日韩视频在线观看,日本中文字幕一区精品在线,国产交换配乱婬视频手机版,热re99久久精品国产99热

  • <sup id="fgl9g"></sup>
      <legend id="fgl9g"><abbr id="fgl9g"><thead id="fgl9g"></thead></abbr></legend>
      我要投稿 投訴建議

      高考作文

      時間:2021-03-09 10:14:11 高考 我要投稿

      【推薦】高考作文錦集8篇

        在學習、工作乃至生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的高考作文8篇,歡迎大家分享。

      【推薦】高考作文錦集8篇

      高考作文 篇1

        生活中處處都有愛,或許它來處于親人,或許它來自于朋友?墒,我相信,更多的是來自他人的關愛;蛟S,這份關愛來自一個你不認識的人,但它可能會讓你的心溫暖許久許久。

        人們不會忘記08年5月12日14時25分那可怕的一刻。突如其來的八級地震讓無數(shù)人無家可歸,無數(shù)人因為這場地震,要忍受失去親人的痛苦。這一刻,因為愛!愛讓災區(qū)的人們強忍痛苦參與到災后求援中;因為愛,他們知道只有這樣,才能讓更多的人活下來,才能讓更多的人不會失去他們愛的人;愛讓社會各界人士獻出了愛心,或許他們不能前往現(xiàn)場,但是那份暖心的關愛卻伴著物資抵達了現(xiàn)場。

        因為一場災難,全國人民共享著這同一個愛。

        同樣,今年甘肅舟曲的泥石流一樣讓愛得到了同享,但這愛不僅僅來自于人,也來自于動物。

        記得聽過這樣一篇報道:一只狗在泥石流來臨的前夕,一直叫個不停,這家的男主人怎么說都不管用。于是,他一家便隨著狗跑到山上,就在這時,房屋塌了。就是因為這條狗的叫,讓鄰居很多人都活了下來。

        或許這條狗完全可以自己逃走的,沒有人會怪它,因為它只不過是一只動物而已,而當時的情況或許晚一秒,它也會失去性命,而它選擇了留下,選擇了和“主人”一起逃。在災難來臨時,有誰會想去牽一條狗,有誰會把一條狗的性命看得比自己重?可是這條狗卻做到了,他用自己的愛挽救了人們的所“愛”。

        愛不是自私的,它在每一個人的心中,使人想被愛,也想愛。所以這時的愛便需要共享,需要去奉獻,即使是無需報的,但依然像鏡子,你對它笑,它便會對你笑……

        去共享他人的愛,同時分享你的愛,這樣,你會在愛的陪伴下成長。

      高考作文 篇2

        作為的題型樣式,倘若不是事先已有接觸、曾經(jīng)操練的話,材料作文是最能考量考生的真實水準的。因為在考你寫作能力之前,首先考你的閱讀能力,即對材料的理解、把握能力。較之那種類似話題、內(nèi)容寬泛、只要不超出范圍主題完全可由作者自己掌控的命題作文,材料作文基本能杜絕用所謂以往操練過的不變“經(jīng)典”來應對萬變考題的套題弊端。

        然而面對材料作文,不少考生因未能真正吃透材料,熟練掌握審題立意、觀點提煉的方法,時常造成所提煉的觀點與材料若即若離、似是而非,差之毫厘、失之千里,甚至南轅北轍、風馬牛不相及的重大失誤——即使你的文章結構再嚴謹、論證再充分、事例再豐富、語言再優(yōu)美,也只能是“瞎子點燈白費蠟”了?梢,材料作文的觀點提煉,至關重要。

        那么,如何方能吃透材料,緊扣材料`,選好角度,確立一個具有相當新意、深意的觀點呢?以下方法謹供參考。

        一、主旨領悟法

        這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準確地領悟材料的中心,并以之為文章的主旨,那么,所寫文章定能既切題又有深度。

        示例

        《華爾街日報》報道:海灣戰(zhàn)爭前夕,該報記者到駐沙特的美國陸戰(zhàn)隊采訪時,驚奇地發(fā)現(xiàn),在沙漠的帳篷里,待命的軍艦上,美國的官兵正在爭相研讀中國的《孫子兵法》。陸戰(zhàn)隊司令格雷將軍指令:《孫子兵法》為陸戰(zhàn)隊官兵必讀書。

        綜觀材料,我們不難發(fā)現(xiàn),美國官兵之所以學習中國的《孫子兵法》,是用以指導他們的戰(zhàn)術,材料的主旨十分清晰,據(jù)此,可提煉“他山之石可以攻玉”之類的觀點。當然,這是顯性的;從隱性看,外國人尚且如此重視對我國文化遺產(chǎn)的學習,那么作為中國人的我們,則更應“重視祖國文化遺產(chǎn)的傳承”,而這在某種意義上更具深意。

        二、關鍵把握法

        關鍵詞句往往是“文眼”,蘊含著材料的主旨。因此,可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中,關鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。

        示例

        巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時,一個記者問他:“你哪一個球踢得最好?”他回答說:“下一個!”而當他在足壇嶄露頭角,已成為世界著名球王,并踢進一千多個球后,記者又問道:“你哪一個球踢得最好?”他仍然回答:“下一個! ”

        這“下一個”三個字,既體現(xiàn)出永不滿足的進取精神,又蘊含著藝無止境、不斷創(chuàng)新的哲理,閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關鍵詞,便抓住了材料的靈魂實質(zhì)。

        二、關鍵把握法

        關鍵詞句往往是“文眼”,蘊含著材料的主旨。因此,可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中,關鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。

        示例

        巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時,一個記者問他:“你哪一個球踢得最好?”他回答說:“下一個!”而當他在足壇嶄露頭角,已成為世界著名球王,并踢進一千多個球后,記者又問道:“你哪一個球踢得最好?”他仍然回答:“下一個! ”

        這“下一個”三個字,既體現(xiàn)出永不滿足的進取精神,又蘊含著藝無止境、不斷創(chuàng)新的哲理,閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關鍵詞,便抓住了材料的靈魂實質(zhì)。

        四、寓意揭示法

        對于一些寄寓性材料,如寓言、童話、漫畫等,須透過材料的表象,進行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想,即由材料中的物聯(lián)想到人,進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等,挖掘其真正的內(nèi)涵,從而確立論點。

        示例

        驢子馱鹽渡河,它滑了一下,跌進水里,鹽溶化了,它站起來時輕了許多。這件事使它很高興。又有一天,它馱了海綿走到河邊,故意一滑,跌進水里,那海綿吸了水,驢子站不起來,終于淹死了。

        這則寓言告訴我們,一切應從實際出發(fā),情況變化了,我們的思想和工作方法也應隨之變化,如果墨守成規(guī),或盲目套用,必將招致失敗。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象,把握并取其寓意作為文章的論點。

        五、細節(jié)切入法

        示例

        鄭板橋的書法,用隸書參以行楷,非隸非楷,非古非今,俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜,但總體感覺錯落有致,別有韻味,有人說“這種作品不可無一,不可有二”。

        從局部細節(jié)來看,大致有以下思路:

        鄭板橋書法,“用隸書參以行楷,非隸非楷,非古非今”,啟示人們要“善于借鑒”,學會融合;“作品單個字體看似歪歪斜斜,但總體感覺錯落有致,別有韻味”,提示我們要注重個體與總體、局部與整體關系的和諧,即“和諧就是美”;而“這種作品不可無一,不可有二”,則揭示出任何事物唯有 “彰顯個性”,具有鮮明的個性特色,方能體現(xiàn)其價值、立于不敗之地的真理。

        如何讀懂科學類文章

        注重整體閱讀,說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最后一段,并在頭腦中大體復述各段內(nèi)容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子,并用筆劃出稱代詞、關聯(lián)詞、標志詞。閱讀題目,找出選枝相對應的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互應證。

        科學文總體解題技巧

        將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干,選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞,使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項所關涉的內(nèi)容區(qū)域,將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據(jù),要有前因后果。注意未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。

        正常錯誤有故意混淆,以偏概全,無中生有,張冠李戴,偷換概念,顛倒因果,強加因果,胡亂劃分。

      高考作文 篇3

        琴斷了!

        爺爺有把三弦琴,漆身,蟒腹。彈了幾十年的琴,在爺爺厚實的指甲板下斷了。

        為此爺爺悶悶不樂了許久。聽奶奶說,爺爺去縣里的音樂廳、琴行跑了個遍,硬是沒有找到個會修三弦琴的師傅。我看了眼手里夾著煙的爺爺,他似乎又蒼老了許多。

        父親聽說琴斷了后,跑遍鄰近各縣,終于在一片竹林里找到了一位做三弦琴的師傅。爺爺?shù)眯,立馬帶我奔了去。

        老師傅姓白,白鬢、長須,似乎比爺爺還要年長幾歲。爺爺一見著老師傅,頓覺心頭痛快,容光煥發(fā)。

        “師傅,這小三弦還能用嗎?”

        “不急,不急,您這琴工藝精良,還需要幾天!卑讕煾缔D身拿出了另一把三弦,“喏,我這兒剛巧有一把,幾日不彈,怕技癢了吧?”

        一看到三弦,爺爺眼里就有光。他輕輕接過琴,架了張板凳,正坐,擺好架勢,給我們來了段單弦。

        “大漢丞相歸了天,這蜀漢怕要亡……”

        原本歡快的《三國》彈詞,唱到最后,竟然有了悲壯的味道,那拖長音的“亡”字尤其刺耳。

        白師傅也和了一段!袄闲郑缃裣衲@樣的人,可不多見啦!”他指了指沒有用竹片彈奏的爺爺。

        “那年頭艱苦,一把琴養(yǎng)一家人,還是用手撥著踏實!

        爺爺在白師傅那兒呆了三天,取琴后,他就大病了一場。待我見到爺爺時,他全身已經(jīng)插滿了管子。奶奶說是胃病,年輕時四處彈唱落下的。

        白師傅先前來看了爺爺一趟,嘀咕了一陣,又把爺爺?shù)那偃∽吡恕?/p>

        等我再見到白師傅時,爺爺已經(jīng)去世了。師傅將兩把三弦塞給了我:“他哪在乎什么命啊?可憐了這門手藝!”

        我驀地明白了爺爺堅持住在鄉(xiāng)下的原因,想必只有那兒還留著年輕時的夢,留著三弦的最后一批聽眾吧?

        我把爺爺?shù)那贀崃藫幔趬苌蠑[好,紀念這輩子都沒有彈完的青春。

      高考作文 篇4

        文學鑒賞是人們閱讀文學作品時對作品的感受、分析、評價,是一種高層次的審美認識活動,也是閱讀能力的最高表現(xiàn)。文學鑒賞是以理解為基礎,由形象感知到情感體驗,再到理性升華的深化過程,是一種包括認知在內(nèi)的審美享受活動。文學鑒賞主要是把握各類文學體裁的特點,體會作者思想感情;發(fā)現(xiàn)并概括作品中的美感因素,理解、判斷、鑒賞其作品內(nèi)容;賞析、評價語言特色、表達技巧等。文學鑒賞要按照一定的步驟去進行,主要從以下幾個方面去培養(yǎng)的:

        一、注重語感

        閱讀作品,離不開的語言媒介,只有通過對語言的感知和理解,才能達到預期的目的。一個卻缺乏語感的人,是很難進行審美意義上的鑒賞活動的。任何作品,首先是以語言的直觀表達,通過人的大腦而形成的意境的跡象,產(chǎn)生一定的聯(lián)想和個人的感觸體會,它往往沒有上升到理性的分析的思考,而只是一個初步的概念,但同時會形成強烈的明顯的感覺印象,比如語言的流暢,語詞的新穎,描繪的生動,議論的精辟,演說的精彩等都會形成一個初步的而又非常重要的印象---------語感的印象。

        二、展開想象

        想象,是指讀者的形象思維活動,它是進行了鑒賞性閱讀的必要途徑。文學作品通過個別反映一般,往往具有概括性。讀者在賞讀的過程中必須通過想象,去不斷擴大作品的`生活畫面,從而獲得完整而豐富的形象美感,即從有限的描寫中推測、聯(lián)想,對原作品進行補充、擴展、聯(lián)系、對比的想象,在作者的頭腦中形成更加豐富、鮮明、豐滿的的人物的形象。

        三、深入體驗

        體驗,是指讀者的情感反應活動,他是進行鑒賞性的閱讀的重要環(huán)節(jié)。文學作品的鑒賞,必須真正深入到作品的生活場景去,同作者所描寫的人物同呼吸、共命運,從人物的喜怒哀樂中體會作者感情愛憎,感受作品所描寫的人物幸福與痛苦等。更只有這樣,才能激發(fā),強烈的情感反應,從而領會各種人物表現(xiàn)手法的藝術效果。

        四、力求領悟

        領悟,是指讀者的理智認識活動,它是進行鑒賞性閱讀的高級層次。鑒賞作品既要入乎其內(nèi),又要出乎其外。如果深入體味作品是一種情感體驗過程的話,那么,領悟無疑則是理智認識的要求與結果。只有達到情感與理智的高度結合境界,才能真正鑒賞出作品藝術描寫的深長意味。

        當然,文學作品的鑒賞,因體裁的不同而必有所偏重,但無論哪種體裁,只要按照以上幾個步驟去進行品讀,無疑會使作品的閱讀鑒賞能力得到不斷的提高。

        總結:文學鑒賞的四個步驟一文就為您介紹完了,希望您通過閱讀本文,能夠掌握高三語文復習重點,提高學習成績!

        推薦閱讀:

        20xx高考第一輪復習專題

        在讀文章,看報刊的過程中,要學會評價、評析社會事件、社會生活,這更要以思為前提。

        從近幾年高考作文命題看,面對社會、面對生活是我們寫作的一個方向。所以,我們要養(yǎng)成面對社會現(xiàn)象而思,面對多彩生活而思的習慣。沒有思考的習慣,遇到事情,只是憑借自己的直覺去簡單判斷,或者只是受到他人的影響來判斷。這樣,我們的洞察能力,判斷能力,思辨能力,就會弱化或僵化。

        如果養(yǎng)成了思考的習慣,遇到某些社會事件或現(xiàn)象就會多方位判斷,多角度思辨。比如:當今社會一方面許多大學生找不到工作,一方面企業(yè)招聘不到高文化、高技能的工人。這種社會發(fā)展過程中的現(xiàn)象,產(chǎn)生的原因是什么?解決的辦法又是什么?社會如何跨過這道坎?這不就是20xx年高考最好的選材之一嗎!

        培養(yǎng)、保持思的習慣,就是要在靜態(tài)中見動感,在靜止中見發(fā)展,在表象中見本質(zhì),在無疑處存懷疑

        培養(yǎng)、保持思的習慣,就容易使自己具有整體觀點、宏觀意識,就容易面對任何事情從不同的角度去思考。思而久之,就可以超越自己的偏見、管見、成見,你的思想也會更快趨向成熟。

        如果我選擇了某些方法,那么就要通過實踐去驗證它的有效性。對每一位同學來說,某一種方法對于自己是否有效,是需要經(jīng)過相當一段時間的實踐的。但是讀、看、思是最基礎、最重要的方法,對于這三種方法,我們可以有所側重,有所偏愛,但是絕不能拋棄其中的某一種方法,因為它們都是水之源、木之本。

        希望每個新高三的同學養(yǎng)成這些被無數(shù)人的實踐所證明的好方法,勤讀,多看,會思。

        成功的道路是靠讀、看、思鋪就的。

        總結:高三語文復習重點一文就為您介紹完了,希望您通過閱讀本文,能夠掌握高三語文復習重點,提高學習成績!

      高考作文 篇5

        兩個鄉(xiāng)下人外出打工,一個去甲地,一個去乙地。甲地人精明,問路都收費;乙地人質(zhì)樸,見了吃不上飯的人不僅給饅頭,還送舊衣服。去乙地的發(fā)現(xiàn)乙地果然好,許多東西可以白吃白喝。去甲地的人發(fā)現(xiàn)只要想點辦法,再花點力氣,干什么都賺錢。當兩人再次相遇時,境況卻截然不同。是什么造成了這樣的結果呢?是安逸,是奮斗,我想說:不要讓今日的安逸霸占明日的幸福。

        只享受安逸的生活而無作為,最終會導致人生的覆滅,甚至國家的滅亡。《吳宮遺事》中記載:夫差放勾踐回國后,為使參政者知民間疾苦,察天下兵革,筑臺于姑蘇之左。可高臺已起,夫差卻只沉浸在恭維贊美之中,安逸的生活消磨了他的銳性,站在九尺高臺,連離自己不遠的身死國滅也沒看到,豈不痛哉?

        正如日本作家芥川龍之介所說:一個人為了微妙的享受,必須微妙的受苦。去甲地的人正是不滿足于乙地的安逸,毅然投身于可能面臨的苦難,他選擇自己奮斗,干出一番事業(yè)。著名導演寧浩不到三十歲卻身家過億,他的《瘋狂的石頭》《瘋狂的賽車》創(chuàng)下了奇跡,但此時的他并不滿足,他選擇微妙的受苦,又拍攝了《無人區(qū)》,把自己鍛造成一個不死在山頂上的人。

        汪國真說:我不去想能否成功,只要選擇了遠方,便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風冷雨,只要目標是地平線,留給世界的只能是背影。一個不滿足于安逸生活的人,不正是有非凡勇氣的人嗎?史玉柱頑強打拼,商海沉浮,風險對他來說就是莫大的機遇,在他的心中,始終高懸一把達摩克利斯之劍,以此成就商業(yè)傳奇。

        三毛不滿足于安逸,選擇了漫天的黃沙,但漫天的黃沙如何遮蔽她明朗的雙眸? 孟衛(wèi)東不滿足于《新聞聯(lián)播》開頭曲十六秒的成功,然后才有了《同一首歌》的傳唱。 周潤發(fā)從擦車小弟變成影視明星,不正是靠奮斗嗎?

        誘惑,不是誘惑于遠方,就是誘惑于夢想。但朋友,永遠不要為安逸誘惑。

        請銘記:不要讓今日之安逸霸占明日之幸福!

      高考作文 篇6

        雨燕媽媽孵卵的時候不是補品吃的太多,就是掛Q時間太長,小雨燕破殼出來比企鵝還肥。雨燕爸爸想起老婆和那個北極網(wǎng)友在網(wǎng)上夜夜春宵,當時就想去醫(yī)院做親子鑒定。幸好小雨燕毛色還算周正,才沒釀成由一個小雨燕引發(fā)的血案。家庭矛盾沒有了,可這肥嘟賭的雨燕體重超標,小翅膀怎樣扇動都飛不到離地兩米。雨燕夫婦這輩子偷谷子摸玉米的事沒少做,這不,報應來了。

        媽媽要求小雨燕每天負重跑一百公里,還不許吃飯。爸爸不同意,說這種魔鬼減肥方法只有魔鬼才想得出來,這不是把孩子往死路上逼嘛。商量后減少到每天跑兩公里,還噸噸吃魚排、喝蒙牛酸酸乳。一個月下來,小雨燕沒見瘦,腰圍到粗了一大圈?梢姾⒆訙p肥,父母要心疼、溺愛是萬萬不成的。

        雨燕不會飛,實在和肉燕沒什么區(qū)別,媽媽決定拿出積蓄送孩子去割脂。兩口子托著雨燕飛到醫(yī)院門口的時候,累得氣喘如牛。醫(yī)院門口圍了不少動物看熱鬧,野豬媽媽正帶著一大幫親戚朋友和猴子醫(yī)生玩命。原來小野豬上個月來這割脂,被這個二把刀自稱美國回來的猴子醫(yī)生給割了幾刀,當時雖然瘦下來了,可回去疼了一個月后,居然死翹翹了?粗镒颖灰柏i揍的滿醫(yī)院亂竄,雨燕夫婦對減肥醫(yī)院喪失了信心。

        剛回家,隔壁金絲雀就來串門?蜌饬藥拙洌鸾z雀就開始推銷減肥產(chǎn)品,“《健康瘦》是國外先進品牌,獲得國際產(chǎn)品質(zhì)量認證,不但瘦得快,而且不反彈,還美容嫩膚廉長個頭,實在是健康減肥的不二選擇。”說罷把胸口拍的咚咚山響,連始祖鳥爺爺都拉來打包票。雨燕一家被吹的耳膜發(fā)漲,無奈之下買了兩箱。爸爸想,死鳥當成活鳥醫(yī)吧,好好個雨燕總不能一輩子當家禽。

        小雨燕為了早日飛上藍天,堅持服用《健康瘦》,頭十天,拉肚子,瘦了一圈。雨燕父母那個高興啊,又買了一箱藥不說,還硬是把金絲雀拉去館子撮了一頓爆炒菜青蟲?山酉聛韼滋欤∮暄嚅_始臥床不起,滴水不進。最后在父母悔恨的眼光中與世長辭。《健康瘦》減肥的功效確實強大,小雨燕死的時候瘦的皮包骨頭,可這“健康”卻是名不附實。

        雨燕爸爸抹干眼淚,進廚房拖了把菜刀,往金絲雀家沖去,一邊喊,“金絲雀,你這個假藥販子,還我孩子命來。 ”電視里廣告由自附和著,“肥胖的朋友請注意,減肥請用......

      高考作文 篇7

        我是從一個默默無聞的童星做起的。大約6歲的時候,爸爸把我?guī)缀跏恰百u”到了戲劇學校,從那以后就開始跟著師傅學京劇。那時候很苦,我只要有飯吃、有覺睡就很知足了。拍的第一部戲叫《梁山伯與祝英臺》。最開始的時候我只能演死人,第一次演的時候,導演狠狠地罵我,“不要動,你已經(jīng)死了,肚子還動什么!边@時候我很沮喪,覺得自己居然連死人都演不好。后來我開始細心地琢磨,什么時候應該吸氣,什么時候應該閉氣,什么時候鏡頭會對準死人,該怎么死,這樣,一次又一次,我終于成了“死”得最好的人。

        給人擦車用牙簽挑縫

        我當年的夢想是做一個武術指導,因為我覺得很威風。要做一個武術指導就要先懂得鏡頭,我做了兩年拿鏡頭的人,扛了兩年鏡頭。

        那時候電影圈武行有一個很有名的人,他地位很高,有許多小弟、跟班,我也混在中間,算是小弟的小弟。為了能讓他注意到我,當我知道他來片場鐵定要經(jīng)過哪些地方時,我就每天都站在那里,在他面前露一臉,讓他看見我。后來有一天他終于停下車問了我一句:“你是跟我的嗎?”我說是。他于是讓我上他的車,一路上我坐得很規(guī)矩,什么也沒有說。到片場后他讓我?guī)退淋。我這一輩子都沒有把車擦得這么干凈過,每個縫隙,我都用牙簽來挑干凈。后來他就每天都接我上班,我每天都幫他擦車……最后我終于成了這位武術指導身邊的紅人。

        腦袋開刀

        受傷次數(shù)數(shù)都數(shù)不過來,反正從頭頂?shù)侥_趾,全身沒有一處沒有受過傷的。以前拍電影沒有保險,拍火戲時,用真火,眼毛都燒沒了。真火和假火是兩回事,拍戲時就是在玩命。

        至今使我印象最深的一次受傷就是腦袋開刀那次。那時候在南斯拉夫,又有戰(zhàn)亂,醫(yī)療水平也不高,我真以為我會死掉。因為那個事情的影響,我現(xiàn)在做事是今天的事情今天做,我只想今年做什么,不想后年。生命是這么脆弱,所以我不會浪費我每一天的生命。我不敢說我對得起社會,但最起碼對得起我自己,應該說,開刀那事把我整個人生觀都給改變了。

        幸運只能用幾年

        很久以前,曾有報道稱:某年成龍全年的收入有多少多少,很多年輕人艷羨得不得了。但這些都是我多少年來拼出來的。年輕人不應該總是看到人家的收獲,而要多想想人家背后是怎么付出的。

        作為藝人要有多方面的才藝,在美國,我從和人家溝通ABC都不會講,到今天我能在美國電視臺做直播節(jié)目。聽不懂沒關系,要知道問。我是山東人,以前不會講山東話,但是我現(xiàn)在會講山東話,會講上海話,會講福建話,會講韓語,會講一點日語。以前老一輩的演員除了漂亮的演技,還會唱歌還會跳舞。現(xiàn)在的演藝界、歌唱界的年

      高考作文 篇8

        北宋碩儒張載有“四言”云:“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平!庇帧抖Y記·大學》:“古之欲明明德于天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知,致知在格物。”于斯可窺一斑。

        作為參加秋闈之高考生,作文之寫作當思有三:

        作文之立意當有益于世,可資一社會現(xiàn)狀、問題之解決;其二便在于作文寫作之立意應該為當下生活指出向上一路;其三在對于生活乃至對于存在本身的哲思。

        “巧婦難為無米之炊”,是以學生要有如此之立意,當須有相應之素材為承載與支撐。作文寫作之素材歷來是學生寫作之“北門鎖鑰”(《宋史·寇準傳》),因之,素材的掌握是學生成敗之關鍵,若素材泛善可陳,可能因此而滿盤皆輸,若素材有精金良玉,則會柳暗花明,枯木逢春。素材的粗泛與精益關系寫作之成敗,因此,將素材例為高考作文寫作提分之樞紐。

        畫龍需要點睛,而點睛之筆墨為學生之所難。而高分學員之提分尤為老師之所難。因茲,高分學員作文素材之提分為此次論文之要。高分學員多出自重點高校,學校老師只教導亦可謂循循善誘,而其語文之基礎較好,各版塊平分秋色。

        然而,他們的成績有時只能在山重水復中彷彷惶惶,止步不前,而大多學生之瓶頸在于其素材之缺乏及素材之陳舊、單調(diào)等,筆者于下將高分學員之作文素材問題予以分類解析:

        當今學生素材運用之弊不可謂不多,然而其首要者在于素材的“舊與立”,“舊”在于其素材的司空見慣,“立”便是孤立之意,在于其素材在文章當中可謂一單一個體,學生作文素材之儲存不是網(wǎng)絡狀的積累,不能順蔓摸瓜,而是七零八落,不成體系,面對恒河沙數(shù)的素材量,不能滄海拾貝,易遺忘且不知何義用。因此,此文重點在于如何就學生作文的“舊”與“立”匡扶時弊,為學生能再作文素材的運用中棋高一著謀一策略。

      【【推薦】高考作文錦集8篇】相關文章:

      1.【推薦】高考作文錦集5篇

      2.【推薦】高考作文錦集五篇

      3.【推薦】高考作文錦集九篇

      4.【推薦】高考作文錦集7篇

      5.【推薦】高考作文錦集八篇

      6.【推薦】高考作文錦集七篇

      7.【推薦】高考作文錦集十篇

      8.【推薦】高考作文錦集六篇

      9.有關高考作文錦集6篇