六年級(jí)年的作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
我有個(gè)毛病，說(shuō)出來(lái)你們可別笑，就是特別愛(ài)臭美，心里有點(diǎn)兒愉快的事，嘴里總是堵不住，要么噼哩叭啦地告訴別人，要么自己捂著嘴站在旁邊偷偷地笑，一副樂(lè)不思蜀的樣兒。
有一次，老師出了一道難題，全班同學(xué)舉手的鳳毛麟角，而偏偏我一人答對(duì)了，老師對(duì)我進(jìn)行特大的表?yè)P(yáng)。中午吃飯的時(shí)候，我便情不自禁地臭美起來(lái)，讓爸媽樂(lè)得笑呵呵。說(shuō)真的，我還巴不得多臭美幾次，也讓爸媽多跟我分享分享，要是我考試優(yōu)秀，那就了不得了，那副得意相更是溢于言表，常常忍不住美得笑出聲來(lái)。每到這時(shí)，爸媽總笑著說(shuō)：“看你臭美的`，不要太得意，爭(zhēng)取下次做得更好來(lái)！”我也會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)然臭美不等于驕傲。
我愛(ài)臭美，還體現(xiàn)我愛(ài)照鏡子。
那一次媽媽給我買(mǎi)了一條新裙子，我迫不及待地穿上了，便站在鏡子前照了一遍又一遍，看看是否合身，該配什么樣的鞋子。每一天上學(xué)前，我總要站在鏡子前照照，看看頭發(fā)是否梳好了，紅領(lǐng)巾是否戴好了，衣服是否得體。如果家中來(lái)了客人，我不好意思去照鏡子，就利用電視機(jī)的屏幕也要照一下，要是不小心被爸爸看見(jiàn)了，他總會(huì)笑話我說(shuō)：“臭美！”。而媽媽卻說(shuō)：“臭美有什么不好，從小養(yǎng)成習(xí)慣，長(zhǎng)大才能自尊自愛(ài)�！�
這就是我，一個(gè)愛(ài)臭美的我。
六年級(jí)年的作文 篇2
在六年級(jí)，不管什么都可能是最后一次了。今天下午，我們又迎來(lái)了我們小學(xué)期間最后一次跳蚤書(shū)市。
上一星期五，老師說(shuō)有可能在下星期二或星期四開(kāi)展跳蚤書(shū)市的活動(dòng)，我們聽(tīng)了都非常高興，所以在上個(gè)星期六和星期日，我們都開(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)�？墒侵佬瞧谒南挛�，在主持人朗誦詩(shī)歌的伴奏下，跳蚤書(shū)市拉開(kāi)了帷幕。
跳蚤書(shū)市中的跳蚤，可能就是指的我們，你看老師已下令，我就像跳蚤一樣開(kāi)始找自己所理想的書(shū)。不知是誰(shuí)雄渾的高音打破了我的沉思，“全場(chǎng)將加大甩賣(mài)了”我朝聲源一看，哎呀呀呀，原來(lái)是郭子鑫在哪兒一展歌喉啊！我把整個(gè)六年級(jí)的書(shū)攤參觀完了，也沒(méi)看見(jiàn)中意的書(shū)，唉！可能是我對(duì)書(shū)的要求太高了吧！于是我決定到低年級(jí)的書(shū)攤?cè)タ纯矗�，功夫不�?fù)有心人，在三年級(jí)的書(shū)攤上，我看到了《父與子》這本書(shū)，在也不知道是哪一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)上，有一則短短的節(jié)選自《父與子》這本書(shū)上的.漫畫(huà)，課下老師說(shuō)可以找來(lái)這本書(shū)看看，但我一直沒(méi)碰到，今天我居然在這碰見(jiàn)了，于是我便買(mǎi)了下來(lái)。在我們的書(shū)攤上，我又買(mǎi)了一本《男生賈里》，好了，把錢(qián)花光了，就坐在后面慢慢品味著我淘來(lái)的“寶”。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間我們就要收拾東西上樓了，在班里，不說(shuō)全班了，就我們組我認(rèn)為比較好的書(shū)已經(jīng)差不多賣(mài)光了。我想：是啊，只有好書(shū)大家才會(huì)購(gòu)買(mǎi)，而那些沒(méi)價(jià)值的書(shū)又怎能受到大家的稱贊呢？我們的一生就像一本書(shū)，現(xiàn)在你就是在打搞，修改，等長(zhǎng)大了才能出版，。如果現(xiàn)在你認(rèn)真學(xué)了，就想打好了搞，在認(rèn)真修改，長(zhǎng)大了一“出版”，就會(huì)受到不少公司的搶購(gòu)，所以你就成了一本有價(jià)值、有內(nèi)涵的好書(shū)；而如果你隨便打搞，還不修改，長(zhǎng)大了，你只得被人忽視。
在六年級(jí)里，在這最后一次的跳蚤書(shū)市中，我不僅僅得到了物質(zhì)上的收獲，還得到了精神上的啟示——人生是要不斷學(xué)習(xí)，修改，只有這樣，才會(huì)成為一本“好書(shū)”，你的人生才會(huì)更加光彩奪目。
六年級(jí)年的作文 篇3
看到這個(gè)題目，半個(gè)月前發(fā)生的事便清楚地浮現(xiàn)在我的眼前。
“叮昤。”上課鈴聲響了，同學(xué)們端端正正地坐著等待王老師給我們上歷史課。王老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣，我們特別愛(ài)上他的歷史課。
這時(shí)王老師已經(jīng)出現(xiàn)在教室門(mén)口。王老師左手托著書(shū)本，右手戴著一只白色的手套。那潔白的單布手套顯得特別耀眼，特別引人注目。同學(xué)們見(jiàn)了有的睜圓了眼睛，有的抿住嘴在笑，還有的竊竊私語(yǔ)。同座的同學(xué)朝我擠了擠眼睛，調(diào)皮地說(shuō)：“嗯，六月戴手套——保手”。我瞟了王老師一眼，心里反復(fù)嘀咕：“王老師啊王老師，你耍什么噱頭，出什么風(fēng)頭，這么熱的天還戴手套……”我不停地埋怨起往日自己最尊敬的王老師來(lái)。不知怎的，“大熱天”，“白手套”，“噱頭”，“風(fēng)頭”這幾個(gè)詞總在我腦海中閃爍，王老師上課，我怎么也聽(tīng)不進(jìn)去�！斑诉恕蓖趵蠋熥哌^(guò)來(lái)用左手輕輕地敲著我的桌面，提醒我要專心聽(tīng)講。我側(cè)過(guò)頭，狠狠地白了他一眼。
課間，我路過(guò)辦公室門(mén)前，從窗口向里瞥了一眼正在埋頭辦公的.王老師。咦，他右手上的白手套不見(jiàn)了。我停下腳步，打量著王老師的右手。“啊，老師的手被燙傷了！”我差點(diǎn)兒叫出聲來(lái)。王老師的手背滿是水泡，好幾處脫了皮，中指處還化了膿。怪不得上課時(shí)王老師寫(xiě)字的動(dòng)作是那樣遲緩、艱難，板書(shū)也不如以往工整、美觀。這時(shí)，我的心里像打翻的五味瓶，不是啥滋味�？粗�，看著，淚水模糊了我的眼睛。我真想對(duì)王老師說(shuō)：“老師，您真好！是我錯(cuò)怪了您……”
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