生自由朗讀第二部分。(目標(biāo)1)

        2.思考以下問題:

        ①第二只貓的"更有趣、更活潑",是從哪些方面來表現(xiàn)的?

        指名回答后,明確:從性情和本領(lǐng)等方面來表現(xiàn)。"園中亂跑""不怕生人""有時(shí)由樹上躍到墻上,又跑到街上"等是表現(xiàn)它的性情;"會(huì)爬樹""捉蝴蝶""會(huì)捉鼠",這是它的本領(lǐng)。

        ②畫出文段中表現(xiàn)家里的人對(duì)它的態(tài)度的詞句,體會(huì)家里人對(duì)它的感情。

        明確:大家都非常喜歡這只貓。主要詞句有"提心吊膽""查問得好幾次""笑著罵""飯后的娛樂;是看它爬樹"等。

       、圻@只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情?

        明確:這只貓最終亡失了。對(duì)于這只貓的"亡失",三妹"很不高興",作者也是"悵然""憤恨""詛罵。

       、芗依锶藢(duì)周家的丫頭,不知名的捉去描的人所持的態(tài)度,說明了什么?

        明確:家里人責(zé)怪周家的丫頭,詛罵不知名的奪去小貓的人。"周家的丫頭"代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人,"不知名的奪去小貓的人"代表著不顧別人,自私自利的一類人。作者借第二只貓的失蹤事件,表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。

        三、研讀課文第三部分內(nèi)容。(目標(biāo)1)

        1.默讀第 15 16段。

        思考:①第三只貓的"可厭",是從哪些方面來描寫的?

        指名回答后歸納:是從形態(tài)和性情等方面來寫的。"不好看,又很瘦""毛被燒脫了好幾塊""憂郁""懶惰"。

        思考:②對(duì)第三只貓的厭惡,作者寫了這樣幾句話:"大家都不大喜歡它""連三妹那樣愛貓的,對(duì)于它也不加注意""它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。"這幾句話在表現(xiàn)的角度上有什么不同?

        討論后明確:第一、三句話是一般人的角度,第二句是個(gè)別人的角度,足見第三只貓被人厭惡的程度。

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