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      我的老師初二寫人作文600字

      時間:2024-10-29 13:41:38 晶敏 初二 我要投稿
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      我的老師初二寫人作文600字(精選24篇)

        說到作文,大家肯定都不陌生吧,尤其是作文中不可忽視的寫人作文,寫人作文是通過記敘人物的具體活動,來反映人物的某個方面的特點的文章。那么寫這類作文時還應(yīng)注意哪些問題呢?以下是小編整理的我的老師初二寫人作文600字(通用24篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      我的老師初二寫人作文600字(精選24篇)

        我的老師初二寫人作文600字 1

        相信在我們的學(xué)習(xí)過程中,都接觸過無數(shù)個老師,并且每個老師都不同,更有不同的特點,F(xiàn)在,我向大家介紹我班現(xiàn)在的語文老師。

        你現(xiàn)在的語文老師叫賴培生,賴?yán)蠋焺倓偵险n,并不了解賴?yán)蠋煹臑槿耍愿。但?jīng)過幾周的課堂上似乎有點了解賴?yán)蠋熈耍臀乙郧敖踢^書的老師并不同,教書的方法更不同的。

        我們班的老師是嚴(yán)肅的。記在上語文課的第一節(jié)的時候,從門口走進(jìn)來一個大約三、四十歲的男人。他就是賴?yán)蠋。從他一進(jìn)門的時候,語文老師的`臉上就只有嚴(yán)肅。而不像其他老師一樣,一進(jìn)門就講笑話,笑嘻嘻的。然而,那時同學(xué)們就不敢再開小差,安安靜靜地聽課,但在我認(rèn)為,覺得老師嚴(yán)肅是一件好事,這樣同學(xué)們才不敢那么放肆了。在我心里,賴?yán)蠋熓莻嚴(yán)肅、不嘻笑的老師。

        賴?yán)蠋煹慕虒W(xué)方法也使我感到喜歡。今天早上,我們交了第八課《世說新語》二則這篇文言文。老師首先是叫我們讀熟幾遍,然后再背熟。這篇文言文是要翻譯的。我本以為老師會叫我們對答案抄,卻沒想到老師教給我們一個翻譯課文的方法,并叫我們獨立自己翻譯出來。從這一點鐘可以知道這是對我們自學(xué)的一個好方法,讓我們不要永遠(yuǎn)依賴答案。

        我覺得語文老師的這個教學(xué)方法對我們很有用,對我們的學(xué)習(xí)影響也很大。然而,他和我以前的老師教法很不同。每交一個單元,老師都是先把古詩和文言文先教的,他說這些非常重要,先學(xué)這些再寫課文。所以在我眼里,語文老師是一個重視學(xué)生學(xué)習(xí)的好老師。

        還有每次上課,老師一寫出些筆記,他可能是擔(dān)心有些同學(xué)不做筆記吧,便也提醒一下做一下筆記。這樣,同學(xué)們也會都動起來了。老師有時還會告訴我們一般考試的題分別是什么類似的,并且告訴我們每道題的大約分?jǐn)?shù)是多少,還列在黑板上給我們看,讓我們做好準(zhǔn)備,把要背的都背熟。

        從這又不得不贊嘆,老師真為我們著想,并且特別的細(xì)心,賴?yán)蠋熣媸且晃缓美蠋,我敬佩他?/p>

        我的老師初二寫人作文600字 2

        我有一位好老師,他就是我的數(shù)學(xué)老師——蔡老師。他有一頭半分的短發(fā),烏黑發(fā)亮,就像涂了一層厚厚的汽油。最有特點的是他又黑又濃的大眉毛,如果你不仔細(xì)看,一定會想這是哪個調(diào)皮鬼在他的眉毛上用筆畫的畫。

        蔡老師的幽默。一天,我們正在上一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,大家都專心地看著書。老師將手放在身后,微微彎著腰,慢悠悠地走著,邊走邊巡視。這時,蔡老師敲了敲一位同學(xué)的`桌角。哦,原來是這位同學(xué)“不務(wù)正業(yè)”,偷偷地在看漫畫書,還時不時發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。這位同學(xué)聽見“警告”,迅速轉(zhuǎn)過頭來,趕緊坐好,又偷偷瞄了瞄同桌的書,趕緊翻到第十頁。不知道是不是因為害怕,他的身體不受控制地抖了起來,就像冬天被冷水淋了一樣。全班的目光都投向了他,像尖刺一樣,穿過他的身體,他的臉?biāo)⒌募t了,低下頭,像一位犯了錯等待宣判的罪人一樣靜靜的等待著老師地批評?衫蠋焻s并沒有批評他,反而笑瞇瞇的對我們說:“同學(xué)們,老師為你們表演一個小品吧!”全班同學(xué)都呆住了,放下書,望著老師,這是真的嗎?什么情況?老師這葫蘆里賣的什么藥啊?只見他一只腳點地,手放身后,頭仰著,皺著眉頭大喊:“哎呀,我的右腿怎么這么癢呀?”可他明明在抓左腿呀?同學(xué)們看到老師的表演都哈哈大笑起來。

        表演結(jié)束,蔡老師的笑容收住了,全班也安靜下來。老師神秘的問:“你們知道老師這個小品的意思嗎?”大家都陷入了沉思。老師掃視了一眼全班,語重心長地說:“這個小品,老師本來是右腿癢,卻抓左腿,這就叫“抓錯了重點”。有些同學(xué)就是這樣抓錯重點了呀!甭犕昀蠋煹脑,大家再也不敢開小差了。

        蔡老師的“辣”。他的“辣”,可把我們整得一把“辛酸淚”啊。一次,一個同學(xué)亂踩草坪,被他發(fā)現(xiàn)了,竟罰他將“再也不踩草坪”抄五百遍。那位同學(xué)回到座位,眼淚止不住的流,一邊哭一邊寫。我們不禁感慨,老師太“辣”,太“狠”了。

        這就是我的老師,你們喜歡他嗎?

        我的老師初二寫人作文600字 3

        如果我是詩人,我將寫一首詩歌頌她;如果我是畫家,我將畫一幅巨大的油畫描繪她;如果我是作曲家,我將譜一曲美妙的樂曲贊揚(yáng)她……她就是我最敬愛的賈老師。

        賈老師不高不矮的個兒,不胖不瘦的身材,常常穿著樸實而大方的衣著,炯炯有神的眼睛,一張能說會道的嘴,像一架永補(bǔ)生銹的.播種機(jī),把知識的種子播撒進(jìn)我們的心田。

        她講課風(fēng)趣而幽默。

        「叮零零,叮零零」上課鈴聲響了,這又是一節(jié)語文課,老師夾著教科書大步流星地走上講臺,繪聲繪色地講起課來!竿瑢W(xué)們知道嗎?有位同學(xué)寫作文時,這樣描寫他爸爸――爸爸露出咬牙切齒的微笑,伸出英雄的魔爪……」還沒有等陳老師講完,教室里已經(jīng)哄堂大笑起來。原來,這是一個同學(xué)寫作文時用詞不恰當(dāng)鬧楚的笑話。老師繼續(xù)講課,同學(xué)們又繼續(xù)津津有味地聽課。

        這時,我開了個小差,趁老師不注意時偷偷把早已準(zhǔn)備好的《童話故事》拿出來?纯闯美蠋,她好像一點沒有察覺似的,在繼續(xù)的講課,我暗自洋洋得意起來。可不一會兒,趁老師準(zhǔn)備抽同學(xué)起來回答問題了,這時我可急壞了,像揣著一只小兔子,心里怦怦直跳,害怕老師會抽道我,不停地在胸前畫著十字架,心里禱告:上帝保佑,賈老師千萬不要抽我……

        下課了,賈老師沒有抽我起來,但她卻走到我旁邊,把我叫到辦公室。我心里忐忑不安,心想:難道被老師發(fā)現(xiàn)了?但她怎么不抽我回答問題呢?難道是同桌告密?……來到辦公室,我無奈地說了聲「報告!估蠋熥屛疫M(jìn)去,坐在她旁邊,語重心長地對我說:「上課不要跑神,要專心聽講,如果你騙它一時,它就會騙你一世!刮衣犃死蠋煹脑,羞愧地說道:「賈老師,我以后再也不這樣了!

        賈老師就是這樣,像慈母般的,把全部愛都無私的奉獻(xiàn)給她的學(xué)生;她是辛勤的園丁,在祖國花園里耕耘著;她是一艘船,把同學(xué)們送到知識的海洋;她是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;她是人類靈魂工程,教會學(xué)生怎樣做人。

        啊!老師您真好,我發(fā)自內(nèi)心的向您說一聲:謝謝。

        我的老師初二寫人作文600字 4

        她是智慧的鑰匙,為我們打開知識的大門;她是蠟燭,燃燒自己照亮我們;她是園丁,也是“母親”,滋潤照顧著我們。她是誰?她就是我們的老師。

        她30多歲,她的`她那雙眼睛,可是很特別,我們都很佩服她。她的眼睛可以多模式切換。

        嚴(yán)厲負(fù)責(zé)

        上課了!老師的眼睛會“一心二用”,一邊講課一邊就開啟了“雷達(dá)搜索”模式。有一次上課,我迷上了一本小說,所以我只想偷瞄兩眼。于是,我便頭低在課桌里看起來了,本想只看一兩眼,可是沒忍住又多看了兩眼,結(jié)果被老師的“雷達(dá)模式”掃描住了我,我趕緊把書放了,抬起頭來,只見老師的眼睛狠狠地瞪著我,還皺著眉頭。我心里怦怦直跳:太險了,老師會不會罵我呀?但老師停止了目光掃描,我以“光速”回到了課堂,老師又開啟了“重播模式”,把剛才的重點又重新說了一遍,我心想:老師怎么無動于衷了呢?既然沒事,那我就再看幾眼吧!我又壯著膽看了起來,沒一會老師又掃描到我,嚇得我直哆嗦,怎么辦?這次她開啟了“語言加憤怒模式”!澳憬o我站起來,怎么一直看?有第一次無第二次,沒收!”說著把書扔進(jìn)了垃圾桶。我傷心地哭了,但是仔細(xì)想想老師這也是為我好,常言道“嚴(yán)厲也是一種愛”,此時才明白這句話的真正含義!

        鼓勵,讓我自信

        老師那鼓勵的眼神我永遠(yuǎn)也忘不了。記得那次,老師提問了一個問題,這個問題我剛好會,可是我沒有勇氣回答,胳膊上就像被一個100斤的鏈球壓住了,遲遲不敢舉手!老師再次問道:“誰會快舉手,要踴躍發(fā)言!”終于,我的手舉起了一點,可低得我都看不見,更何況老師呢!但是老師卻從這么多學(xué)生當(dāng)中看見了我,并點名讓我回答,我只好硬著頭皮到講臺上去講。當(dāng)時我雖然講得不是很好,但是老師在全班面前鼓勵了我,便成就了現(xiàn)在這個自信活潑的我!

        “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。敬愛的老師,有了您對我的苦口婆心和諄諄教誨,我會勇往直前,將以優(yōu)異的成績回報您!

        我的老師初二寫人作文600字 5

        宋老師是我三、四年級時的班主任,也教數(shù)學(xué)。他中等身材,皮膚黝黑,總穿藍(lán)色條紋T恤衫和牛仔褲,濃眉大眼炯炯有神,戴著眼鏡兒,整天笑呵呵的,同學(xué)們都喜歡他。

        有的老師嚴(yán)肅,有的老師幽默,而宋老師上課既嚴(yán)謹(jǐn)又有趣,經(jīng)常把我們逗得前仰后合,他說那是讓我們上課集中注意力的方法。然而,他最大的特點是嚴(yán)慈相濟(jì)。

        游學(xué)的一天,路途遙遠(yuǎn)還下著細(xì)雨,大家都累壞了。一路上,宋老師跑前跑后地照顧同學(xué)們,一會兒問問這個,一會兒看看那個,還像撫摸小動物一樣摸摸我的頭,說:“馬上就要到酒店了,再堅持一會兒啊!钡竭_(dá)酒店已是晚上十點鐘了。一下車,所有同學(xué)都想急著跑回房間休息。宋老師看到了,不由得豎起兩道劍眉,眼睛瞪得圓圓的',嚴(yán)肅地說:“同學(xué)們都辛苦了,但是司機(jī)師傅也很辛苦啊。男生們是不是應(yīng)該幫忙搬搬行李啊?”我還以為要挨罵了,急忙走到行李車廂前幫忙,結(jié)果他話鋒一轉(zhuǎn),居然笑瞇瞇地夸起我來:“真是好樣的”看到宋老師大聲地表揚(yáng)了我,其他人也陸續(xù)加入。然而,還是有幾位同學(xué)沒有動,宋老師疾步走到他們跟前站定,看著他們不做聲。我們都嚇壞了,這下老師要發(fā)火了吧?片刻之后,宋老師不但沒有批評他們,反而用無比溫柔的聲音說:“咦?你們是不是累壞了。但是勞動是好習(xí)慣,無論什么時候都不能偷懶啊。如果有這樣的毛病可一定要改正!睅孜煌瑢W(xué)都不好意思地低下了頭。天還沒晴,雨還在下,同學(xué)們在自力更生搬行李,宋老師拍下大家勞動的照片發(fā)到微信群里分享給家長們那一刻,我們感到了勞動的光榮和喜悅。

        這就是我最熟悉的宋老師他形象高大、和藹可親,循循善誘,嚴(yán)慈相濟(jì)。他不僅在課堂上耐心地教授知識,在生活中也不忘教育我們。與他相處的點點滴滴回憶,常伴隨我生活和學(xué)習(xí),也鼓舞我嚴(yán)格要求自己。我真為有這樣一位好老師而高興。

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        我的語文老師李老師,常穿一件藍(lán)色的襯衣。你要是見了他,保準(zhǔn)印象深刻。

        李老師是個睿智而風(fēng)趣的人,他的每堂語文課都很是生動精彩。有時,他還會跟我們講一些人生哲理,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。不僅如此,他還是位運動健將呢。有時上體育課,還能看到他穿著那件紅色五號球衣靈活地過人、運球,動作流暢而不失瀟灑,完全看不出來他是一位中年人,倒像是個健壯的小伙子。

        有一天,李老師不知怎么,身上出了點小問題,需要做手術(shù)。可他在傷還沒有痊愈的.情況下,就堅持著來給我們上課,這令我們?nèi)嗤瑢W(xué)十分感動!

        那天練字課,李老師突然在隔壁班怒吼,原來是隔壁班的一個男生說他是個“老頭子”,甚至用一些不文明的詞匯,可把他氣壞了,但他壓制住了心中的怒火,讓他道歉。誰知那男生不知悔改,還頂撞他,把他氣得臉通紅。第二節(jié)晚自習(xí),李老師在我們班值班,隔壁班班主任帶著那個男生來道歉。我們都等著聽他痛斥那個不懂事的男生,可抬頭看過去,我們的李老師卻開心的像個孩子,為那個男生的迷途知返而欣慰。

        月考前,李老師又從頭到尾地帶我們細(xì)細(xì)復(fù)習(xí)了一遍,還專門拿出幾節(jié)課的時間讓我們背古詩鑒賞。他是那么地用心,可成績遠(yuǎn)沒有達(dá)到他的預(yù)期。拿到成績的那一刻,李老師的臉?biāo)查g嚴(yán)肅,眉頭緊鎖,仔細(xì)地看著每個人的分?jǐn)?shù)。看見他直直地站在講臺上的樣子,我的心里又愧疚又感動。

        在期末考試前幾天,我們暗暗下定決心,絕不能像上次一樣讓李老師失望了。在他的帶領(lǐng)下,我們復(fù)習(xí)了一遍又一遍,終于考出了每個人都比較理想的成績,這次,李老師終于露出了欣慰的笑容。

        這就是我的語文老師,一個值得我尊敬的人。有這樣的一位好老師,是我們的幸運,我相信,在李老師的帶領(lǐng)下,我們一定會越來越優(yōu)秀的。

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        我們的老師,同學(xué)我的老師門都親切地稱她王老師。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,兩條彎彎的,眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛,雙眼皮兒,顯得聰明,有氣魄,有魅力。他個子高高的,白里透紅的皮膚,顯得非常秀氣。鼻子大大的,嘴巴小小的,笑起來的時候,嘴里露出了又整齊又潔白的牙齒,嘴巴上還路出了兩個小酒窩。姑娘們見到他,總回多瞟他幾眼。

        我們的王老師教學(xué)非常認(rèn)真。

        有一個寒冬臘月的夜晚,爸爸帶去看高甲戲,看完了高甲戲,天已經(jīng)很晚了,我們匆匆的回家;丶沂莿偤寐愤^老師的家門口被風(fēng)呼呼的刮著,我看見老師家的燈還亮著,這是我看見老師坐在辦公桌前,身上穿著一件大棉襖,右手拿筆,左手拉著我們的作文本在認(rèn)真的批改我們的作文。他有時在本上畫了幾個圓圈,有時畫波浪線……這是我差一點喊出聲來:老師啊!您快去睡覺吧天氣這么冷,不然會鬧出病來的。

        我們的王老師不但教學(xué)非常認(rèn)真,而且還十分關(guān)心同學(xué)。

        有一次,我生病了,服了藥后,我還是堅持來到學(xué)校上課第一節(jié)課正好是王老師來上課,老師一進(jìn)教室就向同學(xué)們的環(huán)視了一遍,最后把眼睛頂住了我,王老師拿起書一邊讀,一邊走到我的身邊,他用手模了摸我的額頭說:“小剛你怎么了?怎么著么燙!蔽彝掏掏峦碌恼f:“我……我感冒了。”老師說:“生病了應(yīng)該在家里休息,為什么要來上課。”我說:“不來是不行的,學(xué)習(xí)會跟不上的'!崩蠋熢诤诎迳蠈懥藥椎筋}讓同學(xué)門做。然后把我叫到他的辦公室。老師從抽屜里拿出了一瓶藥散,又倒來了一杯熱氣騰騰的白開水讓我服下去。老師有拿來了一瓶白花油,他倒了一點,在我的額頭上擦了擦,揉了揉。這時我激動得眼淚都流了下來。老師看見了皺著眉頭說:“小剛你是不是頭更疼了!蔽艺f:“不是的!边@是我心理想:人家都說世界上只有媽媽好,但我去要說老師比媽媽更好。

        學(xué)友們,我們有這么好的老師,你們有嗎?

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        當(dāng)我徘徊在困境中無法掙脫時,它的出現(xiàn)像一位領(lǐng)路人,一步一步地把我?guī)С隽死Ь常划?dāng)我感到迷茫、絕望時,它像一位知心的朋友,使我重新充滿希望;當(dāng)我迷失方向時,它又像一盞明亮的指路燈,指引我走向成功的道路它,就是我的老師,“永遠(yuǎn)向著陽光的樂觀的孩子”向日葵。

        我的記憶之花正在一點點地綻開,取下其中一瓣,為你細(xì)細(xì)讀來。

        那是一個冬日的午后,整片大地都鋪上了一層白色的地毯,銀裝素裹;身上落滿雪的松樹依然挺立著,像一個個守衛(wèi),保護(hù)著整個校園;幾縷冬日的陽光傾灑下來,照在教室里,可我的心卻是冷冷的。

        老師把數(shù)學(xué)期中測試卷發(fā)下來,我驚呆了。試卷上那鮮艷的七十分像一把刀,一筆一畫都割在了我的心里。講解前,老師說:“有些同學(xué)的成績很不理想,而有些同學(xué)的`成績卻一直在變好,班里成績的兩極分化越來越明顯了!闭f到“不理想”時,老師的視線停留在我的身上,同學(xué)們也都看了過來。良久,老師才把視線移到黑板上。

        下課了,同學(xué)們的嘲笑聲一點一點地傳來!袄蠋熓窃诳次踢蕟?”“好像是,看她那表情也差不多是了!本o接著,一個男生插了進(jìn)來,“我看她平時的成績都是抄來的吧。也不道她有什么可神氣的!彼麄兊拿恳痪湓挾枷褚浑p雙手,將我的心一塊塊地撕碎。

        放學(xué)了,我跟著媽媽回了家。寫完了作業(yè),便獨自一人到小河邊散心,我走到了一片向日葵田里,看著它們目送那一輪鮮紅的太陽離去。突然,我想起了向日葵的花語:陽光、樂觀,向上。想著自己垂頭喪氣地走路,一副前面是無盡的黑暗的樣子,這是我們這個年紀(jì)不該有的。我恍然大悟,便一路飛奔回家。從此以后,我對每個人都笑臉相迎,同時,我也努力地提高自己的數(shù)學(xué)成績,成了別人眼中陽光、樂觀的人。

        其實,生活中有許多人、事物都是我們的老師,只要你去發(fā)現(xiàn),就會有所收獲。

        向日葵是我一生的老師,它教我的道理我將一生銘記。

        我的老師初二寫人作文600字 9

        她,有著并不迷人的外貌:胖胖的體型,一頭披肩的長頭發(fā),一副白框眼鏡里裝著一雙炯炯有神的眼睛,再下來有一個高梁鼻子與一張大大的嘴。但她,有著迷人的微笑,還有著迷人的幽默,上課時妙語連珠,有趣幽默的話語總是逗得我們捧腹大笑……她,就是我們那風(fēng)趣威嚴(yán)的語文老師——劉老師。

        她,是風(fēng)趣的。上課時,她總是掛著一臉的'笑容,時不時還要把我們逗得哈哈大笑。還記得第一次上課時,看著笑容滿面的劉老師,我心中不由得涌起一陣親切感。當(dāng)老師問問題時,我就不由自主地高高舉起了手。老師點了我,我完整地給出了答案,正想坐下,老師親切地問:“你叫什么名字?”我便回答:“宋瑞健!崩蠋熞廊恍v如花,說道:“哎呀,你的爸爸媽媽真有文采,取了個這么霸道的名字,真希望你像一把銳利的長劍劃破長空。 蔽倚呒t了臉,急忙向老師解釋。老師卻說:“這有什么,要有文采,改個名不就得了。”同學(xué)們哄堂大笑,我也不禁笑了。就這樣,我認(rèn)識了我那幽默風(fēng)趣的劉老師。

        她,也是嚴(yán)肅的。在風(fēng)趣的同時,她也不乏嚴(yán)肅認(rèn)真。當(dāng)同學(xué)們犯下錯誤時,她都會板起面孔進(jìn)行教育。有時候也會用教鞭打手心。至今,我還記得他用教鞭教育同學(xué)的模樣,她收起往常的笑臉,怒視著犯錯誤的同學(xué),教鞭舉得高高的,快速而又輕輕地落到同學(xué)的手心里,邊敲邊嚴(yán)厲責(zé)問:“知道錯在哪了嗎?下次還犯不?”真沒想到,溫柔的劉老師還有這么嚴(yán)肅的一面呀!她,還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。她愛她的學(xué)生,認(rèn)真地批改作業(yè)。每次看到作業(yè)本上的勾勾叉叉,我都能感受到劉老師對我們的關(guān)愛。我們作業(yè)中任何一個小錯誤,都逃不出劉老師的火眼金睛。她經(jīng)常給我們面批作業(yè),當(dāng)劉老師在我們的作業(yè)本上打著A時,她臉上浮現(xiàn)的是欣慰的微笑,當(dāng)批改出B或更低等次時,她就會皺一皺眉,并會指導(dǎo)我們及時改正,絕不允許錯誤在作業(yè)本上“過夜”。

        有這么一個風(fēng)趣幽默、不失嚴(yán)肅認(rèn)真、熱愛學(xué)生的老師,我們怎么會不喜歡她呢?

        我的老師初二寫人作文600字 10

        老師,您就像紅燭,燃起了我們心中的火把,卻燃燒了自己,直到紅燭成灰;您就像園丁,養(yǎng)育著我們這一株株花朵,卻辛苦了自己,直到體力耗盡;您就像綠葉,襯托著我們這一朵朵紅花,卻委屈了自己,直到成功的終點。

        我們班有一位知識淵博,對我們和藹可親的好老師,老師那雙明亮的眼睛里透露著對我們的關(guān)愛,老師為我們的學(xué)習(xí)盡心盡力,時時刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——張秀梅老師。

        有一次,上課我們組的總分得了全班倒數(shù)第一,是因為上課我們組沒有舉手,張老師在下了最后一節(jié)語文課后,嚴(yán)肅的說:“這周最后一名的是三組吧!”老師用的是肯定句。沒有人告訴老師答案,但老師的答案是對的,是因為張老師為我們每一次加減分都是經(jīng)過深思熟慮的,老師知道我們每一個組的分?jǐn)?shù)。“你們放學(xué)后到我們的辦公室來。其他人下課。”老師說完話就回辦公室了。

        下課后,我們忐忑不安的來到了辦公室。我們到辦公室時您正在給我們判周記,見我們來了,急忙放下手中的`紅筆,讓我們圍攏過去。老師說:“孩子,知道你們?yōu)槭裁磿粝聠帷崩蠋煹穆曇艉茌p,但還是有些異樣被我們聽了出來,一定是老師不舒服,我們想。張老師身體不好,但對我們很好,原來地理老師跟我們說過,張老師在教上一屆初三時曾經(jīng)動過一次手術(shù),至今身體還沒恢復(fù)好。而現(xiàn)在張老師也經(jīng)常是帶病來為我們上課。想到這些,我愧疚不已,老師為我們付出了那么多,我們卻上課開小差、不聽講,得了最后一名心里還怪老師,真不應(yīng)該!

        老師,您是那辛苦的園丁,為我們“修枝剪葉”,是為了讓我們開得更燦爛,您為我們費盡了心思。老師,您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。老師,您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),溫暖了我們的心靈。老師,您的保護(hù)讓我們健康成長,在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。老師,請您放心,我們一定會用優(yōu)異的成績來報答您。

        您辛苦了!老師!

        我的老師初二寫人作文600字 11

        我的老師“老師”這個詞,我很早很早就認(rèn)識了,但卻不了解,不知道他其中的含義,只覺得老師就是老師,沒有什么大不了的。

        但有一個老師讓我學(xué)會了尊敬,讓我漸漸懂得了“老師”這個詞的含義。這個老師就像樹根,緊緊地扎根于我心中;他就像一葉扁舟,永遠(yuǎn)在我腦海中飄蕩;他就像一個偉大的名人,讓我深深地記住了他。那個老師是我讀三年級時轉(zhuǎn)來的,他叫什么我也忘了,只記得以前我們都叫他李老師。

        其實記一個人,不一定要記住名字,而是記住他的事跡,你說對嗎?現(xiàn)在,我就來給你談?wù)勊档梦易鹁吹牡胤桨!記得他第一天來給我們上課是一瘸一拐地走向操場,他一臉嚴(yán)肅,讓人一看就有點害怕,他鄭重地走到我們面前,向我們宣布今天練習(xí)單杠。他叫我們一個個地做給他看,但我們總是做不好。于是,他給我們示范了一次,就在示范的過程中,我們明白,原來老師的腿受傷了,大家都勸老師休息,叫他不要在弄傷腳了,可老師一臉嚴(yán)肅,堅持站起來,要我們練習(xí),并教我們怎樣做。他很嚴(yán)厲,因此我們并不喜歡他,這件事過后,大家總議論著:“這老師真煩,受傷了就別逞強(qiáng),怕誰說他嘛!

        可是,到了后來我們就不這樣想了。有一次,我們無意間聽到了一個消息,李老師有個弟弟,他弟弟跑步很有天份,如果好好練習(xí)定能成為體育健兒,但在一個深秋,他弟弟因嚴(yán)重扭傷腳而放棄了跑步,李老師勸了他弟弟很久,可是還是沒有用。就因為這,所以李老師想告訴我們:做什么事都要堅持不懈,而且永不輕言放棄。

        知道這些后,放學(xué)見到李老師,我們主動扶他,這時,他朝我們擺了擺手,笑了笑,這可是我們第一次看見他笑。李老師不僅教我們體育,還教我們做人要堅持不懈,不要輕言放棄,要堅持到底,也許就在你最后的那點堅持,改變了你的.一生,改變了你的命運。你說,這樣的老師,我們能忘記嗎?

        我的老師初二寫人作文600字 12

        林老師,您并不漂亮,卻因為寬容而美麗!您并不富有,卻桃李滿天下。還記得黑板擦的事嗎?那天不知輪到誰值日,快上課了,還沒有人擦黑板,我就隨手抓起黑板擦使勁往黑板上抹,不料黑板還沒擦好,黑板擦卻不知怎么地分了家,好幾縷的毛灑了一地,鐵殼也調(diào)皮地跳到了一邊。望著眼前的一切,我傻了。一旁的同學(xué)卻像炸開了鍋似的,七嘴八舌地議論開了,這個說:這下你慘了,等著挨批吧!另一個說:你可要賠了,還得受罰呢!……聽著同學(xué)們的議論,我心想:都怪我,做事情總是毛手毛腳的'……“不好,林老師來了!”不知誰喊了一聲,我只好回到了座位上,可心里還是忐忑不安的。很快您便出現(xiàn)在講臺上,只聽到您問:“誰把黑板擦給弄壞了?”挺嚴(yán)厲的口氣。我只好站了起來,結(jié)結(jié)巴巴地說:“是……是……是我弄破的!睕]想到您卻說:“很好,你能主動承認(rèn)錯誤,很好!

        別緊張,說說黑板擦的事吧!”于是我就把發(fā)生的事一五一十地告訴了您,最后我還說我會賠的。說完,我的心里還是七上八下的,心想:接下來就等著挨批吧?赡坏珱]有厲聲責(zé)備我,反而親切地對我說:“曉芳,你做了一件好事,老師應(yīng)該表揚(yáng)你。沒事,老師再去買一個就是了,不過以后做事得小心點噢!”聽了您的話,我不知有多意外,多感動,教室里也響起了一陣熱烈的掌聲,我想這掌聲不僅代表同學(xué)們在替我高興,更是在為您喝彩吧!林老師,您不但有一顆寬容的心,您的教學(xué)方法也特別棒。就說有一次教生字“恙”吧,您用“謎語猜字法”幫助我們記憶:羊沒尾,卻存心。同學(xué)們一下子就記住了。當(dāng)時我不禁暗暗地佩服您:林老師,您真棒!林老師!您給的愛,用盡加減乘除也無法計算。將來我要成為一名詩人,用盡優(yōu)美的詩句來贊美您;我還想成為一名歌手,用動聽的歌喉來歌唱您!

        我的老師初二寫人作文600字 13

        春信步在寧靜的小路上,暖暖的陽光游弋在葉叢,灑下春天婆沙的影子,只留下那春日濃濃的情意。我的老師像陽光溫暖著像小草一樣的我們。

        聽!沙沙沙,滿林的綠色耳語者,莫不是春的使者,喚醒了這滿樹林綠色的小精靈,也伴著春風(fēng)翩翩起舞,聽!那沙沙的歌聲時而婉轉(zhuǎn),時而清脆,時而氣勢磅礴,時而小橋流水,似一支歡快的`樂隊,在即興演奏。

        “叮!鄙险n鈴響了,我的老師邁著矯健的步伐,向教室走來。我的老師,她頭發(fā)長長的,總是扎著馬尾辮;眼睛大大的,像一面鏡子一般澄澈;櫻桃般的小嘴,像花兒那樣紅;還有她那白暫的皮膚,似白雪公主般。

        那是一個記憶猶新的午后,我在認(rèn)認(rèn)真真的練字,老師走過來,給我糾正錯誤:“寫字時,筆畫一定要橫平豎直,這樣寫出來的字才挺拔,有一句話叫‘字如其人’通過寫出來的字就可以知道你是什么樣的人!蔽颐恳淮尉氉侄祭斡涍@句話,這句話讓我真正明白了寫字的含義,讓我的字發(fā)生了極大的變化。

        是老師的教導(dǎo),讓我學(xué)會了如何做人,我的老師,她是我的啟蒙人!

        在一次背誦中,老師抽查到了我,我內(nèi)心十分緊張,十分激動,生怕忘了或者背錯了,我深吸了一口氣,開始背誦,越背越輕松,越背越容易,終于,背完了,一字不差,老師當(dāng)眾表揚(yáng)了我,這是我非常開心也非常自豪,我每次按照這個標(biāo)準(zhǔn)來背誦,果然很有效果。

        我的老師,她是我前進(jìn)的動力!

        我的老師,她上課從不遲到,她講的課栩栩如生,不僅不生硬,而且還很有趣,她總會逗得我們大笑,使整個課堂充滿了愉快的氣氛,她也總會給我們擴(kuò)充知識,讓我們在知識的海洋里翱翔!在天空中自由的飛翔!

        老師,你是滋潤我的雨露,讓我快快長大!老師,您是給我指引方向的箭頭,讓我不會誤入歧途!老師,您是我離不開的書,讓我可以自由的翱翔!

        我的老師初二寫人作文600字 14

        我現(xiàn)在是一名五年級的小學(xué)生,在這五年的學(xué)習(xí)生涯中有許多老師教過我。有的十分嚴(yán)格,有的十分可愛,有的十分幽默……但是王老師對我來說卻是十分特別的,我也十分感激她。

        上三年級時,我的'補(bǔ)習(xí)班英語老師是王老師。王老師亭亭玉立,一張瓜子臉,雙眼皮下有一雙又大又明亮的眼睛,笑起來特別的溫柔美麗。她特別愛穿裙子,長長的連衣裙襯托得她更加年輕有氣質(zhì)。當(dāng)然,王老師對我們也非常好。

        在她溫柔的外表下藏著一顆幽默的心。每天上課前王老師都會講幾個笑話,讓我們的注意力一下就集中了。她講課深入淺出,能把冷冰冰的文字附上了靈魂,變得既溫暖又有力度。有一次,她正在解釋“崇拜、佩服、賞識”這三個英文單詞的用法區(qū)別:“崇拜就是自下而上,佩服多用于平等關(guān)系,賞識肯定是自上而下!苯(jīng)過老師的點撥,我茅塞頓開。在講到“郵遞員postman”這個單詞時,為了讓我們能更好地記住,王老師幽默地說“跑死他們”,我們聽完無不哈哈大笑。瞧,王老師幽默吧!

        為了活躍課堂氣氛,讓我們積極回答問題,王老師就用氣球來做小動物。有小狗、小貓、小兔等,一個個活靈活現(xiàn)。當(dāng)時我在班上是中等生,不愛回答問題。她讓我回答問題,會讓我坐下來回答。如果回答錯了,她會輕輕地說:“再想想。”如果我回答對了,她就會不時地獎勵我一個氣球來表揚(yáng)我。漸漸地我變得越來越積極了。

        她在下課時也經(jīng)常陪我們玩,玩狼人殺、你畫我來猜、誰是臥底等趣味游戲。王老師在這方面總是輸,被我們稱之為“游戲黑洞”。她也自嘲說在玩游戲方面她是我們的學(xué)生。

        上課時,她幽默風(fēng)趣、深入淺出;提問時,她耐心輔導(dǎo);下課時,她和我們一起快樂的游戲,我們亦師亦友。因為她,我的英語成績上升得很快,現(xiàn)在已排名前列。所以我一直很感激有這樣一位好老師。

        王老師,謝謝您!讓我在獲得進(jìn)步的同時還收獲了很多快樂。

        我的老師初二寫人作文600字 15

        春天到了。小區(qū)門口又出現(xiàn)了買小鴨子的挑子。每逢這時候,我便不由自主地想起余老師,想起那節(jié)作文課。

        余老師教我們語文。

        三十多歲的她,溫和優(yōu)雅,齊耳的短發(fā)顯得她年輕而清爽,上課時戴著麥克風(fēng)。其實,余老師以前嗓子特別好,普通話字正腔圓,聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。由于班上學(xué)生多,而她又力求每個同學(xué)都能清清楚楚地聽到每個字,日子久了,聲帶出現(xiàn)了問題。我們上三年級時,她不得不做了聲帶手術(shù)。因為擔(dān)心我們的學(xué)習(xí),手術(shù)后她沒有休息。雖然遵照醫(yī)生的吩咐沒有說話,但她把要說的全部板書在黑板上,那兩個星期的課我們“聽”得特別認(rèn)真。

        余老師的課講得很好,古今中外,天文地理,無所不談。講《林!窌r,她熱情洋溢,領(lǐng)著我們隨著老舍先生的足跡在大興安嶺的`原始森林徜徉;而上《圓明園的毀滅》時,她常常哽咽,使我們沉重地低下了頭。

        然而,我印象最深的,還是那節(jié)有關(guān)鴨子的作文課。

        那節(jié)課本來是講解人物描寫的,突然,教室里響起“喳喳喳喳”的聲音。余老師停下來,嚴(yán)厲的目光掃視全場,“誰的鴨子?”一位女同學(xué)紅著臉,低著頭,怯怯地說:“老師,我的!痹瓉恚焉蠈W(xué)路上買來的小鴨子帶進(jìn)了課堂。教室里靜極了,同學(xué)們你看看我,我看看你,既擔(dān)心那位同學(xué)會挨頓狠批,又為小鴨子的命運著急!斑,呷,呷,曲項向天歌。看來我們班要出駱賓王了呀!庇嗬蠋熞髦娋湫α!耙!”歡呼聲穿越屋頂,飛上藍(lán)天。余老師雙手向下壓了壓,示意大家安靜下來,然后要那位同學(xué)把小鴨子送上講臺,讓同學(xué)們觀賞,并引導(dǎo)我們想象鴨子池塘戲水的情景。從毛茸茸的黃絨小球,一直講到“竹外桃花三兩枝”,人物描寫課上成了鴨子欣賞課。

        三年過去了,那節(jié)課的情景仍然時常出現(xiàn)在我的眼前。

        我不知道怎樣來形容我的老師,只知道:是她擦亮了我們朦朧的雙眼,是她引導(dǎo)我們放飛心中的夢想。

        我的老師初二寫人作文600字 16

        那年,我不滿4 歲,便到鄰近的糧食局幼兒園讀書。

        開學(xué)第一天,媽媽帶著我去幼兒園報到,里面已經(jīng)有不少小朋友了。有些認(rèn)生的我一下子躲到了媽媽的身后,緊緊地抓著媽媽的衣襟兒。這時, 一位年輕漂亮的老師走了過來,問道:“小朋友,你叫什么名字呀?”我望著老師那美麗的大眼睛,羞怯地說:“我叫谷雨菲!薄按舐朁c兒,小朋友!崩蠋煹难劬锫冻隽诵湃蔚哪抗猓夷懽右幌伦哟罅似饋,自信地說:“我叫谷雨菲。”老師拉著我的手去登記。就這樣,我被分到了小(2)班;氐郊,我才知道,那位老師姓賈,是這所幼兒園的優(yōu)秀老師。

        從這以后,我每天上課認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。 在賈老師的培育下,我從一棵幼小的樹苗,長成了挺拔的大樹。在這段燦爛的時光中,我經(jīng)歷了各種事情,老師對我的'關(guān)懷也是無微不至的。

        記得有一次,我們幼兒園組織春游。我開心地玩著,可不知怎么回事,玩了不一會兒,我的腳扭了,腳踝腫得像饅頭一樣,痛極了。當(dāng)時我嚇傻了,眼淚止不住地往下流,像斷線的珠子。賈老師迅速地跑過來,看了我的腳說:“你走兩步試試!蔽胰讨矗M力地走了兩步,老師松了一口氣,說:“沒骨折就好!”隨即,賈教師在馬老師耳邊說了幾句話便背著我上了幼兒園的車子。老師見我那么難受便把自己的衣服脫下來,放在旅行包里,給我做了一個靠墊,我果然舒服多了,賈老師又唱了幾首兒歌,我立刻破涕為笑。車子開動的時候,老師為了不讓我的腳撞上椅子,便把我抱在懷里,我輕輕地靠在她的肩上,感覺到了一種溫暖的感覺。自從我受傷以后,老師每天都會幫我按摩腳,給我講故事,還會經(jīng)常抱我出去,讓我坐在小板凳上呼吸新鮮空氣。那段時間賈老師對我的關(guān)懷,我至今難忘。

        您是慈母,把滿腔的愛無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生,您是園丁,用心血和智慧在祖國的花園里耕耘;您是人類靈魂的工程師,教學(xué)子如何做人。

        謝謝您,我的啟蒙老師!

        我的老師初二寫人作文600字 17

        世間有無數(shù)種愛,有一種愛卻讓人刻骨銘心,那就是師愛。我的語文老師,她雖然只教我一年,但她卻像我的媽媽一樣關(guān)心我,愛護(hù)我。

        我的語文老師姓趙。,她中等身材,留著一頭漂亮烏黑的短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,非常迷人,她待人和藹可親,經(jīng)常穿著一套黑色的衣服,樸素又大方。

        趙老師上課非常有趣。在課堂上,她時而嚴(yán)厲,時而溫和幽默,課堂氣氛十分活躍,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。而且她講課的思路與眾不同,能夠調(diào)動同學(xué)的積極性,使同學(xué)積極提出問題,然后給予解答。她用豐富的知識吸引著我們,用溫柔的聲音講述每一課的內(nèi)容。她朗讀的課文非常生動,使一詞一句都擁有了生命。當(dāng)我們在課堂上做小動作的時候,老師的一個嚴(yán)厲的目光,我們就領(lǐng)悟到不該那樣做,當(dāng)我們學(xué)會一個新知識,她會用加油的眼神,鼓勵我們前行。每一堂課,我們都獲得了寶貴的知識。

        記得剛轉(zhuǎn)入四年級時,趙老師對我很關(guān)心。上第一節(jié)語文課時,趙老師叫我們做筆記,我卻傻呆呆的坐在那里不會做。趙老師看到我,就走到我身旁,細(xì)心的`教我寫哪里,還不時的問我:聽得懂嗎?我看著老師那雙溫柔的眼睛回答:“聽得懂。”每節(jié)語文課,老師總是輕輕地從我身旁走過,不時指點我這個怎么寫,那個怎么做,還叫我旁邊的同學(xué)多關(guān)照我。慢慢地,我在老師的幫助和鼓勵下,我的語文成績有了很大提高,當(dāng)我考試考的不理想時,老師并沒說我,而是微笑地對我說:妍希,你這次考不好了,下次一定要認(rèn)真,不能粗心,知道嗎?老師就是這樣鼓勵我,讓我對下次的考試充滿信心,這就是一位給我鼓勵,給我關(guān)愛的趙老師。

        在課下,趙老師會關(guān)心每一個同學(xué),當(dāng)我們作業(yè)遇到困難的時候,她總會細(xì)心地指導(dǎo)我們;當(dāng)我們犯錯時,她總會耐心的指出錯誤引導(dǎo)我們改正。

        趙老師像媽媽一樣關(guān)心呵護(hù)我們,謝謝趙老師陪我們度過最美好的四年級,希望五年級語文還是您教我們,我想對趙老師說:“趙老師,您辛苦了!”

        我的老師初二寫人作文600字 18

        如今,我已從一名向往著小學(xué)生活的女孩,變成了一名初中生。在我印象里,我認(rèn)識很多老師,印象最深的就是小學(xué)里的語文老師——熊老師。可是我今天不談她,而是初中里令我印象最深的一位老師——方老師。

        剛剛踏入中學(xué)生活,我還是有點迷亂。但是,該學(xué)習(xí)時還是要好好學(xué)習(xí)的。隨著上課鈴聲,我安靜的坐在位子上,隨后,走進(jìn)一位男老師,老師的眉毛并不濃,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡,我就依舊坐在位子上,默默打量著老師的其他部位,老師有點啤酒肚,手上戴著一塊手表,腰上系著一根皮帶。當(dāng)初我就想:“還有啤酒肚,哼!應(yīng)該是一個比較嚴(yán)厲的老師吧”!過了幾分鐘,男老師就開始說:“在初中就會和小學(xué)……”我靜靜的聽著。又過了幾天,我們要開始學(xué)習(xí)課文《春》了。老師走進(jìn)班中,井井有條的放好書本、水杯,他右手拿起一支粉筆,先是在黑板上抖了幾下,然后就開始寫粉筆字,老師的粉筆字令我感到好奇。

        老師的粉筆字特別好,仿佛就跟電子字一樣端莊,這是我至今見過最好的粉筆字。我快速拿出筆記本,記錄老師寫的那些內(nèi)容。老師告訴我們,要想背誦課文背得快,就要記住有什么修辭,就差不多背下來了。老師的課把文章講得很細(xì)致,我也聽得很懂。老師也要我們每天堅持摘抄文章的好詞好句,說是又強(qiáng)大了閱讀量,又堅持每天練了字,這何嘗不是一件好事呢?“千里之行,始于足下”,不錯的`,要是想養(yǎng)成好的習(xí)慣,就得每天要堅持,都要去寫。

        老師也告訴我們,預(yù)習(xí)要把生字摘抄,也要把拼音也寫出來,再用字典來查找字意和資料,我認(rèn)為這樣不但可以養(yǎng)成又一個好的字詞摘抄習(xí)慣,也可以讓我們碰到不懂字意或是不懂字音的,我們都可以來翻找。

        老師讓我們養(yǎng)成好的習(xí)慣,是為了讓我們更加富有知識,我認(rèn)為老師就像勤奮的園丁,培養(yǎng)我們的園丁,不怕苦也不怕累,愿意為未來祖國的花朵,做出付出。我說的就是我們的語文老師——方老師。

        我的老師初二寫人作文600字 19

        什么?懶,我聽到有人驚嘆了,對,他就是尹,我的語文老師,也是我的班主任。他龐大腰粗,長著黑黑的皮膚,頭發(fā)是卷發(fā),還留著一些小胡子。他最初留給我們的印象:他上課、治班的習(xí)慣,就是一位不折不扣的"懶"老師。

        每次上語文課,他都會讓們來寫板書。漸漸地他的板書越來越少,的板書越來越多。比如,那次學(xué)《金錢的魔力》,尹老師只在黑板上寫了課題和兩個主要人物的名子,讓我們從課文中找出對他們的各種描寫,體會人物的特點。同學(xué)們一個接一個的回答問題,只要你回答正確、別的同學(xué)沒有補(bǔ)充的意見,他就讓我們把觀點寫在黑板上。其他老師都是由自己來寫板書的,而尹老師卻讓同學(xué)們來寫板書,你說他懶不懶?不過說來也怪,這樣寫板書的次數(shù)多了,同學(xué)們也愿意上臺展示自己的板書,更逐漸發(fā)現(xiàn)自己的"概括"能力增強(qiáng)了。

        尹老師的"懶"還不止表現(xiàn)在課上,在活動中體現(xiàn)的'更充分。記得有一次,展開了評星活動。他只讓中隊長宣讀了一下評星的標(biāo)準(zhǔn),之后就對全班同學(xué)說:"這次評星的活動采取分組評選的方法展開,每組的組長就是本組的主持人。"說罷,組長開始組織本組的同學(xué)進(jìn)行各星的評選。他卻坐在一邊,默默地注視著大家。直到快要結(jié)束的時候,他才上前詢問各組的評星結(jié)果。不過,說來更怪,這樣的評星過程效果居然好的出奇,大家依照條件互評互比,心平氣和,不一會,全班40個人的評比結(jié)果就出來了。

        尹老師像這樣"懶"的表現(xiàn)還有很多,他懶得時候,總是遵循一條規(guī)律:凡是學(xué)生自己能做的事,他都讓我們自己做。所以時間長了,我也能漸漸明白他的用意:他是想鍛煉我們的自主性,使我們成為主動發(fā)展的好少年。

        們的"懶"老師,更是一個一心調(diào)動學(xué)生主動發(fā)展熱情的老師。

        我的老師初二寫人作文600字 20

        打開記憶的窗簾,腦海里久久不能平靜,我駕著記憶的帆船,向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)。我站在船頭眺望,啊!我看見了,我看見了多年不見的李老師,她可是我印象最深的啟蒙老師。

        李老師有兩種奇特初中寫人作文的魔法。第一種——“奪魂咒”,這種咒語能使大家在上課時把全部的注意力都集中在她的身上,所以能讓大家很容易的記住她講的內(nèi)容。第二種——她有一雙會說話的眼睛,那就是所謂的“警惕咒”,這是同學(xué)們都非常敬畏她。

        上課時,老師正在講“n”這個字母時,見我們班上的一個同學(xué)快要睡著了,于是,她就諸葛亮彈琴——計上心來,正式開始使用“奪魂咒”,說:“我教你們一個巧計字母的方法,大家來看看,我比畫的姿勢像不像‘n’。全班同學(xué)見了,哈哈大笑。那個快睡著的同學(xué)見了,也來了精神,情不自禁地笑了起來。一節(jié)課就這樣在歡聲笑語中結(jié)束了,從那次以后,大家開始喜歡上語文棵了。上課時,各個腰板挺直,精神抖擻,安安靜靜地坐著聽老師講課。正由于有老師那“奪魂咒”,所以課堂上其樂無窮,同學(xué)們很快就把所有的.字母背了下來,而且在聽寫各個全對。再期末考試時,我們班還考了個年級第一名呢。

        李老師還有一個特異功能——“警惕咒”。那次,我們班的幾個同學(xué)正在講悄悄話,李老師見了,像孫悟空一樣,一腳伸起,將另一腳放在膝蓋骨上,一手五指并攏,舉到額頭,眉頭緊皺,兩只眼睛望著他們,像在說:“我在上面講得口干舌燥,你們居然在下面講話,到底有沒有把我講的內(nèi)容掌握下來?”又好像在說:“我是孫悟空,你們逃不出我的火眼金睛!彼麄円娏死蠋煹难劬,好像讀懂了老師的意思,覺得這不是尊敬老師的表現(xiàn),羞愧地底下了頭。像這樣的例子在班級上多得數(shù)不勝數(shù)。

        啊!李老師在我的心目中閃耀著神圣的光芒,我要用三分李白的詩情,三分齊白石的畫意來描繪她可親可敬的面容。

        我的老師初二寫人作文600字 21

        從一個一無所知的嬰兒到胸前飄蕩著一個鮮艷的紅領(lǐng)巾的少年再到踏入初中校門的青少年,從中的事情已有不計其數(shù)了吧,但有一個人讓我記憶猶新--我的老師。

        “叮鈴鈴”原來是上課了,教室里一群熱鍋上的'螞蟻瞬間作鳥獸散,安靜地連每個人的呼吸聲都能聽見。迎面走來的是一位身穿皮夾克:臉上戴著一個方框眼鏡;穿著擦得锃亮的皮鞋同時邁著矯健步伐的老師。老師一進(jìn)到教室里,看著每個同學(xué)都靜靜地坐著,似乎有一絲緊張!盀榱嗣褰诖蠹业膶W(xué)習(xí)水平,所以我們要測試一下!彪S著試卷接二連三地發(fā)到每個人手里,有些人不禁倒吸一口冷氣,流下了汗珠;有些人看起了題,卻陷入了沉思;而我經(jīng)過一絲絲緊張,略掃一遍卷子就奮筆疾書起來,不一會卷子寫完,便無聊到開始玩起來。這時老師提醒道:“這次試卷看似簡單,實則不然,請大家仔細(xì)檢查,不要出錯!边@句話立馬提醒到了我,我開始一個字一個字地檢查,甚至連標(biāo)點符號也不放過,可還是沒有發(fā)現(xiàn)一點錯誤。我開始有點慌了,一顆顆豆大般的汗珠從頭上一直流到脊背,臉上時不時地爆起青筋,這時,下課了鈴聲響了。改卷子的時候,老師對我說:“我在講臺上,看你在玩東西,而我說完話時,你卻又開始檢查了,如果你這次考不好,你懂的!“我悻悻然回了家,媽媽知道了這件事,對我安慰道:”做任何事情都要認(rèn)真,不能馬虎,更不能自以為是,這是態(tài)度問題,這樣,你明天去給老師說你的錯誤看,端正一下你的態(tài)度,看看老師怎么說!

        第二天,我鼓起勇氣向老師辦公室去,老師看見我剛開始一臉嚴(yán)肅,慢慢的臉上有了一絲笑容,說道:"這次你測驗的成績還不錯,但是你要注意,不能在學(xué)習(xí)態(tài)度上出問題,希望你改正,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度!”我連忙點頭,看著老師真摯、其實也蠻可愛的笑臉,我竟然一身輕松。

        老師就像一座明亮的燈塔,雖然無聲,但給我指引方向,給了我們正確的人生道路。謝謝您,我親愛的老師!

        我的老師初二寫人作文600字 22

        天空是那么的湛藍(lán),一陣陣笑聲從我班教室飛出,走近聽,原來,我們是在上歷史課呢。

        “話說,當(dāng)時唐太宗呀,回去就對他爹說:‘父皇,兒臣有一個好消息和一個壞消息要告訴您,不知……”歷史老師還沒說完,我們便哄堂大笑起來,有的笑得捂著肚子,有的笑出眼淚。

        你不用感到驚奇,我們的歷史老師本就這么幽默。在一般人眼中,歷史是一門枯燥乏味的課程,歷史老師也只會照著書本干巴巴地講而已。在沒有上這位老師的課之前,我也是這么認(rèn)為的.。但隨后,我改變了看法:課程,真的因人而異。

        歷史老師姓劉,名斌。他有一頭令人羨慕的黑發(fā),雖然四十多歲,但他的頭發(fā)依然很濃密。他戴著一副銀絲眼鏡,雖然鏡片很厚,但依舊掩不住他眼里的精芒。劉老師身材勻稱,總穿著一身西服,背挺得很直,給人一種“腹有詩書氣自華”的感覺。

        第一次上課,劉老師一上來就對我們說:“我這個人啊,有名!”我們都以為他說的是名氣,便紛紛在大腦里搜索,結(jié)果什么也沒有搜到。老師看我們一臉茫然,便隨手拿起一根粉筆,在黑板上寫下龍飛鳳舞的兩個大字“劉斌”。老師笑著指著他的名字說:“有名!”我們這才恍然大悟:是這個“有名”呀。這時,有同學(xué)開始嚷嚷:“這樣的話,我也‘有名’!崩蠋熉犞皇切χ鴵u搖頭。

        每當(dāng)講到千古名帝時,他總說:“政治清明,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),老百姓安居樂業(yè)。”開始,我們還不以為然,但到后來,聽到的次數(shù)越來越多,便知道這是他的口頭禪,所以,每當(dāng)他第一個字出口,我們便一起笑著起哄將整句接完。

        不知為什么,在有的課上,我們有種度秒如年的感覺,但在歷史課上,一晃眼,一節(jié)課就沒了。

        “丁零零……”“下課!”一堂歷史課結(jié)束,可是同學(xué)們卻意猶未盡,聚在一起津津有味地討論著老師課堂上新出的段子。

        是啊,他就是如此受學(xué)生的喜愛和歡迎。

        我的老師初二寫人作文600字 23

        老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。

        每當(dāng)我想起這些贊美老師的詩詞,我都會想到我初中時的班主任。我的班主任和藹可親,并且教我們語文。一副瓜子臉,鼻梁上面嵌著一副眼鏡,顯得炯炯有神。不管怎樣他也在我心中是最好的老師。

        沈老師是一位誠實和善良的老師。有一次他碰了別人的車,原本可以走掉的,可是他卻一直等到車主,堅決把錢賠給車主。我想了很多,從這件事情上足以看得出您高貴的品質(zhì)——誠實、善良。您為人師表,您的學(xué)生一定也會很出色!您是一個成功的老師。記得有一位哲人說過:“誠實,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一首詩,一支歌或一門理智的哲學(xué)所能概括”。

        沈老師給予了我們許多的鼓勵和快樂,她的'眼睛會說話,不斷地提醒著我們上課要專心。有一次語文課上,我和同桌開小差,她看了我們一眼,并沒有生氣,我知道,這是在提醒我們要上課認(rèn)真、專心。于是,我們立即坐正,重新回到上課的軌道上,當(dāng)老師看到我們認(rèn)真了,臉上洋溢著微笑,頓時教室里的空氣也溫暖起來。

        讓我記憶深刻的就是有一次上語文課時,發(fā)現(xiàn)沈老師不時地俯身在講桌上,雙手托著腮講課。他說話比平時慢了一些,聲音也好像小了些。老師平時都教導(dǎo)我們要坐如鐘,立如松。懶洋洋的樣子可不行。怎么今天老師卻這樣。等到課后,我去辦公室交作業(yè)本時,走到門口,就聽到老師說:“老沈啊,你可真沒治了,又不是不知道自己的胃不好,怎么在可以天天在學(xué)校啃涼饅頭呢。”接著又是熱水瓶倒水的聲音:“給你,吃藥吧,往后把作文燒成灰,揉成藥,就吃吧!”我抱著作業(yè)本呆呆地站在門口想著作文本上的逐字逐句的修改和詳細(xì)中肯的批語……

        當(dāng)老師是一項艱巨的任務(wù),是一項辛勤的任務(wù)。感謝您老師,是您讓我們充滿自信。

        我的老師初二寫人作文600字 24

        我的老師磨翠敏,她是一個善良的老師。她很漂亮,活潑開朗,上課風(fēng)格幽默風(fēng)趣。對我們,有時嚴(yán)厲,有時溫柔,可謂是寬嚴(yán)相濟(jì)。

        她上作文課前有一個習(xí)慣,就是先讀一讀學(xué)生的習(xí)作。那些稚嫩的文字,經(jīng)她這么一讀,瞬間讓人覺得高大上了起來,我們的.自信心也增加不少。她還總是用一些幽默風(fēng)趣的語言逗得我們哈哈大笑,比如她會說:“呂同學(xué),你再講話我就用我的閃電五連鞭來教你做人!贝搜砸怀觯嗪逄么笮。磨老師幽默詼諧的教學(xué)方式不僅能讓我們得到一定的放松,而且能夠讓我們增長知識,懂得規(guī)則。這樣的老師,怎能不令我敬佩呢?

        磨老師不僅幽默風(fēng)趣,而且還見義勇為。有一次,我在菜市場買菜,突然看到有兩個人在爭執(zhí),先對罵,再是拳打腳踢,一個頭破血流,再看另一個,也好不到哪兒去!這時,那個頭破血流的氣急敗壞,抓起旁邊豬肉店的大砍刀,氣勢洶洶地沖過來,圍觀的人四下散開。這時,一道身影沖過去,一腳,兩腳那個人瞬間被制服在地。我定睛一看,那人不正是磨老師嗎?!如果磨老師不出手的話,恐怕有人就兇多吉少了。磨老師在我心目中,變得高大英勇起來。這樣見義勇為的老師,怎能不讓我敬佩呢?

        磨老師還是樂于助人的好老師呢!有一次,我在一個十字路口等紅綠燈,嘀!綠燈亮了,我快步走過去。這時,前面的老人突然摔倒在地,我正想去扶起老人來,可有個人比我的反應(yīng)還快,只見她三步做兩步、大步流星地沖過去,先是細(xì)細(xì)地詢問老人的身體情況,再把老人輕輕地扶起來。咦,這道身影似乎有點熟悉,再一看,這不是磨老師嘛!只見磨老師慢慢地將老人扶過馬路。我聽到磨老師問:“大爺,您家住哪?我送您回去吧!苯Y(jié)果,磨老師真把那位老人給送回去了?粗麄冞h(yuǎn)去的背影,我贊嘆不已,這樣善良的老師,怎能不令我敬佩呢?

        這樣的一位老師,幽默風(fēng)趣、見義勇為、樂于助人,怎能不令人敬佩?我慶幸遇見這樣的一位好老師。

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