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      小學(xué)二年級語文《找春天》教學(xué)教案

      時間:2021-03-12 13:18:54 二年級 我要投稿

      人教版小學(xué)二年級語文《找春天》教學(xué)教案

        春天來了,她像個害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧!下面是小編為大家整理了人教版小學(xué)二年級語文《找春天》教學(xué)教案,希望能幫到大家!

      人教版小學(xué)二年級語文《找春天》教學(xué)教案

        《找春天》教案1

        1、找春天

        教學(xué)目標(biāo):

        1.會認(rèn)9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)重點:識記生字,積累詞語,感情朗讀

        教學(xué)難點:體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、CAI課件

        教學(xué)過程:

        一、調(diào)動積累,激趣揭題

        1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書

       。捍禾。

        隨著樂曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

        2、揭示課題:找春天。

        師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

        二、感知課文,自學(xué)生字

        1、學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

        2、在小組交流自學(xué)生字的方法。

        3、出示句子,檢查自學(xué)生字情況。

        A、春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

        B、小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

        C、樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?

        D、春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

        E、她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

        讀通句子,檢查生字讀音情況。相機指導(dǎo)書寫:探、躲

        再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

        三、朗讀課文,感悟積累

        師:春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!

        1、學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?

        全班交流,讀通課文。

        2、把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。

        3、指名讀喜歡的句子,相機指導(dǎo)朗讀,感悟積累

       。1)“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”

        讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”

       。2)4—7自然段

        A、指名讀句子,相機出示填空題:

       。     ),那是春天的眉毛吧?

       。    ),那是春天的眼睛吧?

       。    ),那是春天的音符吧?

       。     ),那是春天的琴聲吧?

        B、師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準(zhǔn)確,想象的豐富。)

        引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練:

        例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

        答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

        小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛!

        C、多種形式的朗讀,積累背誦

        引讀、表演讀等

       。3)第8自然段

        我們繼續(xù)去找春天,她還會在哪里呢?

        朗讀第3句!

        她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”

        由這幾句話,老師想到一些古詩:

        楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。

        黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。

        春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。

        兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

        你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?

        感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

        四、自主積累,練習(xí)背誦

        多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂,學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。

        五、走進(jìn)校園,尋找春天

        春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

        鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

        六、課外拓展,遷移運用

        出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓學(xué)生閱讀

        小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

        桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

        這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

        《找春天》教案2

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡、課件。

        教學(xué)安排:

        二課時。

        教學(xué)過程:

        (一)

        一、畫面引入。

        播放早春的課件,學(xué)生說說早春的特點。

        師:春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

        二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

        1.自由輕聲朗讀課文,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

        2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字,想辦法記住生字。

        3.小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字,交流識字方法。

        4.口頭擴詞,看誰最能干。

        三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。

        1.讀著課文,你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個問題讀第二自然段。

        2.讀第三自然段,能讀出什么?

        3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復(fù)讀課文,從找春天的過程中感悟春天,體會找春天的樂趣,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

        4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會找到春天的欣喜與激動。

        四、朗讀練習(xí)。

        可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

        五、配樂朗讀,讀出感情。

        播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

       。ǘ

        一、復(fù)習(xí)鞏固。

       。保莱樽x生字卡。

       。玻懈星、流利地朗讀課文。

        二、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。

       。保故咀x自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的'體會。

       。玻x擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累?梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。

        3.背誦課文。

       。矗畟別抽背。

        三、指導(dǎo)寫字。

       。保J(rèn)讀生字。

       。玻?dāng)U詞練習(xí)。

        3.重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個字,注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

       。矗畬W(xué)生練習(xí)。

        四、同桌合作學(xué)習(xí),完成“找找說說”的練習(xí)。

        五、遷移運用,拓展想象。

        播放歌曲《春天在哪里》,學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天的句子。

        六、實踐活動。

        選擇適當(dāng)?shù)臅r機,讓學(xué)生到野外實地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.會認(rèn)9個生字,會寫9個字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3.熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)重、難點:

        認(rèn)記生字,朗讀課文,體會課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。

        《找春天》教案3

       。ㄒ唬┕旁娨

        出示古詩《早春》,老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀,再說說早春的特點。

        春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

       。ǘ┏踝x課文,認(rèn)讀生字

        1.自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。

        2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

        3.小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字,交流識字方法。

       。ㄈ┰僮x課文,感知發(fā)現(xiàn)

        自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

       。ㄋ模┡錁防首x,讀出感情

        播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文。

       。ㄎ澹┲笇(dǎo)寫字,完成課后練習(xí)“找找說說”

        1.重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

        2.采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,完成“找找說說”的練習(xí)。

       。┻x讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

        1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會。

        2.選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累?梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

        3.練習(xí)背誦課文。

       。ㄆ撸┻w移運用,拓展想象

        1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。

        2.播放《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束教學(xué)。

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