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      擺渡人初三敘事作文

      時(shí)間:2024-10-30 11:21:28 初三 我要投稿
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      擺渡人初三敘事作文

        天微亮,霧蒙蒙的天空透出些許霞光,一個(gè)身影出現(xiàn)在學(xué)校門口!袄蠋煱。裉煊质沁@么早。 

      擺渡人初三敘事作文

        “沒有,沒有,年紀(jì)大了,睡得少!”

        “您是幾十年如一日。 

        “習(xí)慣了,習(xí)慣了。”

        微笑、點(diǎn)頭、擺擺手,轉(zhuǎn)身進(jìn)入教學(xué)樓,走廊的燈隨著他的身影依次熄滅,“隨手關(guān)燈、人走燈滅”,他在踐行并影響著你我他。

        到達(dá)三樓辦公室,放好自己的物品,放茶倒水,打掃衛(wèi)生,收拾妥當(dāng),拎著垢滿了茶銹的水杯,倒背著手,水杯隨著他的步幅左右擺動(dòng),從一班挨著清點(diǎn)學(xué)生的到校情況,熱心詢問昨晚的睡眠質(zhì)量,關(guān)心生病的學(xué)生,安撫嬉鬧的學(xué)生,臨離開時(shí),囑咐道:“新的一天,你們要好好學(xué)習(xí)。 

        每個(gè)班都叮囑完,水正好溫?zé)幔柘汶硽,坐在辦公桌前,攤開教育報(bào)紙,邊喝水邊瀏覽,碰到有價(jià)值的內(nèi)容隨手做好摘抄,在他的閱讀摘抄的過程中,同事們陸陸續(xù)續(xù)到達(dá)辦公室,他抬起頭依次打招呼,“早啊”“來了啊”“你好啊”……

        “叮鈴鈴……”預(yù)備鈴響了,他起身整理好衣服,把書一卷挾在胳膊底下,提著水杯,哼著小曲朝教室走去!“孩子們!來來來,今天我們一起回到古代,感受百家爭鳴、百花齊放的盛況……”抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),生動(dòng)形象的講讀,豐富的肢體動(dòng)作,孩子們熱切期盼的眼神,交織成一臺(tái)臺(tái)精彩熱鬧的課本劇。

        下課,他在孩子們充滿童稚的再見聲中踱回辦公室,時(shí)不時(shí)有小孩兒跟在他身后,一溜煙跑來塞給他水杯就又跑走了。他總是心滿意足地望著又緊張地叮囑“別跑摔了!”

        回到辦公室,他哼著小曲“采蘑菇的小姑娘……”

        “老師,這么高興啊!”

        “新的一天開始了,樂呵樂呵就是一天!”

        忙碌又充實(shí)的一天繼續(xù)著,碰到來辦公室的調(diào)皮學(xué)生,他主動(dòng)關(guān)心,并語重心長地勸道“咱不是要好好學(xué)嘛!”;看到辦公室的垃圾桶滿了,他總是第一個(gè)去倒,總能在操場看到他提著垃圾桶的身影;看到立在我辦公桌旁邊破了玻璃的門框,“走走走,我跟你一起去修理”。

        中午,在來回修理店的途中,天空變得陰暗,風(fēng)漸涼,心卻溫暖。

        “老師,看這樣是要下雨啊,真是多虧了您啊,謝謝您啊!”

        “舉手之勞,沒事兒啊”

        “老師,您是怎么做到早六點(diǎn)到晚九點(diǎn)的?”

        “我沒有什么特別,就是堅(jiān)持,你堅(jiān)持過后會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)不難!你們年輕教師一定要注意學(xué)習(xí)啊,不能丟了!”

        幫我按上修好的門框,接到通知就急忙去校長室開會(huì)。級部會(huì)上,他認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)并落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定要求,同時(shí)虛心聽取意見,“年輕人有新想法!”“我剛才的會(huì)上發(fā)言恰當(dāng)不?你們聽了會(huì)不會(huì)有意見?”“老師,您總結(jié)得很好,說得不錯(cuò)”“沒事兒,你有什么想法和意見都可以跟我說,我人老但是心不老,不是老迂腐。”“嗯嗯,老潮流您是,快給我們發(fā)紅包吧,我們跟您好好干!

        傍晚,天還未放晴,我在洗碗池碰到忙碌了一下午的老師!袄蠋,我?guī)湍⑺⒈影伞薄皼]事兒,刷不出來了,這杯子是我教的第一屆畢業(yè)班一個(gè)學(xué)生送我的畢業(yè)禮物,年歲久遠(yuǎn),茶垢都刷不下來了,那之后,每次看到學(xué)生幫我把落在教室的杯子送來的情景,我都覺得肩上的責(zé)任沉甸甸地,教育責(zé)任如同杯子,從你手中到我手中到他手中,需要我們一代代傳承下去!”

        現(xiàn)實(shí)中從未如此真切地感受過平凡普通的小事卻有如此重大的意義,平凡普通的職業(yè)卻有如此閃耀的光芒,平凡普通的教師身上卻有如此折人的魅力,這讓我始料未及,這讓我無比震撼,同時(shí)也促使我在從教五年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵。

        這樣的一天,如此的師者,他不僅是師德的引路人,更是學(xué)生和教師的擺渡人,他把學(xué)生擺向成功的彼岸,更把年輕教師渡向師德的高塔!

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