【實(shí)用】高考作文匯編9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的高考作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
一、要求：
能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文。
作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。
1、基礎(chǔ)等級(jí)D
�、俜项}意；②符合文體要求；③思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)；④結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順；⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。
2、發(fā)展等級(jí)D
�、偕羁掏笍兀ㄈ纾和高^(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果）；
�、凵鷦�(dòng)形象（如：善于運(yùn)用各種表達(dá)方式，形象豐滿，細(xì)節(jié)生動(dòng)，意境深遠(yuǎn)）；
�、塾形牟桑ㄈ纾河迷~生動(dòng)，詞語(yǔ)豐富，句式靈活，善于運(yùn)用修辭的手法，文句有意蘊(yùn)）；
�、苡袆�(chuàng)新（如：構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，材料新鮮，見(jiàn)解新穎，有個(gè)性特征）。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
近三年的高考作文命題均只考一篇大作文。特點(diǎn)是文體寬泛，題材寬泛，考生有話可說(shuō)，而且這幾年的高考作文題基本上得到了社會(huì)各界與國(guó)家教委的肯定。
那么，以后是否沿襲這種命題方式？我們不能肯定。我們只能根據(jù)考綱進(jìn)行全面訓(xùn)練，以不變應(yīng)萬(wàn)變才為上策。
1關(guān)于小作文是否需要練習(xí)的問(wèn)題。我們認(rèn)為無(wú)需多加練習(xí)，
理由有三：
一）、1999年考綱規(guī)定寫(xiě)作內(nèi)容有整篇文章與單項(xiàng)能力，結(jié)果并未考單項(xiàng)能力，20xx年只規(guī)定能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文，刪除了單項(xiàng)能力的考查。估計(jì)高考命題組認(rèn)為單項(xiàng)能力主要還是考的語(yǔ)言表達(dá)，可以在第五大題語(yǔ)言表達(dá)部
分考查，而無(wú)需再考小作文。
二）、在考場(chǎng)上有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)兩篇作文，不利考生寫(xiě)作能力的正常發(fā)揮，寫(xiě)兩篇作文的結(jié)果，往往導(dǎo)致兩篇作文的水平都不高，因而使考生的寫(xiě)作能力的評(píng)分趨于接近，拉不開(kāi)分距，不利選才。
三）、即使考小作文，但我們相信，只要考生的記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明等基本的表達(dá)方式能過(guò)關(guān)，能寫(xiě)好大作文，就不怕寫(xiě)不好小作文。只要考場(chǎng)上審準(zhǔn)小作文題，按題意要求寫(xiě)，平時(shí)不多練習(xí)小作文，同樣能拿高分。
2、關(guān)于要不要進(jìn)行各種文體分類訓(xùn)練的問(wèn)題。有人認(rèn)為近年來(lái)淡化文體，因此高三復(fù)習(xí)時(shí)不要進(jìn)行分類訓(xùn)練，也不要進(jìn)行文體模式訓(xùn)練。我們認(rèn)為這種觀念是錯(cuò)誤的。
理由有二：
一）、淡化文體，并不是說(shuō)沒(méi)有文體。考題要求是除詩(shī)歌外，文體不限，也就是說(shuō)可以讓考生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，長(zhǎng)于寫(xiě)記敘文的就寫(xiě)記敘文，長(zhǎng)于寫(xiě)議論文的就寫(xiě)議論文。因此掌握各種文體的基本模式及創(chuàng)新形式，很有必要。
二）、學(xué)生進(jìn)人高三時(shí)，寫(xiě)作能力差異很大，說(shuō)有的學(xué)生的作文已達(dá)高考優(yōu)秀作文水平，而有的只相當(dāng)于、甚至于低于高一新生水平，絕非危言聳聽(tīng)。比如給學(xué)生一個(gè)話題，要他展開(kāi)分析，把道理講得透徹一點(diǎn)，如果議論文基本模式不掌握，恐怕很難寫(xiě)好這篇議論文。為了讓全體學(xué)生都得到發(fā)展，所以有必要進(jìn)行一段時(shí)間的模式訓(xùn)練。
3、關(guān)于復(fù)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容如何安排的問(wèn)題�？季V要求幾種主要文體都考，而且作文評(píng)分分為基礎(chǔ)等級(jí)與發(fā)展等級(jí)。因此，我們上學(xué)期的訓(xùn)練內(nèi)容主要是議論文與記敘文的基本套路與審題訓(xùn)練，力圖通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生作文達(dá)到基礎(chǔ)等級(jí)。下學(xué)期是不限文體的作文練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的寫(xiě)作長(zhǎng)處，確定某一文體進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力圖通過(guò)訓(xùn)練使其作文達(dá)到基礎(chǔ)等級(jí)的上限或創(chuàng)新等級(jí)。鑒于歷年高考大作文都沒(méi)有考說(shuō)明文（考場(chǎng)說(shuō)明文很難做到材料具有客觀性），所以沒(méi)有安排說(shuō)明文的大作文訓(xùn)練。
三、具體實(shí)施方案
�、�、高三上學(xué)期（20xx年下半年）著重審題能力（分記敘文和議論文）和寫(xiě)作基本套路的訓(xùn)練（分記敘文的物聯(lián)式、領(lǐng)悟式、高潮式、鏡頭式和直抒式）。
�、�、下學(xué)期（20xx年上半年）著重就作文的發(fā)展等級(jí)進(jìn)行訓(xùn)練，具體分為：①、深刻透徹。②、生動(dòng)形象③、有文采④、創(chuàng)新。
高考作文 篇2
風(fēng)扇在頭頂轉(zhuǎn)動(dòng)， 和安靜的教室比起 ，顯得聒噪 ，汗水卻依舊滴在紙上 ，與手臂快要合為一體， 堆積如山的書(shū)籍， 高高漫過(guò)頭頂 ，學(xué)校的玉蘭花謝了又開(kāi)， 生命不息， 老樹(shù)還是翠綠的顏色， 就像青春一樣朝氣蓬勃。
記得我們穿過(guò)的校服 ，那里面曾藏了多少學(xué)生會(huì)看不見(jiàn)的零食與雜志 ，那被我們用來(lái)當(dāng)做枕頭當(dāng)做抹布的臟兮兮的衣袖， 現(xiàn)在卻是那樣干凈。
有時(shí)候， 某個(gè)瞬間， 你是否也會(huì)懷念陪我們走過(guò)春秋冬夏的校服， 是否也會(huì)把它們從衣柜中拿出去清洗一番， 而后就像打開(kāi)了時(shí)間的卷軸， 那些回憶， 就像眼前手掌上的紋路一樣交錯(cuò)， 又像蘇醒的猛獸在嘶吼， 牽動(dòng)著神經(jīng)。
有時(shí)候， 某個(gè)瞬間， 有沒(méi)有想要回母�？纯�， 看看曾經(jīng)的教室如今是怎番模樣回到現(xiàn)實(shí)， 還未高考的現(xiàn)在， 還有八小時(shí)就要奔向高考戰(zhàn)場(chǎng)的現(xiàn)在， 會(huì)否有一絲緊張。
硝煙彌漫， 戰(zhàn)火四起， 成敗在此一舉。高考倒計(jì)時(shí)——八小時(shí)。我們， 在終點(diǎn)等你們。
高考作文 篇3
那一回，抽花瓶簽，她，抽到了牡丹，下邊一句唐詩(shī)：任是無(wú)情也動(dòng)人。
她，艷冠群芳。她文墨不輸黛玉，相貌可比可卿，才能不輸鳳姐，女工可比襲人。她飽讀詩(shī)書(shū)，嚴(yán)守禮儀，不失大家風(fēng)范，可說(shuō)是世間罕見(jiàn)之奇女子。身居大觀園，在眾姐妹之間可算佼佼者。襲人說(shuō)，寶姑娘原配牡丹花。此言得之。牡丹，乃群芳之首，寶釵當(dāng)之無(wú)愧。
她，安靜，沉著，活活一位冷美人。有人說(shuō)，沉默是一種境界。寶釵正是這樣的人，把眼光放在高處，在沉默中冶煉性情。她從不多管閑事，她處事隱忍，不拘小節(jié)。然而，這并不同于黛玉的孤傲，寶釵有的，是內(nèi)心的平和與安寧。這樣，她學(xué)會(huì)了冷眼旁觀，適時(shí)展現(xiàn)，贏得了賈府上下的一致好評(píng)。于是，我要說(shuō)，這位冷美人冷得精彩！正應(yīng)了古書(shū)上的一句話：寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天邊云卷云舒。她的“冷”，造就了她的平和，她的高人一等的安寧。
她，還是“無(wú)情”的。然而有一首詩(shī)中說(shuō)：并不只有火才會(huì)歡笑/才會(huì)釋放熱能/有的冰/比火更熱情/只是一般人/識(shí)不透她表面的寒冷。這正是寶釵。她也有少女的嬌羞與熱情。她的真情，并不比黛玉弱，只是她把真情放在了內(nèi)心深處，她不是所謂的第三者，她有屬于自己的愛(ài)情。她是愛(ài)寶玉的，盡管，寶玉最終選擇黛玉為其靈魂伴侶。而她，依然不悔，也不求改變些什么。然而，她深藏的如海洋般浩瀚的情感，又有多少人了解呢？真是“恨君不似江樓月，南北西東，南北西東……”再看她自己寫(xiě)出的心情：不語(yǔ)婷婷又黃昏。透過(guò)宣紙，透過(guò)筆尖，蘊(yùn)藏著多少綿綿不絕的情思。
她，有著對(duì)生命的承諾：好風(fēng)憑借力，送我上青云。這是我們看到的寶釵，勇敢，自信，不屈。這一切都從她的一彎淺笑，一個(gè)眼神中流露出來(lái)。詩(shī)人聶魯達(dá)寫(xiě)過(guò)一句話：當(dāng)華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò)才歷歷可見(jiàn)。當(dāng)某一天，親眼見(jiàn)到一棵落盡了葉，只剩一樹(shù)枝干的樹(shù)時(shí)，我想到了寶釵。她的生命就像這滿樹(shù)的枝干，清晰，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。
后來(lái)，命運(yùn)對(duì)她背過(guò)身去，寶玉出家了。但她面對(duì)這一切，沒(méi)有怨言，她用她小小的身體，用她堅(jiān)強(qiáng)的生命包容了這一切。
她是“無(wú)情”的，因?yàn)樗兴膱?zhí)著與堅(jiān)定。這一定是世界上最最動(dòng)人的“無(wú)情”！
高考作文 篇4
今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就，40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲，想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)。看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起奮戰(zhàn)在20xx的高考考場(chǎng)上。 要求：請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題且不少于800字。
作為一個(gè)高考黨，來(lái)寫(xiě)這個(gè)題目，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句字就是吃！
為了備戰(zhàn)高考，我狂點(diǎn)外賣，每次都還要和保安斗智斗勇，因?yàn)樗灰?jiàn)我拿外賣就要給我們班扣分，害得流動(dòng)紅旗總是因?yàn)槲襾G了，讓我復(fù)習(xí)高考的心情和胃都受到了影響！
這次高考結(jié)束后，我要把被保安扣掉的外賣統(tǒng)統(tǒng)吃回來(lái)，我要吃：蒸羊羔,蒸熊掌,蒸鹿尾兒, 燒花鴨,燒雛雞兒,燒子鵝 ,鹵煮咸鴨,醬雞,臘肉,松花,小肚兒 ,晾肉,香腸,什錦蘇盤(pán), 熏雞,白肚兒,清蒸八寶豬,江米釀鴨子, 罐兒野雞,罐兒鵪鶉, 鹵什錦,鹵子鵝,鹵蝦 ,燴蝦,熗蝦仁兒,山雞,兔脯,菜蟒,銀魚(yú), 清蒸哈什螞,燴鴨腰兒,燴鴨條兒,清拌鴨絲兒,黃心管兒, 燜白鱔,燜黃鱔,豆鼓鲇魚(yú),鍋燒鲇魚(yú),烀皮甲魚(yú),鍋燒鯉魚(yú),抓炒鯉魚(yú), 軟炸里脊,軟炸雞,什錦套腸,麻酥油卷兒, 熘鮮蘑,熘魚(yú)脯兒,熘魚(yú)片兒,熘魚(yú)肚兒,醋熘肉片兒,熘白蘑, 燴三鮮,炒銀魚(yú),燴鰻魚(yú),清蒸火腿,炒白蝦,熗青蛤,炒面魚(yú), 熗蘆筍,芙蓉燕菜,炒肝尖兒,南炒肝關(guān)兒,油爆肚仁兒,湯爆肚領(lǐng)兒, 炒金絲,燴銀絲,糖熘饹炸兒,糖熘荸薺,蜜絲山藥,拔絲鮮桃, 熘南貝,炒南貝,燴鴨絲,燴散丹, 清蒸雞,黃燜雞,大炒雞,熘碎雞,香酥雞,炒雞丁兒,熘雞塊兒, 三鮮丁兒,八寶丁兒,清蒸玉蘭片, 炒蝦仁兒,炒腰花兒,炒蹄筋兒,鍋燒海參,鍋燒白菜, 炸海耳,澆田雞,桂花翅子,清蒸翅子,炸飛禽,炸蔥,炸排骨, 燴雞腸肚兒,燴南薺,鹽水肘花兒,拌瓤子,燉吊子,鍋燒豬蹄兒, 燒鴛鴦,燒百合,燒蘋(píng)果,釀果藕,釀江米,炒螃蟹.氽大甲, 什錦葛仙米,石魚(yú),帶魚(yú),黃花魚(yú),油潑肉,醬潑肉, 紅肉鍋?zhàn)?白肉鍋?zhàn)?菊花鍋?zhàn)?野雞鍋?zhàn)?元宵鍋?zhàn)?雜面鍋?zhàn)?荸薺一品鍋?zhàn)? 軟炸飛禽,龍虎雞蛋,猩唇,駝峰,鹿茸,熊掌,奶豬,奶鴨子, 杠豬,掛爐羊,清蒸江瑤柱,糖熘雞頭米,拌雞絲兒,拌肚絲兒, 什錦豆腐,什錦丁兒,精蝦,精蟹,精魚(yú),精熘魚(yú)片兒, 熘蟹肉,炒蟹肉,清拌蟹肉,蒸南瓜,釀倭瓜,炒絲瓜,燜冬瓜, 燜雞掌,燜鴨掌,燜筍,熘茭白,茄干兒曬鹵肉,鴨羹,蟹肉羹,三鮮木樨湯, 紅丸子,白丸子,熘丸子,炸丸子,三鮮丸子,四喜丸子,氽丸子,葵花丸子,饹炸丸子,豆腐丸子, 紅燉肉,白燉肉,松肉,扣肉,烤肉,醬肉,荷葉鹵,一品肉,櫻桃肉,馬牙肉,醬豆腐肉,壇子肉,罐兒肉,元寶肉,福祿肉, 紅肘子,白肘子,水晶肘子,蜜蠟肘子,燒烀肘子,扒肘條兒, 蒸羊肉,燒羊肉,五香羊肉,醬羊肉.氽三樣兒,爆三樣兒, 燒紫蓋兒,燉鴨雜兒,熘白雜碎,三鮮魚(yú)翅,栗子雞,尖氽活鯉魚(yú),板鴨,筒子雞……
吃完之后，我還要念一句回扣作文題的咒語(yǔ)：天王蓋地虎，全考985！寶塔鎮(zhèn)河妖，全上211！
高考作文 篇5
一、要注意寫(xiě)作的基本表達(dá)方式
基本功差還表現(xiàn)在無(wú)意于標(biāo)點(diǎn)，隨手句讀，很長(zhǎng)的句子卻沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這些同學(xué)可能不知道，好的標(biāo)點(diǎn)是文章密不可分的有機(jī)組成部分。當(dāng)年剛剛建立起稿酬制度的時(shí)候，有的雜志社不想把標(biāo)點(diǎn)計(jì)算在文章字?jǐn)?shù)內(nèi)，此舉遭到了魯迅先生的反對(duì)，他認(rèn)為標(biāo)點(diǎn)是表達(dá)情感的有力工具，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的文章是不健全的，不能很好地表達(dá)作者的情感和態(tài)度。準(zhǔn)確地使用標(biāo)點(diǎn)可以讓文章生色，平添許多魅力。比如他在《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)壽鏡吾老先生讀書(shū)，就使用標(biāo)點(diǎn)“~~~”來(lái)表達(dá)老先生讀書(shū)拖長(zhǎng)的音調(diào)，十分很形象。清晰、準(zhǔn)確、合適的標(biāo)點(diǎn)能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，成為非常有力的傳達(dá)情感的工具。許多學(xué)生不注意段落的組織，常常是想起來(lái)了就換一段，這也是不好的習(xí)慣。對(duì)于一篇八百字的作文來(lái)說(shuō)，三四段略有些長(zhǎng)，但寫(xiě)到十幾段也未免太短了些，最好應(yīng)該控制在五段到八段之間。這里需要向大家提醒的是獨(dú)立段的作用。我們?cè)谧鲇洈⑽拈喿x的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到對(duì)于獨(dú)立段的考察，把一句話獨(dú)立出來(lái)另成一段，其目的就是要讓讀者注意到這句話，好給讀者一個(gè)清晰的.印象，以此來(lái)強(qiáng)調(diào)意欲表達(dá)的情感或者強(qiáng)調(diào)某個(gè)情節(jié)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)使用獨(dú)立段來(lái)擺明主題，讓閱卷教師及時(shí)看到，提高自己得分的幾率。
二、要學(xué)會(huì)“以小見(jiàn)大”
所謂“以小見(jiàn)大”就是從小處落筆，大處著眼，通過(guò)小的事件和角度來(lái)反應(yīng)大的主題。這種手法常常通過(guò)日常平凡的小事小細(xì)節(jié)和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫(xiě)，加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，來(lái)闡明大的道理，揭示深刻的社會(huì)意義。許多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)記敘文，就是因?yàn)橛X(jué)得自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的社會(huì)事件，也沒(méi)有什么波濤起伏的人生經(jīng)歷，總感覺(jué)沒(méi)有什么可寫(xiě)的，而且，高考題往往和社會(huì)時(shí)事相聯(lián)系，也不容易從生活中取材。其實(shí)，寫(xiě)作的根本原則應(yīng)該是抒發(fā)真情，而許多小事件往往能夠體現(xiàn)最真實(shí)的情感，畢竟經(jīng)歷大事件的人是少數(shù)。比如，有一年的高考題出的是改革三十年。這是個(gè)大題目，可以說(shuō)的內(nèi)容也很多，卻很不容易寫(xiě)好。其中有一位考生就寫(xiě)得非常好。寫(xiě)他寫(xiě)到，有一次放假回家，爸爸在客廳看電視，和他說(shuō)起來(lái)原來(lái)家里看過(guò)的十四吋的黑白電視機(jī)，后來(lái)?yè)Q成十七的，又換成彩色的，一直說(shuō)到如今的五十四吋液晶壁掛電視，于是作者感到很自豪。去廚房幫媽媽干活，媽媽和他說(shuō)起了從前的伙食，也是一步步講過(guò)來(lái)。飯做好了，他去臥室叫姐姐，姐姐正在上網(wǎng)，于是說(shuō)起以前的娛樂(lè)。這個(gè)作文寫(xiě)起來(lái)很輕松，取材也很方便，內(nèi)容也集中，卻通過(guò)一家人近三十年的生活變化反映了中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)所獲得的巨大成就。這就是很經(jīng)典的“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，這種寫(xiě)法入口小，卻是滴水映日，通過(guò)家庭所獲得的好處體現(xiàn)了改革惠及萬(wàn)民的積極意義。
三、要學(xué)會(huì)鋪陳渲染和點(diǎn)面結(jié)合
八百字的作文雖然短，可是也要注意有鋪陳渲染和點(diǎn)面結(jié)合。如果平鋪直敘，毫無(wú)波瀾，也會(huì)索然無(wú)味，味同嚼蠟。俗話說(shuō)，文似看山不喜平，雖然我們不能要求學(xué)生在短短的八百字內(nèi)設(shè)置多么曲折的情節(jié)，但我們也應(yīng)該懂得鋪陳和渲染，使文章讀起來(lái)更加有趣。這一點(diǎn)可以通過(guò)側(cè)面烘托和環(huán)境渲染的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)。側(cè)面烘托就是通過(guò)對(duì)其他人物和事件的敘述、描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛，烘托主要人物。側(cè)面烘托是用事物來(lái)襯托人物，或用景物來(lái)烘托人物。在高考作文《西游記》中，作者先寫(xiě)了花果山的美好景色，為猴王的出世鋪墊了美麗的自然背景。環(huán)境渲染是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)可以交代文章的時(shí)代背景，還可以渲染氣氛，為塑造人物性格做準(zhǔn)備，突出人物的心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。但是，運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)要注意的是，不能漫無(wú)目地隨性而寫(xiě)。有的學(xué)生寫(xiě)的文章看似很華麗，但是沒(méi)有考慮到此次景物描寫(xiě)對(duì)于塑造人物揭示主題的作用，寫(xiě)出來(lái)的景物甚至都脫離了故事的即設(shè)情景。除此之外，用景物描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛就要具體生動(dòng)，細(xì)膩可感。好的景物描寫(xiě)總是能夠給人身臨其境之感，作者通過(guò)多個(gè)角度的描寫(xiě)，讓你看到他所看到的，聽(tīng)到他所聽(tīng)到的，聞到他所聞到的，感知到他所感知的。好的描寫(xiě)總是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，甚至是作者的心理感受來(lái)傳達(dá)人物的真實(shí)感受，這需要寫(xiě)作者有細(xì)膩的觀察力和豐富的想象力，才能夠把讀者帶到文中的情景中，最終達(dá)到以情動(dòng)人的目的。
高考作文 篇6
人生一世有幾件特別大的事，第一是說(shuō)媳婦，媳婦懷孕，孩子降臨，孩子上學(xué)，上小學(xué)，上初中，上高中，上大學(xué)，參加工作，在回到原來(lái)，說(shuō)媳婦……。這每一個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，最轟轟烈烈，揪動(dòng)每一個(gè)人心的，從最高的電視臺(tái)到最低層的電視都關(guān)注的，大報(bào)小報(bào)都是焦點(diǎn)的，恐怕還是高考了，高考這事，不管誰(shuí)喊，都沒(méi)有壓力，他們的責(zé)任就喊一喊，就算關(guān)心了高考的娃們，真正在這方面最關(guān)心，壓力最大，最徹夜不眠的還是父母。
誰(shuí)不想讓兒女考個(gè)好成績(jī)，考個(gè)高分，父母有面子，親戚朋友都顯得臉上光彩，屬于那個(gè)鎮(zhèn)的，鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)看望，縣上領(lǐng)導(dǎo)看望，市上領(lǐng)導(dǎo)看望，那種風(fēng)光簡(jiǎn)直用語(yǔ)言難以表達(dá)，電視上有影，廣播上有聲，刊物上有照片，報(bào)紙上有文字，搞新聞的不知會(huì)從那兒弄來(lái)的消息，好的材料多的不得了，這種風(fēng)光用古人的描述恐怕是在合適不過(guò)了，就是“洞房花燭夜，金榜題名時(shí)”，這句話，不過(guò)一般人，都羨慕的是人家娃得意，很少看到人家娃是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的，都說(shuō)這娃命好，你知道不知道，人家是怎樣從不要命的歲月中怎樣走過(guò)的。
沒(méi)有兒女的高考，不知道那令人寒心的期待，想起來(lái)都令人心顫，那簡(jiǎn)直就是創(chuàng)鬼門(mén)關(guān)，高空走鋼絲，一樣得讓人心屏住呼吸，不知娃們?cè)跸�，父母的心確是隨時(shí)都可能破碎，父母也知道考得上考不上照樣吃飯，照樣活人，可到了這個(gè)接骨眼上，誰(shuí)還想那么多理呢？想的只是考上啥也不去考慮，為了考上這個(gè)學(xué)，可憐天下父母心，就想，啥藥能增加記憶力，去問(wèn)大夫，去打聽(tīng)民間單方，去上網(wǎng)，去翻閱資料，走在路上仔細(xì)注意人們都在說(shuō)些什么，什么果子有營(yíng)養(yǎng)，什么蔬菜善于補(bǔ)腦子，超市貨架上的補(bǔ)品一個(gè)一個(gè)的看說(shuō)明上都乍說(shuō)，不這樣不行呀，天下的父母都在動(dòng)，商場(chǎng)中推出了什么能幫助記憶，什么機(jī)關(guān)報(bào)椅子按摩器，行不行也無(wú)法去檢驗(yàn)，番正推出有利高考的一切用品不得不考慮買還是不是，天不亮分工誰(shuí)在家做飯，誰(shuí)上街買菜，一絲一毫都不敢怠慢。
兒女放學(xué)了，吃飯，洗臉，一切都是早準(zhǔn)備好了的，就是廁所都得給兒女們?nèi)チ粝�，他們上學(xué)走了，才敢上廁所，就了為了不敢耽誤娃的上學(xué)時(shí)間，考高的日子越近，復(fù)習(xí)自然也就緊張，兒女女子，就象一臺(tái)電腦，把老師教的記在心里，把父母的囑托也牢牢記在腦海，什么也不敢忘，不學(xué)不行嗎？社會(huì)上就那么幾個(gè)飯碗，你不端別人就爭(zhēng)著端去，真的比打仗搶占制高點(diǎn)不知要重要多少倍呢？
娃們也沒(méi)有辦法，也在想，從小到大吃大人的，穿大人的，學(xué)習(xí)好就是自己的勞動(dòng)成果，成績(jī)就是報(bào)答，所以只能是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不黑不明的學(xué)習(xí)，在路上走，看見(jiàn)都象幾何公式，看人都分不清男女了，腦子想的是作文、外語(yǔ)、數(shù)理化，至于這些學(xué)成了是不是就會(huì)得到一切，不得而知，但不去學(xué)，恐怕什么都不知道了。
媽媽端來(lái)飯說(shuō)吃，也不知啥味，媽媽端來(lái)茶水喝，是茶是飲料也沒(méi)有品出來(lái)，就是上廁所還得記一道數(shù)學(xué)公式，或幾個(gè)單詞，不學(xué)不行呀，你放松，別人沒(méi)有放松，你走在路上不思考，別人在思考，就落后了，不注意撞著了人，也怪看著是人還撞，實(shí)在是想問(wèn)題太多了，本該睡眠不足，短暫的時(shí)間還要失眠，不是有疑問(wèn)攪擾了，就是那道題沒(méi)有算出來(lái)了，高考越近，越睡不著，想寬些，能想寬嗎，學(xué)了十幾年，一朝見(jiàn)分曉，能放下心嗎？農(nóng)民還有地種，城市娃干什么去，沒(méi)有地，只能是考學(xué)，打工，這就是路，不好好學(xué)，就可能被 人騙。硬著頭皮去學(xué)，其實(shí)學(xué)也是給自己學(xué)，也不是為了別人。
三天的高考結(jié)束了，估分?jǐn)?shù)，填志愿，選學(xué)校，就這樣折騰，全都在高度緊張的狀況下渡過(guò)著日子，這時(shí)候雖然輕松了，下來(lái)不學(xué)習(xí)看書(shū)了，但思想的包袱還很重，綿綿長(zhǎng)夜的等待通知這日子也是很難熬的，這時(shí)候最親切的人就是送報(bào)紙的郵寄員。
接到通知，本該是高興的時(shí)候，長(zhǎng)時(shí)間的緊張，那還有喜悅呢？就是笑出來(lái)，也給哭似的，沉默過(guò)后，也許是太激動(dòng)吧，整個(gè)家庭成員先抱到一塊大哭一場(chǎng)，哭一場(chǎng)還覺(jué)得渾身輕松，甩掉了很多壓抑
高考作文 篇7
“高考”，離我不近又不遠(yuǎn)的詞。三年后，我高考了！現(xiàn)在的考試制度革新后，我可以說(shuō)，一年后，我就高考了！每天的努力奮斗，為什么？就為那么一次“高考”，所以也可以說(shuō)：我，已經(jīng)在高考！
然而，這樣一直忙忙碌碌的高考生活，是自己想要的嗎？
不，當(dāng)然不是。有時(shí)，我也想站在高考之外，偷得浮生半日閑。
讀書(shū)日，天空還未破曉時(shí)，早已起床，下樓。走在去教室的路上，抬頭，見(jiàn)了一蒼穹的星。嗯……我知道，已連續(xù)有一兩個(gè)星期了，大家急匆匆趕往教室的時(shí)候天空還是黑洞洞的，能見(jiàn)到這些璀璨的星，實(shí)在難得，畢竟冬天不比夏天。于是乎，仰頭看星，看他們一閃一閃的多姿風(fēng)采，看他們星羅棋布的有序排列……好容易逮到這久違的星空，怎能不和這位老友敘舊？這一刻，我想，我站在高考之外，正在與我的舊相識(shí)擁抱低語(yǔ)。
周五回家，晚飯后帶著小弟走去鄉(xiāng)野間散步。前幾天剛下過(guò)雨，這時(shí)空氣里泥土夾雜著草木的清新味，帶著美麗的好心情一同鉆入我的鼻子。路邊的小小的、淡紫色的不知名小野花，點(diǎn)綴著一寸不到的片片綠草，草葉上還墜著幾顆清早的露珠，不知有沒(méi)有史鐵生所說(shuō)“轟然墜地，摔開(kāi)萬(wàn)道金光”的情景……難得重游一次田間，怎能不細(xì)細(xì)觀賞這沿途“似舊又新”的景象？這一刻，我想，我站在高考之外，沉迷于花花草草的世界。
周日，忽記起許久沒(méi)去外婆家了，便騎著車帶上弟弟前往。到達(dá)目的地，熟悉的路，熟悉的景，熟悉的人，以及那熟悉的笑顏�！巴馄拧薄把剑W奧，你怎么來(lái)了？”外婆的語(yǔ)氣中雖滿是驚訝，但臉上早已掛了一個(gè)大大的笑臉，把橫七豎八的皺紋擠作一團(tuán)。沒(méi)等我回答，她便摔下一句“你等著啊，外婆去給你做好吃的”就鉆進(jìn)廚房忙活。這時(shí)，我便尾隨她，進(jìn)了廚房，一屁股在灶前的板凳上坐下。“外婆，我?guī)湍憧丛睿 薄昂绵希 鄙�，燒柴，看著火焰吞沒(méi)柴火，奏出噼噼啪啪的舞曲……而現(xiàn)在，我要做的，只是等待那一口咬下去時(shí)的享受。這一刻，我想，我站在高考之外，流連于外婆愛(ài)的糕點(diǎn)。
過(guò)假期，早上睡眼惺忪的我掙扎著起床，早飯不吃便打開(kāi)了我的“作案工具”——電腦，開(kāi)始大肆地玩鬧�？葱υ�，一個(gè)，兩個(gè)……一百個(gè)……兩百個(gè)……怎么看也看不夠�？吹匠阈χ�，全然不顧在旁看電視的老弟哈哈大笑起來(lái)，只留他一臉驚愕地看著我，也許他在想：“我姐是不是傻了？”……時(shí)間消逝在我的笑聲里，轉(zhuǎn)眼便到午餐時(shí)。這一刻，我想，我站在高考之外，與一位魔鬼勾肩搭背，有說(shuō)有笑。
其實(shí)，所有高考之外高考之內(nèi)都一樣，都有著令人憧憬的一面，亦有令人厭惡的一面。沒(méi)什么可以羨慕的，也沒(méi)什么值得羨慕的。高考之外也好，高考之內(nèi)也罷，這世界晴時(shí)有風(fēng)陰時(shí)有雨，坎坷和磨難都是人生中閃閃發(fā)光的財(cái)富。在我向往著其他生活的同時(shí)，一定也同樣有向往我生活的人。我堅(jiān)信：今天的努力雖然辛苦，但未來(lái)給我的都會(huì)是禮物！按照自己喜歡的方式去生活，樂(lè)觀，穩(wěn)重，這才是我要的。不管是高考之內(nèi)還是高考之外，我總該去努力一把，不是嗎？
是的，我也想在高考之外，流連于山，流連于水，流連于親情。但高考，又是一場(chǎng)我人生中不能缺席的磨練。無(wú)論是自愿還是被迫，我都得高考，我總得站在高考之內(nèi)呀。延岑法師說(shuō)：“人生的道路千千萬(wàn)，哪一條都可以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，不要讓這一場(chǎng)高考決定自己一生的命運(yùn)�！笨赡臉拥纳钍亲约合胍模可顩](méi)有真正的完美，只有不完美才是最真實(shí)的美。生活沒(méi)有一帆風(fēng)順，只有披荊斬棘才能一路到底；生活沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功……只有努力拼搏了，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，得到自己人生中的永恒。
所以，在“高考之內(nèi)”偷閑享受“高考之外”的我，還得積極向上地努力學(xué)習(xí)才行！用三年的淚與汗水，換取美妙六月里和自己的夢(mèng)想說(shuō)“hello”的那份資本！
高考作文 篇8
高考作文考什么（一）
如何打造滿分作文
你要做的是訓(xùn)練兩個(gè)事情：
�、儆�(xùn)練寫(xiě)好文章
�、谟�(xùn)練轉(zhuǎn)化文章（到考場(chǎng)上）
準(zhǔn)備作文：
提前知道考什么
提前知道怎么寫(xiě)
高考語(yǔ)文考什么
圍繞三個(gè)維度出發(fā)，以這個(gè)維度為中心，進(jìn)行發(fā)散：
個(gè)人（個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步，個(gè)人的做事方式，個(gè)人的信念、精神層次等）
個(gè)人與他人（親人，朋友<合作與競(jìng)爭(zhēng)>，路人
個(gè)人與社會(huì)（社會(huì)進(jìn)步<國(guó)家、科學(xué)>，社會(huì)問(wèn)題<環(huán)境、傳統(tǒng)>）
【例】
1.夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)
[江蘇卷]
《懷想天空》——勇敢做夢(mèng)
[北京卷]
《仰望星空，腳踏實(shí)地》——兩者二選一
[福建卷]
我仰望著夜空,感到一陣驚恐；如果地球失去引力,我就會(huì)變成流星,無(wú)依無(wú)附在天宇飄行。哦,不能！為了拒絕這種“自由”,我愿變成一段樹(shù)根,深深地扎進(jìn)地層�！⒅噩F(xiàn)實(shí)
[安徽卷]
有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：為什么會(huì)這樣？?
我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事物，然后追問(wèn)：為什么不能這樣？?——蕭伯納要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。=懷想天空
[湖北卷]
孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速行進(jìn)的美好愿望。當(dāng)初，誰(shuí)也沒(méi)想到，晚清幻想小說(shuō)《新中國(guó)》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)；同樣沒(méi)想到，法國(guó)的科幻小說(shuō)家凡爾納的夢(mèng)想“從地球到月球”在今天得以實(shí)現(xiàn)……請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫(xiě)一篇作文。——夢(mèng)想
[上海卷]
人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光,往往會(huì)將它舍棄,只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中,人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光�！獕�(mèng)想
[江蘇卷]
不避平凡,不可平庸。為人不可平庸,平庸則無(wú)創(chuàng)造,無(wú)發(fā)展,無(wú)上進(jìn);處世不可平庸,因此要有原則,有鑒識(shí),有堅(jiān)守。請(qǐng)以“拒絕平庸”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章——夢(mèng)想
[新課標(biāo)2]
當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之迷作出重大大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè).，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠" 之路.小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁�！边@三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲�！獔�(jiān)持初心與夢(mèng)想
[北京卷]
《說(shuō)起梅花》表達(dá)了作者對(duì)梅花“深入靈魂的熱愛(ài)”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛(ài)”，這樣的熱愛(ài)為什么能深入你的靈魂？ 請(qǐng)以“深入靈魂的熱愛(ài)”為題作文。 要求：自選一物（植物、動(dòng)物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫(xiě)在答題卡上�！枰粋�(gè)物來(lái)寫(xiě)夢(mèng)想
[上海卷]
人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我�！獔�(jiān)持最初的夢(mèng)想（也可以寫(xiě)其他，如懦弱堅(jiān)持，冷漠等）
老師總結(jié)：這些，是不是還是夢(mèng)想？看到這里，同學(xué)們，知道高考語(yǔ)文作文是可以準(zhǔn)備了的么？為什么是夢(mèng)想？因?yàn)楦呖家疾橹袊?guó)青年人的精神品質(zhì)和情感審美，它要求每個(gè)人都有一個(gè)積極向上的“中國(guó)夢(mèng)’。
夢(mèng)想主題：表現(xiàn)自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步或?qū)δ骋皇挛锏臒釔?ài)
2.困難
[新課標(biāo)1]
一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開(kāi)，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試，這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來(lái)，并且完美的切割出了兩塊寶石。有時(shí)不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請(qǐng)根據(jù)以上材料作文。
簡(jiǎn)析：戰(zhàn)勝困難，不僅需要經(jīng)驗(yàn)，也需要勇氣。
[大綱卷]
周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”
我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)有能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
簡(jiǎn)析：拋卻顧慮，才能戰(zhàn)勝困難，這些需要勇氣不是一樣的么？
[重慶卷]
《難題》
[安徽卷]
“彎道超越”本是賽車運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)常見(jiàn)用語(yǔ)，意思是指車手利用彎道超越對(duì)手。旁道是每個(gè)車手都必須面對(duì)的。相對(duì)于直道而言，彎道上困難大，變數(shù)多。過(guò)彎道時(shí)，原來(lái)領(lǐng)先的車手可能因?yàn)閺澋蓝浜螅緛?lái)落后的車手也可能利用彎道超越對(duì)手�，F(xiàn)在，這一用語(yǔ)已被賦予了新的內(nèi)涵，并被廣泛借用到政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會(huì)進(jìn)程中的某些變化超越人生道路上的一些關(guān)鍵點(diǎn)。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，更蘊(yùn)含著超越對(duì)手、超越自我的種種機(jī)遇。
上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼�，不少�?00字。
簡(jiǎn)析：彎道——充滿困難又蘊(yùn)含機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)刻。
[湖南卷]
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們鎖著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹(shù)也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸幫忙。飛禽說(shuō)，你沒(méi)有翅膀，于是拒絕了。大樹(shù)想請(qǐng)走獸幫忙，走獸說(shuō)，你沒(méi)有腿，也拒絕了。于是，大樹(shù)決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹(shù)的種子傳播到了世界各地。根據(jù)此材料寫(xiě)一篇作文
簡(jiǎn)析：方法總比困難多，用另一種方式解決困難。
困難主題：面對(duì)困難，人們采取不同的方式應(yīng)對(duì)，有人選擇舍棄、變通；有人選擇迎難而上，堅(jiān)持不懈。
3.記憶
[浙江卷]
豐子愷說(shuō)，孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。英國(guó)作家說(shuō)，為什么人的年齡在延長(zhǎng)，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國(guó)作家說(shuō)，世界將失去海底王國(guó)，一般失去偉大的王國(guó)就是成人。根據(jù)材料作文。
[江西卷]
《找回童年》
[湖北卷]
閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
語(yǔ)文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”時(shí)，不無(wú)感慨地說(shuō)：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見(jiàn)到家書(shū)了，書(shū)信這種形式恐怕要消失了�！�
學(xué)生甲：“沒(méi)有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫(xiě)信，我覺(jué)得這種交流方式是不可替代的。”
學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫(xiě)郵件更便捷，誰(shuí)還用筆寫(xiě)信啊？”
學(xué)生丙：“即使不用筆寫(xiě)信，也不能說(shuō)明書(shū)信消失了，只不過(guò)是書(shū)信的形式變了�！�
學(xué)生�。骸耙沁@樣說(shuō)的話，改變的又何止是書(shū)信？社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變�！薄萍几淖兩�
[廣東卷]
大千世界，“原點(diǎn)”無(wú)處不在，“原點(diǎn)”可以是道德的起點(diǎn)，可以是長(zhǎng)河的源頭，可以是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本……要求：根據(jù)以上文字，請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。=找回童年
[上海卷]
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切都會(huì)過(guò)去�！逼踉X夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會(huì)過(guò)去�！边@兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。——時(shí)間回過(guò)去，童年的純真不會(huì)過(guò)去
[安徽卷]
《時(shí)間在流逝》
[廣東卷]
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開(kāi)電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂(lè)趣。
漫步林間，�？床蓍L(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說(shuō)花鳥(niǎo)之名、樹(shù)木之性；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無(wú)法嗅到花果清香、叢林氣息。
從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。
——科技改變生活
[天津卷]
近年來(lái)社會(huì)上流行一個(gè)詞——“范兒”，并派生出“中國(guó)范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語(yǔ)�！胺秲骸倍嘀负玫摹帮L(fēng)格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的“范兒”，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個(gè)人也可能有一個(gè)人的“范兒”……
——傳統(tǒng)文化是中國(guó)人的范兒，中華傳統(tǒng)美德/個(gè)人的范兒（夢(mèng)想）
記憶主題：
1.過(guò)去美好的事物、習(xí)慣、傳統(tǒng)的文化值得懷念，
2.美麗的景色值得懷念（環(huán)保）
3.童年的純真值得懷念（童年）
4.責(zé)任
[湖南卷]
1."它"往上飛，有一個(gè)聲音問(wèn)它累不累，它說(shuō)我不累。
2.父親在剪報(bào)紙，孩子在旁邊抱著他，說(shuō)：我愿意就這樣陪著你。
簡(jiǎn)析：父親默默的陪伴
[江蘇卷]
慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)
為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。(艾青)
在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強(qiáng)烈的愛(ài)，像激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽(tīng)他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒(méi)像處于憂患時(shí)那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)
請(qǐng)以“憂與愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
簡(jiǎn)析：慈母默默的陪伴
[浙江卷]
《綠葉對(duì)根的情誼》
簡(jiǎn)析：父母如根，我如綠葉
[安徽卷]
《提籃春光看媽媽》
[浙江卷]
傳說(shuō)有的雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥(niǎo)，人們把這種現(xiàn)象稱作“反哺”。
人類社會(huì)也存在著類似的現(xiàn)象，年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來(lái)，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流，隱而不顯。但在迅疾變化的當(dāng)今世界，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來(lái)越明顯地影響著年長(zhǎng)一代。施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。
以“角色轉(zhuǎn)換之間”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。
簡(jiǎn)析：孩子長(zhǎng)大了回報(bào)父母
[新課標(biāo)1]
一位父親在高速公路開(kāi)車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽(tīng)勸阻，最終孩子選擇報(bào)警。警察前來(lái)后對(duì)父親進(jìn)行批評(píng)教育，此事引起社會(huì)爭(zhēng)議。以此為內(nèi)容，寫(xiě)一封信800字的信�？蛇x擇給違章當(dāng)事人、女兒、警察寫(xiě)。
簡(jiǎn)析：對(duì)父母親人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任
[北京卷]
老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹(shù)危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里。每當(dāng)列車經(jīng)過(guò)，老計(jì)都會(huì)莊重地向疾馳而過(guò)的列車舉手敬禮。此時(shí)，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響……
大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的敬禮，久久回響的汽笛……，這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思考？請(qǐng)?jiān)诓牧虾夥秶畠?nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
簡(jiǎn)析：堅(jiān)守崗位的職責(zé)
[山東卷]
惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任,雖石爛�？�,而此身尚存,此心不死。既不可以失敗而灰心,亦不能以困難而縮步。精神貫注,猛力向前,應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流,合乎善長(zhǎng)惡消之天理,則終有最后成功之一日�！獙O中山
要求:①選準(zhǔn)角度,自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外,文體不限;④文體特征鮮明。
簡(jiǎn)析：改革發(fā)展的責(zé)任
[新課標(biāo)]
據(jù)美國(guó)全球語(yǔ)言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬(wàn)家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國(guó)崛起的信息有3億多條。那么,中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌�，文體不限（除詩(shī)歌外）；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
簡(jiǎn)析：當(dāng)代青年富國(guó)強(qiáng)國(guó)的責(zé)任。
責(zé)任主題：
分為對(duì)人和對(duì)社會(huì)
對(duì)人分為親情、友情、陌生人
對(duì)社會(huì)則是堅(jiān)守崗位職責(zé)、熱愛(ài)祖國(guó)
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高考作文 篇9
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
仁，不讓于師�！鬃�
我不與人爭(zhēng)，勝負(fù)均不值�！�(shī)歌《生與死》，綠原譯
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【文題解析】此題審題立意的前提是準(zhǔn)確理解兩句話的含意，關(guān)鍵是把握兩句話的內(nèi)在聯(lián)系，孔子話的意思是，在擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)仁道的重任時(shí)，即使是對(duì)自己的老師，也不能謙讓。詩(shī)歌《生與死》中的話容易理解，它強(qiáng)調(diào)的是是“不與人爭(zhēng)”，即不爭(zhēng)。
將兩則材料聯(lián)系起來(lái)分析，可知孔子的話強(qiáng)調(diào)的是“不謙讓”，這種不謙讓，可以理解為“爭(zhēng)”。這樣兩則材料的內(nèi)在聯(lián)系就確立了�？忌谧魑臅r(shí)應(yīng)兼顧兩則材料，辯證分析“爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”的關(guān)系，這樣才是最佳立意點(diǎn)。
【優(yōu)秀范文】
爭(zhēng)，是一切生物進(jìn)化的動(dòng)力和理由;不爭(zhēng)，是人對(duì)待生活的淡然態(tài)度。爭(zhēng)與不爭(zhēng)，蘊(yùn)含著人生的大智慧。
達(dá)爾文說(shuō)：“物競(jìng)天擇，適者生存。”爭(zhēng)，似乎是生活在這個(gè)世界的所有的生物必備的能力：植物要發(fā)芽、生長(zhǎng)。就要與其他植物爭(zhēng)空氣、陽(yáng)光、水分;動(dòng)物要發(fā)展、壯大，就要與其他動(dòng)物爭(zhēng)領(lǐng)地、水源、食物。“兩眼一睜，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)”成了生存在這個(gè)世界上的生物的真實(shí)寫(xiě)照。
老子說(shuō)：“夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)也�！辈粻�(zhēng)，是相對(duì)的，這種不爭(zhēng)是生存的智慧，當(dāng)然也是爭(zhēng)的最高境界。不爭(zhēng)，不是逃避，不是懦弱，而是一種曠達(dá)胸懷，是一種博大包容。
爭(zhēng)與不爭(zhēng)，智慧其中。
晚清重臣、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)健將張之洞在科舉考試中中探花。按道理講名列三甲的成績(jī)已經(jīng)讓很多人無(wú)法企及，但張之洞很是沮喪。他認(rèn)為自己應(yīng)該獨(dú)占鰲頭;而在為人處世上，他曾經(jīng)評(píng)價(jià)自己“平生有三不爭(zhēng)：一不與俗人爭(zhēng)利，二不與文士爭(zhēng)名，三不與無(wú)謂爭(zhēng)閑氣”。張之洞的爭(zhēng)與不爭(zhēng)彰顯了人生的智慧：爭(zhēng)，是“平生不做第二人選”的人生信條;不爭(zhēng)，是內(nèi)斂孤傲、不染雜塵的人生境界。
被后人稱為“詩(shī)仙”的李白和被稱為“詩(shī)圣”的杜甫是同時(shí)代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下;杜甫，語(yǔ)不驚人死不休。二人沒(méi)有爭(zhēng)詩(shī)壇“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不爭(zhēng)中為唐詩(shī)的輝煌貢獻(xiàn)著各自的力量�！安粻�(zhēng)”，是從有利于個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的角度思考的。
打敗越國(guó)的夫差和最終消滅吳國(guó)的勾踐一生都在“爭(zhēng)”：一場(chǎng)大戰(zhàn)，越國(guó)亡國(guó)，勾踐到吳國(guó)為奴;隨即，勾踐“切齒仇冤，棒心釣餌。嘗膽權(quán)謀”，最終一戰(zhàn)雪恥�！盃�(zhēng)”，關(guān)系到了生存。
爭(zhēng)與不爭(zhēng)，不是隨機(jī)的選擇，而是要考慮面對(duì)的境遇：爭(zhēng)，不是皆爭(zhēng)、亂爭(zhēng)、必爭(zhēng);不爭(zhēng)，不是放縱、膽怯、逃避。
桉樹(shù)因?yàn)椤盃?zhēng)”而成為干旱地區(qū)首選的樹(shù)種，它可以二十四小時(shí)不停地吸收地下水和各種養(yǎng)料，即便是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，還要不停地吸收養(yǎng)分。但正是這種無(wú)所不在的“爭(zhēng)”，造成周圍樹(shù)木死亡，甚至地下水干涸。于是，當(dāng)?shù)厝瞬坏貌蝗掏锤類?ài)，砍伐桉樹(shù)。種植其他樹(shù)種。小丑魚(yú)居住在海葵的觸手之間，這些魚(yú)會(huì)帶來(lái)食物與�？蚕�，而�？挠|手中含有有毒的刺細(xì)胞，可使小丑魚(yú)免于被掠食，小丑魚(yú)本身則會(huì)分泌一種黏液在身體表面，保護(hù)自己不被�？麄�。小丑魚(yú)與�？摹安粻�(zhēng)”，使得它們更加快樂(lè)地生活。
爭(zhēng)與不爭(zhēng)，智慧其中，所以孔子說(shuō)“君子矜而不爭(zhēng)”，又說(shuō)“當(dāng)仁，不讓于師”。
【名師點(diǎn)評(píng)】
文章的作者在審題立意時(shí)，準(zhǔn)確把握了兩則材料的內(nèi)涵，把材料體現(xiàn)的思想定位為“爭(zhēng)與不爭(zhēng)體現(xiàn)的是智慧”。在論證過(guò)程中，文章十分注重對(duì)論點(diǎn)的兩面論證，不說(shuō)“爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”中哪一方更好，而是討論不同的情況下要采取不同的方法，即“爭(zhēng)與不爭(zhēng)，智慧其中”。
文章首先闡述“爭(zhēng)”“不爭(zhēng)”體現(xiàn)的意義，然后用達(dá)爾文、老子的兩句話體現(xiàn)的意義來(lái)剖析“爭(zhēng)”與。不爭(zhēng)”的內(nèi)涵。接著使用了張之洞的“爭(zhēng)與不爭(zhēng)”做論據(jù)，說(shuō)明“爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”要看具體情況.接著又列舉了李白、杜甫和夫差、勾踐以及桉樹(shù)、小丑魚(yú)、�？氖吕稣摀�(jù)，從不同的角度說(shuō)明“爭(zhēng)與不爭(zhēng)”的問(wèn)題。最后用孔子的話重申“爭(zhēng)與不爭(zhēng)”要看具體情況的論點(diǎn)。
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