【實用】高考作文匯編8篇
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的高考作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考作文 篇1
你的志愿填高中部嗎？
是的，惠來一中高中部。
要離開這里了，真的很不舍。
想剛來那會，挺好笑的。
走廊上倆同學的對話不由得把我的記憶拉到了三年前——初中學段這個起點。
剛踏進這所縣重點中學那會，我是第一次離開家獨立生活。我才一米三，一個小不點，那么稚嫩、那么生澀。生活上就是一個“白癡”，不會洗衣服，不會套棉被，還偷偷哭了好幾回。
要上自習課了，我走進了教室。教室里的電風扇“呼呼呼”地不知疲憊地轉個不停，同學們奮筆疾書，滿頭大汗都不知道擦一下。
某某，這道題怎么解？
這道題有兩種解法。第一種由問題逆向推導，第二種采用假設法。
利用自習課，給大家講一下說明方法的作用。大家記下筆記——例子前即關鍵，關鍵即答案。現(xiàn)在我們看短文和題目，實戰(zhàn)一下。
“鈴鈴鈴”，5點40分下課的鈴聲如期響起，同學們喊完“謝謝老師”后，有的伸個懶腰就又馬上投入題海；有的揉揉腦門、抻抻脖子就又開始默寫英語單詞；有的僅深呼吸一口氣就重新翻看起錯題集；還有的在整理解題思路……教室里同學們依然在埋頭苦讀，只有四位值日的同學匆匆地“操”勞動工具去了，其中倆同學還把《古詩文必備手冊》一起帶走了。
同學們懷揣著一個人人皆知的“野心”——考上惠來一中高中部。每個人都卯足了勁，就連平日里吊兒郎當?shù)囊彩諗科饋�，認真地投入到了備考大軍中。
日光燈下一大片白銀似的柔和的光，把教室里每一個角落照得通明，潔凈的玻璃，清晰地映照著同學們認真自習的身影。教室板報園地里的考試心理輔導和飲食注意事項，墻上張貼的名言警句和圖畫，都那么熟悉、那么親切。中考倒計時牌赫然地顯示著35天，紅色的35刺痛了我的雙眼。
三年了，同學們填志愿了，不會的我全學會了，原來的小不點已經(jīng)人高馬大了，原來的生活白癡已經(jīng)成長成女漢子了。惠來一中初中部，原來從和你相遇的那天起就是我們的倒計時。
我們即將到達終點了，我搜尋著我們初三的日常，努力是我們的日常，奮斗是我們的日常。在剩下的一個多月里，拼了。
初一是我們小學生活的結束，初中階段的起點；初三中考是我們初中階段的終點，這個終點也是我們高中階段的起點。
終點也是起點。同學們：全力以赴，拼了，奔向惠來一中高中部。
高考作文 篇2
人生就像是一杯茶。
起初只是幾片葉子罷了，沒有一點兒生機，沒有茶香只有像樹葉兒一樣的綠色的葉子。當滾燙的水沖擊著它的身軀，心便變得寬敞了膨脹了似乎能能包容下所有痛苦。在灼熱的考驗鍛煉之中，它終于敞開了心扉給人生擺出最完美的姿態(tài)。之后便進入了第三時間段，那是生命散發(fā)優(yōu)雅茶香的時候，淡雅的茶香飄飛入鼻，心也變得安靜多了。最后一時間段茶水便變得香淡色清了，生活平靜的像一杯水，即使有過美那也只是過去了。這時人便變的淡泊、安靜了，它又歸于原始了，仍舊是綠色的葉子，卻比原來更加豐盈、更水潤、更可親了。曾經(jīng)豐盈過，這就足夠了，什么都不需要了，只讓心歸于原始的淡定�；蛟S有的人并沒有經(jīng)歷最后一階段，因為他的人生中少了一種元素——淡泊。命運注定缺少淡泊的人生很累，缺少淡泊的人很可憐。
共享一個世界，共享一杯香茗。我愿意給香茗添上清純的色，那是三月梅花的風姿，那是六月筀竹的俊俏，那是八月荷花的淡香，那是十月秋菊的高雅，那是臘月雪松的挺拔。我愿給我的香茗添上一年四季的花開，譜上日日月月的斑斕色彩，更愿意讓生命在枯燥中流光溢彩。
今生今世，同一本丹青;今生今世，同樣的呼吸;今生今世，同樣的扶搖萬里。
年輕就是奇跡的母體，狂傲就是奇跡的呼吸。我們擁有時間，擁有廣闊的天地，我們擁有鋪展虹霓的浩氣。世上最值得的就是狂放不羈，在不羈的歲月中譜寫激昂的曲;世上最珍貴的是桀驁不馴，不要對月傷心，要藐視天下群雄，有氣沖凌霄的決心，有勇爭第一的壯志;世上最浪漫的是閑坐靜閣，看一彎秋月冷，是靜心竹林，吟詩作曲。我和李白生活在同一個世界里，共享一杯香茗，他的癲狂我的歌，他的爛漫我的詩。共享一杯香茗，便共擁有屬于人生的奇跡。
我不怕這甘甜的滋味來的緩，對愛也從不失去信心，“九萬里風鵬正舉，風休住”，“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”，“任花凋水流，相思閑愁”手中的香茗便是眾里尋他的永恒的甜蜜單曲。
高考作文 篇3
34歲的上海男人潘躍昀在開車赴朋友婚宴的路上，碰到遭土方車碾軋的一個4歲小女孩。她父親在這場車禍中喪生，小女孩的右腳血肉模糊。潘躍昀毫不猶豫地帶上小女孩，奔波近20公里，耗費4個小時，輾轉兩個醫(yī)院，還墊付了數(shù)千元醫(yī)藥費。有人問他怕不怕被賴上，他說，你沒有辦法判斷別人是好人還是壞人，但你自己可以做一個好人。
如今，距車禍發(fā)生已經(jīng)過去了一個星期，可這個故事仍在媒體上不斷傳播，有人評論說，在那么多冷漠的故事發(fā)生后，我們太需要這樣一個故事，來溫暖冰冷的人心。
如果什么事情都沒有發(fā)生，11月20日下午，上海男人潘躍昀應該輕松地開著自己的黑色“凱美瑞”轎車，回到家里，換上一身筆挺的西服，然后去參加朋友的婚宴。
但一個四歲的小女孩改變了他的行程。
在一個車來車往的路口，他看到了那個孩子：小女孩的左腳穿著粉紅色的旅游鞋，右腳血肉模糊，不斷往外淌著血；她整個人看起來迷迷糊糊的，還時不時地抽搐一下。
那是個繁忙的交通樞紐，兩座高架橋交錯立在馬路上方。二三十個人圍著一輛巨大的土方車，旁邊是一輛被撞得扭曲的助力車，以及一灘血跡。
這個兩年前剛剛當上父親的男人覺得自己的心被狠狠抽了一下�！昂苄耐吹母杏X�！彼潞笳f。
一位在現(xiàn)場的市民回憶，肇事的土方車司機已經(jīng)嚇得“沒了方向”，他把小女孩從車底抱出來，站在路邊撥打110和120，后來覺得等不及了，又跑到路中間，伸出沾著血的手，想攔下一輛過往的車輛。
路過的潘躍昀并不知道這些。他只看到這個“看起來挺老實”的年輕人抱著小女孩站在路上，過往的幾輛車卻根本沒有停下來的意思。
“趕快上我的車！”潘躍昀說。他扭身打開車門，讓司機抱著還在不斷淌血的小女孩，坐進了自己車的后座，然后朝最近的醫(yī)院開去。
這位35歲的男人并不知道，這段救人的路程會讓自己奔波近20公里，耗費4個小時。他只是踩下油門，盡量讓車跑得快一點。路途中，這位父親時不時覺得，后座上那個喃喃喊痛的小女孩，“就像自己的孩子一樣”。
如果見死不救，我以后要怎么教育孩子，讓他做一個好人？
最開始，潘躍昀的目的地是印象中距離最近的上海第十人民醫(yī)院。
當時是下午三點，路上沒有堵車，潘躍昀開著雙閃燈，把車速盡量提到最高，甚至有兩個路口，他看到黃燈也直接沖了過去。
在他的身后，小女孩躺在土方車司機的懷里，拖著已經(jīng)分辨不出來的右腿，不斷喃喃自語。
“爸爸，我要找爸爸……”這是小女孩重復最多的句子。
而每一次，潘躍昀和土方車司機都會耐心地回答她：“爸爸馬上就回來了�！�
事實上，那個時候，小女孩的爸爸還躺在土方車的車輪下面。在他們離開五分鐘后，120急救車趕到了現(xiàn)場�？僧斶@位重傷的父親被送到醫(yī)院時，已經(jīng)無法救治了。
路途中的小女孩無法體會到這樣的悲傷，她只是不斷地嘟囔，有時說“疼”，有時又想要“玩具”。
“想要玩具嗎？到時候叔叔給你買�！迸塑S昀對小女孩說。
“不要，我要自己的玩具�！毙∨⒒卮�。
“好好好，到時候叔叔去家里幫你拿。”潘躍昀一邊好脾氣地哄著孩子，一邊加快了車速。
隨著晚高峰臨近，最后的一小段路，周圍的車變多了，潘躍昀的速度也只能慢了下來。他轉過頭，看到小女孩的傷口還在滴滴答答地流血。暗紅色的血液沿著后座淌下，也把腳下的地墊染紅了。
“這么小的身體，出這么多血，還得了�。俊迸塑S昀急了。他把車拐上路旁的非機動車道，搖下了駕駛室的窗戶，一邊拍著車門，一邊對著旁邊騎自行車的人們大喊：“幫忙讓一下，車上有人要送醫(yī)院！”
令他感動的是，路上的人們都帶著理解的表情，給自己讓了路。從車禍現(xiàn)場到醫(yī)院的五公里路程，他只用了十分鐘。
到了醫(yī)院，潘躍昀和土方車司機直接抱著小女孩沖進搶救室�？墒�，在對傷口進行簡單處理后，醫(yī)生卻告訴他們，孩子的傷勢醫(yī)院“處理不了”，建議轉院到設有小兒骨科的新華醫(yī)院。潘躍昀也是在這個時候才發(fā)現(xiàn)，孩子的右腳被幾噸重的土方車直接碾過，只剩下了一些血肉模糊的骨頭碴子。
“在那種情境里真的受不了，很崩潰。”這位中年男人說，當時忍不住“掉了好幾次眼淚”。
因為時間短，在這里，并沒有醫(yī)生詢問他的身份。潘躍昀猜測，“可能他們覺得我是小女孩的親屬吧”。不過，當他們把小女孩抬上醫(yī)院門口的救護車時，一個圍觀的路人忍不住問潘躍昀：“這是你們家小孩嗎？”
“不是，”潘躍昀說，“就是路過看到車禍，就把她送過來了�！�
他總覺得，當時自己的車已經(jīng)停在了小女孩旁邊，如果裝作沒看見，再把車開走，“良心上過不去”，甚至回家都“沒辦法面對自己的孩子”。
“我以后要怎么教育他，讓他做一個好人呢？”他說。
人做什么是由道德觀，而不是由經(jīng)濟地位決定的
盡管第十人民醫(yī)院的醫(yī)生承諾用救護車送小女孩轉院，可潘躍昀覺得，自己還是不能離開。
“小孩沒有親屬，總要有個大人在吧�！彼f。那個時候，土方車司機已經(jīng)嚇得“腿都軟了”，所有證件和錢包都落在了車上，潘躍昀覺得，只有自己跟著，才能幫小女孩“解決些問題”。
一開始，他打算開車跟在救護車后面，不過又擔心自己“跟丟了”，最后，他索性把車停在第十人民醫(yī)院，爬上救護車，坐到了后艙里的長凳上。
也許是因為救護車頂上藍色的警報，這段12公里的路程只用了20分鐘。在新華醫(yī)院門口，潘躍昀爽快地付了90元的救護車車費，然后和土方車司機一起把小女孩抬了進去。
“我有能力那就付了唄，”他說，“跟一個人的生命比起來，這些根本不算什么事情�！�
在新華醫(yī)院，潘躍昀又一次被當做了小女孩的親屬，他急忙否認，又把前面發(fā)生的事情大概講了一遍。
可能是感動于他的故事，醫(yī)院小兒骨科的值班醫(yī)生沒有像對待普通病人那樣直接開出各種檢查單，而是領著他們跑完了整個手續(xù)流程。這名醫(yī)生還向辦公室門口排隊就醫(yī)的病人們解釋了情況，請大家稍微等一等。
“我真的很謝謝他的幫助�！迸塑S昀說，“還有那些在門口等著的病人，我也挺感激他們的。”
于是，在這座現(xiàn)代化的醫(yī)院大樓里，就出現(xiàn)了這樣的畫面：一位穿著白大褂的醫(yī)生在前面帶路，兩個男人在后面推著擔架車，在大樓里不同的科室間來回奔跑。三樓的小兒骨科急診處、一樓的掛號、二樓的抽血化驗、一樓的破傷風針注射、二樓的CT和X光檢查，反正上下來回，“不知道跑了多遠”。
在這些過程中，金錢的支出是免不了的。零零碎碎一千多元的檢查費用，潘躍昀毫不猶豫地付了，等到辦住院手續(xù)需要6000元押金的時候，因為身上沒那么多現(xiàn)金，他又拿出了自己的銀行卡。
“你不擔心到了最后，這些錢沒有人補給你嗎？”在事情結束后，有人問他。
“沒人補就沒人補吧，我已經(jīng)參與了，不可能因為吝嗇這點錢讓她得不到治療�！彼f，“當然，這些錢也在我的承受范圍內�！�
在平常的生活里，潘躍昀是上海一家廣告印刷公司的合伙人。不過，他強調自己“不是富一代也不是富二代”。“人做什么是由道德觀，而不是由經(jīng)濟地位決定的�！彼f。
事實上，事情的后續(xù)發(fā)展也沒有出現(xiàn)旁人擔心的糾紛。當天晚上，土方車司機所在的運輸公司趕來醫(yī)院，并且在第一時間結清了潘躍昀墊付的全部款項。
高考作文 篇4
白居易說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”時代的進步一日千里，社會的發(fā)展日新月異，歷史的車輪滾滾向前，作文也要反映時代精神，選材也應與時俱進，唱響時代主旋律。因此我們寫作時要選擇現(xiàn)實生活中涌現(xiàn)的新人、新事、新情況、新創(chuàng)造、新思想、新風尚、新經(jīng)驗、新政策等。那么如何選擇這些材料呢？筆者認為可從六個關注入手：
�。ㄒ唬╆P注國家大政方針
可以密切關注國家的重大決策和思想輿論。因為文章要合為時而著，要反映當前的時代精神，要與國家的思想輿論相一致。如“三農”政策和國家救“樓市”等都是我們應該關注的材料。還有20xx年面對世界金融風暴國家的宏觀調控政策，面對食品安全國家出臺的情系民生的相關政策，都可恰當?shù)挠玫轿覀兘窈蟮淖魑闹小?/p>
�。ǘ╆P注文化娛樂信息
可以密切關注受眾文化信息，獲取如“春晚”“奧運會開幕式、閉幕式”等熱點文化素材。這些材料都是大家關注的熱點內容。
�。ㄈ╆P注重大體育賽事
可將每年的重大體育賽事的有關看點和可感點，作為鮮活材料用于作文中。如奧運會、亞運會、錦標賽等重大體育賽事中的涌現(xiàn)的英雄人物和事跡作為我們寫作的素材。
�。ㄋ模╆P注重要新聞人物
可以關注當前出現(xiàn)的風云人物，我們可將每年的感動中國的十大新聞人物的事跡和頒獎詞，作為寫作素材用于作文中。
�。ㄎ澹╆P注重大熱點評論
可以從各種媒體中選材。多讀書報，多關心時事，勤摘錄、善整理鮮活材料。更要重視觀看《焦點訪談》《實話實說》《東方時空》《今日說法》《新聞調查》《人與自然》等電視節(jié)目。將從《焦點訪談》《實話實說》《東方時空》《新聞調查》中獲得的信息作為素材用于作文中。
（六）關注身邊的人和事
這些材料可以是身邊的真人真事。著名作家浩然的一段話頗值得參考。他說：“別人沒看到的，你看到了，這是新；別人看到了，沒有想到，你看到又想到了，這是新；別人看到、想到了，但沒寫到，你看到、想到又寫到了，這還是新。”所以應到自己周圍生活里及閱讀的書刊里去選取新鮮材料，去思索新的問題。
高考作文 篇5
一、時間、筆和草稿紙
先說這三個詞,是因為它們屬于一個人的習慣問題。而習慣是要靠平時養(yǎng)成的,之所以先說,當然是希望考生在平時的作文訓練尤其是考前的模擬訓練中,就要十分注意這三個詞,以養(yǎng)成良好的寫作習慣。
語文考試150分鐘,通常用在作文上的時間在一個小時左右,最好能在一小時之內。這一小時應該這樣安排:用10分鐘審題構思,后面預留5至10分鐘檢查修改,那么正式寫作就是35至40分鐘。從往年的考試經(jīng)驗來看,這是一種最佳的時間安排。這需要考生在平時的模擬訓練中,有意識地持之以恒地這樣去做,時間一久,這種時間安排便自然成了一種固定的習慣。
筆和草稿紙是用來寫字的,這毫無疑義。這里要強調的是在前10分鐘,要養(yǎng)成用筆和草稿紙的習慣。前10分鐘是審題構思的階段,一般情況下,考生是左手托著下巴在苦思冥想,卻極少見動筆的。其實這是一個誤區(qū)。審題構思是什么?有人說這是打腹稿,雖然不錯,但打腹稿并不意味著一定要在腹里打,就不需要動筆。審題構思通常要做的有五件事:破題入境,展開聯(lián)想,確定中心、文體并擬題,篩選材料,形成寫作提綱。這樣復雜的五件事,連著想下來,相信絕大多數(shù)考生都沒有錢鐘書那樣的腦袋,所以常常是想了后面忘了前面,甚至想得多了,腦子里亂得像一鍋粥,嚴重時大腦里是一片空白。這時候就該想一想,為什么不隨手把思想的火花記一記呢?反正發(fā)下來的草稿紙不用白不用。俗話說得好:好記性不如爛筆頭。審題時,用筆把關鍵詞圈一圈(試題卷圈了就圈了,也沒關系,不是答題卷,不會有作弊之嫌),有什么理解,或有什么靈感,想到什么材料,都可以在草稿紙上寫上那么一句半句。最好的方式是把關鍵詞寫在中心位置,把聯(lián)想到的,圍著關鍵詞寫上一圈,一圈不夠寫上兩圈三圈,然后再篩選,選擇最佳的。相信這樣做,就不會發(fā)生前面所說的幾種亂糟糟的情況了。當然這也是需要在平時的模擬訓練中,慢慢形成習慣的。
二、一氣呵成寫下去
前面說的是習慣,順便也把前10分鐘的事說了,這里就直接下筆成文了。至于前10分鐘還會出現(xiàn)什么意外,要注意什么,留到后面再說。
花了10分鐘,該看的也看了,該想的也想了;該留的留下了,該剔除的也剔除了;中心也明確了,思路也清楚了,文體也確定了,下面完全可以從容不迫、心定氣閑的落筆了�？紙鲎魑淖钪v究的是能一氣呵成,因為那么緊張的氣氛,中途一旦卡殼,心理上就受不了。心理上有了障礙,再想寫下去,尤其想寫得文氣通暢就格外困難了。所以考場上行文一定要下筆就一路寫下去,寫到文章結尾再收筆。從容不迫、心定氣閑的好處是,字能一筆一畫的寫,不會出現(xiàn)東倒西歪、如藤似蔓這類不雅的情況;標點也能按規(guī)矩書寫,不會出現(xiàn)一逗到底或隨手亂點的情況;情感和思路也不容易斷線,極少會出現(xiàn)中途卡殼或半道改嫁這類的尷尬。
當然,話也不能說得這么絕對,世上的事各種可能都會有。落筆成文的過程中可能會出現(xiàn)下面三種情況:第一種情況是寫到一半(也不一定是正中間)就寫不下去了,這時候,建議只有兩條,先看看草稿紙,看上面的圈點詞句能否給你一點提示;再一個就是逼著自己寫下去,在心中不斷默念,堅持堅持再堅持,絕不半途而廢。第二種情況是寫到中間,突然發(fā)現(xiàn)好像走題了。這時候千萬別重打鑼鼓另開張,別以為重新再寫就能解決問題。這是因為一是時間來不及,二是答題卷也容不得你這么胡亂折騰,況且,你也不一定真的是走題,因為你前面的10分鐘畢竟不是白花的,你所思考出來的中心也好材料也好,不可能與題目一點也不沾邊,最多只是有點偏題而已。而前半部分的偏題是完全可以在后半部分補救過來的。你要做的,就是先冷靜下來,再花一兩分鐘時間,考慮一下偏在哪兒,該怎么補救,然后在寫下半部分時,盡量加以補救。第三種情況是寫到中途,突然覺得你擬的提綱有點不太滿意,好像限制了你的某種想法。這就得恭喜你了,因為這極有可能是你的靈感來了,你得高分的機會也隨之到了。這時候就得有大膽突破的勇氣,放開膽量去寫,寫得酣暢淋漓最好,只是千萬要注意一下與前面已寫部分的過渡與照應。
高考作文 篇6
為了幫助x生打開思路，前幾年江蘇卷的命題者們常常要在題目前加上一段提示語，但提示語也是個雙刃劍，提示語框死了或是提示得不周密，反而弄巧成拙。有人因提示語而打開了思路，有人也因提示語而誤入歧途。
今年的高考作文的命題者打破常規(guī)，沒有費盡心思擬什么提示語，而是在文題前提供了三則材料，這三則材料很有代表性，有中有外，有古有今；既有家庭人倫的憂與愛，也有國家民族的憂與愛，更有廣泛意義上的憂與愛，給了考生諸多提示與啟發(fā)。這種材料加命題的方式不知是不是將來轉為材料作文的一個過渡，反正江蘇的命題模式也應該有所改變，總是命題作文，命題者也會有江郎才盡的一天的。
文題與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，能引發(fā)考生對“憂”與“愛”的深層次的思考，而且這種關系型的作文題更有利于考查學生辯證思維的能力�！皯n”或“愛”的對象是什么？應該是同一的。憂是一種社會責任，歷史使命，有了責任感和使命感，對生活、家庭、社會就會充滿愛�！皯n”中要有“愛”，“愛”中又要有“憂”，憂國與愛國，要寫出憂與愛的邏輯聯(lián)系，先有憂后有愛，愛從憂中來。這是對學子們水平與智慧以及人性與品德的綜合大考驗，任何一個方面的膚淺與缺失，都或多或少影響著精彩作品的誕生。
同時，文題的發(fā)散性又很強，既可寫小憂小愛，對親人、對同胞，體現(xiàn)親人、同學、師生、鄰里之間的關心和愛護，對生命個體的憂與愛，也可寫大憂大愛，寫對祖國、對民族命運憂與愛，不同層次的考生也都有話可說。人們常說“居安思�！�，實際上就含有“憂與愛”的意思，有了憂患意識，憂患的最終是為了愛，這樣文章選材比較廣闊，自然就會有深度。
在文體的選擇上還是比較公平的，考生無論選擇哪種文體都可成文。寫記敘文，你可以敘寫生活中的點滴片斷；寫議論文，你可以縱論“憂”與“愛”的內在聯(lián)系和辯證關系。無論是寫記敘文，還是寫議論文，都要扣住兩點寫，如果閱卷老師能從你的文章中感覺到你的“憂”是因愛而生的，而你的“愛”又因為“憂”而顯得更加濃烈，那你的文章就一定能獲得高分！
金陵中學特級教師、語文教學專家喻旭初認為，這個題目也對中小學的教學有一些啟示。他認為，在教學中要引導學生熱愛生活，觀察、了解生活，引導學生理性地思考生活，增強公民意識。喻旭初認為，現(xiàn)在社會欠缺公民意識，對很多事情都麻木了。而有了憂患意識，就會發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進生活中一些不良現(xiàn)象的改變。
南京一中特級教師孫芳銘如果考生在考場上不是胡編亂造，不是像往年一樣靠引用古人、死人過日子的話，好好去寫這個題目，寫作過程就會是一次靈魂的洗滌。據(jù)我了解，今年考生中很多都是從大的方面來寫，寫憂國憂民的不少；也有一部分從小的方面來寫，寫憂父母，比如憂父母年齡大、責任重等，我覺得這些都可以寫。但是這樣寫很可能寫出來的就是“大路貨”�？忌鷮懽约河姓媲畜w驗的“憂與愛”會更好。例如一高二的學生作文《吃飯》，寫的是他爸爸在一個大飯店請人吃飯，結果人一個也沒來，他爸爸就打電話給他爺爺奶奶，誰知爺爺奶奶開心地一路跟別人說。直到回家后還在講兒子今天請我吃飯。結果小作者看到爸爸回家后痛哭流涕，感觸很深。這種文章就很好。如果考生能夠從自己的實際情況出發(fā)，寫一點真切的體驗，就能寫出動人的文章來。
中國寫作學會副會長尉天驕認為這個題目很多學生都有話說，寫得好卻不太容易。因為很多學生很容易走到套路上，拿屈原、文天祥等等來舉例。這個題目要寫好，怎么寫呢？比如抓住孟郊的詩，是母親對兒子的愛，可以反過來寫兒子對母親的愛；也可以取自己熟悉的入手，比如農村學生可以寫河流的污染、土地的減少，比如“我為什么憂患河流污染呢？因為我太愛我門前這條小河了。這是我從小長大的地方，所以看到河流污染憂心忡忡。”城市學生可以寫因為居住環(huán)境的變化而引起的親情淡化。但很多學生想不到這些，容易寫到套路上。我還擔心一個問題，這個題目可能有的學生會把憂和愛寫分離了。只寫愛不寫憂、只寫憂不寫愛，或者將兩者寫脫離了都是屬于跑題了。
高考作文 篇7
上世紀六十年代，我上小學三年級的時候，學校組織我們參觀一個苦難展覽，我們在老師的引領下放聲大哭，為了讓老師能看見我的表現(xiàn)，我舍不得抹去臉上的淚水，我看見有的同學悄悄的將唾沫摸到臉上冒出淚水，我還看到一些真哭假哭的同學之間，有一個同學臉上沒有一滴淚水，也沒有用手掩面，他睜著大眼睛看我們，眼睛里流露出驚訝和困惑的神情，事后我向老師匯報了這位同學行為，為此，學校給這位同學一個警告處分。多年后，我因為自己的行為向老師懺悔時，老師說，那天來找他說這件事的`有十幾個同學，這位同學十幾年前已經(jīng)去世了，每當想起他，我就深感愧疚，這件事讓我悟出一個道理：當眾人都哭時，應該允許別人不哭；當哭成為一種表現(xiàn)時，更應該有人不哭。
求同存異 才能豐富多彩
告發(fā)未哭的同學，致其受到處分，再到終身的遺憾，這是對單一性社會形態(tài)的深刻反思。在眾人皆泣時，應允許有人不哭。世界本來就是這個樣子，為什么偏要保持一致呢？只有求同存異，世界才能保存差異，而絢爛繽紛，豐富多彩。多樣性，才能豐富多彩。有人說：“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，”對于同一本書，不同層次的人，由于他們的閱歷、知識、水平和能力的不一，理解也就不盡相同，這本是正常的現(xiàn)象。更何況對于更加豐富多彩的社會，讓人們的認識等雷同，這是多么的荒謬想法！因此，允許不同，就是允許差異的存在，這才是社會本來的面貌，我們應該順應時代和社會的發(fā)展，承認差異。這是實事求是的做法，而不是違背規(guī)律，違心地去干預，逆潮流而動。如果一味地追求整齊劃一，千篇一律，世界豈不是成了制造的工廠，批量生產(chǎn)嗎？差異性，才能產(chǎn)生動力。發(fā)展，必然伴隨著新舊事物的更替。有更替，就必有不同，昔時伽利略，牛頓與亞里士多德不同；愛因斯坦、普朗克與牛頓也不同；未來科技的發(fā)展，因不同而不停止，就像科學界的一句調侃“人類，總是從‘正確’走向‘錯誤’。是的，不同，讓我們發(fā)現(xiàn)差異、改正錯誤、不斷更性自己，因而不斷發(fā)展和完善。即使同樣的產(chǎn)品，也在不斷地完善更新。中國品牌海爾，在高科技的歐洲照樣占領一席之地，靠的就是不斷地更新?lián)Q代，吸引了大批歐洲客戶�？梢�，差異性便是發(fā)展的動力，是歷史車輪前進的助推力。時代性，是創(chuàng)新的源泉。時代在發(fā)展，技術在更新。當一個想法不曾出現(xiàn)過便帶來了創(chuàng)新。事物都是運動變化發(fā)展的，不存在絕對的不變，也自然不會存在永恒的相同。正因如此，便為這個世界帶來了新的變化。因為追求卓越，萊特兄弟讓人類生出翅膀；因為追求發(fā)展，三星電器迅速崛起；因為超越，喬布斯趕超，讓電腦放在手掌上。如今，在這高速發(fā)展的創(chuàng)新時代，每時每刻都在產(chǎn)生新的事物。在多數(shù)人熟悉的地方，產(chǎn)生了變化，才是推動時代進步的力量。從中國仿照，到中國制造，再到中國創(chuàng)造，創(chuàng)新思想引領我們向夢想不斷邁進�！度纸�(jīng)》說：“性相近、習相遠”，和而不相同，是儒家的一個根本所在。作為一個獨立的個體，我們的特殊價值就在于不同。因而，對于一些規(guī)范性的、常識性的東西，并不一定有百分百的認同，因而要有不同的價值判斷，甚至顛覆性的認知。梵高他的抽象派畫法不為當時所接納，但他依然堅持表達。如今梵高的畫作，依然屹立在時代的頂端，這就是當時不被認同的梵高。生命因不同而存在，人生因不同而美麗。因此，“當眾人都哭時，應該允許有的人不哭”；當眾人笑時，應該允許有人不笑；當社會發(fā)展時，當允許不同的存在才能豐富多彩，這才是社會進步和多元性標志。
1.題目《求同存異，才能富多彩能》深刻地解析材料和文章中心。審題立意準確，擬題深刻。2.文章充滿了辯證的思維，作者學會了一分為二地看問題。開篇引材料，簡述而引出中心論點。語言簡潔明快；3.中間：分論點+舉例子+講道理。分別從多樣性、差異性和時代性三個不同方面闡述中心。4.結尾再引材料，用排比句總結全文，落腳點進步與多元很深刻。
高考作文 篇8
第一步：仔細斟酌補好題目
1.準確理解，辨清題意
寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。如20xx年江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來分析，明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。把握住了關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關鍵詞語，重點扣住“讀”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。
2.細處入手，以小見大
如果擬題過大，往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例，不少考生運用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節(jié)，用自我獨特的情感體驗，去表現(xiàn)最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細節(jié)取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。
3.詩意命題，匠心獨具
在生活中，每個人都會在不經(jīng)意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫出來與大家分享。請以“曾經(jīng)錯過的____”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
近幾年來，詩意化的命題逐漸走進了中考作文，成為一道亮麗的風景，但也因此增加了審題和構思的難度。考生要將詩意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數(shù)考生補題為：一段友情、一次機遇、一個道歉等。如此補題易于構思行文，但均出自提示語中。造成雷同，毫無特色。我們不妨展開想象，化實為虛，補出新意。在文題的橫線上補上：一輪明月、一米陽光、那個季節(jié)、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節(jié)的日子……這些文題新穎生動，既富有詩意，又蘊有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。
第二步：理清思路立意出新
不難看出，半命題作文的立意，實際上往往與作者的補題構思同步進行�？紙鲎魑牧⒁馑降母呦聸Q定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談談半命題作文立意的三點要求：
1.準確。準確是前提，立意不準，全盤皆輸。求準，首先就是要準確理解文題中的關鍵詞語：也有人稱之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準確理解已給文字的含義十分重要。同時，半命題作文如果有引語，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語句導人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。
2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線上補充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語，構成動賓短語，這類文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長大》《拒絕末日》等。在求新的同時，所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發(fā)。
3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進入本質，由感性進入理性。例如作文題“我多想____”，你若補“唱”，則文章未免膚淺;你若補“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實所補寫的內容可實可虛，可近可遠，你只要大膽發(fā)揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書畫之中，關鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運河水當年的清澈、寧靜寫到現(xiàn)在的渾濁、喧囂，寫到了人對大自然的毀壞，也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理，平中見奇，于一般中見深刻。
第三步：明確要求寫出特色
有的半命題作文前有引語，要謹慎審視，提取關鍵詞語和切題聯(lián)想。在文題的后面，往往都有一個“要求”，常對諸如寫作范圍、角度、文體、字數(shù)等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。
需要注意的問題是：
1.斟酌已給出的半個題目信息，再結合自己的生活經(jīng)歷、寫作特長、寫作內容等將其補全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關“讀書”“親情”“學校生活”之類的作文相信同學們已經(jīng)寫過不計其數(shù)的文章，我們可以將20xx年重慶中考作文題“那是一首歌”寫成“讀書經(jīng)歷是一首歌”“母愛是一首歌”“學習生活是一首歌”。也可以將20xx年江蘇省無錫市中考作文題“精彩”演變成相類似的形式。
2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如20xx年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。
3.標題切忌大而空，要力求展示個性風采。標題是一篇文章的“眉目”，它關系到一篇文章的格調、精神和色彩，好的標題能使人產(chǎn)生強烈的閱讀愿望。
4.立意要鮮明，集中，新穎。
例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命題作文，限制較少�？杖碧幙梢蕴蠲~、動詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛等，也可以填短語，如得到關注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節(jié)來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場面、精彩的心靈感悟。總之，要突出精彩，突出填寫的詞語，突出主題。
其次，表達的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應、對比等技巧，要設計好文章的開頭和結尾，適當穿插議論和抒情，行文中要注意反復點題。
另外，選材要新。要善于調動多種描寫手段打動人，以此引起讀者情感上的共鳴。
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