六年級語文《每個人都是天才》教案
教學目標
1.理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，受到自信的教育。
2.學習圍繞主題組織材料的方法，能抓住重點詞句加深對課文內(nèi)容的理解。
3.練習有感情地朗讀課文。
教學重點
1.培養(yǎng)學生自信心，把自己當成天才，并努力去挖掘。
2.理解重點語句的含義
教學難點
培養(yǎng)學生的自信心，把自己當成天才，并努力去挖掘。
教學準備
1.查找劉墉的資料
2.查找名人成才的資料。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
同學們，知道老師最欣賞的現(xiàn)代散文家是誰么?(劉墉)是的，他的才華，他的幽默，他的瀟灑，他的風度都深深地吸引著我。你們對他有多少了解，能介紹一下么?他的`成功和一個人有關(guān)，想知道么，今天我們就去了解一下。(板書課題)
二、初讀課文檢查預習情況
請同學們自由輕聲讀課文，注意讀準字音。
讀詞語并理解在文中的意思：濃眉大眼、斑白、翻版、璀璨、按摩、逃避、叛逆、闖禍、大發(fā)雷霆、搗蛋、感慨、狂傲、編輯、筆墨縱肆、氣韻、腳踏實地、詫異、寶藏、別有風骨、沾沾自喜、
指名讀文，檢查朗讀情況。
檢查預習情況
三、指導熟讀課文
學生讀文，為深入理解課文打基礎(chǔ)。
四、作業(yè)
查閱古人成才的故事。
第二課時
一、導入新課
這節(jié)課繼續(xù)學習這篇課文，請同學們概括這篇課文的主要內(nèi)容。
二、深入理解課文內(nèi)容
讀課文，看文中講了幾個人成為天才。
他們成為天才的條件是什么?
我把王鼎鈞先生說的哪句話稱為“金言”?為什么?
讀讀課文，哪句話給你留下深刻的印象，為什么?
重點理解下面的句子。
1. “沒有好的家世，只要有好的學校;沒有好的學校，只要有好的老師;沒有好的老師，只要有上進的志氣!”
2.你要相信上天給每個人一份天才，只是它藏在某個角落，等著你的老師或是你自己把它發(fā)掘出來。
三、總結(jié)全文
學了課文，你有什么收獲?
每個人都有自己的優(yōu)點，就看你是否發(fā)現(xiàn)并努力去展示它，發(fā)掘它。
四、拓展與運用
生活中也有這樣的天才，你發(fā)現(xiàn)了么?把你查到的資料和大家交流。
五、作業(yè)
1.把名人成才的故事講給家長聽。
2.聽寫書后詞語
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