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穿旗袍的老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的穿旗袍的老師作文，歡迎大家分享。
穿旗袍的老師作文 1
寬敞明亮的教室中最核心的位置是三尺講臺，下面是整齊的課桌椅，都坐著端端正正認真聽課的同學。講臺上有一位穿旗袍的老師，個子高高的，婷婷玉立，齊耳的短發(fā)一絲不亂，戴著眼鏡，氣質高雅。
這老師便是蘭老師，我們的語文老師。剛認識她時，是開學前跟著媽媽到學校交“5+1”資料，媽媽領著我來到一間辦公室，指著一位穿旗袍的教師說：“這是你的語文老師蘭老師�！蔽夜Ь吹亟辛艘宦暎骸疤m老師好！”蘭老師笑容滿面，親自為我們端茶倒水，非常熱情。我覺得蘭老師和藹可親，剛相識她就給我留下了深刻的印象。
過了幾天，正式開學了。我發(fā)現(xiàn)：蘭老師的課講得特別好，特別吸引人。聽蘭老師的課，真是一種享受�。∫謸P頓挫的朗讀，聲音優(yōu)美，娓娓動聽，把我們帶進了課文中。一篇陌生的課文，經過蘭老師的引導，講解，仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個五彩斑斕的別樣世界。
蘭老師不但經驗豐富，而且非常善解人意。只要是她的.午自習，她就會要求我們必須按時進行午休，睡足40分鐘，這樣才會使下午的學習效率有較大的提高。這對我們這些睡眠不足的同學來說，真是感動萬分��！
短短的兩個多月，蘭老師像一名辛勤的園丁，更像是我們的媽媽。在我們成長的日子里，嘔心瀝血，披星戴月。
看！蘭老師正在向我們走來，穿著一身優(yōu)雅的旗袍。
穿旗袍的老師作文 2
初三的新學期，我們迎來了新的語文老師，她是一位很特別的老師。
初二時，我們時常會看見她抱著幾本書，身著旗袍，一頭利落的短發(fā)，從窗邊款款走過。心里好奇了一下，轉而便置之腦后了。開學得知她是我們的語文老師，記憶一下子就復蘇起來，哦，原來是她呀。
老師好身材，喜歡穿旗袍，喜歡穿各種顏色的旗袍，綠的，黃的，大花的……一樣的款式，不同的花色，不同的面料。這些旗袍當然是量身定做的，穿在老師的`身上，得體而明艷。站得筆直的腿，挺得板正的背，誰一看，都會心生愉悅。
在寫詩的一項作業(yè)上，一位同學寫了一首藏頭詩——旗袍真好看，后面又不好意思的劃掉了。但還是讓敏銳的老師發(fā)現(xiàn)了，手里拿著他的作業(yè)：“為什么要把這首詩劃掉呢？”那個同學害羞地撓了撓頭，窘得什么都沒有說。
課堂上，老師也常常會講她自己的一些往事。關于她的旗袍，出來工作后，一年至少會做上一件；去香港玩，自帶帳篷露營，只花了200多元；教師節(jié)時，十幾年前教的學生，給她發(fā)來了短信祝福……我們好奇地聽著，感受著老師豐富多彩的生活。
板書時，老師時不時的提醒我們：“記筆記了嗎？”發(fā)現(xiàn)很多人并沒有記筆記，便會生氣地一板臉：“快記筆記！”在課后，她會嚴格地檢查我們的作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有不訂正的，她會陪他們留下來，直到最后一個訂正完。
老師的嚴格，使很多同學叫苦連天：“作業(yè)好多！”“手都不聽使喚，快殘廢了！”……有人在抱怨，還有一部分人則默不作聲。他們知道，盡管作業(yè)多，但總的來說對我們還是有好處的。
這就是我們的旗袍老師——氣質女神——袁老師。
穿旗袍的老師作文 3
翻開日記，重拾回憶。細小的筆跡背后，旗袍女子又漸漸清晰起來……
相遇
轉學來到新的環(huán)境上課，一切是那么陌生。過了一個上午，內心不安的云霧仍未散去。下午第一節(jié)，美術課。輕輕整理好課本，上課鈴聲如約而至。男教師？女教師？年輕靚麗？幽默風趣？……各種猜測中。一片淡淡云彩翩翩而至，一身青綠色旗袍，高高的個子，亭亭玉立，齊肩秀發(fā)一絲不亂。遠遠地飄來一縷花香，如此清幽、如此淡雅。四目相對，她嫣然一笑，溫暖如春。就這樣，不知不覺中，旗袍老師走進了我的心里。
相識
又到美術課，一想到再見旗袍老師，心中就不禁泛起古樸、恬靜的絲絲聯(lián)想。
教什么不重要，重要的是可以再見到她。旗袍老師上課非常生動，她總是用溫柔的話語為我們講課，引領我們走進藝術的殿堂。而每次我總是畫最快的那個，可也有著許多細節(jié)上的問題。旗袍老師很耐心地給我講解，面帶微笑，一身典雅在眼前晃來晃去。我快速改進，不夠，再改進。抬起頭來，正好迎上旗袍老師清新恬靜的笑。
相知
漸漸地，我對美術著了迷，幸運地還進了校美術社團。一想到能與旗袍老師有更多的接觸，我就心花怒放。她總是那么端莊大方，淡雅的服飾總是跟隨著她，讓我們賞心悅目。
旗袍老師不僅是美麗的化身，而且畫技高超�？矗瘟螏坠P，幾個活靈活現(xiàn)的人物躍然紙上，讓我們大飽眼福�？痰兑粍�，美麗的窗花、小小貓、青蛙都趕來和你聚會了；栩栩如生的小狗、小雞、小鳥便從老師的手中跳出來，和你打招呼了。
“老師,我們不是剪紙嗎?刻刀有什么用?”
“當然有用啦,”旗袍老師笑著摸了摸我的頭,“剪刀是用來剪外形的,刻刀是主體里用來刻細節(jié)的.�！蔽宜贫嵌攸c了點頭，迅速地拿出刻刀、剪刀沉浸在剪紙的歡樂中。
相伴
旗袍老師帶我參加縣藝術節(jié)比賽啦，我既興奮又緊張。想起訓練的功夫總算沒有白費。每天下午，旗袍老師安頓好孩子準時出現(xiàn)在畫室，對我們進行賽前輔導。選材、構圖、布置……她總是不厭其煩地講解、示范。如果你有什么地方畫錯了，她就會迅速指出來，讓你認真修改。在旗袍老師的耐心輔導下，我的畫技大有長進。真幸運，遇到如此認真負責的老師。
“拿到題目別慌，注意時間，你能做到的！加油！”伴著旗袍老師那一聲聲溫柔的鼓勵我從容地走進了賽場。
這就是我的旗袍老師，一位典雅知性的美術老師——周老師。
合上本子，已濃縮的記憶又膨脹開來，回味無窮……
穿旗袍的老師作文 4
挽著簡單的小發(fā)髻，穿著一件淡雅的白色旗袍，上面是朵朵雛菊的淡淡花紋，領口、袖口與裙擺處滾著精致的白邊，整個人就像是一朵恬淡美麗的雛菊，她沉著淡定的微笑，不緊不慢的小碎步，給人一種溫馨倍致的美感，她就是我的語文老師，一位愛穿旗袍的老師。
我的語文老師，是一個名副其實的'“孫悟空”，她有著孫悟空無所不能的本領。
能言善道。上她的課特別有趣，一點也不感到拘謹而且容易懂。我們常常隨著她繪聲繪色的講解時而驚訝，時而緊張，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顏開。每當聽她的課時，教室里總洋溢著歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。對于我們閱讀中的難題，她輕聲曼語，耐心講解，多方面啟發(fā)，一種類型又一種類型地舉例說明，撥開茫茫的迷霧，把一路上的“妖魔鬼怪”打的原形必露。
火眼金睛。她的眼睛比孫大圣的火眼金睛還厲害，仿佛能看透我們全班同學的心。有她在，班里的“搗蛋大王”都不敢輕舉妄動。有一回，有個同學在語文課上偷偷做小動作。此時，徐老師已經鎖定了“犯罪嫌疑人”，悄無聲息地來到了他的身邊，“作案人”頓時慌了神，紅著臉，低下了頭。
點石成金。徐老師像一位韻味十足的化妝師。同學們寫出的作文跑到她的筆下，分分鐘就會從灰姑娘變成白雪公主；從小青蛙變成帥氣迷人的白馬王子；從土里的破罐子變成價值連城的古董。我們班每學期總有近20篇文章在各大雜志上發(fā)表，同學們愛寫作，樂寫作。
這就是我的語文老師，一個全身上下都是金的老師，一個深受我們喜歡的語文老師。
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