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      我的同桌六年級(jí)作文

      時(shí)間:2021-09-06 16:55:05 六年級(jí) 我要投稿

      我的同桌六年級(jí)作文錦集6篇

        在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的我的同桌六年級(jí)作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      我的同桌六年級(jí)作文錦集6篇

      我的同桌六年級(jí)作文 篇1

        “唉!終于可以換座位了。”我嘆了一口氣。沒(méi)想到,冤家路窄,我的同桌竟還是他小個(gè)子,小平頭,細(xì)小的眉毛下面一對(duì)不懷好意的小眼睛,讓人總不舒服;還有那張喜歡和別人抬杠的嘴巴,更是令人討厭。

        一說(shuō)起他呀,那就是麻繩拎豆腐別提了!上自習(xí)課時(shí),我們班里除了個(gè)別男生耐不住寂寞亂嚎幾嗓子外,大都挺知趣地學(xué)習(xí)著,而著家伙則截然不同,時(shí)常唱歌,其實(shí)也不能算唱歌,湊合著就是個(gè)哼吧。他最喜歡哼周杰倫的《雙截棍》了,可那唱功實(shí)在不敢恭維,怪腔怪調(diào),不知情的還以為是牙疼呢。簡(jiǎn)直玷污了人家周杰倫的名聲。我曾苦口婆心地勸他不要哼,他卻白眼一翻,對(duì)我一陣咆哮。

        最令我頭疼的是上課時(shí),他的腳總是踢我的板凳,叫人心煩意亂。我向他發(fā)出警告,他竟來(lái)一句“生命在于運(yùn)動(dòng)”。天!哪!連上課都做運(yùn)動(dòng),真的是無(wú)藥可救了!沒(méi)辦法,本姑娘只好以牙還牙,只要他一踢我的板凳,我就“錐刺股”。別說(shuō),這招還挺管用。漸漸地,他不敢跟我的板凳“親密接觸”了!可最近,他常常盯著我的頭發(fā)看,好像又打起了我美麗長(zhǎng)發(fā)的主意,這陣子我總是提心吊膽的,我真害怕哪一天我的頭發(fā)上會(huì)拴上一只惡心的蟑螂……

      我的同桌六年級(jí)作文 篇2

        說(shuō)起我的同桌,他有張鵝蛋臉,兩顆像黑珍珠一般的小眼睛,眨呀眨;筆直的鼻梁,挺帥氣的!他在我們?nèi)?墒菬o(wú)人不知,無(wú)人不曉。不是因?yàn)樗耐饷,而是他的“自戀”?/p>

        他的“自戀”可是一流的“棒”,讓人自嘆不如!其中最突出的還是唱歌了,一天下課,老師前腳一走,我的同桌——胡晨駿便站了起來(lái),扭扭屁股,扭扭腰,雙手握拳,閉上眼睛,開(kāi)始陶醉地唱起了“蒼茫的天涯是我的愛(ài)……”一聽(tīng)這變調(diào)的歌聲,就知道是這個(gè)“歌王”在自?shī)首詷?lè)了,那噱高一百八十度的歌聲,讓人忍不住想“揍”他一頓。

        一曲終于唱完了,他眨著眼睛,向我們“放電”,好一副“自戀”的模樣。見(jiàn)我們有的埋頭做作業(yè),有的正在看書(shū),對(duì)他愛(ài)理不理似的。他扭過(guò)身子,瀟灑地甩了甩頭,問(wèn):“難道帥哥我唱得不好聽(tīng)嗎?掌聲哪里去了?”見(jiàn)他如此的“自戀”,我們投去“蔑視”的目光,他才小心翼翼地坐下,還不忘說(shuō)上一句:“你們真是的,白聽(tīng)了我的歌也不給錢(qián),下次一定要收門(mén)票費(fèi)!”

        他不但唱歌“自戀”,還對(duì)自已外貌挺“自戀”的。在“六一”兒童節(jié)那天,他帶來(lái)了全套“鳥(niǎo)叔”裝備,并迫不急待穿上它,問(wèn)周邊的同學(xué),“帥不帥”。一個(gè)同學(xué)笑著說(shuō):“就你那一“熊樣”,笑死了!”胡晨駿生氣地說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)我熊樣啊!長(zhǎng)大之后,我絕對(duì)是個(gè)帥哥,還是個(gè)大明星!”聽(tīng)了這話,我們頓時(shí)樂(lè)瘋了,大聲地笑著……

        你說(shuō),我的同桌“自戀”不“自戀”啊?

      我的.同桌六年級(jí)作文 篇3

        眼前,大雨磅礴。豆大的雨珠從空中傾盆而下,樹(shù)木也和著雨聲沙沙作響,扭曲的枝干彰顯著狂風(fēng)的肆虐,雨水劃過(guò)行人的臉龐,淅淅瀝瀝的聲音躁動(dòng)著似箭的歸心。而此刻的我,正坦然的站在樹(shù)下,不曾在意漸漸淋濕了的衣裳,因?yàn)槲抑,他一定?huì)來(lái)。

        回憶伴著雨聲漸漸展開(kāi)。剛剛認(rèn)識(shí)穆薩的時(shí)候,那年他14歲,維吾爾族的他,有著標(biāo)志性的高鼻深目,烏黑而濃密的眉毛頗有西域獨(dú)特的味道。開(kāi)心時(shí),他總會(huì)將眉角輕輕一揚(yáng),顯出很調(diào)皮的樣子,然后發(fā)出爽朗的笑聲。而我與他的相識(shí),是在新學(xué)期的開(kāi)始,我們自然而然的成了同桌,他的眉角輕輕揚(yáng)起,“你好,我叫穆薩”,“嗯,你好,我是阿鑫”

        曾有人說(shuō),每一段真摯的友誼背后必有一段刻骨銘心的記憶。而穆薩正讓我看到了那來(lái)自少數(shù)民族最真切,最動(dòng)人的情感。記得那時(shí)的我特別愛(ài)打乒乓球,而穆薩正是一個(gè)乒乓球好手,每當(dāng)放學(xué),我們總會(huì)在乒乓球館“大戰(zhàn)三百回合”。記得那日,正當(dāng)我們打的酣暢淋漓之時(shí),乒乓球擦著臺(tái)邊飛出球臺(tái),我急忙去撿球,誰(shuí)知腳下一滑,頓時(shí)失去重心,在摔倒之際,雙手本能的擋在身體前,于是左臂一陣疼痛穆薩丟掉球拍,立刻朝我奔來(lái),一邊輕輕將我扶起,一邊問(wèn)道:“怎么樣?沒(méi)事吧?”,那驚慌的表情似乎比我還緊張。在我通知父母后,穆薩扶著我,小心翼翼的向?qū)W校門(mén)口走去。

        從球館到校門(mén)口一百多米的距離,他的雙手始終小心的扶著我的左臂,這使得他不得不側(cè)著身子走路,豆大的汗珠從他的額頭不停的滾下,劃過(guò)臉龐,他卻始終沒(méi)有擦拭的意思,眼睛緊張的看看前方的路,又看看我的左臂。穆薩把我送到了學(xué)校門(mén)口,又幫著我的父母把我扶進(jìn)了車(chē)?yán),透過(guò)車(chē)窗,他依舊緊張皺著眉,余暉灑在他那通紅的臉上,烘托著這來(lái)自一個(gè)維吾爾族少年對(duì)待漢族朋友最真摯的情感。而在車(chē)?yán)锏奈,那一刻望著他,也濕了眼?/p>

        每當(dāng)想起穆薩的點(diǎn)滴,感動(dòng)的同時(shí)又是那般的慶幸,慶幸自己能有一個(gè)這么好的朋友,慶幸自己生活在有著55個(gè)不同民族的新疆,慶幸自己可以感受到55個(gè)民族同為一家人的感動(dòng)。我們雖有著不同的外貌,但都牽系著中國(guó)人的根。我們雖有著55個(gè)不同的名字,但始終民族團(tuán)結(jié)一家親。

        眼前,依舊飄著雨,但回憶卻讓心中無(wú)比溫暖,如今和穆薩雖不能天天見(jiàn)面。但既然今天又一次相約在這里打球,盡管天空不巧的下起雨,我也知道你一定會(huì)來(lái)。

        遠(yuǎn)處,一個(gè)少年正瀟灑的跑來(lái),眉角輕輕揚(yáng)起。

      我的同桌六年級(jí)作文 篇4

        他,長(zhǎng)著不大的眼睛,一雙靈敏萬(wàn)分的耳朵,湊成了那樣一個(gè)自戀又瘋癲的人,那就是我的同桌。

        一次,我靜靜的趴在課桌上,看著曹文軒的《根鳥(niǎo)》忽然,一種很惡心的聲音攪亂了我清凈的耳根:“啊,我的小可愛(ài)……”不用說(shuō),這種聲音準(zhǔn)是出自我同桌之口。我偏著頭望望他,天哪,他不僅唱歌惡心,面部表情竟比唱歌還惡心,天,我快吐了。在我快要吐的時(shí)候,他又發(fā)出一連串可怕的笑聲:“哈哈哈哈……”我奇怪的問(wèn)“有什么事?快說(shuō)呀!”誰(shuí)知他猛地向我吹了一口氣,我都快氣死了,說(shuō):“你煩不煩呀?”他說(shuō):“我就是這么的煩,哈哈哈……”我扭頭不理他,我以為他會(huì)消停一會(huì)兒,“嘖,疼!”我扭過(guò)去頭,果然又是他在玩兒我的頭發(fā),他似乎是感覺(jué)到我可怕的眼神,就不動(dòng)我頭發(fā)了。我又扭過(guò)去頭并甩給他一句話:“煩人”過(guò)了一會(huì)兒,他又開(kāi)始煩人了,一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)我的頭發(fā),一會(huì)兒又打我一下,一會(huì)兒又露出惡心死人的表情……我心想:接下來(lái)的日子一定不好過(guò)嘍。

        又有一次,我拿著鋼筆正在練習(xí)題海中“戰(zhàn)斗”突然,課桌猛然一動(dòng),害我把字都寫(xiě)歪了,原來(lái)是我的同桌又在發(fā)瘋了,不過(guò)我已經(jīng)習(xí)慣了。在課間休息時(shí),我呆呆的望著窗外,而我的“瘋癲”同桌正好坐在靠窗戶的方向,忽然,他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),臉笑成了一朵大花:“別這么看著我,我好羞澀哦!崩咸欤趺磿(huì)有你這種不害臊的人?我是在望窗外,不是看你,搞清楚!”我被他氣得叫出來(lái)了。他咯咯的笑了笑一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。”“什么問(wèn)題”,我問(wèn),“女生一看到我就會(huì)笑,并且還會(huì)望著我竊竊私語(yǔ),不過(guò),我已經(jīng)找到了答案:我長(zhǎng)的這么帥,能不招人喜歡嗎?”他說(shuō)道,“才怪!”我說(shuō)完這句話后就扭過(guò)去頭,不理他了。我心想:“上帝啊,媽啊!世界上竟然會(huì)有如此自戀的人,我快吐血了!

        說(shuō)了他那么多壞話,我都有點(diǎn)害怕了,他也是有好的地方的:他的學(xué)習(xí)很好,每次考試都是前幾名,我每次有不會(huì)的題都能第一時(shí)間問(wèn)他。他有時(shí)也挺關(guān)心人的……

      我的同桌六年級(jí)作文 篇5

        在小學(xué)的六年中,有不少同學(xué)成為我的同桌,有的是“淘氣包”,有的是“備忘錄”,有的是“幽默大王”......但令我印象最深刻的就是“暖水壺”同桌了。

        她的個(gè)子不算高,烏黑的頭發(fā),略微有點(diǎn)卷卷的,皮膚白皙,笑起來(lái)臉上還 有兩個(gè)淺淺的小酒窩。我說(shuō)她是“暖水壺”,是因?yàn)樗龢?lè)于助人,在同學(xué)有困難時(shí),會(huì)伸出援助之手,讓你感覺(jué)心里暖暖的。

        有一次,我們?cè)诮淌依锷厦佬g(shù)課,老師讓我們?cè)谡n堂上畫(huà)一幅春天的風(fēng)景。我因忘了帶美術(shù)工具,就在坐一位上愁眉苦臉地發(fā)起了呆。忽然,一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起,“你怎么還不動(dòng)筆,是不是沒(méi)帶工具呀?”

        她關(guān)切地問(wèn)我。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是,她熱情地對(duì)我說(shuō):“原來(lái)是這樣啊,我這還有一盒彩色筆借你用一下吧!闭f(shuō)著,她就微笑著把彩色筆遞給了我。面對(duì)她的熱情相助,我心中頓時(shí)充滿了感激之情,“太好了,謝謝你啊!”她笑嘻嘻地回答道:“呵呵,這沒(méi)什么關(guān)系的!蔽医舆^(guò)彩色筆,略作構(gòu)思,就開(kāi)始飛舞了起來(lái)。快到下課時(shí),我終于畫(huà)好了一幅“春暖花開(kāi)”的風(fēng)景畫(huà)。我想:今天我是幸運(yùn)的,“在陽(yáng)光的照耀下,花朵是一溫一暖的”我仿佛就是這畫(huà)中的一朵花。

        下課了,我真誠(chéng)地對(duì)同桌說(shuō):“今天多虧了你的幫助,真是感謝你呀!”,她微微搖頭道:“不用謝啦!”說(shuō)完便與我一起手挽手,朝教室門(mén)外跑去。

        這就是我的同桌“暖水壺”。她那春天般的笑容已深深地刻在了我的心里,并時(shí)刻激勵(lì)我去幫助那些需要幫助的人。

      我的同桌六年級(jí)作文 篇6

        我的同桌是一位男孩子。你可別以為他一定是調(diào)皮搗蛋,無(wú)惡不作,總是欺負(fù)別人的大壞蛋。其實(shí),他是一位生性較為懦弱,總不怕吃虧,被他自己的“好兄弟”欺負(fù)也不會(huì)發(fā)脾氣的男孩子。

        記得有一次,他正在走路,沒(méi)有注意到地上面有水。突然,他的好兄弟(是好朋友哦!)把他往前一推!“啪”一聲,他撞到了桌角上了!

        “!”一位女生大喊,頓時(shí)讓所有人的目光都聚到我的同桌身上。我連忙扶他起來(lái)。但是令人最為之震驚的是,這一撞,正巧撞到了他眼角了!頃刻間,他的眼角由紅變青,再由青變黑……漸漸地,眼角邊一片淤黑色。我嚇得連忙跑下樓找老師。當(dāng)老師看見(jiàn)他這副摸樣時(shí),問(wèn)他:“是誰(shuí)把你撞成這樣的?”

        他連忙說(shuō):“是,是我自己撞的,不關(guān)任何人的事!”他捂著眼睛,慌張地說(shuō)。

        “真的?”老師不相信他的話。

        “真的……我發(fā)誓!絕對(duì)是……是我自己撞的!彼嬷鄣难劢牵f(shuō)起話來(lái)也結(jié)結(jié)巴巴的。

        “有沒(méi)有人可以作證是他自己撞傷的?”老師對(duì)全班同學(xué)發(fā)出疑問(wèn)。

        當(dāng)時(shí),沒(méi)有一個(gè)人做聲,雖然大家都知道事情的真相,但是看到他極力忍耐痛苦,也要保住自己的兄弟不被老師責(zé)罵,大家都不想捅破他堅(jiān)持的謊言。

        “老師,他是我撞的,是我不對(duì)!對(duì)不起!”在鴉雀無(wú)聲的教室里,肇事者說(shuō)出了這句話,令所有人都驚呆了。他不是笨嗎?我的同桌這樣維護(hù)他,他居然主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)?

        “哎!”老師重重地嘆了一口氣,問(wèn)我的同桌:“你追究他嗎?需要他賠償嗎?”

        “不!不追究!”我同桌斬釘截鐵地說(shuō)。

        事情就這樣平息了。

        瞧!這就是我的同桌!他的朋友傷害了他,他卻毫無(wú)怨言,還奮盡全力地維護(hù)他,你說(shuō)他是笨還是有情有義呢?

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