四年級學(xué)生作文【經(jīng)典】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的四年級學(xué)生作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級學(xué)生作文 篇1
楓葉是一種特殊的`樹葉。別的樹葉要么秋天發(fā)黃甚至枯萎，冬天脫落；要么春夏秋冬四季常綠；而楓葉卻春夏綠，秋天則變得火紅火紅的，就像“一”既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)一樣。
楓葉紅似一團(tuán)火在燃燒，火苗在輕輕地跳躍著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就如同一股希望之火在心中燃燒跳躍，它點(diǎn)燃希望，讓人們頓時(shí)覺得心中充滿了力量，充滿了溫暖，充滿了希望，也充滿了熱情！
這就是楓葉，它紅似火焰，卻比火焰紅的純正；它紅似鮮血，卻比鮮血紅的艷麗，紅得令人心醉！
四年級學(xué)生作文 篇2
20xx年到了，我從外地乘坐飛機(jī)回到家鄉(xiāng)——淄博，一下了飛機(jī)，我就開始走回家，看見有許多飛車，而且學(xué)校里也不用課本了，要學(xué)習(xí)的時(shí)候就打開電腦點(diǎn)開學(xué)習(xí)要用的東西，就可以上課了，我走到一半，一輛無人自行車把我?guī)Щ亓思�，我簡直不認(rèn)識我們家了，家里變得非常大，非常干凈，爸爸媽媽正在無憂無慮的看書，爸爸媽媽看見了我，那時(shí)已經(jīng)中午十二點(diǎn)了，爸爸媽媽叫來了廚師，做完飯后，我去廚房看了一趟，發(fā)現(xiàn)廚房也很高檔，里面非常大，而且光用口頭說就可以打開火，而且我發(fā)現(xiàn)有好幾種口味，把菜什么的東西放進(jìn)去，他們能做成什么就會顯示，點(diǎn)一個喜歡吃的，就可以馬上做出來。
我到了潘南小學(xué)，他已經(jīng)變成高樓大廈，而且上操學(xué)生們都很有秩序，操場也很大，老師、同學(xué)們也都用電腦上課，連微機(jī)課也不需要微機(jī)室了。學(xué)生們上體育課的時(shí)候，一個個有序的`站在操場上，坐著各種各樣的活動。
回到家里了，我很想念姥姥姥爺了，我問媽媽：“媽媽，姥姥姥爺呢?”媽媽回答我她們在最大的臥室里，我去看了看，果然，姥姥姥爺正在進(jìn)行老人保養(yǎng)呢。
我去博物館、畫館看了看，哇！他們都可以親手去摸了，有的還能買呢。
我簡直快不認(rèn)識二十年后的淄博了，科技真是有超大的變化啊。
四年級學(xué)生作文 篇3
我們一生中都有會遇到許多老師，這些老師有的嚴(yán)格，有的負(fù)責(zé)，有的溫柔，還有的.幽默……
我喜歡我們負(fù)責(zé)的班主任吳瑛老師，她從我一年級新生開始一直陪伴我到現(xiàn)在。吳老師長得十分漂亮，她長長的頭發(fā)披在肩頭，彎彎的眉毛下嵌著一雙泛著光芒的友善眼睛，個子中等，身材勻稱，讓人看起來很舒服。
記得那一次，吳老師將班級選出的書法作品讓作為宣傳委員的我貼到櫥窗上，我按照次序用透明膠將一張一張的書法作品貼好，一等獎貼完二等獎，二等獎貼完三等獎，總總23張作品最終整整齊齊地被貼在櫥窗上。
不過沒多久，有幾張書法作品就快要落下來了，在課間剛好被吳老師發(fā)現(xiàn)了，于是吳老師就輕輕地將掉落的作品統(tǒng)統(tǒng)取下，讓我將作品重新貼回去，要我多用些透明膠，使它不再掉落。我就將掉落的作品一張張貼上去，壓了好幾下，心想：大功告成！
但我萬萬沒想到的是，第二天，另外一幅書法作品又掉落下來，吳老師見到了，寬容地對我說："那些透明膠有些貼不牢，你去我的辦公室里拿，那個有點(diǎn)紅花紋的，它比較黏，絕對貼得住。"老師說完，我就二話不說地到辦公室里去拿透明膠了，回到教室門口，我貼好了書法作品，心里暗想：吳老師，真是一位負(fù)責(zé)任的老師�。�
這就是我們的吳瑛老師，她像母親一樣負(fù)責(zé)，吳老師是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師！
文三街小學(xué)四（2）班 解依心
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