【推薦】高考作文錦集十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的高考作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
世界自然基金會(huì)發(fā)出警告：全球十大河流面臨干涸危險(xiǎn)
世界自然基金會(huì)（WWF）于20xx年3月20日發(fā)布題為“世界面臨最嚴(yán)重危險(xiǎn)的10條河流”的報(bào)告說(shuō)，由于受到污染、興建水壩及氣候變暖等問(wèn)題影響，世界上的一些主要河流正面臨日益嚴(yán)重的干涸危險(xiǎn)，一萬(wàn)種淡水生物中有1/5絕種或?yàn)l危。
報(bào)告中列舉的面臨最嚴(yán)重干涸危險(xiǎn)的10條大河包括亞洲的湄公河、薩爾溫江、長(zhǎng)江、恒河和印度河，歐洲的多瑙河，南美洲的拉普拉塔河，北美洲的格蘭德河，非洲的尼羅河和維多利亞湖，澳大利亞的墨累河及其支流達(dá)令河。
分析：近年來(lái)，環(huán)保問(wèn)題一直成為有識(shí)之士關(guān)心的問(wèn)題，但另一些人對(duì)大自然的破壞和對(duì)環(huán)保的麻木卻不斷使我們賴(lài)以生存的環(huán)境受到破壞。如果再對(duì)大自然遭到的破壞熟視無(wú)睹，最后遭到報(bào)應(yīng)的將是我們?nèi)祟?lèi)自己。
弱點(diǎn)的價(jià)值
英國(guó)肯特郡阿什福德市男子喬治?里普雷到美國(guó)佛羅里達(dá)州旅游時(shí)被一只致命的“黑寡婦”毒蜘蛛咬了一口，然而幸運(yùn)的是，由于喬治體重超過(guò)127公斤，身上全是肥肉，蜘蛛的毒液無(wú)法迅速擴(kuò)散，從而使喬治得以“蛛口逃生”，從死亡邊緣幸運(yùn)地?fù)旎亓艘粭l命。
據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)50歲的喬治?里普雷只感到腿部輕微一痛，并沒(méi)有當(dāng)回事。然而沒(méi)有多久，他的左腿就開(kāi)始腫脹，本人甚至一度發(fā)生昏厥。第二天，當(dāng)喬治來(lái)到醫(yī)院時(shí)，護(hù)士才察覺(jué)喬治腿上可怕癥狀。醫(yī)生對(duì)喬治進(jìn)行了血液檢測(cè)，證實(shí)他被一只“黑寡婦”毒蜘蛛咬傷了。醫(yī)生對(duì)喬治說(shuō)，他能大難不死簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。喬治說(shuō)：“我的腳腫得就像廚房吹滿氣的橡皮手套一樣。”
醫(yī)生稱(chēng)，喬治之所以被“黑寡婦”毒蜘蛛咬中后還能僥幸活命，是因?yàn)樗^(guò)肥胖，毒液沒(méi)法迅速滲透、彌漫他龐大的身軀。大難不死的喬治說(shuō)：“我不希望任何人再對(duì)我說(shuō)應(yīng)該減肥這樣的話了�！辈贿^(guò)，盡管喬治撿了一條命，但蛛毒卻在他身上引起了淋巴水腫，他在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里根本無(wú)法外出。幸虧喬治沒(méi)有減肥，否則后果不堪設(shè)想。
高考作文 篇2
一、走進(jìn)當(dāng)下的生活
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊魑�，要引入生活這汪活水，有人評(píng)價(jià)，今天的學(xué)生“缺鈣”，文章站不起來(lái)，原因何在，學(xué)生沉迷過(guò)去，缺少生活。走進(jìn)中學(xué)生的作文，我們常常見(jiàn)到或講述他人的故事，或再現(xiàn)一段影視的作品，讀來(lái)味同嚼蠟。更為嚴(yán)重的是，今天的中學(xué)生，總愛(ài)拿古人說(shuō)事。滿紙都是流淚的李清照，懷抱巨石的屈原和采菊東籬的陶潛。這些文章語(yǔ)言生動(dòng)，但難以感動(dòng)讀者。魯迅先生說(shuō)過(guò)：真的猛士敢于直面慘淡的人生。而今天，當(dāng)我們連自己的淚與笑都封存在心底的時(shí)候，誰(shuí)還會(huì)去做那個(gè)敢于直面人生的猛士？盡管命題者竭力避免材料的政治熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)，但又總在關(guān)涉社會(huì)現(xiàn)象、關(guān)涉百姓生活，例如，反思當(dāng)下的教育，關(guān)注學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)、獨(dú)立思想、自由精神、反思年輕一代的人生站位。再如，漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，信息時(shí)代和紙質(zhì)閱讀折射出的中華民族的傳統(tǒng)文化的傳承等，而這些，都意在弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德，尋找精神信仰，體現(xiàn)真善美的精神世界；也試圖關(guān)注中華傳統(tǒng)文化，反思?xì)v史，把根留下，又思考未來(lái)，表達(dá)人生的理想和價(jià)值觀的追求。隨時(shí)關(guān)注20xx、20xx年的生活，小到自我、家庭，大到國(guó)家、社會(huì)，隨手將瞬間生活記錄下來(lái)，這份生活的“原生態(tài)”，有助于作文素材的儲(chǔ)備。
二、彰顯深度的思考
思考者和思想者的缺失，造成高考作文思想的低幼。文章思維的深刻性首先體現(xiàn)在文章思維層次的延展性上。例如面對(duì)“幸�！�，除了講清楚什么是幸福，幸福的層次之外，還要思考取決幸福的最主要因素是什么？現(xiàn)實(shí)生活對(duì)幸福的理解有哪些問(wèn)題？進(jìn)而思考如何才能擁有幸福？其次要在因果分析、假設(shè)分析、意義分析等方法之下，追求更高的人生境界，思考小我和大我的關(guān)系，探尋生命的本質(zhì)，謳歌道德精神，以此表現(xiàn)作者的修養(yǎng)。這份思想的厚重感，來(lái)源于對(duì)日常生活的常思常想的習(xí)慣。有情有義者常有一份悲憫的情懷，體現(xiàn)出一份慈愛(ài)與博大。鐵肩擔(dān)道義、心中有責(zé)任，他們常帶著一種救贖的心，借助文字，弘揚(yáng)他們的追求、信仰。另外，思想的厚重還源于閱讀。精美時(shí)文、名人傳記、中外歷史都能成為涉獵的對(duì)象。關(guān)鍵是要將閱讀和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)。一是挖掘閱讀中的寫(xiě)作資源，分門(mén)別類(lèi)地建立起自己的素材庫(kù)。另外，一部部經(jīng)典作品，一個(gè)個(gè)文學(xué)形象，帶給人類(lèi)諸多啟示，要學(xué)會(huì)在閱讀中尋找、提煉話題。站在巨人的思想上，我們可以“望盡天涯路”，正所謂，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。
三、追求優(yōu)雅的表達(dá)
語(yǔ)言是文章的血肉，是盛開(kāi)的思維之花。作文的語(yǔ)言表達(dá)要達(dá)到幾個(gè)底線：說(shuō)有變化的話：或?qū)ε�、或排比、或整散結(jié)合、或長(zhǎng)短交錯(cuò)；說(shuō)生動(dòng)性的話：注意綜合運(yùn)用修辭手法。說(shuō)有意境的話：文句要含蓄有韻味，努力營(yíng)造詩(shī)意的畫(huà)面，將抽象的話題物象化。說(shuō)有個(gè)性的話：努力形成自己個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)。說(shuō)有深度的話：力求文章的語(yǔ)言有深刻的思想，有文化的內(nèi)涵。文章的表達(dá)“有‵我′”“有生活”“有細(xì)節(jié)”“有情感”，這是我們追求的語(yǔ)言境界。例如，對(duì)“故鄉(xiāng)”的理解，詞典上會(huì)說(shuō)，故鄉(xiāng)的生我養(yǎng)我的地方，但詩(shī)人會(huì)說(shuō)，故鄉(xiāng)是家鄉(xiāng)的炊煙、母親的眺望。有學(xué)生這樣表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的守望：然而，在快生活的今天，人們每天忙忙碌碌，顧不得停下腳步。漂泊他鄉(xiāng)的人們愈來(lái)愈對(duì)根不以為然，他們?cè)诰嗉亦l(xiāng)千里之外的城市買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房定居下來(lái)，搖晃在遮天蔽日的鋼鐵森林里，或許早已忘記他們?cè)?jīng)生活的那片土地山清水秀，綠樹(shù)成蔭。這著實(shí)讓人落寞傷感。曾幾何時(shí)，費(fèi)翔的一句“歸來(lái)吧，歸來(lái)喲”唱得異鄉(xiāng)的游子熱淚盈眶，不能自已。而今的兒郎背上行囊，帶上熱血，興沖沖地離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)父母，只身闖蕩，或許只有遍體鱗傷的時(shí)候才會(huì)朝向故鄉(xiāng)深情的遙望。這樣感人的文字，正是在細(xì)節(jié)中，傳達(dá)著我的一份思考和情感。
備考中，要關(guān)注一些“發(fā)展”，也不忘“基礎(chǔ)”。寫(xiě)議論文，要有寫(xiě)議論文的底線，言外之意是說(shuō)：要寫(xiě)得像一篇議論文。首先，就是從格式上看，要“入格”，不僅是全篇文章需要“入格”，段落內(nèi)部也需要“入格”。結(jié)構(gòu)上，我們要有這樣的追求：為文章的思想內(nèi)容尋找盡量完美的表達(dá)形式。但所謂完美，并非拋棄結(jié)構(gòu)的基本規(guī)范；相反，我們正是要堅(jiān)守結(jié)構(gòu)的基本規(guī)范。也只有在“入格”之后才是“出格”。文章在基本格式的情況下，尋求變化，體現(xiàn)行文的靈動(dòng)之美。
作文就是做人，人格的厚度也是文章的厚度。寫(xiě)作文就是寫(xiě)生活，素材來(lái)源于生活，思考是生活的結(jié)晶。作文不能忘情負(fù)義，思考和情懷是作文的兩條并行線。只有真情，才能動(dòng)人。只有先修煉自己，最后才能修煉成文。
高考作文 篇3
一、混淆概念，導(dǎo)致偏差
有些作文題目的意思容易被誤解為其他的含義，或概念被混淆，以致出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。如：
以“欣賞”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
有考生在文中寫(xiě)下了這樣的內(nèi)容：
翻開(kāi)歷史的篇章，和珅并非有過(guò)人的才干和非凡的本領(lǐng)，但他卻能坐到一人之下萬(wàn)人之上的高位，為什么呢？關(guān)鍵在于他抓住了乾隆渴望別人欣賞的心。同樣，慈禧太后也需要?jiǎng)e人欣賞，需要這種來(lái)自欣賞的安慰，因此，像李蓮英這樣的小太監(jiān)也成為慈禧必要的心靈創(chuàng)可貼和心靈冰淇淋。
該考生審題的誤區(qū)主要在于對(duì)“欣賞”這一核心概念的界定錯(cuò)誤，“欣賞”的定義應(yīng)該是“享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味；認(rèn)為好，喜歡”，而考生把“欣賞”等同于“諂媚”、“奉承”。由于混淆了概念，導(dǎo)致審題失誤，嚴(yán)重偏離了題意。
二、斷章取義，理解片面
有些考生在審題時(shí)，只看到材料中某幾句主要的話，對(duì)于文題的背景材料或背景語(yǔ)視而不見(jiàn)，以致對(duì)題意的理解很片面。文題中提供的一段背景材料或背景語(yǔ)，往往是命題者為考生精心設(shè)計(jì)的某一種情境，旨在引導(dǎo)考生的寫(xiě)作思維，因此，審題時(shí)必須重視背景材料或背景語(yǔ)的內(nèi)容，否則就會(huì)理解片面或斷章取義，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。如：
“人們追逐時(shí)尚，不是因?yàn)樗m合自己的氣質(zhì)，而只是因?yàn)榇蠹叶际侨绱恕！睍r(shí)尚表現(xiàn)為語(yǔ)言、服裝、文藝等新奇事物，在一定時(shí)期內(nèi)的模仿與流傳。各種時(shí)尚層出不窮，其中，好與壞，美與丑，各種觀點(diǎn)交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與模仿永不停息地互動(dòng)，有的如過(guò)眼云煙，有的能沉淀為經(jīng)典。請(qǐng)以“品味時(shí)尚”為題目，寫(xiě)一篇文章。
很多考生一看見(jiàn)“時(shí)尚”二字，就開(kāi)始侃侃而談服裝、電影、明星等內(nèi)容，卻忽視了文題中的背景語(yǔ)“各種時(shí)尚層出不窮，其中，好與壞，美與丑，各種觀點(diǎn)交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與模仿永不停息地互動(dòng)，有的如過(guò)眼云煙，有的能沉淀為經(jīng)典”。研析這段背景語(yǔ)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題者考查的是對(duì)目前社會(huì)上風(fēng)行的“時(shí)尚”元素所持的看法，在美與丑、好與壞的復(fù)雜“時(shí)尚圈”中，我們是否能夠鑒別真?zhèn)�，把握“時(shí)尚”的真諦，這才是作文命題的關(guān)鍵。
三、若即若離，蜻蜓點(diǎn)水
雖然近年來(lái)高考作文多以新材料作文、標(biāo)題作文和話題作文出現(xiàn)，題目寬泛，不設(shè)審題障礙，但也并不是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，依然要在所給材料、標(biāo)題或話題范圍內(nèi)進(jìn)行審題寫(xiě)作，不可信馬由韁。否則，就會(huì)不著邊際，因?qū)忣}失誤而導(dǎo)致寫(xiě)作失敗。如：
有人說(shuō)，玫瑰是有靈魂的，那是情人間的心語(yǔ)；有人說(shuō)，梅花是有魅力的，那是優(yōu)秀者的錚錚鐵骨。有人說(shuō)，生活是花朵，五顏六色；有人說(shuō)，花朵是生命，開(kāi)了，又謝了……
上列文字中關(guān)于“花”的解說(shuō)引發(fā)你想到什么呢？請(qǐng)以“花”為話題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。
高考作文 篇4
我有多么想，能像周樹(shù)人那般，以筆為矛，直刺人間的不平，可是，這個(gè)我最崇拜的周樹(shù)人，卻隨著語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，成了我怕的對(duì)象。
不是說(shuō)有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特嗎？那為什么在學(xué)語(yǔ)文時(shí)，我們就不能有自己的哈姆雷特呢？而要把我們列到一千零一個(gè)上呢？語(yǔ)文考試時(shí)的現(xiàn)代文閱讀理解題為什么總有標(biāo)準(zhǔn)答案？只能這樣理解，不能那樣理解？我們像園丁修過(guò)的花木，一個(gè)個(gè)都修圓了。還有什么個(gè)性可張揚(yáng)，還有什么特長(zhǎng)可發(fā)揮？語(yǔ)文老師耐心地教我們解題步驟，教我們答題技巧，還有那么多妙招、怪招、金點(diǎn)子、鬼點(diǎn)子，這不就是為了套那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？學(xué)會(huì)這種套標(biāo)準(zhǔn)答案的技巧，就學(xué)好了語(yǔ)文嗎？我甚為不解。
而周樹(shù)人的文章，更是需要我們無(wú)盡的遐想，才能尋找到周樹(shù)人先生的真諦。
我始終堅(jiān)持筆隨心動(dòng)，就好比周樹(shù)人先生對(duì)文學(xué)的追求，我享受美文給我?guī)?lái)的快樂(lè)，我更愿意自由自在地在自己想象的藍(lán)天里飛翔。我是風(fēng)，帶著自己的思考，飛出了老師的條條框框。但這是要付出沉重代價(jià)的。我如此深沉地愛(ài)著你，語(yǔ)文，可是打滿紅叉叉的試卷，讓我一次又一次地陷入尷尬之中。語(yǔ)文，我想說(shuō)愛(ài)你，真不容易。
盡管語(yǔ)文是我的最?lèi)?ài)，但每到考試，語(yǔ)文就成了我的最怕。參加數(shù)理化外語(yǔ)的考試，我像一名勇士沖上了戰(zhàn)場(chǎng)，有一種立功的沖動(dòng)，殺敵的快感。可一到考語(yǔ)文，就像鐵錘砸在棉包上——心里七上八下，真不知那刁鉆占怪的標(biāo)準(zhǔn)答案，我能不能套得上。真是要禱告上蒼，阿門(mén)。
錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)：“吃了一個(gè)雞蛋，覺(jué)得味道很好，為什么要去看下蛋的母雞？”我想說(shuō)：“吃了一個(gè)雞蛋，覺(jué)得味道很好，為什么偏要讓人人都說(shuō)好得一樣？”難道語(yǔ)文真是這么舊事嗎？還是我們的語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文考試真該改一改了？
難道周樹(shù)人先生的文章就要因?yàn)檎Z(yǔ)文而變得了無(wú)生趣，遭人厭煩嗎？如果是這樣，那將是我們的一大損失。
高考作文 篇5
在我的文字中，很少說(shuō)起我的女兒婁一荔，一是女兒不喜歡，她是屬于那種斯文挺有心性的小女孩，凡事不事張揚(yáng)，二是我有足夠的理由相信她，她知道為何讀書(shū)，就好比今日高考，不管結(jié)果如何，一荔都會(huì)盡自己的力量。
因而，與許多朋友相比起來(lái)，我算是輕松的。一荔有自己獨(dú)立的思想，不需要我這當(dāng)老爸的花費(fèi)心思去管。當(dāng)然，即便管了，也不見(jiàn)得有效，甚至還造就了她的逆反心理。事實(shí)上，無(wú)論你是否承認(rèn)，兩代人之間是存在一些代溝的，父母與子女要完全做到平等，如兄弟姐妹一樣無(wú)話不說(shuō)和平共處，那是不大可能的。
女兒九點(diǎn)進(jìn)考場(chǎng)，八點(diǎn)起床，八點(diǎn)二十分在她老媽陪同下，去了“九里”（二中考點(diǎn)）�？瓷先ネψ匀纾Ψ潘伞＝舆B幾日，女兒幾乎不看書(shū)，只是一個(gè)人抱了電腦玩游戲上QQ。有時(shí)候，我不理解，問(wèn)：6月7日高考了吧？一荔答：是呀，這兩天我要好好放松放松。我無(wú)言以對(duì)，只好說(shuō)：那好，隨你吧。
十年磨一劍。十年了，整整十年了，就為一次高考。在當(dāng)今中國(guó)的應(yīng)試教育中，高考無(wú)疑是一道非常之高非常之重的坎�？邕^(guò)去了，就仿佛天下大吉。對(duì)于這樣的考試，婁一荔不可能不重視，我清楚，她玩游戲上QQ也無(wú)非是在利用各種方式來(lái)化解應(yīng)試時(shí)的緊張壓力。我呢，盡管在表面上似乎不聞不問(wèn)，波瀾不驚，心底里卻時(shí)不時(shí)也免不了一番“咯咚、咯咚”。其實(shí)，我一直都在關(guān)注著我的女兒。畢竟，小女若能考上一所好的學(xué)校并且取得一個(gè)好的專(zhuān)業(yè)，不僅為她本人日后生活質(zhì)量的提高提供了更多的可能，而且在某種意義上，也是在續(xù)寫(xiě)著我的夢(mèng)想。
前些日子，我偷偷上了一趟靈山，在“靈山寺”燒了一炷高香。不信神不信佛，圖得就是一個(gè)“吉祥”。一是愿一荔遂心，考上她所期待的學(xué)校；二是愿父母雙親一切安康，順心如意；三是愿自己糟糕的病情能有所好轉(zhuǎn)，盡量去享受人生的快樂(lè)。
此刻，我獨(dú)坐在一個(gè)人的辦公室，想得自然就是考試這一件事。一荔報(bào)考的是文科專(zhuān)業(yè)，她理科很不錯(cuò)，但是她說(shuō)她喜歡文科。當(dāng)時(shí)文理科分班，我征詢(xún)了一些朋友的意見(jiàn)，還是隨她吧。她應(yīng)該是早已明白文科終究是要靠成績(jī)說(shuō)話的，好學(xué)校的空間是那么的小。從女兒臨考的狀態(tài)看，她可能真的把壓力化到了最小。而她這一考，竟然牽扯了許多的心，這不，福州和龍泉的弟弟都幾乎在同一時(shí)間給我來(lái)電，說(shuō)女兒今日高考如何如何的。
突然就想起了知非昨晚對(duì)我說(shuō)的事。他說(shuō)，他的一個(gè)朋友，將兒子送到澳大利亞讀書(shū)，光花費(fèi)一年就得15萬(wàn)元，都是望子成龍惹得“禍”。知非說(shuō)，一個(gè)孩子假如有出息，在哪都一樣，如果考不上好的大學(xué)也無(wú)所謂。考好了，為國(guó)家多作貢獻(xiàn)，考不好留在身邊。如果省下這每年的15萬(wàn)，四五年下來(lái)就能積攢好幾十萬(wàn)，花費(fèi)如此一大筆錢(qián)倒不如留著供子女今后使用，做事業(yè)也罷，過(guò)生活也罷，豈不更好？況且這大學(xué)也并非是孩子唯一的出路。我聽(tīng)了，自覺(jué)在理，便很是認(rèn)同。不是說(shuō)，北大生也在自謀出路賣(mài)豬肉嗎？
女兒今日高考，心情有些別樣。但如此一想，還是隨她吧，順其自然�？己昧私源髿g喜，考砸了，也沒(méi)有什么。
高考作文 篇6
一、關(guān)于文體
“文體不限、文體自選”是給考生選擇文體的自由，但是選定了寫(xiě)議論文就要寫(xiě)得像議論文，選定了寫(xiě)散文就要寫(xiě)得像散文，不要寫(xiě)成四不像。
沒(méi)有金剛鉆，不攬瓷器活。
最好不要寫(xiě)另類(lèi)文體，沒(méi)有充分把握更不要嘗試文言文。
對(duì)“秋雨體”的模仿，文史知識(shí)漏洞百出（有些文章嚴(yán)重張冠李戴），既沒(méi)文化也不像散文，思想蒼白，內(nèi)容空洞，堆砌華麗辭藻。
例1：《誠(chéng)信就在生活中》
誠(chéng)信在哪里？有人這樣問(wèn)你。
誠(chéng)信也許在維納斯的斷臂上，誠(chéng)信也許在蒙娜麗莎的微笑里，誠(chéng)信也許在羅密歐與朱麗葉的……
例2：《在選擇中起航》
選擇是如此的誘人——似隔著輕紗的美女，似含茹著生命的花蕾，似幽靜的山谷中飄過(guò)的一縷花香。
二、關(guān)于文體不限要考慮的問(wèn)題
1、看這個(gè)話題最適合寫(xiě)哪一種文體
例：堅(jiān)韌——我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱（其實(shí)追求堅(jiān)韌的過(guò)程亦即戰(zhàn)勝脆弱的過(guò)程），要求一定要寫(xiě)出自己心理承受力方面的實(shí)例。
其中有“我”，寫(xiě)成記敘文最便當(dāng)。
再如《答案是豐富多彩的》（議論文）
中心論點(diǎn)：答案是豐富多彩的，無(wú)疑寫(xiě)成議論文最合適。
2、要考慮自己有沒(méi)有相關(guān)的材料
記敘文——有情感內(nèi)涵的生活素材
議論文——理論論據(jù)與事實(shí)論據(jù)
散文——情感積累
雜文——幽默語(yǔ)言
小說(shuō)——引人入勝的故事
三、平時(shí)積累，考場(chǎng)轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化藝術(shù)：
1、敘事時(shí)突出與話題相關(guān)聯(lián)的部分
“啥？您聽(tīng)過(guò)了？哎！莫急，咱今兒講的重點(diǎn)不一樣！”
2、篇末點(diǎn)題
您來(lái)說(shuō)說(shuō)，那唐僧和孫悟空親不親？……可見(jiàn)感情親疏和事物判斷沒(méi)有直接的因果關(guān)系，關(guān)鍵看人的目的和意圖。
其實(shí)許多材料都可活用，關(guān)鍵要看轉(zhuǎn)化的功夫：
雜交水稻之父袁隆平的有關(guān)事跡適應(yīng)的話題：
《假如記憶可以移植》：假如袁隆平的記憶和我的記憶雜交一下，又將爆發(fā)出什么樣的智慧火花呢？
《答案是豐富多彩的》：即使同樣是科學(xué)家，他們的人生道路也是豐富多彩的（袁隆平把希望播灑在希望的田野上）。
《心靈的選擇》：有人選擇瀟灑人生，有人……，而他，對(duì)雜交水稻情有獨(dú)鐘，默默地耕耘在希望的田野上。
所以說(shuō)，對(duì)于所掌握的材料要多角度思考，注重萬(wàn)能材料的積累尤其要注意。
四、怎樣爭(zhēng)取發(fā)展等級(jí)分？
發(fā)展等級(jí)分對(duì)優(yōu)秀作文是錦上添花，對(duì)中下作文是雪上加霜。
一共分為12個(gè)小點(diǎn)，具體見(jiàn)考試說(shuō)明。
并不要求12條同時(shí)具備，只要做到其中一點(diǎn)，即可加發(fā)展分，實(shí)際上逐一對(duì)照評(píng)分也不可能，閱卷老師有較大的自主權(quán)。
爭(zhēng)取發(fā)展等級(jí)分的方法：
1、大題小作
化大為小，題目化得越小越好寫(xiě)。
如《問(wèn)世間情為何物》：
問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。元好問(wèn)一問(wèn)問(wèn)千古。
西施說(shuō)：愛(ài)情是工具。
昭君說(shuō)：愛(ài)情是手段。
貂嬋說(shuō)：愛(ài)情是陰謀。
楊玉環(huán)：愛(ài)就是恨。
乍一看標(biāo)題，就知得高分；讓四大美女來(lái)回答，就意味要得發(fā)展分。
四大美女愛(ài)情經(jīng)歷各不相同，回答也各不相同，自扣“豐富多彩”。
又如《在水一方》：
水是什么？水僅僅是無(wú)色無(wú)味的液體嗎？
不。
水是鄉(xiāng)思。
水是友情。
水是愛(ài)情。
水是心靈的凈化劑。（切入口更�。�
2、創(chuàng)新求異
形式的創(chuàng)新固然重要，更重要的是內(nèi)容的創(chuàng)新。審清題意之后，首先要想到的不是自己寫(xiě)什么，而是最大多數(shù)的人會(huì)寫(xiě)什么。
例：寫(xiě)“假如記憶可以移植”，別人都移植愛(ài)因斯坦的，我要移別的人；別人都移名人，我移普通人，如億萬(wàn)富翁移植失學(xué)兒童的記憶。進(jìn)一步，別人都移植人家的，而我可以將自己的移植給別人。
假如記憶可以移植，我要把關(guān)于祖國(guó)名山大川的記憶移植給我那從未出過(guò)門(mén)的奶奶，讓她也體會(huì)一下大好河山的美麗風(fēng)光……
這樣寫(xiě)就會(huì)很容易打動(dòng)人。
也就是說(shuō)，除了一些必須要按常理出牌的東西（比如文體），在其他的地方就要講究出奇制勝。
3、設(shè)置亮點(diǎn)
標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、細(xì)節(jié)、議論5個(gè)地方亮點(diǎn)。
如《閑話幾句》的結(jié)尾：閑話說(shuō)了不少，牢騷也發(fā)了一大篇，答案對(duì)不對(duì)，我回家想想，您掂量著。您，辛苦了；我，謝謝了。
又如：《一個(gè)“死囚”的無(wú)悔選擇》：我一邊欣賞著這出水芙蓉，一邊吟著一首小詩(shī)：她把帶血的頭顱……
細(xì)節(jié)在有時(shí)能起到一俊遮百丑的作用。
再如《特級(jí)教師》：講臺(tái)上散落著亂七八糟的粉筆，桌上是一層白乎乎的粉筆灰。特級(jí)教師的目光在教室里巡視了一周，迅速收拾好桌子上散亂的粉筆，然后走下講臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身去，輕輕吹去身上的粉筆灰。請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛，暫時(shí)沒(méi)對(duì)的笑一笑。
這種場(chǎng)景是大家所熟知的，也是最容易引起共鳴的。
如《眼淚的含義》：小狗的眼睛漸漸地閉上了，我只看見(jiàn)一個(gè)滿眼淚痕的女孩是它眼中的最后印象。
表現(xiàn)出了人與動(dòng)物之間的相互凝望，令人怦然心動(dòng)。
五、怎樣踢好臨門(mén)一腳？
高考作文閱卷的打分方法：
總分—題目分—錯(cuò)別字分—標(biāo)點(diǎn)分—卷面分—字?jǐn)?shù)分，這其中有好多是可以避免的。
1、準(zhǔn)備幾支不粗不細(xì)不濃不淡的簽字筆，極個(gè)別試卷12年寒窗毀于一支圓珠筆。
2、不要忘記寫(xiě)題目，即使是命題作文也要寫(xiě)題目。
3、盡量少寫(xiě)錯(cuò)別字，不寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不能用拼音代替。
4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要準(zhǔn)確規(guī)范，略微夸張。稍微大一些，特別是最后一個(gè)要準(zhǔn)確規(guī)范。
5、卷面要整潔，不要亂涂亂改，用規(guī)范修改符號(hào)修改。
6、不要反復(fù)數(shù)字?jǐn)?shù)。寫(xiě)之前瞄一眼，字?jǐn)?shù)多少不必太在意。
7、萬(wàn)一來(lái)不及寫(xiě)完怎么辦？
�。�1）盡量快速結(jié)尾
�。�2）不要寫(xiě)任何與文章無(wú)關(guān)的話（親愛(ài)的老師對(duì)不起實(shí)在來(lái)不及了）（未完文章有四種判分方法：一是未完篇不及格，二是完成了結(jié)構(gòu)不完整，三是完篇了字?jǐn)?shù)不足，四是完篇了只是句子不完整可扣可不扣，所以一定要加句號(hào)�。。�
�。�3）想辦法湊足字?jǐn)?shù)。無(wú)論什么情況寫(xiě)題目，甚至可以空一行寫(xiě)題目，寫(xiě)完題目再空一行，不叫投機(jī)取巧，叫眉清目秀；多分段，尤其是記敘文，對(duì)話描寫(xiě)分行寫(xiě)。
高考作文 篇7
汪國(guó)真在詩(shī)中寫(xiě)道：“凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天，哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來(lái)。”詩(shī)人看似談的是進(jìn)退間的從容，我卻以為，它實(shí)際上囊括了對(duì)生命的解讀：無(wú)論經(jīng)歷幾多浮沉，萬(wàn)不要讓繁華落寞湮沒(méi)了你，你得清楚心里究竟想要什么，心中有光，才能一路堅(jiān)定不移，執(zhí)著向前。
太多人其實(shí)分不清“我心中想要”和“我需要”的區(qū)別，他們因了種種需求，想當(dāng)然地為自己定下一些目標(biāo)，卻在嘗試過(guò)后發(fā)現(xiàn)難以達(dá)到而猶豫放棄，我想并不是他們不努力，而實(shí)在是他們沒(méi)有看清心里到底想要什么，因此努力而不傾盡全力，自然也就無(wú)所得了。這大約也是為何平庸者總是一事無(wú)成，而諸如李開(kāi)復(fù)之流卻能始終行走巔峰的原因吧。劉墉先生說(shuō)：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山�！毙闹袩o(wú)山而茫然無(wú)措，舉步維堅(jiān)，心中有山則堅(jiān)守本心，義無(wú)反顧，我想大抵就是這個(gè)意思。
當(dāng)然，人是社會(huì)的產(chǎn)物，由此不可避免地受到諸多教條或規(guī)則的束縛，要想擺脫而徹底追隨內(nèi)心的腳步，這誠(chéng)然不可能。因此，人最好的狀態(tài)應(yīng)是保持無(wú)論處于何種境地時(shí)的不改本色，時(shí)常叩問(wèn)內(nèi)心，以致不在紛繁中迷失。西班牙新王后萊蒂齊婭出身平民，嫁入王室前還曾結(jié)婚。離異，然這絲毫沒(méi)有影響民眾對(duì)她的擁護(hù)，為什么？這在于她始終內(nèi)心清明，不改本心：婚前，她是西班牙的金牌主播和前線記者，親歷9·11襲擊，深入伊拉克腹地；而婚后，她也一直引導(dǎo)丈夫過(guò)著平民般的生活，盡管王室有諸多清規(guī)戒律，她仍保持著自己的觀點(diǎn)。于西班牙民眾，萊蒂齊婭是他們擁戴的平民王后，而于她自己，她只是內(nèi)心忠實(shí)的擁躉與守護(hù)者。很多時(shí)候，我們確實(shí)無(wú)法改變所處的環(huán)境，但不必逼迫自己去適應(yīng)，你總得心里有所堅(jiān)守，才能保持內(nèi)心的清明和人格的獨(dú)立。
而倘若你真的選擇了追隨內(nèi)心，這個(gè)過(guò)程很可能伴隨著苦痛，因?yàn)樗休d了太多期許與渴盼，歡欣與愿景，可又裹挾了太多克制與欲望，冷眼與嘲諷。那么，跨過(guò)去吧，終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沉淀的歲月已在你人生的頁(yè)扉上烙下深刻的印跡：值得。就如偉人曼德拉，二十七年的鐵窗生涯并沒(méi)有讓他陷入絕望，被迫害折磨的痛與恨不曾蒙蔽他的雙眼，他心中有光：為民族的解放而斗爭(zhēng)。這最后的信仰指引著他，化為人民手中最鋒利的武器，刺破重重黑暗，迎來(lái)勝利的曙光。斯人已逝，但注定永垂不朽。事實(shí)上，一個(gè)人若選擇追隨自己的心，那么勢(shì)必?zé)o法得到所有人的理解與肯定，與其被人左右還不如勇敢抓住內(nèi)心的聲音，這時(shí)候，生命本身便賦予了你至高無(wú)上的評(píng)語(yǔ)。
每個(gè)人心中都有一個(gè)巨人，他總會(huì)在我們示弱時(shí)發(fā)出咆哮：“向前走，別回頭！”可我們還是不經(jīng)意地被滯留，畏畏縮縮不敢向前，只能以艷羨的目光注視著別人，想著：我差一點(diǎn)就能成功了。那么真的只是一點(diǎn)嗎？不，牽絆你的不是忐忑的`猶疑，而是自我的否棄。人如果連追隨心靈和直覺(jué)的勇氣都沒(méi)有，談何成功？
哪怕找不到大海，不要停息尋覓的歌聲；哪怕腳印被風(fēng)雪掩埋，也請(qǐng)珍愛(ài)走過(guò)的路程；哪怕所有的奔走與追求都是徒勞，也要握住心靈微光，讓身體追趕上你的心。
高考作文 篇8
審題要準(zhǔn)確
加字詞讓題目由大變小
不要貪多求全轉(zhuǎn)移話題
以純命題作文為例，題目的字越少，可供發(fā)揮的空間就越大。正因?yàn)榭臻g大，就很容易空。怎么辦？可以在題目的前面或后面加一些字詞，這可使題目由大變小，既便于入手，也容易寫(xiě)得集中而實(shí)在。
比如《新》這個(gè)題，可以在“新”前加，變成創(chuàng)新、革新、刷新、求新……也可以在“新”后加，變成新潮、新穎、新鮮、新奇、新景象、新變化、新思維。再如《生活》這個(gè)題，你可以在“生活”前加，變成學(xué)習(xí)生活、家庭生活、多彩的生活、苦難的生活、我的精神生活，也可以在“生活”后加，變成生活的瞬間、生活的甜蜜、生活的磨煉……
審清題意后，怎樣才能始終扣題而不至于中途跑題呢？（1）不要貪多求全。不能把想到的都寫(xiě)進(jìn)文章中去，這很容易造成內(nèi)容分散而使文章主旨不突出。（2）不要節(jié)外生枝。寫(xiě)了一件事后，忽然寫(xiě)了一件跟題目關(guān)系不大甚至毫無(wú)關(guān)系的事，那就偏題了。（3）不要轉(zhuǎn)換話題。開(kāi)頭能扣住題目去寫(xiě)，但中途改變了原先扣題的那個(gè)話題，兩個(gè)話題不是同一概念，那就跑題了。（4）不要無(wú)限聯(lián)想。恰當(dāng)而適度的聯(lián)想是思考深入的一種表現(xiàn)，但聯(lián)想太多，難免會(huì)出現(xiàn)某些聯(lián)想偏離題意的情況。做到以上四點(diǎn)，你就不會(huì)偏題跑題了。
結(jié)構(gòu)要清晰
議論文可用基本式結(jié)構(gòu)
佳作多采用總分式結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)體現(xiàn)思路，講究結(jié)構(gòu)就是理清思路。從應(yīng)試角度看，寫(xiě)議論文最好采用基本式結(jié)構(gòu)，把文章分為“引論”（提出問(wèn)題或擺出論點(diǎn)）、“本論”（分析問(wèn)題）、“結(jié)論”（解決問(wèn)題或總結(jié)全文）三大部分。這種結(jié)構(gòu)思路很清晰，也比較容易把握。
也可用總分式結(jié)構(gòu)，或先總論后分論，或先分論后總論，或先總后分再總。近幾年的不少高考佳作采用的大都是這種結(jié)構(gòu)。還可以用對(duì)照式結(jié)構(gòu)，從正反兩方面進(jìn)行論述，形成對(duì)照，從而得出結(jié)論。最能體現(xiàn)議論文嚴(yán)密性的是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一環(huán)套一環(huán)，一層深一層，邏輯性很強(qiáng)。不過(guò)理論水平不夠的同學(xué)，不要輕易運(yùn)用。
基本式結(jié)構(gòu)中的“本論”部分和總分式結(jié)構(gòu)中的“分論”部分，都可有若干分論點(diǎn)，這些分論點(diǎn)之間的關(guān)系有時(shí)是并行的，從結(jié)構(gòu)角度看，可稱(chēng)之為并列式結(jié)構(gòu)。它在高考議論文寫(xiě)作中常被運(yùn)用，給人觀點(diǎn)明確、一目了然的感覺(jué)，效果很好。
有些高考議論文，雖然總體結(jié)構(gòu)是清楚的，但讀起來(lái)仍感到不夠順暢，這是因?yàn)橐徊糠指硪徊糠种g缺少自然的銜接。這就需要在一個(gè)分論點(diǎn)跟下一個(gè)分論點(diǎn)之間加一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句，以便使文氣貫通。
取材要鮮活
可關(guān)心弱勢(shì)群體和環(huán)保
議論文舉例要人無(wú)我有
不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿名人、偉人、古人說(shuō)事，說(shuō)多了無(wú)新鮮感，沒(méi)人愛(ài)看。取材鮮活的材料，會(huì)讓人眼前一亮，感覺(jué)就不同了。要盡可能多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，這會(huì)使文章有生活氣息，有時(shí)代色彩。聯(lián)系些什么呢？
1。關(guān)心弱勢(shì)群體。如進(jìn)城務(wù)工人員、城鎮(zhèn)低收入人群、找工作或正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生、農(nóng)村的留守老人和兒童、身殘志堅(jiān)的殘疾人等等。懷著同情與關(guān)愛(ài)去寫(xiě)他們，能成好文章。
2。歌頌特殊工作。如維護(hù)法律尊嚴(yán)的法官和律師、辛勤工作在反腐第一線的紀(jì)檢干部、在災(zāi)難中救人的醫(yī)生和護(hù)士、為農(nóng)村或山區(qū)的教育貢獻(xiàn)青春的教師、攻堅(jiān)克難為國(guó)爭(zhēng)光的科技人員、為城市美容的環(huán)衛(wèi)工人、無(wú)私奉獻(xiàn)的各種志愿者、熱心公益事業(yè)的慈善家等等。以他們的事跡為素材寫(xiě)記敘文，或以他們的事跡為素材寫(xiě)議論文，表達(dá)得好，會(huì)很吸引人。
3。重視環(huán)境保護(hù)。如城市改造與科學(xué)規(guī)劃，宜居城市與生態(tài)環(huán)境，還有對(duì)當(dāng)?shù)貧v史文化的保護(hù)，等等。如果敘述得清楚，分析得深透，可能產(chǎn)生震撼力。
取材鮮活怎樣落實(shí)到不同的文體上去呢？
1。如果寫(xiě)記敘文，應(yīng)該選有動(dòng)情點(diǎn)的人或事，最好寫(xiě)自己或自己家庭中某件有別于他人的一段經(jīng)歷，如果能突出一兩個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)則更好。
2。如果寫(xiě)議論文，必須注意論據(jù)材料的鮮活：
（1）舉別人很少舉過(guò)甚至沒(méi)有舉過(guò)的事例，如救災(zāi)英雄、科技精英、體育新星、公安干警、個(gè)性青年、網(wǎng)絡(luò)紅人等等。
�。�2）引用別人很少用過(guò)甚至沒(méi)有用過(guò)的名言警句。
�。�3）擺出報(bào)刊上披露的有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)。這一條極少有人重視，擺得好，會(huì)很引人注目。做到這一條，平時(shí)要注意收集、積累。
總之，要掌握好以下原則：（1）多選有細(xì)節(jié)的小故事，少選浮泛的大事件。（2）多選貼近現(xiàn)實(shí)的，少選古代歷史的。（3）多選有獨(dú)特個(gè)性的，少選大家都熟悉的。（4）多選正面積極的，少選反面消極的。
語(yǔ)言要規(guī)范
不要亂用方言生造詞句
少用甚至不用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
高考作文對(duì)語(yǔ)言的基本要求是文從字順。具體說(shuō)：每句話的意思要明確，不能產(chǎn)生歧義；句與句要連貫，不能出現(xiàn)跳躍。同時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
（1）不要為了炫耀自己詞匯豐富而使句子文白雜糅。
�。�2）不要為了追求新奇而生造除了自己外誰(shuí)也不懂的詞語(yǔ)。
�。�3）不要為了體現(xiàn)“嚴(yán)密”而使用令人費(fèi)解的長(zhǎng)句子。
�。�4）不要為了顯示“地方特色”而亂用方言。
總之，要做到“語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確，語(yǔ)意通暢，沒(méi)有語(yǔ)病”。所謂規(guī)范，就是要使用符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法和邏輯規(guī)律的書(shū)面語(yǔ)言，少用甚至不用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和娛樂(lè)語(yǔ)言。
對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，還是以明白如話的現(xiàn)代通俗口語(yǔ)表達(dá)為好，千萬(wàn)不要花里胡哨。 （ 丁承忠 黃艷）
高考作文 篇9
教養(yǎng)，像一盞清茶，細(xì)細(xì)品味方覺(jué)清香撲鼻；教養(yǎng)，似一壇老窖，久藏多年方才濃厚甘醇；教養(yǎng)，是一簇凡花，默默綻放卻也芳香四溢。教養(yǎng)，芬芳了我們的世界，點(diǎn)綴了我們的生活。
很欣賞這樣一句話：人類(lèi)心靈花園中最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。生活中處處都能體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)，每個(gè)人的言行舉止在無(wú)形中為自己的教養(yǎng)貼上了標(biāo)簽，給了別人評(píng)判自己的依據(jù)。教養(yǎng)的芬芳有時(shí)并不是一朝一夕便可嗅得，也非彈指之間便能具備，要使自己的行為高尚起來(lái)，仍需要聚沙成塔，集腋成裘，在平常生活中細(xì)細(xì)斟酌、品味。
有這樣一位身居高位的女子，面對(duì)采訪時(shí)有些緊張的年輕記者，她微笑著提議：來(lái)，看一場(chǎng)精彩的球賽怎么樣？發(fā)現(xiàn)記者忘記了材料，她又抽身離開(kāi)去煮咖啡來(lái)為記者解圍。她，就是英國(guó)前首相撒切爾夫人。這位周身散發(fā)著教養(yǎng)芬芳的“鐵娘子”因她的善解人意、因她的尊重他人、因她的顧全大局贏得了世人的贊譽(yù)，也為她的國(guó)家贏得了更多的掌聲。
當(dāng)瘦弱矮小的簡(jiǎn)愛(ài)吶喊：“你以為我瘦弱、平凡而又矮小，就是沒(méi)有感情的機(jī)器了嗎？你錯(cuò)了！我有我的自尊，我有我的情感，當(dāng)我們共同站在上帝腳下時(shí)，你和我——是平等的！”時(shí)，我被她瘦小身軀里噴射出的強(qiáng)大的力量震撼了。她的確長(zhǎng)相平庸，她確實(shí)生活清貧，但誰(shuí)也剝奪不了她自尊自愛(ài)的權(quán)利。她用細(xì)膩而又敏感的心靈時(shí)刻警醒自己，她用強(qiáng)有力的言語(yǔ)捍衛(wèi)著自己的尊嚴(yán)。是的，你可以沒(méi)有桃花般嬌羞的容顏，沒(méi)有驚天地泣鬼神的業(yè)績(jī)，沒(méi)有揮之如土的財(cái)富，但你一定要有尊嚴(yán)，要有自尊。做不成巍峨的高山，即便長(zhǎng)成一片綠草也能點(diǎn)綴大地。
當(dāng)斯嘉麗擦掉眼淚，堅(jiān)定地說(shuō)出：“畢竟明天又是新的一天�！睍r(shí)，我看見(jiàn)堅(jiān)強(qiáng)之花在她身后開(kāi)得絢爛。在南北戰(zhàn)爭(zhēng)那個(gè)動(dòng)蕩的年代，她用一副瘦弱的肩膀擔(dān)起了桃瑞園的希望，用一雙嬌小卻又堅(jiān)定的腳走出了一條通向幸福的路。她的堅(jiān)強(qiáng)感染了書(shū)內(nèi)的人，也感動(dòng)著書(shū)外的我。沒(méi)有什么能夠擊敗一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，跌倒了，再爬起。沒(méi)有鋪滿鮮花的康莊大道，也沒(méi)有過(guò)不去的坎兒。只要背著堅(jiān)強(qiáng)上路，前方的路縱使崎嶇，我們的步伐就會(huì)鏗鏘。
教養(yǎng)的芬芳，沁人心脾，暖人肺腑，激人奮進(jìn)。愿人類(lèi)心靈花園中這株最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的教養(yǎng)之花，開(kāi)遍世間的每一個(gè)角落。
高考作文 篇10
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
�、佟拔以趯�(xiě)作業(yè)，媽媽陪著我，她在看手機(jī)”“臨睡前，我和爸爸分享學(xué)校里的趣事，他在看手機(jī)……”最近，南京一群小學(xué)生記錄下生活中最熟悉的“刷手機(jī)”場(chǎng)景，匯編成一首詩(shī)歌《放下手機(jī)，抱抱我吧》。
�、凇秶�(guó)民家庭親子關(guān)系報(bào)告》顯示，l7.8%的父母在與孩子共處時(shí)常看手機(jī)。記者采訪了多位家長(zhǎng)，超過(guò)一半家長(zhǎng)承認(rèn)回家看手機(jī)的時(shí)間多過(guò)陪伴孩子�；丶液蠓挪幌率謾C(jī)的爸爸媽媽在關(guān)注什么呢？大部分家長(zhǎng)表示，其實(shí)是隨便刷刷，“微博一刷，微信群里回幾條，一兩個(gè)小時(shí)沒(méi)了�！�
要求：
1.結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；
2.不要套作，不得抄襲。
放下手機(jī)，讓親情常在
有一種花叫煙花，它綻開(kāi)在黑暗的夜空，燃燒著空氣中的原子；有一種燈叫指明燈，它照亮在茫茫大海之中，璀璨著黑夜的空間；有一種親情叫陪伴，它溫暖著每個(gè)人的心靈，拉近著父母與子女間親近的關(guān)系。當(dāng)你玩手機(jī)時(shí)，當(dāng)你與朋友聊天時(shí)，當(dāng)你刷微博時(shí)，請(qǐng)父母?jìng)儾灰浟硕嗯闩愫⒆樱畔率謾C(jī)，讓親情常在。
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技時(shí)代的到來(lái)，智能手機(jī)已經(jīng)走入了每家每戶(hù)。它給人們帶來(lái)了巨大的方便，能與親朋好友視頻聊聊天，不用出門(mén)便了解很多天下大事。于是父母?jìng)兙烷_(kāi)始了上網(wǎng)聊天，刷微博，聊微信，整天抱著手機(jī)樂(lè)呵呵的笑，甚至照顧孩子，陪伴孩子的時(shí)間都很少，夫妻關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，與孩子的關(guān)系慢慢地也淡了。這不能說(shuō)是手機(jī)造成的，而是為人父母者應(yīng)該反思自己。不能只是爽了自己，而疏忽了孩子，最后的結(jié)果只能是對(duì)孩子疏于管教，影響孩子健康成長(zhǎng)。（提）
請(qǐng)放下手機(jī)，多花點(diǎn)時(shí)間去陪陪孩子吧，孩子的健康成長(zhǎng)才是為人父母者的首要責(zé)任。與孩子一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，才能成為您最幸福的記憶。陪伴是最好的教育，父母給予孩子的陪伴是不能用金錢(qián)去買(mǎi)的，中央電視臺(tái)的那句公益廣告詞說(shuō)的好——愛(ài)孩子就多陪陪孩子。
20xx年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的陶艷波是一位偉大的母親，她并不是因?yàn)閾狃B(yǎng)孩子成人偉大，而是因?yàn)榛〞r(shí)間去陪孩子。他的兒子從小就是耳聾，沒(méi)有一個(gè)學(xué)校愿意收留他。但陶艷波為了讓兒子在學(xué)校不受歧視，她陪讀了整整十八年，從小學(xué)到大學(xué)，幾乎與兒子的水平學(xué)歷相等。她學(xué)習(xí)手語(yǔ)，在學(xué)校聽(tīng)完老師講課后，回家親自教給兒子，遇到不懂的就跟在老師后面問(wèn)，為的是讓孩子學(xué)得更好。如今，兒子也成才了，這不僅僅是靠她的努力得來(lái)的，更多的是她耗費(fèi)大量的時(shí)間去陪伴孩子的結(jié)果。她能夠以身作則，為那些為人父母者樹(shù)立了好榜樣，因此才偉大。
史鐵生的作品中有很多是寫(xiě)母愛(ài)親情的，正是因?yàn)槟赣H給她溫暖的陪伴，他才能夠從心底發(fā)出對(duì)母愛(ài)的贊頌。近段時(shí)間，電視上經(jīng)常播出關(guān)于親子的節(jié)目，比如《爸爸去哪兒》《爸爸回來(lái)了》等。節(jié)目中那些明星父母?jìng)兯龅狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，為孩子穿衣做飯，和孩子一起參加任務(wù)，讓人心中不免產(chǎn)生感觸。不知道那些整天玩手機(jī)，很少陪孩子的父母看了節(jié)目，心中做何感想？
不要等親情離你遠(yuǎn)去了，才懂得后悔；不要等到孩子身上滿是壞習(xí)慣了，才悟出教育已晚。請(qǐng)放下手機(jī)，多些時(shí)間陪陪您寶貝孩子。愿得一安靜世界，讓父母感受到親情的幸福，讓孩子感受到父愛(ài)母慈的駐存。一花一世界，一樹(shù)一菩提。用靜心守護(hù)，讓親情常在。
【點(diǎn)評(píng)】
該文作者開(kāi)篇用語(yǔ)不俗，排比句的運(yùn)用引出中心論點(diǎn)“放下手機(jī)，讓親情常在”同時(shí)又照應(yīng)題目，這是提出問(wèn)題。接著拓開(kāi)一筆談及智能手機(jī)給人們帶來(lái)的便利，并由此引出手機(jī)擠占了我們大量的時(shí)間，我們成了手機(jī)的“奴隸”，甚至致使為人父母者無(wú)暇陪伴自己的孩子，這是在分析問(wèn)題。然后，作者展開(kāi)類(lèi)比聯(lián)想，列舉正面事例，公益廣告詞、感動(dòng)中國(guó)人物陶艷波、史鐵生、電視親子節(jié)目等父母陪伴孩子一起成長(zhǎng)成才的故事，意在呼吁為人父母者放下手機(jī)多多陪伴孩子，這是解決問(wèn)題部分。文章結(jié)尾呼吁那些已為人父母者珍惜親情放下手機(jī)，多陪伴孩子讓親情永駐，再次點(diǎn)出中心論點(diǎn)并照應(yīng)題目。
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