《長(zhǎng)江之歌》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)析】
《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》中的主題歌詞，作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情。全詩(shī)共分兩部分，第一部分即第一小節(jié)，寫長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，宏偉博大，多姿多彩;第二部分即第二小節(jié)，寫長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無窮。
【學(xué)情分析】
通過五年的語文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文，已經(jīng)具備一定的理解、感悟和小組合作學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)檫@是一篇主題鮮明、瑯瑯上口的詩(shī)歌，可以放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，說說自己的體會(huì)和感悟。而對(duì)于詩(shī)歌中較難理解的重點(diǎn)詩(shī)句，則鼓勵(lì)學(xué)生提出自己還不理解的詩(shī)句，與全班同學(xué)共同探討。教學(xué)中，教師可通過理解詩(shī)句中的關(guān)鍵詞，并結(jié)合搜集的相關(guān)資料，加深學(xué)生的思維深度，最終使學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解不僅僅是對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的膚淺理解，而更進(jìn)一步落實(shí)到思維的訓(xùn)練，情感的升華。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 理解詩(shī)歌的意思，體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
2. 有感情地朗誦課文并背誦課文。
3、領(lǐng)悟本文的寫法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，體會(huì)作者語言，抒發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。領(lǐng)悟長(zhǎng)江的磅礴氣勢(shì)，并練習(xí)背誦。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)“我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉;我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義及課文兩段是如何對(duì)應(yīng)著寫的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:VCD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。
學(xué)生:查閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。
【教學(xué)過程】
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?【預(yù)設(shè):長(zhǎng)江資料、長(zhǎng)江是無窮的源泉，長(zhǎng)江有母親的情懷】
2.你還想知道什么?【預(yù)設(shè):為什么說長(zhǎng)江是無窮的源泉?為什么說長(zhǎng)江有母親的情懷?】
3.出示目標(biāo)
二、引導(dǎo)自學(xué)、交流釋疑。
1.出示自學(xué)提示:
1.用“---“畫出能體現(xiàn)長(zhǎng)江是無窮源泉的句子，用 “~~~~” 畫出能體現(xiàn)長(zhǎng)江有母親的情懷的句子，在旁邊做簡(jiǎn)單批注。
2.小組里有感情地朗讀自己喜歡的小節(jié)。
2.組里交流
3.全班展示。
(1)交流:體現(xiàn)長(zhǎng)江是無窮源泉的句子(小組成員分工匯報(bào):一人讀句子，其他談感悟)隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生看地圖中國(guó)流經(jīng)路線政區(qū)圖，
其他小組補(bǔ)充
(2)交流:體現(xiàn)長(zhǎng)江有母親的情懷的句子(小組成員分工匯報(bào):一人讀句子，其他談感悟)隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
其他小組補(bǔ)充
(3)質(zhì)疑:長(zhǎng)江是一條河流它為什么能“推動(dòng)新的時(shí)代”?
出示資料、出示課件，播放相關(guān)圖片與影像資料。長(zhǎng)江三峽大壩
(4)小組展示:有感情的朗讀自己喜歡的.小節(jié)、
(5)引讀:長(zhǎng)江從雪山到東海，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，奔騰不息，他像母親一樣養(yǎng)育著一代又一代中華兒女，所以--(生接讀)
引讀:長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古到未來，像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每一寸土地，推動(dòng)著新時(shí)代的發(fā)展。因此--(生接讀)
4.小結(jié):作者寫這首詩(shī)歌不僅抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)江的贊美、依戀，還表達(dá)了什么?板書
5. 熟讀成誦。(自由背、齊背)
6.總結(jié)寫法。反復(fù)、比喻、擬人 對(duì)比 (相機(jī)處理視角及課后一題)
三、拓展延伸。
1.師:從古到今，無數(shù)文人墨客贊美長(zhǎng)江，留下了許多佳句，你知道哪些贊美長(zhǎng)江的詩(shī)句? (交流資料)
2. 為了贊美長(zhǎng)江，作曲家胡宏偉專門譜寫了《長(zhǎng)江之歌》這首歌曲，想聽嗎? 播放并讓學(xué)生學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》
3. 剛才唱了《長(zhǎng)江之歌》，現(xiàn)在我們一起再來欣賞一下它的美麗風(fēng)光。(播放畫片)
師:長(zhǎng)江是我們的“母親河”，可是在1998年的夏天，我國(guó)發(fā)生了特大洪災(zāi)，給長(zhǎng)江兩岸人民帶來了巨大災(zāi)難。想一想，長(zhǎng)江“母親”為什么發(fā)怒了?
(這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境，讓人們嘗盡了惡果，同學(xué)們!我們要愛護(hù)我們的地球，關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛護(hù)我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。)
四、課堂檢測(cè)。
你從_________，春潮__________;你向_________，驚濤__________。
你用_________，哺育__________;你用_________，挽起__________。
我們_________，你是__________;我們_________，你有__________。
【板書設(shè)計(jì)】
長(zhǎng)江之歌
無窮的源泉 贊美
母親的情懷 依戀
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