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      北師大二下《歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時間:2021-04-02 18:52:26 二年級 我要投稿

      北師大二下《歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

        教學(xué)設(shè)計(jì)一

        第一課時

      北師大二下《歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識13個生字,正確書寫9個生字,讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

        1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,分析能力。

        2、通過學(xué)文,體會小姑娘在困境中所表現(xiàn)出的不屈不撓的勇氣和樂觀向上的生活態(tài)度。幫助學(xué)生樹立正確的英雄觀念。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、正確書寫易錯字,培養(yǎng)識字能力。

        2、以讀代講,以讀促思,啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1、生字、詞卡

        2、多媒體課件或有關(guān)課文插圖的掛圖。

        一、導(dǎo)入

        播放課件。(畫外音)1920年的一個夜晚,馬金納乘坐的輪船不幸在海上觸礁了船沉了,落水的人拼命掙扎,等待救生船。過了很長時間,馬金納已經(jīng)筋疲力盡,救生船卻還沒有來。此時的馬金納絕望了,他再也沒有力氣繼續(xù)游了,馬金納最終脫離危險了嗎?其他遇難的人獲救了嗎?《歌聲》這個故事會告訴我們答案。

        二、新課

        (一)自學(xué)

        1、自讀課文,圈出不懂的詞語,可以通過查字典或聯(lián)系上下文來理解,再有不懂的問題可以向小組的其他的同學(xué)請教。

        2、同桌互讀,相互糾正字音。

        3、小組分段練讀。注意糾正生字讀音的錯誤,把句子讀流利。

        4、指名分段讀,全班正音。

        (二)識字、寫字

        1、小老師領(lǐng)讀詞語。

        2、搶答讀字。

        3、交流識字方法。

        4、書寫。

        (三)交流(學(xué)習(xí)第一小節(jié))

        1、讀第一小節(jié),想象:夜時在,海上,落難在茫茫大海中的情景。

        2、理解“掙扎”“筋疲力盡”的'意思,感受到在這樣的環(huán)境中,連馬金納這樣的大男人也“絕望”了,而這種困境,對于10歲的小姑娘更加困難。

        3、朗讀。學(xué)習(xí)第四小節(jié)。齊讀。讀出人們遇難被救的欣喜及對小姑娘深深的謝意。

        小結(jié):航船遇險不是偶發(fā)事件,不是人人能遇到的,對于一個成人都做不到的事情,一個僅10歲的小姑娘用自己的歌聲鼓舞著人們,她的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣是值得我們學(xué)習(xí)的。

        第二課時

        一、導(dǎo)入

        小姑娘的歌聲人人們以勇氣和力量,是歌聲救了大家。讓我們再讀課文,看看在困境中小姑娘是怎么樣做的。

        (一)交流(學(xué)習(xí)課文二、三小節(jié)。)

        1、讀文。

        2、小組學(xué)習(xí)。加入自己的體會,復(fù)述或朗讀有關(guān)的句子。

        3、相機(jī)引導(dǎo)。

        從馬金納的親身體體驗(yàn)中想象:人們在聽到歌后的感受,從而理解詞語“激昂”“聚攏”的含義。

        (二)誦讀

        從表示小姑娘動作的詞語中,體會到她的樂觀、鎮(zhèn)定和勇氣。

        她一次又一次從浪花是冒出頭來,用手抹抹臉上的海水,又唱起來。

        指名讀、男女生讀、齊讀。

        (三)交流

        如果你就是馬金納,你從這次歷險中感受到什么呢?

        (四)講故事

        記住這個故事吧,在困境中樂觀的態(tài)度、鎮(zhèn)定的行為,不屈不撓的勇氣也是令我們受益終生的精神財富,把這個故事講給你的家人聽,再交流你們的體會。

        (五)練習(xí)

        1、畫出課文中帶有下面詞語的句子,再抄下來。

        掙扎 筋疲力盡 隱隱約約 激昂 聚攏 增添

        2、照樣子寫詞語。

        斷斷續(xù)續(xù) 抹一抹

        3、填空。

        ( )歌聲 ( )海面

        4、用“激昂”造句。

        (六)實(shí)踐

        班級舉行歌詠比賽,在歌聲中感受到生活的快樂與美好。

        教學(xué)設(shè)計(jì)二

        第一課時

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)讀13個生字,會寫9個生字

        2、正確流利地朗讀課文

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        1、認(rèn)讀本課生字13個,會寫9個生字

        2、能正確讀文,了解大致內(nèi)容

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:

        字卡、錄音機(jī)、磁帶

        四、教學(xué)過程:

        (一)導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡唱歌吧!聽著歌聲你的心情怎么樣?在1920年的一個夜晚,一個不滿10歲的小姑娘用嘹亮的歌聲挽救了大家的生命。板書:歌聲,讓我們一起來聽聽這個故事吧!

        (二)聽錄音:《歌聲》

        (三)問:聽了這個故事,你有什么感受?

        (四)初讀課文:邊讀邊劃出不認(rèn)識的字,不理解的詞,并標(biāo)出自然段。

        (五)組內(nèi)相互交流(相互質(zhì)疑、相互解答)。

        (六)組內(nèi)的問題在全班交流(師生相互答疑)。

        (七)看本課要求會認(rèn)會寫的字,挑出難記易錯的字,大家探討識記方法共同解決。

        (八)測讀生字:

        1、開火車讀:(遇到不認(rèn)識的字,請小老師幫助解決)

        2、“你指我讀”游戲:為全對的同學(xué)擊掌鼓勵。

        3、搶讀比賽。

        (九)多音字:

        zhá (掙扎)

        zhā (扎根)扎花扎實(shí)扎針

        (十)指名生分別讀課文

        (十一)指導(dǎo)寫字:

        1、生觀察指出易錯字

        2、重點(diǎn)指導(dǎo):幸:下面是“羊”字少一橫

        昂:與“迎”比較

        聚:第十筆是“丨”注意下面部分的寫法

        攏:與“擾”區(qū)別

        添:注意右下的寫法

        3、學(xué)生讀讀寫寫

        (十二)作業(yè):

        1、生字、詞

        2、讀課文

        (十三)板書設(shè)計(jì)及課后隨筆:

        歌聲

        幸 昂 聚 攏 添

        第二課時

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)落水的小姑娘在生死關(guān)頭表現(xiàn)出來的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣。

        2、懂得在遇到危險時要積極想辦法擺脫困境。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩面對困境時那種勇敢、樂觀的人生態(tài)度。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:

        錄像《鐵坦尼號》沉船時人們驚慌的場面

        四、教學(xué)過程:

        (一)創(chuàng)設(shè)情境:(師敘述生想象)

        黑暗中,海風(fēng)呼嘯,大海中行駛著一艘巨大的游輪,船艙里人們在盡情歡笑,突然,船身劇烈搖晃起來,人們立刻慌亂起來,船漸漸下沉,落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命掙扎,過了很長時間,救生船還是沒有到,人們已經(jīng)筋疲力盡,再也沒有力氣繼續(xù)游了……此時此刻,你心里有什么感受?

        (二)讀第一自然段,體會馬金納“絕望”的心情

        (三)師:在這時,情況發(fā)生了什么變化?請你輕聲讀課文第二自然段,邊讀邊想:你讀懂了什么?

        (四)課件演示:馬金納頓時覺得渾身有了力量,拼命朝著歌聲游去。

        請你再讀讀這個句子,體會這兩個詞的意思,談?wù)勀阌钟惺裁葱碌捏w會?

        (五)師:這是誰在唱歌?她為什么這樣做?大家為什么感激她?

        請你默讀課文第三、四自然段

        (六)小組交流(如有疑問可在組內(nèi)解決)

        (七)質(zhì)疑:組內(nèi)未解決的問題大家討論交流

        (八)齊讀課文:

        (九)想象:假如沒有歌聲會怎樣?

        (十)播放錄像《鐵坦尼號》

        (十一)這個小姑娘給你留下了怎樣的印象?(談感受,體會小姑娘樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣)

        (十二)交流:在日常生活中你遇到危險時你會怎么辦?

        (十三)作業(yè):

        1、把這個故事講給爸爸、媽媽聽

        2、預(yù)習(xí)《江凡》

        (十四)板書設(shè)計(jì)及課后隨筆:

        歌聲

        小姑娘 救大家

        (勇敢 樂觀)

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