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      中考作文

      時(shí)間:2021-03-02 19:06:11 中考 我要投稿

      精選中考作文十篇

        在平平淡淡的日常中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的中考作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

      精選中考作文十篇

      中考作文 篇1

        我的家里有兩個(gè)特別的老人,一個(gè)既得洗衣又得做飯;一個(gè)卻是個(gè)“超級(jí)戲迷”。打我記事起這兩位活寶老人獨(dú)居一室,兩個(gè)房間只隔了一堵墻,關(guān)系卻非常糟糕,這兩位老人估計(jì)大家也猜到了,就是我的爺爺和奶奶。

        每天晚上,只要到睡覺(jué)的時(shí)候奶奶總要對(duì)我說(shuō):“陽(yáng),去把你爺?shù)臒、電視給他關(guān)掉,吵死人了。

        說(shuō)心里話,有些時(shí)候爺爺確實(shí)很讓人討厭,一點(diǎn)也不自覺(jué)。每晚爺爺?shù)姆块g總能傳出唱戲聲合著音樂(lè)的吵雜聲,很難讓人入睡,但是奶奶不敢去關(guān)。

        記得有一天,奶奶好心去關(guān)電視,明明他都打呼嚕了,可他看到奶奶關(guān)了電視硬是說(shuō)自己在看,氣的奶奶和他一頓大吵,竟然都罵了起來(lái)。哎,爺爺呀,你啥時(shí)候能為別人想想,我們有些時(shí)候都很無(wú)語(yǔ)。

        正是這個(gè)原因,才有后來(lái)奶奶每晚叫我去關(guān)燈、電視的,當(dāng)我推開(kāi)房門(mén),發(fā)現(xiàn)爺爺側(cè)躺在床上,打著鼾,電視、電燈、手機(jī)都在忘我的“工作”,我先把電視關(guān)掉,再把電燈關(guān)掉,最后把手機(jī)關(guān)機(jī),啊,終于清凈了,都可以好好睡覺(jué)了。

        說(shuō)也奇怪,只要我去關(guān)燈、電視,無(wú)論爺爺是睡著或者沒(méi)有睡他向來(lái)一句話都不說(shuō)。為了家庭的和睦,后來(lái)關(guān)爺爺屋的燈、電視這項(xiàng)任務(wù)是每晚我必須要干的一件事。

        有些時(shí)候我也在想爺爺奶奶的關(guān)系咋這樣,每天不吵上幾句很難過(guò)去這一天。

        現(xiàn)在家里就我們?nèi)齻(gè),媽媽上班中午也不回。記得有一次,我正在樓上看書(shū),被他們倆的吵鬧聲給影響了,我跑到樓下對(duì)爺爺說(shuō):“不是說(shuō)好男不給女斗嗎?”又對(duì)奶奶說(shuō):“雞毛蒜皮的小事吵起來(lái)有意思嗎?”沒(méi)有想到的是我的兩句話,竟然讓他倆立刻啞口無(wú)言,不好意思回各自屋里去了。

        這兩位“鄰居”的“斗爭(zhēng)”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,這兩位大活寶之間的事卻把我累的喘不過(guò)氣,爺爺奶奶你們啥時(shí)候才能夠和睦相處啊。

      中考作文 篇2

        天上的星星現(xiàn)了,空中的月亮來(lái)了,門(mén)前的花兒開(kāi)了……?

        天上的星星去了,空中的月亮走了,門(mén)前的花兒謝了……?

        “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,花開(kāi)花謝乃自然規(guī)律,讓我們靜對(duì)花開(kāi)花落!?

        花開(kāi)花謝又復(fù)開(kāi),草綠草黃又復(fù)綠。在這樣的輪回中,大自然變得多姿多彩,多姿多彩的大自然啟示我們:每一種草都會(huì)開(kāi)花,每一朵花都有盛開(kāi)的理由。?

        霍金,相信你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò),他是一株草,一株不自慚形穢、頑強(qiáng)向上的草,他身體殘廢,條件艱苦,其困難可想而知,可又有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)他的嘆息、抱怨?他好像冰山下的火種,外表雖陰冷孤傲,內(nèi)心卻熱血沸騰,憑借著不屈的意志,他成功了,他這株草開(kāi)花了!開(kāi)得芳香四溢!那么當(dāng)你的勇氣快要被寒冷的雪山擊潰時(shí),為什么不想想山上圣潔的雪蓮正等著你美好的祝愿呢?當(dāng)暴風(fēng)雨敲打你冰冷的心時(shí),為什么不想想雨后的彩虹就要出現(xiàn)呢?當(dāng)你苦心設(shè)計(jì)的計(jì)劃將要被別人的不屑淹沒(méi)時(shí),又為什么不想想“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧”這句名言呢?當(dāng)夜色襲來(lái)時(shí),何不想一想黑夜已經(jīng)來(lái)了,光明還會(huì)遠(yuǎn)嗎?困難挫折好似花開(kāi)花落,讓我們靜對(duì)花開(kāi)花謝。?

        你可曾讀過(guò)高爾基的三部曲?高爾基是一朵花,一朵成功的花,但你可知道,過(guò)去的他——阿寥沙,卻是一株草,一株苦難的草。在童年,他飽經(jīng)滄桑,在風(fēng)雨中飄搖,但是,他憑著堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的斗志,最終由一株草變成了一朵花,它盛開(kāi)了!盛開(kāi)在千百萬(wàn)人的心中!?

        花即是草,草即是花,讓我們靜對(duì)花開(kāi)花謝。?

        花朵是植物的心靈,是一棵樹(shù)或一株草的心靈,花開(kāi)花謝乃人之常情,也許,她現(xiàn)在凋謝了,但來(lái)年,它們又會(huì)在河畔,在山澗萌芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,重新點(diǎn)亮生命的光輝。讓我們靜對(duì)花開(kāi)花謝,銘記每一種草都會(huì)開(kāi)花!?

      中考作文 篇3

        新材料作文

        這種命題形式從本質(zhì)上講,是材料作文,

        但是從表現(xiàn)形式上講,又與話題作文類似;

        它給定材料,但不給定話題,要求既不像材料作文那樣“過(guò)死”,也不像話題作文那樣“過(guò)寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn),又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。過(guò)去的材料作文,都是限定文體,而現(xiàn)在是文體不限。過(guò)去的材料作文,總有最佳立意,而現(xiàn)在的可有多個(gè)立意,已經(jīng)不存在最佳立意。這不是新材料作文是什么?為區(qū)別原來(lái)的給材料作文,我們將06年以來(lái)的材料作文稱為新材料作文。它提供的材料更為廣闊,便于考生多角度立意,也留給我們更大的發(fā)揮空間。新材料作文,可以說(shuō)是吸收了傳統(tǒng)意義上材料作文和話題作文的長(zhǎng)處,是一種全新的作文形式。

        1、重慶市 閱讀下面的短文,根據(jù)你的感悟作文。

        一天,父親同我去公園,他指著園內(nèi)的兩棵樹(shù)問(wèn)我:“你知道那些是什么樹(shù)嗎?”我一看,高大的是白楊,顯得十分矮小的是銀杏。父親說(shuō):“這兩棵樹(shù)是同時(shí)栽下的,栽下時(shí)都一樣高。它們享受同樣的陽(yáng)光、同樣的水土。到后來(lái),為什么白楊長(zhǎng)得高大,而銀杏卻生得矮小呢?”父親見(jiàn)我回答不上來(lái),接著說(shuō):“孩子,要知道,珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)!边@詩(shī)一般的語(yǔ)言,像一道陽(yáng)光,一下子照亮了我的心。

        要求:1、自擬題目,文體不限。2、字?jǐn)?shù)不少于600字。3、文中不出現(xiàn)與本人有關(guān)的人名和校名。

        2、山東省泰安市中考試題

        閱讀材料,按要求寫(xiě)作。

        父親與兒子在林間散步。

        突然,父親停下來(lái)問(wèn)兒子:“除了小鳥(niǎo)的歌唱之外,你還聽(tīng)到了什么?”

        兒子仔細(xì)地聽(tīng)了聽(tīng),說(shuō):“我還聽(tīng)到遠(yuǎn)處馬車(chē)的聲音!

        父親說(shuō):“對(duì),是兩輛馬車(chē)!

        兒子問(wèn):“您又沒(méi)看見(jiàn),怎么知道是兩輛馬車(chē)?”

        父親答道:“從聲音就能輕易的分辨出一輛是載物馬車(chē),一輛是空馬車(chē)。載物馬車(chē)發(fā)出一種和諧的聲音,而馬車(chē)越空,噪音就越大……”未等父親說(shuō)完,兒子便恍然大悟

        要求:自選角度,自定文體,自擬題目,字?jǐn)?shù)在600字以上

        3、北京市中考試題

        按要求完成下面的作文。(60分)

        20xx年12月印度洋海嘯發(fā)生后,英國(guó)媒體有這樣一則報(bào)道:在幾十米高的海浪襲向泰國(guó)普吉島的一個(gè)海灘之前,英國(guó)一位年僅10歲的女孩蒂莉"史密斯,憑借自己在學(xué)校里所學(xué)的地理知識(shí),預(yù)測(cè)出將有威力強(qiáng)大的海嘯發(fā)生。她立即讓父母發(fā)出警報(bào),疏散了誨灘上的游客,從而挽救了100多名游客的生命。

        這則報(bào)道喚起了你的哪些回憶,引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受,從沉著、自信、關(guān)愛(ài)、知識(shí)的力量中選擇一個(gè)角度,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。

        要求:(1)除詩(shī)歌外,文體不限。(3)不少于600字。(4)文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物的真實(shí)姓名。

        4、安徽省中考試題

        閱讀下面的文字,按要求作文。

        五歲的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。兩天后,媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來(lái)了,原朱女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼,可是晶晶卻有了一個(gè)意外的收獲:“媽媽,我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小,一直分不清左右,這下好了,她知道了:痛的那邊就是左!

        晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷,給了我們?cè)S多有益的啟示:受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路,才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧,才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨。怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹,難長(zhǎng)一智!……

        晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞?是否讓你獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。

        (1)請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體,用你喜歡的表達(dá)方式寫(xiě)作。

        (2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等,否則會(huì)被扣分。

        5、廣東省中考試題

        按下面要求作文。(50分)

        許多詩(shī)句會(huì)像陽(yáng)光一樣照亮我們的心靈,讓我們?yōu)橹袆?dòng),為之震撼,為之鼓舞,如屈原的“路漫漫其修兮,吾將上下而求索”,王勃的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,艾青的“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”普希金的“假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急”……

        請(qǐng)你自擬題目,或敘述與詩(shī)句有關(guān)的經(jīng)歷,或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪,寫(xiě)一篇500字以上的文章。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名,否則扣分。

        7、寧波

        材料:鉛筆即將被裝箱運(yùn)走,制造者很不放心,把它帶到一旁跟它說(shuō):“在進(jìn)入這個(gè)世界之前,我有5句話要告訴你,如果你能記住這些話,就會(huì)成為最好的鉛筆!

        1、你將來(lái)能做很多大事,但是有一個(gè)前提,就是你不能盲目自由,你要允許自己被一只手握住;

        2、你可能經(jīng)常會(huì)感受到刀削般的疼痛,但是這些痛苦都是必須的,它會(huì)使你成為一支更好的鉛筆;

        3、不要過(guò)于固執(zhí),要承認(rèn)你所犯的任何錯(cuò)誤,并且勇于改正它;

        4、不管穿上什么樣的外衣,你都要清楚一點(diǎn),你最重要的部分總是在里面;

        5、在你走過(guò)的任何地方,都必須留下不可磨滅的痕跡,不管是什么狀態(tài),你必須寫(xiě)下去。要記住,生活永遠(yuǎn)不會(huì)毫無(wú)意義。

        要求:從5句話中任選一個(gè)角度構(gòu)思立意,寫(xiě)一篇文章。

        ——五個(gè)以上的立意角度:

       。1)“自由需要約束”

       。2)“成功必然經(jīng)歷挫折”,考查學(xué)生的思辨能力;

       。3)(4)考查學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的取向:“知錯(cuò)就改”和“人的美關(guān)鍵是內(nèi)在而非外在”;

       。5)自由發(fā)揮的空間稍大些,可把其中的一句話----“生活永遠(yuǎn)不會(huì)毫無(wú)意義”作為話題。

        這五個(gè)角度都不是近年常見(jiàn)的那種獨(dú)詞或短語(yǔ)的表述形式,角度的具體內(nèi)容需要考生去理解和概括。比如第五個(gè)角度,可供學(xué)生發(fā)揮的空間看似較大,但在審題過(guò)程當(dāng)中須對(duì)關(guān)鍵詞“永遠(yuǎn)”認(rèn)真咀嚼,不能理解成“生活不會(huì)毫無(wú)意義”、“生活是充滿意義的”等等,正確的理解是目前正遭遇困難,不要消極,應(yīng)正視挫折、樂(lè)觀期待、積極進(jìn)取。

        飛翔,哪怕翅膀斷了

        寧波考生

        孩子,你即將離開(kāi)我,面對(duì)這個(gè)世界。作為母親,我只想對(duì)你說(shuō)一句話,那就是:飛翔,哪怕翅膀斷了!

        人生之路,必有坎坷,一路走來(lái),你不可能一帆風(fēng)順,也不可能總是贏家。但是,你一定要堅(jiān)守自己的夢(mèng),無(wú)論遭遇到什么。因?yàn)橥纯喽际潜仨毜,它?huì)使你成為你自己的英雄。

        還記得桑蘭嗎?那個(gè)癱瘓不哭,用微笑征服世界的女孩兒。面對(duì)人生中最大的不幸,她坦然地看待這一切。當(dāng)時(shí),你說(shuō)你要成為像她一樣堅(jiān)強(qiáng)的人,孩子,我希望你能始終記住你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這句話:成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!我相信你一定能做到的。

        你的人生之路還很長(zhǎng),一路上,也許你會(huì)被絆倒,會(huì)被欺騙,會(huì)被蔑視……但是,請(qǐng)你自信樂(lè)觀,甚至學(xué)會(huì)著去感激這一切:感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵荆桓屑そO倒你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激欺騙你的人,因?yàn)樗黾恿四愕闹腔郏桓屑っ镆暷愕娜,因(yàn)樗X(jué)醒了你的自尊;感激拋棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立。感激一切值得你感激的人或事。孩子,你應(yīng)隨時(shí)記住,痛苦是必須的,你應(yīng)當(dāng)以一顆樂(lè)觀之心面對(duì)一切,以你的微笑征服這個(gè)世界。

        孩子,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,永不放棄。也許你會(huì)遭遇不幸,它們使你難過(guò)、懊喪、甚至想逼你放棄理想。但是,請(qǐng)你記住:心若在,夢(mèng)就在。還記得那句廣告詞嗎?心有多大,舞臺(tái)就有多大。我希望你能尋找到屬于自己的舞臺(tái),展現(xiàn)自己亮麗的風(fēng)采。

        孩子,拼搏才會(huì)成功。長(zhǎng)路漫漫,痛苦是不可避免的!想象一下,假如鉛筆不經(jīng)歷刀削般的疼痛,怎能寫(xiě)出美麗的文字?種子不經(jīng)歷破殼的疼痛,怎能綻放出甘美的笑容?蛹兒不經(jīng)歷破繭掙扎的疼痛,怎能化作蝴蝶,翩翩于天空輕扇羽翼?

        孩子,請(qǐng)不要害怕痛苦,因?yàn)閽暝^(guò)后,你便能破繭而出,凌羽飛翔。

        孩子,請(qǐng)記住:飛翔,哪怕翅膀斷了。

        最后,用心祝愿你成為真正的英雄,綻放屬于你的光彩。

        點(diǎn)評(píng):這是一篇巧用比擬方式寫(xiě)就的獨(dú)白式散文,考生以獨(dú)特的視角將文題的寓意,在虛設(shè)的抒情主人公——“母親”娓娓的內(nèi)心獨(dú)白中,作了最好的詮釋,這無(wú)疑是文章博得閱卷老師青睞的最高明的亮點(diǎn)。行文過(guò)程當(dāng)中,考生摒棄了慣常的思維方式,將大量的概括性材料以抒情的筆調(diào)和酣暢的排比句式淋漓呈現(xiàn),讓人在贊嘆其飛揚(yáng)文采的同時(shí),亦為其敏銳的洞察力和材料融合能力拍案。

        陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

        寧波考生

        人生就如茶葉一般,只有經(jīng)過(guò)了沸水的浸泡,才能展現(xiàn)出它生命的本色;人生就如鷹一般,只有經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的跌落,才能練就強(qiáng)硬的翅膀搏擊藍(lán)天……是的,人生中少不了暴雨的侵蝕,冰霜的摧殘,狂風(fēng)的襲擊。然而,經(jīng)過(guò)了這種種之后,我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),我們獲得了更新的生命,會(huì)由衷地感嘆,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

        曾幾何時(shí),看透了天邊云卷云舒,聽(tīng)熟了耳畔潮起潮落,賞慣了庭院花開(kāi)花花謝,于是,當(dāng)望見(jiàn)那只竭力換氣要破繭而出的蛾時(shí),心中不覺(jué)升起憐憫之情,剪破了繭,讓蛾能夠“順利”飛出,可是我錯(cuò)了,破繭而出的蛾死了,靜靜地躺在那里,永遠(yuǎn)安息了。它是由于我的不忍而沒(méi)能經(jīng)受刀削般的疼痛,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨難。我內(nèi)疚,我自責(zé),我想像著蛾兒化作美麗的蝴蝶在空中自由自在地飛舞,如此美好的生命啊!不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了,萬(wàn)千思緒在腦海中浮現(xiàn):蛾是要經(jīng)過(guò)挫折與磨難的啊,只有在那時(shí)豐富了翅膀的承載力,磨練了蛾的意志,才能化身美的象征,獲得更新的生命。

        哦,懂了,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

        夕陽(yáng)漸漸隕落,只留下一片余暉化作天邊的晚霞,灑落片片金光沉落在碧波之間,微風(fēng)吹指湖現(xiàn),泛起層層漣漪。我漫步在鄉(xiāng)間的小路上,看見(jiàn)湖岸一叢郁郁蔥蔥的小草,在微風(fēng)下?lián)u晃著小腦袋,不覺(jué)心曠神怡:如此充滿生機(jī)的生命啊,透過(guò)它們的美好,我看到了種子在陰暗潮濕中拼搏,盡管渾身傷痕累累,但它們?nèi)圆环艞,?zhí)著追逐自己的夢(mèng),在百般的疼痛煎熬下,它們才沖破了土層,生機(jī)勃發(fā)!

        哦,懂了,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

        曾讀過(guò)一句話:你可能會(huì)經(jīng)常感受到刀削般的疼痛,但是這些痛苦是必須是,它會(huì)使你成為一支更好的鉛筆。這是制造者對(duì)鉛筆的勸勉。的確,人生總會(huì)遇到挫折與磨難,但這是必須的,我們要從容面對(duì),憑著自己的勇敢去獲得更新的生命。

        陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!

        點(diǎn)評(píng):有不少同學(xué)都喜歡用“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”做自己文章的標(biāo)題,然而,能像本文的作者這樣把一句老歌唱新唱活的卻不多見(jiàn)。文章最突出的亮點(diǎn)在于,考生借用詩(shī)般的意象來(lái)詮釋主題。茶、鷹、云、潮、花、飛蛾、小草……都被賦予了鮮活的性格或品質(zhì),它們一起形成一股強(qiáng)大的合力,文章主題就是在這樣的合力作用下得到彰顯的。同時(shí),“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的數(shù)次反復(fù),巧妙地體現(xiàn)了文章的抒情層次,使文章脈絡(luò)異常清晰。

        蝸!ず圹E·我

        余姚考生

        看著蝸牛在陽(yáng)臺(tái)上緩緩爬過(guò),我的視線就被它吸引住了。不是因?yàn)橛憛捤菍?duì)它身后那條長(zhǎng)長(zhǎng)的“線”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪兒去,但它分泌的粘液卻告訴我它已經(jīng)到過(guò)了這里。這是它留下的痕跡,對(duì)于它,我的心里竟產(chǎn)生了一絲敬佩。

        我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩前進(jìn)著,我知道前方困難隨處可見(jiàn),討厭的絆腳石也會(huì)越來(lái)越多。身邊的朋友已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間再來(lái)幫助我了,我只擁有一份信念,打垮一切困難,努力達(dá)到終點(diǎn)的信念。我要將我的腳印留在探究的路上。

        蝸牛已爬過(guò)了陽(yáng)臺(tái),它正在向屋頂出發(fā)。緩慢的它顯得更慢了,小心翼翼地,勇敢地向上爬行,它身后的痕跡依舊存在,讓人聯(lián)想到了它前進(jìn)的艱辛。我很想幫它一把,剛想伸出手卻又不由自主地停住了,腦中蹦出了一個(gè)想法:如果沒(méi)有經(jīng)歷艱難的過(guò)程,勝利的終點(diǎn)對(duì)于它又有什么意義呢?

        我沉浸在一片茫茫題海中,想空閑一下,手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余,想到兩點(diǎn)一線的生活,想到堆積如山的作業(yè),心中一陣乏悶,怪自己太笨,不懂得“復(fù)制”別人的作業(yè),讓自己輕松一下,可這個(gè)念頭才一出世,就被理智給抹殺了。是。∥乙氖浅煽(jī),并不是那紙上的答案。

        夕陽(yáng)西下,柔和的金色光芒灑滿了大地,魄的墻也變成了金色。小小的蝸牛還在努力地向上爬著。我?guī)缀跻呀?jīng)不能找到那小小的一點(diǎn)了。但我知道,它一定會(huì)到達(dá)屋頂?shù)。它身后那條長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡見(jiàn)證了它的努力,也讓我明白了,路是一步一步走出來(lái)的。

        時(shí)光飛逝,中考的日子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了。以前的艱辛已化作了動(dòng)力,我心中那不變的信念讓我掌握了豐富的知識(shí)。我的終點(diǎn)似乎也一片光明。

        蝸牛如我,在不懈地努力著。

        我似蝸牛,為小小的夢(mèng)不斷拼搏著……

        蝸牛告訴我,當(dāng)你在夢(mèng)想的途中腳踏實(shí)地留下屬于自己的痕跡,未來(lái)才能綻放光彩。

        點(diǎn)評(píng):這是一篇情景交融,寓意深刻的散文小品,我們發(fā)現(xiàn)考生駕馭文體和結(jié)構(gòu)文章的能力很強(qiáng),巧妙地將讓“蝸!迸c“我”兩條線索并行,并以“痕跡”作為全文行文的線索,恰到好處而不著痕跡地與命題緊緊聯(lián)結(jié),十分高明?忌貏e關(guān)注營(yíng)造氣氛,“夕陽(yáng)西下”一段像一抹亮彩綴在文中,在渲染蝸牛品格的同時(shí),也巧妙地展示考生的語(yǔ)言功底。同時(shí),短句短段,更使全文文風(fēng)清新,

        痛苦綻放美麗

        寧波考生

        生命的意義不在于永遠(yuǎn)的享受,而在于痛苦的經(jīng)歷后,那綻放的永恒的美麗。

        ——題記

        鷹是天空中的帝王,振翅飛翔,讓人肅然起敬?捎钟姓l(shuí)知道,鷹承受了多少的痛苦與折磨!雛鷹在巢穴里剛可以自己探出頭的時(shí)候,它們的母親就把它們放在懸崖邊上,然后推下去,羽毛還未長(zhǎng)滿的雛鷹使盡全力往上飛,當(dāng)然,不能飛的鷹將被活活摔死。這僅僅是一道工序,更讓雛鷹痛苦的還在后面,母鷹把它們的翅膀折斷,然后再次推下懸崖,當(dāng)最后一只鷹從懸崖上飛上來(lái)的時(shí)候,它將擁有豐滿的羽毛和更加強(qiáng)硬的翅膀。它將是浩瀚天空中的霸主,長(zhǎng)鳴一聲,氣吞山河!

        鷹的前半生承受了無(wú)盡的痛苦,但它的后半生,使人無(wú)不驚羨它的魄力和逼人的氣勢(shì)。

        是的.!痛苦綻放美麗!

        我看過(guò)《感動(dòng)中國(guó)》的電視節(jié)目,里面的人物讓我真正感受到了人間的美,我甚至被感動(dòng)得落下了眼淚。魏青剛滄海橫流方顯英雄本色;邰麗華于無(wú)聲中體現(xiàn)人性的壯美;黃伯云“三萬(wàn)里回國(guó)路,二十年礪劍心”……他們都是在無(wú)數(shù)的痛苦后,人性所表現(xiàn)出來(lái)的高潮與美麗。記得洪戰(zhàn)輝說(shuō)過(guò):“苦難的經(jīng)歷并不是我們搏得同情的資本,奮斗才是最重要的。”他之所以能從一個(gè)無(wú)人撫養(yǎng)的孩子成為一個(gè)苦難打不倒的男子漢,相信他一定經(jīng)歷了別人無(wú)法想像的痛苦。

        他們之所以感動(dòng)了我們,不是因?yàn)樗麄儸F(xiàn)實(shí)的成就與名聲,而是他們那讓人潸然淚下的痛苦經(jīng)歷。

        是的!痛苦綻放美麗!

        在生活中,在學(xué)習(xí)中,不敢下面去迎接痛苦,避開(kāi)它。那么你將不僅是一個(gè)很脆弱的人,更是一個(gè)被社會(huì)淘汰的人,你的生命將永遠(yuǎn)暗淡無(wú)光,將在黑色中結(jié)束。

        記!痛苦綻放美麗,或許,你人生的痛苦越多,你的人生就會(huì)更加美麗。

        點(diǎn)評(píng):這是一篇文質(zhì)兼美的議論文,考生善用類比,引“鷹”入文,并由“鷹”而人,寫(xiě)那些“大寫(xiě)”的人,寫(xiě)那些感動(dòng)過(guò)每一個(gè)國(guó)人的當(dāng)代英雄。真實(shí)、典型、時(shí)代氣息濃郁,考生的選材閃耀智慧的光芒;排比、類比、對(duì)比,精練周密而不失華美的語(yǔ)句極顯考生的寫(xiě)作功底;在“痛苦綻放美麗”不斷的間隔反復(fù)中螺旋上升展開(kāi)論證,鞭辟的論證展現(xiàn)考生嚴(yán)密的邏輯。

        任爾東西南北風(fēng)

        寧波一考生

        六月的午后,風(fēng)很大,窗外的小樹(shù)被沒(méi)有方向的狂風(fēng)吹得東倒西歪,我清晰地感受到它的苦楚,因?yàn)槲規(guī)仔瞧谇暗膫丛谝黄悦5娘L(fēng)雨中拉開(kāi)了內(nèi)幕:參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的失利,參加重高保送生考試的失常,坐在教室里等待中考的最后裁決,卻因長(zhǎng)年做競(jìng)賽題忽略了基礎(chǔ),怎么也補(bǔ)不上。很長(zhǎng)一段時(shí)間,我都在想,生活就將這樣毫無(wú)意義地進(jìn)行下去嗎?而如今,看著風(fēng)雨中命運(yùn)不能自主的小樹(shù),我更疑惑了。

        恍惚間,我想到一個(gè)熟悉的名字,那是宋代大詩(shī)人蘇軾。在仕途失意時(shí),在與家人分隔兩地只能對(duì)月懷遠(yuǎn)時(shí),他仍不忘送去“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的美好祝愿,這是何等的曠達(dá)胸襟!我知道,接踵而來(lái)的磨難讓東坡品嘗到“寂寞沙洲冷”的酸楚,讓他不禁灑下“點(diǎn)點(diǎn)離人淚”,而最終,他選擇了堅(jiān)守自己的理想,游遍祖國(guó)山川,留下“大江東去”的豪邁,留下“檣櫓灰飛煙滅”的氣慨,留下“會(huì)挽雕弓如滿月”的壯志。他始終記得自己的使命,不管處于什么狀況都不曾放棄。執(zhí)著的東坡,你為華夏文化留下了多少令人驚羨的詞章!

        又想到“人比黃花瘦”的易安——我最敬佩的女詞人。你坎坷的人生,向來(lái)讓人唏噓不已;你的晚年,戰(zhàn)事不斷、丈夫亡故、書(shū)畫(huà)財(cái)產(chǎn)被掃蕩一空,一下子就跌入到貧困的深淵。在那么多的挫折面前,易安沒(méi)有逃避,或許她的詞中還有“最難將息”的時(shí)候,有舴艋舟載不動(dòng)的“許多愁”,有“物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流”,可是你活下來(lái)了,如此頑強(qiáng)地活了下來(lái)。偶爾地,你也做綽約多姿的江南女子,揮動(dòng)蟬翼般的衣袖,捧一縷黃昏后的暗香。堅(jiān)強(qiáng)的易安,你執(zhí)著的思考和不畏艱辛的精神,為中國(guó)婉約派詞人留下了多少永恒的印記!

        溫柔的陽(yáng)光把我拉回到現(xiàn)實(shí),抬頭看窗外,那棵小樹(shù)雖被折斷了不少枝丫,但仍挺立著,唱響自己的生命之歌,為生命留下痕跡。此時(shí)的我已不再嘆息,亦不想逃避,只想堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切,不管怎樣都不再動(dòng)搖。板橋有詩(shī)云:“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,任爾東西南北風(fēng)”。是的,“任爾東西南北風(fēng)”,我會(huì)永遠(yuǎn)銘記!

        〔名師點(diǎn)評(píng)〕

        作為滿分作文,本文有以下亮點(diǎn):

        一、切入自然。

        作者先描繪風(fēng)雨飄搖中的小樹(shù),據(jù)此引出聯(lián)想,提出疑問(wèn):“生活就將這樣毫無(wú)意義地進(jìn)行下去嗎?”這一問(wèn),緊扣文章內(nèi)容,又切合作文題的要求。這種由物及人、人物同理的寫(xiě)法使文章洋溢著理趣和情趣。由風(fēng)雨中的小樹(shù)到屢試不爽的自己,不由得發(fā)出疑問(wèn),很自然地想到了與自己同命運(yùn)的蘇軾和李清照,通過(guò)對(duì)他們?nèi)松缆返淖穼,不難找到問(wèn)題的最終答案-------“面對(duì)一切”“不再嘆氣”“不再動(dòng)搖”,“唱響生命之歌”,“為生命留下痕跡”。切入角度自然,全文脈絡(luò)清晰。

        二、以“情”感人。

        “感人心者,莫先乎情”,本文最難得也是最動(dòng)人之處,就在于真情凝聚筆端,是在說(shuō)理,更像在抒情,作者對(duì)古人的“驚羨”和“敬仰”,躍然紙上,很好地體現(xiàn)了“凡文皆情語(yǔ)”的特點(diǎn)。

        三、積累豐富。

        積累包括生活積累和閱讀積累,只有平時(shí)有了一定量的積累,才可能在考場(chǎng)中寫(xiě)出高質(zhì)量的文章來(lái)。從本文可以看出該考生對(duì)古典文學(xué)的“偏愛(ài)”,體現(xiàn)了“生活即語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀。古詩(shī)詞名句信手拈來(lái),準(zhǔn)確又恰當(dāng);“寂寞沙洲冷”(流行歌曲)等時(shí)尚元素的巧妙運(yùn)用,不得不為小作者的大手筆所驚嘆。這點(diǎn)尤其值得借鑒。

        寶劍·梅花·我

        寧波一考生

        寶劍

        隆冬臘月,北風(fēng)呼嘯,大雪紛飛。

        一個(gè)鐵匠正在專心地鑄造著爐中的劍,一記一記地打在劍上。鐵匠的兒子問(wèn):“爹,劍不疼嗎?”鐵匠隨手拿起一塊布擦了擦臉上不斷往下滴的汗水:“只有這樣,爹才可以完成英雄所托,為民除害。”小兒子看了看鐵匠,又看了看通紅的劍,似懂非懂的樣子。耳邊又響起那一下下重重的打擊聲。

        第二天,英雄來(lái)了,取走了劍,也結(jié)束了劍的苦難日子。該是劍的光輝時(shí)期了。鄉(xiāng)里人都相信這把劍會(huì)幫助英雄除去作惡多端的少霸。雪地里,劍發(fā)出了耀眼的寒光,那么與眾不同。

        一個(gè)月后,英雄回來(lái)了,帶著少霸的頭顱。鄉(xiāng)里人高興極了,把寶劍供奉起來(lái),像對(duì)待神靈一樣。

        沒(méi)有那一記記痛徹心扉的敲打,寶劍還是一灘鐵水吧?扇缃瘛

        梅花

        寒風(fēng)夾帶著雪迎面撲來(lái),街上很少有行人,人們都躲在屋里圍著火爐。

        隨風(fēng),淡淡清香陣陣而來(lái)。王安石走出門(mén)外,試圖尋找香氣的來(lái)源。寒風(fēng)瑟瑟,可王安石心中卻有一股溫暖的血液在流淌。不經(jīng)意的一瞥,使王安石為之動(dòng)容。墻角,零星的幾朵梅花正高傲地開(kāi)放,似乎天地間只有它們,而全然不顧這刺骨的寒冷。

        縷縷芳香,觸動(dòng)了這位詩(shī)人的心,一首《詠梅》就是最好的見(jiàn)證。

        在這冰天雪地,恐怕也只有梅花自己知道,不傲霜斗雪,怎會(huì)有這沁人心脾的香味,更不會(huì)有婦孺皆知的《詠梅》。

        我

        如今的社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。所以沒(méi)有知識(shí)的人就像沒(méi)有靈魂的空囊。

        學(xué)習(xí)上的壓力有時(shí)讓我想要逃避,想要放棄,然而我又深知沒(méi)有鍛造,沒(méi)有冰雪,不會(huì)有寶劍,不會(huì)有梅花。那么沒(méi)有苦難,就不會(huì)有成功的我。

        我處在一片荒蕪人煙的沙漠,為了生存,我必須堅(jiān)定不移地去尋找綠洲。不經(jīng)歷這種痛苦的煎熬,我怎么可以保住性命。迷茫中,我確定了方向。

        苦難將是我人生的催化劑。苦難過(guò)后就是甘甜,就像陰天過(guò)后定會(huì)放晴一樣,我堅(jiān)定地相信,我會(huì)繪出一個(gè)七彩人生。

        考生的習(xí)作思維值得稱道,文章取材于人們熟知的“寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”之句,并巧妙地化用到考場(chǎng)習(xí)作中,讓“寶劍與英雄”、“梅花與王安石”等形象為自己創(chuàng)設(shè)的情境增添了光彩,并使他們與“我”并列起來(lái),使讀者從中感悟到的這一并列產(chǎn)生的強(qiáng)大精神內(nèi)核:在磨難中,也讓自己的人生像他們一樣大放異彩!應(yīng)該說(shuō),本文的立意是緊扣住鉛筆的第二條原則而來(lái)的。

        但細(xì)讀文章我們會(huì)發(fā)現(xiàn)存在不少應(yīng)該引起警示的問(wèn)題,這些問(wèn)題中最突出的是段落之間的內(nèi)部聯(lián)系不緊密。

        其一,文章一開(kāi)頭就出現(xiàn)小標(biāo)題,這就使行文顯得太唐突。它就像一間房子進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)樓梯一樣,讓人感覺(jué)非常突兀。如果在小標(biāo)題之前加上一段引言,使這段引言,它一方面能緩解小標(biāo)題對(duì)眼球的沖擊,另一方面又能在意義上提挈全篇,當(dāng)然會(huì)使文章在豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,結(jié)構(gòu)也變得更嚴(yán)謹(jǐn)。

        其二,文章段落之間的內(nèi)部聯(lián)系不緊密,需要必要的過(guò)渡語(yǔ)言將三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的片段聯(lián)綴成文。短短幾百字的文章,在運(yùn)用小標(biāo)題行文時(shí)要特別注意榫接,讓榫接的語(yǔ)句能含蓄地聯(lián)系上下文,使文章行文流暢,并在一定程度上體現(xiàn)作者清晰的思維脈絡(luò)。考生在“寶劍”這一小標(biāo)題下末尾所寫(xiě)到的“可如今——”一句明顯與下文銜接不自然。

        第三,文章沒(méi)能尋找到標(biāo)題與片段之間的聯(lián)系,以致于全文結(jié)構(gòu)變得頗松散。行文時(shí),尋找主標(biāo)題與小標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái),是使全文形成一個(gè)密不可分的整體的不可缺少的條件,否則就會(huì)變成“一文多題”的“怪胎”,進(jìn)而被閱卷老師打入“死牢”。這篇文章以“寶劍·梅花·我”為題,只注重了標(biāo)題和小標(biāo)題之間的“字”聯(lián),卻忽略了它們之間的“意”聯(lián),是頗為勉強(qiáng)而不精當(dāng)?shù)摹?/p>

        第四,三個(gè)小標(biāo)題之間的節(jié)奏不和諧。小標(biāo)題的運(yùn)用很能顯示習(xí)作者的語(yǔ)言才華,因此,我們一定要重視小標(biāo)題的文采,尤其是各個(gè)標(biāo)題之間的和諧,如有可能,最好能運(yùn)用字?jǐn)?shù)相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)作為小標(biāo)題,在概括內(nèi)容或展示中心的同時(shí),也體現(xiàn)作者高超的煉句功夫。當(dāng)然,要使文章產(chǎn)生更強(qiáng)的感染力,語(yǔ)言上的潤(rùn)色和情感上的超越也需要加強(qiáng)。

        《堅(jiān)強(qiáng)的疤》

        “高中畢業(yè)后,我跟著父親做起了木匠。由于沒(méi)有考上大學(xué),我的情緒十分低落,感到前途渺茫。

        一天,我學(xué)刨木板,刨子在一個(gè)木結(jié)處被卡住,再使勁也刨不動(dòng)它!斑@木結(jié)怎么這么硬?”我不由自言自語(yǔ)!耙?yàn)樗苓^(guò)傷!痹谝慌缘母赣H插了一句!笆苓^(guò)傷?”我不明白父親話里的含義!斑@些木結(jié),都曾是樹(shù)受過(guò)傷的部位,結(jié)疤之后,它們往往變得最硬!备赣H說(shuō),“人也一樣,只有受過(guò)傷后,才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)!

        父親的話讓我心頭一亮。是啊,人生正是因?yàn)橛辛藗,才?huì)在傷痛的刺激下變得清醒起來(lái);人生正是因?yàn)橛辛丝嚯y,才會(huì)在苦難的磨練下變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

        第二天,我放下了刨子,繼續(xù)回到學(xué)校參加了補(bǔ)習(xí),去迎接人生的又一次挑戰(zhàn)。”

        《內(nèi)在美與外形美》

        “一九一五年,名揚(yáng)畫(huà)壇的老畫(huà)家列賓和嶄露頭角的青年詩(shī)人馬雅可夫斯基同住在俄國(guó)庫(kù)俄喀拉。一次,列賓去會(huì)見(jiàn)一位朋友,恰巧這時(shí)馬雅可夫斯基正在那里朗誦自己的新作。那是一首控訴法國(guó)統(tǒng)治者鎮(zhèn)壓巴黎公社起義的詩(shī)篇,列賓被深深打動(dòng)了。青年詩(shī)人一朗誦完,老畫(huà)家立即站起來(lái)叫道:‘好極了!’并破格地給年輕人一個(gè)珍貴的榮譽(yù),就是為他畫(huà)一張肖像,并且特別聲稱,在畫(huà)上要很好地表現(xiàn)他那‘靈感的頭發(fā)’。因?yàn)楫?dāng)時(shí)歐洲美術(shù)界認(rèn)為,最富于表現(xiàn)靈感的光彩就是頭發(fā)。所以藝術(shù)界的名流都留著長(zhǎng)發(fā),以表示自己的藝術(shù)修養(yǎng)和風(fēng)度。馬雅可夫斯基也有一頭非常漂亮的長(zhǎng)發(fā)。

        可是,當(dāng)年輕的詩(shī)人按約定的日子來(lái)到老畫(huà)家的畫(huà)室門(mén)口時(shí),列賓驚訝地發(fā)現(xiàn),原來(lái)詩(shī)人那一頭濃密而漂亮的金褐色頭發(fā)不見(jiàn)了,只是一個(gè)光頭!列賓為此惋惜不已。馬雅可夫斯基卻對(duì)列賓說(shuō):‘表現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)在的美比之外形的美更為重要得多,我剃了光頭,就是為了要您更鮮明突出地刻畫(huà)自己內(nèi)在的感情氣質(zhì)!

        《創(chuàng)造》

        一

        創(chuàng)造,是孕育,是新生。

        創(chuàng)造,是用血汗鑄煉時(shí)代和歷史的閃光點(diǎn)。

        人,創(chuàng)造著一切。一切創(chuàng)造都是為了人。創(chuàng)造美的生活,創(chuàng)造美的環(huán)境,創(chuàng)造美的人生。

        一切能提升人的物質(zhì)和精神生活層次的成果,都是創(chuàng)造性成果,都是創(chuàng)造。

        模仿不是創(chuàng)造。但踩著模仿向前跨進(jìn)一步,這一步就是創(chuàng)造。

        重復(fù)不是創(chuàng)造。但踩著重復(fù)向前跨進(jìn)一步,這一步就是創(chuàng)造。

        宇宙飛船,是凝結(jié)了前人與當(dāng)代多少人創(chuàng)造的成果的偉大創(chuàng)造!

        創(chuàng)造,閃爍著人性的真、善、美。

        二

        靈感,引爆創(chuàng)造的火花。

        每一個(gè)人的心靈里都擁有一塊珍貴的石頭,這塊石頭其實(shí)是塊通靈寶玉。

        有的人,慵懶地讓這塊珍貴的石頭在心靈里默默地沉睡,從未將它喚醒,讓它睡成一塊平庸的普通石頭,從未綻放過(guò)創(chuàng)造的火花。

        有的人,對(duì)創(chuàng)造充滿激情,對(duì)世界充滿童貞的好奇,心靈的那塊石頭總是清醒著,清醒成一塊真正的通靈寶玉,只要外部世界奇特的現(xiàn)象與它一碰撞,就立即綻放靈感的火花,引爆創(chuàng)造的驚雷!

        有多少人看著爐火上壺中的開(kāi)水吐出的熱氣沖得壺蓋上下跳動(dòng)而無(wú)動(dòng)于衷呢?可是,這壺蓋跳動(dòng)的聲音撞在瓦特心靈的那塊清醒的石頭上,立刻飛出靈感的火花,引爆了蒸汽機(jī)的創(chuàng)造,引爆了一場(chǎng)工業(yè)大革命。

        是啊,有時(shí)一個(gè)靈感就是一部史詩(shī),一個(gè)靈感就是一場(chǎng)革命。

        而靈感,永遠(yuǎn)屬于創(chuàng)造者!”

        15、江蘇連云港

        花園里有朵玫瑰花,邊上有只青蛙,玫瑰認(rèn)為青蛙很丑陋,就把它趕走了?蛇^(guò)了幾天,青蛙再來(lái)到花園發(fā)現(xiàn)玫瑰花已經(jīng)枯萎了。原來(lái)沒(méi)有了青蛙吞食害蟲(chóng),玫瑰花也就失去了保護(hù)。以“讓生命與生命更近些”為話題寫(xiě)篇文章。

        《海邊荒石》

        有一年夏天,在青島嶗山附近一處無(wú)名的海灘,我第一次被石頭的美麗所震撼:它們密密麻麻鋪滿海灘,浸潤(rùn)在陽(yáng)光下微微動(dòng)蕩的海水里,一直延伸到大海深處。

        水光中輪轉(zhuǎn)著石頭們含蓄而神秘的色彩,有的瑩綠如玉,有的深紅似霞,有的暗黃如濕金,有的粉白如冰雪。它們多得數(shù)不清,坦坦蕩蕩氣度不凡地占據(jù)了海灘,簡(jiǎn)直像一座散發(fā)著靈異之光的寶藏,攔截了我眺望大海的目光。

        我深深地被誘惑了,赤足涉入清澈的水中。左一塊右一塊,猶如貪婪的盜墓者,我挑著揀著,手里捧不下了,我就把第一批收獲排放在岸邊,轉(zhuǎn)身又去掏摸。我決心要帶一批石頭回去,它們的美勾起了我的占有欲。

        那些海水中的石頭,幾乎每一塊都有獨(dú)特的形狀和花紋,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,絲絲縷縷。俯身其中,令人沉醉。

        不知過(guò)了多久,我捧著又一批寶貝回到岸上,眼前的景像令我大吃一驚。我手中的美石劈劈啪啪落下去,險(xiǎn)些砸痛自己的腳。

        那些“首批中選”的石頭呢?它們?cè)趺炊枷Я耍课抑幻曰罅藘擅腌,就發(fā)現(xiàn)它們依然不動(dòng)呆在原處,只是,岸上的石頭不再美麗。我看見(jiàn)一些普通的石頭別扭地排成整齊的一列,灰頭灰腦,怪模怪樣。有的帶點(diǎn)兒灰乎乎的紅或者綠,有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它們就是令我一見(jiàn)傾心的寶貝。呆視之間,我腦中竟跳出那樣一個(gè)字眼:死亡。

        比起海中的美態(tài),這些石頭分明全死了。死去的原因,只是來(lái)了我——一個(gè)傾慕者,對(duì)之愛(ài)不釋手,想把它們帶回家去占為己有。就是這點(diǎn)小小的貪婪,無(wú)可厚非的欲望,令它們離開(kāi)長(zhǎng)久熟稔而親密的海水,孤獨(dú)地承受夏天的烈日,而奇妙的大自然,早已讓它們與大海之間此呼彼應(yīng),難舍難分。面對(duì)傾心或喜愛(ài)的東西,我們多么容易犯傻。

        我把石頭放回海中。在海灘盤(pán)桓良久,我竟想到一個(gè)時(shí)空遠(yuǎn)隔的人——“昆蟲(chóng)之父”法布爾。這個(gè)一生在清貧中與蟲(chóng)交談的人,在晚年得到一小片廢墟!耙粔K偏僻的不毛之地,被太陽(yáng)烤得滾燙。但卻是刺菊科植物和膜翅目昆蟲(chóng)的好去處!狈ú紶柊阉Q做“鐘情寶地”。與有些昆蟲(chóng)學(xué)家不同的是,別人剖開(kāi)蟲(chóng)的肚子,把它們制成標(biāo)本,他卻是活著研究它們,“在藍(lán)天之下,聽(tīng)著蟬鳴音樂(lè)從事觀察”。法布爾把這塊“寶地”命名為“荒石園”,聽(tīng)來(lái)凄冷,但荒石園的故事卻充滿了尊重和溫暖的感情,每塊石頭、每只蟲(chóng)子,都有自己的地方,自然自在,荒得其所。

        比照我們習(xí)慣的一些方式,這才是真正令人起敬的愛(ài)。

        人文感悟:大地用博愛(ài)孕育了自然界的萬(wàn)物,自然界的萬(wàn)物都是有生命的,也都是充滿靈性的,即使是“海水中的石頭”也煥發(fā)著它們含蓄而神秘的生命光彩!文章描寫(xiě)了海邊的石頭由“美麗”到“不再美麗”的過(guò)程,揭示了人與自然和諧親密的依存關(guān)系,展現(xiàn)了大自然的柔弱、善良和美麗。透過(guò)文字,我們仿佛聽(tīng)到愛(ài)的呼喚,呼喚人類關(guān)愛(ài)自然,關(guān)愛(ài)大地的萬(wàn)物生靈。

      中考作文 篇4

        一杯茶,一個(gè)故事,一段回憶,一份信念,總是給我們無(wú)限的感動(dòng)。那顆有愛(ài)的心,有太多太多東西值得我們回味。在成功與失敗中,在快樂(lè)與悲傷中,在熱情與冷漠中,我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。我們堅(jiān)守著那一份份信念,執(zhí)著地前進(jìn),奮勇地披荊斬棘。愛(ài)情、友情、親情,都一一在我們面前呈現(xiàn)。我們喜歡,我們熱愛(ài),我們情有獨(dú)鐘。

        樹(shù)木不愿生長(zhǎng)在狹小的盆里,于是它把根伸向了寬闊的大地,它牢牢地抓住土地,用力地吸取著營(yíng)養(yǎng),它高昂著頭,深深地堅(jiān)信著自己會(huì)開(kāi)出美麗的花,這就是樹(shù)的信念,一種對(duì)生命的渴望。同樣的,香港大學(xué)校工袁蘇妹和山村教師趙世術(shù)也有著一份真執(zhí)(摯)的信念,他們用他們那執(zhí)著的信念,綻放出了他們?nèi)松蠲利惖幕ǘ洹6业男拍钍鞘裁茨兀?/p>

        那時(shí)我獨(dú)自走在大街上,街上傳來(lái)汽車(chē)的鳴笛聲,小販的叫賣(mài)聲,還有路邊人們的爭(zhēng)吵聲,我感覺(jué)這個(gè)世界是那么的喧囂、嘈雜。我好想擁有一方寧?kù)o的土地啊!于是,我便有了我的信念——守住心靈的寧?kù)o。

        是的,在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì),在生活的壓力下,人們或變得冷漠,或變得無(wú)情,或變得自私,或變得利己。漸漸地,人們?cè)谏鐣?huì)的大潮中不知不覺(jué)地迷失了自己?墒,當(dāng)嘈雜與喧囂充斥了你的心的時(shí)候,你不妨為你的心開(kāi)一扇小窗,讓它透透氣,讓它慢慢地平靜。

        我堅(jiān)守著這個(gè)信念,我希望我的信念可以像香港大學(xué)校工袁蘇妹一樣,像山村教師趙世術(shù)一樣綻放出美麗的花朵。我?guī)е业男拍钤谖页砷L(zhǎng)的道路上前進(jìn),在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了在煩躁中不煩躁,在喧鬧中不喧鬧,我懷著一顆安靜而又熾熱的心努力地學(xué)習(xí)。不管遇到多大的困難,我都相信我能夠好好地面對(duì),我不會(huì)被壓力擊垮,我不會(huì)因嘲諷而怯懦,因?yàn)槲覉?jiān)守著我的信念——守住心靈的寧?kù)o。

        守住心靈的寧?kù)o,讓塵埃落地;守住心靈的寧?kù)o,讓污穢遠(yuǎn)離;守住心靈的寧?kù)o,學(xué)會(huì)在心靈的田野上放牧:

        守住心靈的寧?kù)o,學(xué)會(huì)在污濁的社會(huì)中純潔:

        守住心靈的寧?kù)o,讓心靈的陰霾走出峽谷,給心兒一個(gè)放飛的空間。

        蒙田說(shuō)過(guò)“只有信念使快樂(lè)真實(shí)”;▋簺](méi)有了水份會(huì)枯萎,家沒(méi)有了愛(ài)會(huì)不溫暖,而人生沒(méi)有了信念又會(huì)怎樣呢?不敢想象。

        堅(jiān)守那心里的一個(gè)信念,讓它在心中發(fā)芽,生長(zhǎng),最后終會(huì)盛放嬌艷的花兒,迎來(lái)人生的另一種境界。

        守住心靈的寧?kù)o,我會(huì)努力地守護(hù)著我的信念,我的情有獨(dú)鐘。

      中考作文 篇5

        【得分點(diǎn)關(guān)鍵詞】切題

        【得分點(diǎn)要訣】審清題目,切合題意

        1.切合題意,你的文章才是合格的,才有可能躋身優(yōu)秀之列。

        中考評(píng)卷,依照扣題的程度將文章分為四等:切合題意,符合題意,基本符合題意,偏離題意。據(jù)此,閱卷老師給予各類作文不同等級(jí)的分?jǐn)?shù)。

        2.得分點(diǎn)策略

        一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題,如果我們將獨(dú)詞式話題擴(kuò)展成短語(yǔ)并以此作為寫(xiě)作題目,就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。比如,以”“感恩”為話題作文,有同學(xué)擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩,始得和諧”等,突出了話題的重要地位,讓后面的構(gòu)思選材等工作自然地圍繞題目展開(kāi)。

        二是起筆開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直擊題目,引得下文圍繞這個(gè)方向展開(kāi)。比如,有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開(kāi)頭的:“人海茫茫,許多人在你的生命中成為匆匆過(guò)客,如天空中劃過(guò)的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔,久久不能飄散。”開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”,很自然地就此展開(kāi)話題,引出了下文合乎題意的描述。

        三是穿插文中巧切題?梢試@題目擬出一組小標(biāo)題,穿插在文章之中;可以根據(jù)題目擬定中心句子,穿插在文章中間。比如,滿分作文《“和諧”畫(huà)展》一文,以參加“和諧”為主題的畫(huà)展為內(nèi)容,描述了“我”精心準(zhǔn)備的三幅畫(huà):“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽(yáng)攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標(biāo)題,著力描述了各圖的內(nèi)容。這樣,保證文章始終運(yùn)行在題目的軌道里。

        四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要扣回題目,這一點(diǎn)至關(guān)重要。比如,中考滿分作文《充滿活力的歲月》,在展示了自己沉醉在樂(lè)曲境界中與音樂(lè)為伴的生活之后,結(jié)尾寫(xiě)道:“我就和音樂(lè)一起同喜同悲著,她讓我的心不曾單調(diào),把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂(lè)在,我生命的每一分每一秒都會(huì)是充滿活力的歲月!边@樣一來(lái),很自然地點(diǎn)明題意,也留給讀者很大的品味空間。

        3.失分會(huì)診

        一是因誤解而離題;蛘邔(duì)題目的含義理解不準(zhǔn);或者對(duì)題目的感情色彩把握不當(dāng);或者將題目中的局部當(dāng)作整體,只扣其中的一部分。這些做法都是偏題離題。比如,對(duì)話題“借口——弱者的托辭”,一些同學(xué)大談?dòng)袝r(shí)候借口也能尋求心理平衡,降低心理壓力。這樣一來(lái),將“借口——弱者的托辭”這個(gè)話題變成了話題“借口”,只顧及了話題中的一部分,造成了整體偏離話題。

        二是因隨意而脫軌。作者沒(méi)有緊扣題目和中心的寫(xiě)作意識(shí),寫(xiě)到哪里就順勢(shì)說(shuō)下去,也不管是否符合主旨的需要,這樣很容易出現(xiàn)行文離題的問(wèn)題。比如,對(duì)半命題“窗外的”,有篇作文填題目為“窗外的美景”。文章描述生動(dòng),文采飛揚(yáng),結(jié)構(gòu)清晰,材料豐富。但是,作者只是在文章前半部分寫(xiě)“窗外”,中間提出:“那么窗內(nèi)又是怎樣的呢?”然后過(guò)渡到寫(xiě)“窗內(nèi)”。整篇文章的重點(diǎn)就是寫(xiě)“窗內(nèi)”。很明顯,由于作者寫(xiě)作的隨意性,導(dǎo)致文章偏離了題意。結(jié)果,文章被評(píng)為三類下。

        三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導(dǎo)語(yǔ)等)或者“話題”,而無(wú)視導(dǎo)語(yǔ)的限制,這也是造成離題的一個(gè)原因。比如,中考作文“開(kāi)端”一題,導(dǎo)語(yǔ)中有“請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受”的要求。如果你的文章既不是敘述你的經(jīng)歷,又沒(méi)有用你自己的生活經(jīng)歷作為事例,也沒(méi)有寫(xiě)出你個(gè)人的見(jiàn)解,那么,你就離了題。

        4.提升要訣

        第一,認(rèn)真審題。這一步中,有幾點(diǎn)要特別注意:一是要認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語(yǔ)”和“要求”部分,決不能輕易放過(guò)其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三要讀懂題目包含的感情色彩。

        第二,提前規(guī)劃。在動(dòng)筆之前,先要將文章的構(gòu)思想清楚,表達(dá)什么樣的主題,選取哪些材料,材料呈現(xiàn)的先后順序及詳略處理,開(kāi)頭、結(jié)尾怎樣寫(xiě)等等,盡量想細(xì)一些。然后擬寫(xiě)出寫(xiě)作提綱。這樣,以有效地避免思維和寫(xiě)作的隨意性。

        第三,及時(shí)補(bǔ)救。寫(xiě)一段話后,要注意回頭審視本段或本部分的中心話題是否合乎主旨、合乎題意,是否遵循了提綱所預(yù)設(shè)的寫(xiě)作思路。如果發(fā)現(xiàn)了離題的內(nèi)容,要迅速截住上面的話,并轉(zhuǎn)到中心話題上來(lái)。

      中考作文 篇6

        風(fēng)會(huì)記住一朵花的香,而我,會(huì)永遠(yuǎn)記住你的好。

        此刻我正坐在考場(chǎng)里,窗外陽(yáng)光明媚。而屋內(nèi),卻只能聽(tīng)到筆尖在紙上摩擦的“沙沙”聲響。恍惚間,我仿佛看到了你的臉,歡笑著、嚴(yán)肅著;又好像聽(tīng)到了你的聲音,激動(dòng)的、沉穩(wěn)的。這讓我不禁想到了窗外的陽(yáng)光,像你一樣的明媚、熾熱。

        我依然記得初見(jiàn)你樣子時(shí)的情景。那是一個(gè)初秋的早晨,你穿著一條淺藍(lán)色的牛仔褲,一件粉紅色的上衣,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)散在背后,本以為你會(huì)是一個(gè)“指揮家”,沒(méi)想到你居然與我們一起打掃整個(gè)教室。大約在那時(shí),我就已經(jīng)覺(jué)得你像是一束陽(yáng)光了吧。陽(yáng)光是溫暖的,像陽(yáng)光一樣的你,也是溫暖的。

        我還記得你在田徑場(chǎng)上的吶喊,那是體育考試的前夕。你每天都會(huì)在體育訓(xùn)練時(shí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)樓下,看著我們一圈圈奔跑!翱禳c(diǎn),加油,堅(jiān)持一下,步子邁開(kāi)!”這是你在吶喊。你會(huì)嚴(yán)格地監(jiān)督我們訓(xùn)練,甚至?xí)浅獠徽J(rèn)真訓(xùn)練的人,但也是你,在比賽那天,像我們這些小孩子一樣,扯著嗓子大喊“加油!”我看到了你當(dāng)時(shí)激動(dòng)的神情,也看到了你對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)懷。你的面容,像是發(fā)光的寶石,讓我不想離開(kāi)。陽(yáng)光是炙熱的,如陽(yáng)光一般的你,也是炙熱的。

        我還想起了你的嚴(yán)厲,想起了那天在我們集體考試失利之后,你面色凝重地從教室后門(mén)走了進(jìn)來(lái),整個(gè)教室安靜得像是在一個(gè)荒郊野外,每個(gè)人都把頭深深埋進(jìn)數(shù)學(xué)題里,像逃避危險(xiǎn)的鴕鳥(niǎo)一樣。我偷偷看了你一眼,好像看到了你蹙起的眉尖。我知道你對(duì)我們恨鐵不成鋼,你說(shuō):“你看看你們,做數(shù)學(xué)題連個(gè)‘解’都不寫(xiě),寫(xiě)這么一個(gè)字是會(huì)累著嗎?還有,你們沒(méi)有計(jì)算過(guò)程,哪來(lái)的答案?天天跟你們強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)細(xì)節(jié),你們就是不聽(tīng)!”說(shuō)著,你無(wú)限落寞地從教室的一頭走向另一頭。我心里知道,即使這些孩子惹你生了這么大的氣,你也還是會(huì)不厭其煩地教導(dǎo)我們。

        此時(shí)窗外陽(yáng)光更加明媚,微風(fēng)吹過(guò)枝頭的綠葉,花兒正吐露著自己的芬芳,我的腦海里全是你的表情,我忽然有些想笑,卻又有些想哭。大概,是因?yàn)槲也幌牒湍惴謩e吧。

        我敬愛(ài)的老師,陽(yáng)光似你卻不如你,你似陽(yáng)光卻勝于光。

      中考作文 篇7

        五年前單位分給我一套房子,這套平房位于市中心,位置不錯(cuò),遺憾的是沒(méi)有水。原來(lái),當(dāng)初安裝自來(lái)水管道時(shí),原住戶與鄰居鬧矛盾,拒絕讓自來(lái)水管道從自己家里經(jīng)過(guò),兩旁的鄰居繞過(guò)那套平房鋪了管道,結(jié)果十幾年來(lái)原住戶只得四處討水吃,因?yàn)樗c鄰居的關(guān)系越來(lái)越緊張,如今這個(gè)老大難問(wèn)題終于又?jǐn)[在了我面前。

        拿鑰匙前,便有人對(duì)我說(shuō):兩邊的鄰居是“刺頭”,不好處……但我想:遠(yuǎn)親不如近鄰,再難處的鄰居,也該跟人家處理好關(guān)系,況且,要解決水的問(wèn)題,就必須實(shí)現(xiàn)與鄰居的“對(duì)話”。

        西邊的鄰居是位年近八十的老大媽,聽(tīng)到要與我做鄰居,表達(dá)了謹(jǐn)慎的歡迎,而我一提到要接水,老大媽便顧左右而言他。在老人躲躲閃閃的言談中,我發(fā)現(xiàn)了癥結(jié)所在:原住戶蓋的小房太高,極大地影響了老人房子的采光,兩家為這打過(guò)吵過(guò)鬧過(guò),“結(jié)”越結(jié)越死,問(wèn)題更得不到處理。于是,我當(dāng)時(shí)就告訴老人,我搬來(lái)后,要拆掉小房,以實(shí)現(xiàn)“和平共處”。

        聽(tīng)了我的承諾,老人答應(yīng)了接水問(wèn)題,但提出了條件:須支付當(dāng)年施工時(shí)的費(fèi)用120元。我也滿口答應(yīng)了。

        水管終于接過(guò)來(lái)了,鄰居大媽有些為難地征詢我,可否幫她在院里接個(gè)龍頭。我滿口答應(yīng),很快接好了水龍頭,老人一定要給10元錢(qián)的材料費(fèi),我說(shuō)什么也不接受。老人感動(dòng)之余,說(shuō):“你對(duì)大娘這么好,我怎么再好意思要你的錢(qián)!苯Y(jié)果,本來(lái)準(zhǔn)備要的120元錢(qián)也被大娘免掉了。

        搬入新房的次年,我便履行了承諾,拆掉了小房,并準(zhǔn)備將小房蓋得低一些。這時(shí)恰好東邊鄰居也要蓋小房,但由于他家的院子太小,便協(xié)商可否占我家一墻之地。當(dāng)時(shí),包括蓋房的師傅在內(nèi)都反對(duì)我的讓步:在這寸土寸金的黃金地段,咱憑什么給他讓?但我還是作了讓步。

        就這樣,僅僅短短一年間,我便與東西隔壁鄰居相處得其樂(lè)融融,宛如一家。

      中考作文 篇8

        如果說(shuō)你是浩瀚無(wú)際的大海,那我只能是你懷中暢游的小魚(yú)兒,盡享你的呵護(hù)與溫暖;如果說(shuō)你是廣袤無(wú)垠的天宇,那我只能是你臂下飛翔的鳥(niǎo)兒,盡享你的愛(ài)憐與溫情。媽媽,因?yàn)橛辛四悖业纳罾镉肋h(yuǎn)充滿陽(yáng)光,溫暖無(wú)比。

        還記得那個(gè)下午嗎?碧空如洗,陽(yáng)光明媚。放學(xué)后,與伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上飛奔,追逐著足球,享受著運(yùn)動(dòng)的激情。哪知,我飛起的一腳,將足球踢向了教室的窗戶上,只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲,玻璃破了。我驚慌不已,只好三十六計(jì),走為上,一溜煙就跑出了校門(mén),心里好像裝著個(gè)小鹿一樣……過(guò)了好久,我才慢慢平靜下來(lái)。忽然記起我最愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片快到了,于是邁開(kāi)腿,向家的方向跑去。

        我剛推開(kāi)門(mén),就被爸爸發(fā)現(xiàn)了,他一見(jiàn)到我,板著臉說(shuō):“小子,過(guò)來(lái)!蔽覅s不以為意,先向電視機(jī)跑去,剛要打開(kāi)電視機(jī),爸爸一聲呵斥:“聽(tīng)到?jīng)]有,過(guò)來(lái)!蔽抑缓玫椭^,向爸爸走過(guò)去。爸爸今天是怎么啦,這么大火氣?

        “放學(xué)后到哪里去了,做了些什么?”爸爸聲音提高了八度。

        “我,我在學(xué)!咔蛄恕!蔽业吐曊f(shuō)。

        “是嗎?踢球時(shí)發(fā)生了什么沒(méi)有?”爸爸繼續(xù)追問(wèn)。

        “沒(méi)……沒(méi)……發(fā)生什么!蔽衣曇舾土恕

        “是嗎?這么不老實(shí),老師已經(jīng)打電話我了。”爸爸嚴(yán)厲地說(shuō)。

        我無(wú)語(yǔ)了。

        此時(shí)的我,早被爸爸嚴(yán)厲的態(tài)度嚇住了,雙腿僵直著,顫抖著。爸爸拿起了電視機(jī)旁邊的扇子,拿著扇葉,直著扇柄,向我走過(guò)來(lái)。慘了,一場(chǎng)“毒打”是避免不了啦。想到這里,我“哇”地哭了起來(lái)……這時(shí),你出來(lái)了,不由分說(shuō)就搶走了爸爸的扇子,扔到地上,正色地說(shuō):“孩子還小,有什么事情和他好好說(shuō)!薄粓(chǎng)家庭的暴風(fēng)雨,被母親化解了。

        靜夜,我躺在床上睡不著,卻聽(tīng)到隔壁的談話。

        “玻璃的錢(qián)怎么辦,孩子剛交完學(xué)費(fèi)!卑职值穆曇魳O低沉。

        “我剛賣(mài)了雞蛋,明天讓他帶到學(xué)校交給老師!眿寢尭纱嗟卣f(shuō)。

        “可那是你準(zhǔn)備買(mǎi)鞋的錢(qián)。∧愕男佣计屏!卑职终f(shuō)。

        “不要緊,我的鞋子還能穿,孩子的事要緊,不能讓他在學(xué)校受委屈!薄

        一陣沉默,此時(shí)的我,早已是淚流滿面。

        親愛(ài)的媽媽,感謝你的寬容和理解,使我幼小的心靈能得到愛(ài)的呵護(hù)和陽(yáng)光般的溫暖。這份溫暖,我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。

      中考作文 篇9

        人世間有許許多多美好的風(fēng)景,它們讓人回味無(wú)窮,而留在我心底的這個(gè)風(fēng)景卻是那么刻骨銘心、意味深長(zhǎng),它是我與母親愛(ài)的見(jiàn)證。

        記得那是我童年時(shí)的一個(gè)圣誕節(jié)前夜,剛剛聽(tīng)說(shuō)圣誕老人和圣誕禮物的我,像每個(gè)孩子一樣無(wú)比希望得到一份圣誕老人在半夜送來(lái)的禮物。晚飯時(shí)我問(wèn)爸爸媽媽:“圣誕老人真的會(huì)給好孩子送圣誕禮物嗎?今晚我也把圣誕襪放在床頭,好希望得到圣誕老爺爺?shù)亩Y物啊!”“希望你的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)。”媽媽笑著說(shuō)。晚上,我躺在床上,一邊望著星星一邊想:圣誕老爺爺會(huì)來(lái)我們家嗎?他會(huì)送給我禮物嗎?想著想著我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。那一晚我睡得很香甜,夢(mèng)中的我也坐在紅鼻頭的麋鹿拉著的雪橇上,一邊歡快地唱著歌,一邊奔向山下。

        早上我睜開(kāi)眼睛,下意識(shí)地摸摸床頭的襪子,鼓鼓的,我抑制不住心頭的激動(dòng),小心翼翼地打開(kāi)襪子!巴!”我大叫起來(lái),“是一副新手套,太漂亮啦!”我奔向媽媽的房間給她看,讓她一起分享我的快樂(lè)。可是圣誕老爺爺為什么要送給我一副手套呢?我的心里禁不住畫(huà)了一個(gè)問(wèn)號(hào),“也許,他想讓你在寒冷的冬天感受到無(wú)限的溫暖吧。”媽媽神秘地一笑,我也沒(méi)有追問(wèn),繼續(xù)沉浸在得到禮物的喜悅之中。

        下午我在屋子里玩,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)媽媽的賬本上記著一行字:女兒的新手套,15元!斑?媽媽什么時(shí)候給我買(mǎi)手套了?”望著手里那副“圣誕老人”送的手套,我似乎明白了什么,我快速跑到媽媽的房間緊緊地抱住了媽媽,那一刻我的心里格外激動(dòng),我依偎在媽媽?xiě)牙,媽媽慈?ài)地?fù)崦业念^發(fā),這一刻在我的記憶中構(gòu)成了一副美麗的風(fēng)景。

        母愛(ài)如陽(yáng)光照在我的心田,使我在冬天不再寒冷,擁抱著母親我想起了一首歌:“趴在您的肩上能說(shuō)悄悄話;倚在您的懷里就到了家;牽著您的手風(fēng)雨不害怕;聽(tīng)著您的歌夢(mèng)里開(kāi)鮮花……”

        這件事像一抹溫馨的風(fēng)景永遠(yuǎn)留在我心底,盡管時(shí)光流逝,盡管我早已不再如當(dāng)初般幼稚,媽媽對(duì)我的舔犢之情和我對(duì)媽媽的跪乳之情卻更加深刻……

        評(píng)語(yǔ):初一孩子的天真可愛(ài)與成長(zhǎng)懂事在這樣的一篇小文章中完美地展現(xiàn)出來(lái),小作者用清新而又飽含深情的語(yǔ)言向讀者講述了母愛(ài)的故事。母親用自己的方式、獨(dú)特的禮物為“我”撐起了愛(ài)的空間,作者雖然知道禮物的來(lái)歷,但她并沒(méi)有把這個(gè)秘密揭開(kāi),而是變成感恩的深情深藏在心底,為自己上了人生中重要的一課,而這次課的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是由金錢(qián)的多少來(lái)衡量的。

      中考作文 篇10

        漸漸的,我們來(lái)到了人生的第一道坎,中考!但是中考還有一項(xiàng)體育競(jìng)賽。

        體育加試是我們中學(xué)生要經(jīng)歷的中考項(xiàng)目之一,我們跨過(guò)了三年的時(shí)間,來(lái)到了中考的面前,體育老師對(duì)這方面逐漸加急了,我們的體能訓(xùn)練也越來(lái)越頻繁。

        臨近體育加試,我們這次體育課來(lái)了次測(cè)試,800米跑步計(jì)時(shí)賽。

        一下課我們便都陸續(xù)來(lái)到操場(chǎng),今天陽(yáng)光明媚,春風(fēng)不燥,很適合課外活動(dòng)。上課了,同學(xué)們也都到齊了,整齊的列隊(duì)報(bào)數(shù),老師首先說(shuō)明今天的課程,便就引起了同學(xué)們的躁動(dòng),因?yàn)橐L(zhǎng)跑計(jì)時(shí),同學(xué)們都很緊張,也有些許的抱怨,畢竟長(zhǎng)跑是一項(xiàng)體力活。

        但在老師一聲哨響下,同學(xué)們?cè)谂艿郎弦来我曰⌒握竞,一聲令下,便都疾速出發(fā),站在兩側(cè)的同學(xué)都吶喊著,為他們加油,那吶喊聲不只是對(duì)同學(xué)們的激勵(lì),還有對(duì)他們真誠(chéng)的鼓勵(lì),希望他們勇于突破自己,在考試中取得最好的成績(jī)。

        一輪輪的比賽過(guò)后,終于到我們組了,腿,不自覺(jué)的變軟,不聽(tīng)使喚般的,心里的緊張更是不言而喻。

        輕輕的站在跑道上,做好賽前準(zhǔn)備,在老師的口令下,我們一起出發(fā),漸漸的便有了前后差距,我不敢向后看,我權(quán)當(dāng)他們就在我的身后,即將趕超,所以只能全力奔跑。

        大概到第二圈末,我們就漸漸失了力氣,奔跑的步伐慢了許多,在耳邊不止是呼嘯的風(fēng),還有同學(xué)們的鼓勵(lì),所以我們就要咬牙堅(jiān)持。

        終于跑完后,全身是一種解放,是疲憊后的輕松,可以盡情享受奔跑的樂(lè)趣。

        希望我們可以像自己全力奔跑時(shí)那樣,沖刺到另一個(gè)境界。

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