(精華)六年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的六年級(jí)的作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)的作文 篇1
我們班是一個(gè)溫暖的家庭,在班主任的教導(dǎo)下同學(xué)之間做到互幫互學(xué),我我親身經(jīng)歷了感人的一件事。
在一個(gè)寒冬的上午,我在位子上削鉛筆,準(zhǔn)備下節(jié)課使用,一不小心把手劃了一道口子,手上的鮮血流個(gè)不停,不便和我一起玩的李博看見(jiàn)了,他走過(guò)來(lái)幫我止住血,只見(jiàn)他迅速的用手把我地手上的傷口按住,拉著我就往醫(yī)務(wù)室跑。校醫(yī)做了包扎,我倆才回教室,這時(shí)他還說(shuō):“這手千萬(wàn)不能凍,一凍就不容易好了!
第二天長(zhǎng)跑時(shí)候到了,同學(xué)們都戴上了手套,來(lái)到操場(chǎng)上,我早上忘了戴手一件感動(dòng)的事作文450六年級(jí)。
套,手凍得通紅,李博看見(jiàn)我沒(méi)戴手套走過(guò)來(lái)問(wèn):“李根你沒(méi)帶手套嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,他看了看我受傷的手,一邊摘下他的手套,一邊對(duì)我說(shuō):“來(lái),戴我的`吧!”我連忙把手插進(jìn)兜里,推辭說(shuō):“不用、不用,我不冷,再說(shuō)跑不了多遠(yuǎn)就回來(lái)了。”“那你的傷口怎么辦呀?”他二話沒(méi)說(shuō)就把我手拽了過(guò)去,硬把手套給我戴上。
我們排著隊(duì),跑出校門(mén),風(fēng)呼呼地吹著。刮在臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的,看著這雙手套,我心里有說(shuō)不盡的感激。我回頭看看李博,他的手凍得通紅,兩只手握得緊緊的。他發(fā)現(xiàn)我在看著他,沖我笑了笑好象在說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我結(jié)實(shí)著呢。”
回到班里,我的手一點(diǎn)也沒(méi)事,我摸了摸李博的手卻冰涼冰涼,我把手套還給他感激地說(shuō):“太謝謝你了!”他微笑著對(duì)我說(shuō):“不用謝!笨粗畈┠峭t的雙手,我感激的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),一股暖流進(jìn)了我的心田。
我們班是一個(gè)溫暖的家庭,在班主任的教導(dǎo)下同學(xué)之間做到互幫互學(xué),我我親身經(jīng)歷了感人的一件事。
六年級(jí)的作文 篇2
回憶繽紛的童年,有許許多多甜蜜、難忘的片段不斷的在我心中放映,特別是老爸那別樣的父愛(ài)和他那高高翹起的大拇指……
記得還是在我六歲生日那天,爸爸帶我去馬拉彎玩。一到那兒,我便以最快的速度換好游泳衣,迫不及待的沖向哪個(gè)有藍(lán)藍(lán)海水、金色沙灘的像大海一樣的地方。我和爸爸興奮地、飛快地跑著,誰(shuí)知,由于跑得太猛、地太滑,一不留神我摔倒在地。頓時(shí),胳膊、腿都是疼的,半天爬不起來(lái),不由的呲牙咧嘴道:“哇,好疼啊!”爸爸依然在向前跑著,可能是隱約發(fā)現(xiàn)我沒(méi)跟上來(lái),轉(zhuǎn)身尋找時(shí)卻看到已經(jīng)趴在地上的我,四目相對(duì),別提有多委屈,眼淚一下子涌進(jìn)了我的眼眶,有些生氣,心想:“我摔得這么狠,還不快來(lái)扶?”可爸爸絲毫沒(méi)有要過(guò)來(lái)的意思,只是微微一笑,朝我舉起了一個(gè)“大拇指”,“什么意思?夸我?難道讓我自己起來(lái)?知道我有多疼嗎?哼,不幫就不幫……”我矛盾著、生氣著、嘗試著站起來(lái),可剛一動(dòng),腿上又是一陣鉆心的疼痛,手一滑、腿一軟,再次重重的摔在地上。我不由得抬起頭,憤怒地瞪者爸爸,但他仍然沒(méi)有理會(huì)我怒火中燒的態(tài)度,而是更加坦然一笑,并堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,揚(yáng)起眉眼,像是鼓勵(lì),接著他一下子高高舉起了兩個(gè)“大拇指”,目光如炬、充滿堅(jiān)毅,好象在說(shuō):“勇敢點(diǎn)!寶貝,你一定能行!”只那一瞬,我立刻明白了爸爸的用意。那兩個(gè)高高蹺起的“大拇指”,就像一股無(wú)形的力量在激勵(lì)我?jiàn)^起。“對(duì),說(shuō)不疼就不疼,起來(lái)!一定行!”我一咬牙勇敢地站了起來(lái),忘記了疼痛,一步、兩步、三步……堅(jiān)定地奔向了爸爸……
雖然,這一切只發(fā)生在短短的一瞬間,雖然,從頭到尾爸爸沒(méi)有說(shuō)一句話,但他那微笑的臉龐,如炬的目光,以及那兩個(gè)高高蹺起的“大拇指”,卻永遠(yuǎn)定格在我的腦海。從此以后,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,每當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí),眼前總是浮現(xiàn)爸爸那標(biāo)志性的.動(dòng)作————兩個(gè)高高蹺起的“大拇指”,教我堅(jiān)強(qiáng),給我力量!
別樣的父愛(ài)別樣的情,千百個(gè)這樣的一瞬,匯成了綿綿的關(guān)愛(ài)之河,不斷的教我思考、教我做人,我一定會(huì)用行動(dòng)回報(bào)、用心珍藏。
親愛(ài)的老爸,謝謝您!為您的“大拇指”喝彩!
六年級(jí)的作文 篇3
我最喜歡的老師是我現(xiàn)在的班主任,王老師。王老師是在我們二年級(jí)時(shí)開(kāi)始帶我們的,剛開(kāi)始還真挺怕她的.,她很嚴(yán)厲,尤其是在學(xué)習(xí)時(shí),不容的我們半點(diǎn)馬虎。她并不完全只教我們學(xué)習(xí),有時(shí)課余時(shí)間他還會(huì)教我們一些做人的道理。還有課外知識(shí)。
記得是在三年級(jí)時(shí)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),我參加了短跑比賽,我很高興也擔(dān)心,王老師對(duì)我說(shuō),沒(méi)事跑的好與壞不重要,重要的是參與。這樣我放松了許多。比賽開(kāi)始了我跑的還挺快,可是不小心一下子被絆倒了,手臂一下摔破了,直流血,當(dāng)時(shí)很疼,王老師看見(jiàn)了馬上跑過(guò)來(lái)把我扶起來(lái),直問(wèn)我哪里摔壞了,當(dāng)她看見(jiàn)我的手臂出了好多血,趕緊幫我處理,當(dāng)時(shí)感覺(jué)就像媽媽一樣,因?yàn)樾r(shí)候我總愛(ài)摔跤,每次媽媽都是這個(gè)樣子。心里好溫暖。我怕老師擔(dān)心,趕緊說(shuō)沒(méi)事不疼。直到現(xiàn)在我還記得那件事,雖然老師有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲,但我知道她那樣做都是為我們好,我們這些小調(diào)皮可不好管,記得有一次我上課沒(méi)注意聽(tīng)講,在哪搞小動(dòng)作被發(fā)現(xiàn)了,下課了老師把我批評(píng)一頓,當(dāng)時(shí)心里想我又沒(méi)犯大錯(cuò)誤,為什么那樣批評(píng)我。過(guò)了一會(huì)老師又對(duì)我說(shuō),你看一節(jié)課就那么幾分鐘,你分神根本沒(méi)記住老師在講什么,那么當(dāng)堂的知識(shí)你就沒(méi)理解。這樣的話你學(xué)起來(lái)就費(fèi)勁了。仔細(xì)一想老師說(shuō)的也對(duì),我像老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,也保證不會(huì)再犯了,老師摸摸我的頭,對(duì)我笑了笑,其實(shí)王老師對(duì)我很好,平時(shí)的作業(yè)也不多,還會(huì)很家長(zhǎng)阿姨一起組織出去玩,雖然我沒(méi)參加幾次,但聽(tīng)大家說(shuō)很好玩。
在我心里王老師是位很聰明的老師,我很喜歡王老師,感覺(jué)她很厲害,好像沒(méi)有她解決不了的事情。
最近就發(fā)生了一件好事,老師為了我們能讀好書(shū)多讀書(shū),為我們準(zhǔn)備了一個(gè)圖書(shū)角,那是老師想的辦法,然后是同學(xué)家長(zhǎng)大家平攤書(shū)費(fèi)。我很喜歡,那些書(shū)都很好看,同學(xué)們也都很喜歡。
王老師,謝謝你。
六年級(jí)的作文 篇4
我是火,在人類面前,我代表著熱情、正義與希望。如果沒(méi)有我,你們?nèi)祟悓o(wú)法吃到熟食,在黑暗中看不到光明,在冬夜里得不到溫暖……
可是如果不正確地利用我,我將會(huì)對(duì)你們生命構(gòu)成威脅。因?yàn)槲以诎l(fā)怒失控的情況下,“食欲”會(huì)大大增加!笆秤痹黾恿,吃進(jìn)去的東西也就會(huì)越來(lái)越多,吃得越多我就會(huì)越貪婪,越狂妄,最后我的手所能伸到的地方統(tǒng)統(tǒng)都成了我肚中的佳肴。如果得不到控制,我將對(duì)人類造成不可逆轉(zhuǎn)的悲劇。你們不會(huì)沒(méi)有看過(guò)許許多多關(guān)于我的新聞吧!有多少人鮮活的生命,最終消失在我的`舌頭下。說(shuō)到這里,你們一定恨透我了吧,也正是因?yàn)檫@些新聞,那些救人于危難中的,被你們稱之為消防員的人,成了你們歌頌的一段段佳話。而我,火,原本代表著正義,給你們?nèi)祟愐矌?lái)了很多便利,現(xiàn)在卻背上了“無(wú)情”的罵名。沒(méi)錯(cuò),站在你們的角度想一想,我的確不應(yīng)該奪取你們同胞的性命,可是這并不是我能控制的,也并不是我想做的。《,這些事情的發(fā)生都是你們不懂得好好利用我而造成的。
造成我“食欲”大增的原因有很多,在我“食欲”大增的情況下,你們要學(xué)會(huì)逃生。說(shuō)句真心話,我不希望你們?nèi)祟愼r活的生命消散在我“一時(shí)失控”的灰燼之中,消失在我的唇舌之下。
如果我造成的災(zāi)難發(fā)生了,應(yīng)該保持著冷靜,切記絕對(duì)不可以慌亂,抓緊時(shí)間逃生。逃生時(shí)要用濕毛巾捂住口鼻,防止有毒氣體被吸入體內(nèi),還要用濕棉被裹住身體,這是最基本的常識(shí)。要是不了解情況,可以打開(kāi)窗戶求教,可以通過(guò)拋物品引起他人注意,并想辦法撥打119,等待救援,不要妄自行動(dòng),還要利用好房間里的水源自救。
生命的本質(zhì)格外脆弱,我不想成為扼殺它的兇手,告訴大家這些就是為了有朝一日,世界上不會(huì)在有所謂的火災(zāi)。報(bào)紙、新聞上不會(huì)再有哪里濃煙彌漫,哪里火勢(shì)兇猛。而我也將只會(huì)給大家?guī)?lái)便利,不會(huì)再對(duì)生命造成威脅,對(duì)于我來(lái)說(shuō)“無(wú)情”這個(gè)罵名將不攻自破。人們一提到我,不會(huì)再想到我兇殘的性情。
六年級(jí)的作文 篇5
冰山,在我們之間開(kāi)始高聳,我們之間的感情越來(lái)越冷淡。終于,一個(gè)燦爛的微笑,解決了一切問(wèn)題。想聽(tīng)我和白巾玉的故事嗎?跟我來(lái)吧!
上周一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期五下午,我和白巾玉坐在一起討論她新買的文具盒,我心里對(duì)那個(gè)漂亮的文具盒產(chǎn)生了向往之情。禁不住說(shuō)道:“你的'新文具盒那么漂亮,能不能讓我摸一下呀?”“嗯,不嘛!”白巾玉搖著頭,一副不情愿的表情說(shuō):“我奶奶說(shuō),不能讓別人動(dòng)我的文具盒,不然,我會(huì)被我奶奶罵死的!”“就一下,一下總可以吧?”我懇求道!安恍!”白巾玉撅著小嘴,把文具盒抱在懷里,十分愛(ài)惜地說(shuō):“這個(gè)文具盒可是我爸爸從外地寄回來(lái)的呢!”“算了算了,你不愿意給我摸一下就算了,我還不稀罕呢!”我不屑的說(shuō)到!澳阏f(shuō)什么”?我的一句話刺傷了白巾玉,她立即站起來(lái)反擊,聲音也成了高八度!斑@個(gè)文具盒好貴呢!我決不會(huì)讓你動(dòng)的!”“切,小氣鬼”我嘟囔了一句走了。我想,還好朋友呢,動(dòng)都不讓我動(dòng)。身后傳來(lái)白金玉憤怒的聲音:“邢藝臏!我要跟你絕交!”
天不作美,英語(yǔ)課上,老師讓我和白金玉表演英語(yǔ)話劇,劇情是:我在家里睡覺(jué),白金玉叫我去公園玩,我倆乘車去,路上我又睡著了,被白金玉叫醒,最后去放風(fēng)箏。我才不愿意跟她做搭檔,可冷場(chǎng)是要被扣分的。我只好以極不情愿的心情登臺(tái)表演。由于我的表情不到位,所以我們只得了90分。事后,白金玉對(duì)我解釋說(shuō),她只是太喜歡那個(gè)文具盒了,所以才不讓別人動(dòng)的。說(shuō)這話的時(shí)候,她滿臉羞愧,說(shuō)完之后,立刻露給我一個(gè)燦爛的微笑,這個(gè)微笑溶解了我們之間的冰山。
這個(gè)燦爛的微笑成了我們友誼的見(jiàn)證,使我們之間的友誼更加深厚!
六年級(jí)的作文 篇6
光陰似箭,歲月如梭轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在昆吾小學(xué)生活了五年,這五年的小學(xué)生活,讓我終身難忘!
五年的小學(xué)生活豐富多彩,就像一本精美的畫(huà)冊(cè),記錄著校園里的笑聲,記錄著教室里的朗朗讀書(shū)聲,記錄著每一次喜出望外,也同樣記錄著令人潸然淚下的失敗……
忘不了把我們引入閱讀天堂,書(shū)的世界的'程老師。她用她美麗的聲音給我們講述美麗的書(shū)中故事,讓我們愛(ài)上閱讀。程老師還像媽媽,溫柔可親。記得剛上二年級(jí)時(shí),放學(xué)的鈴聲響起,同學(xué)們站好了路隊(duì),向校門(mén)口走去。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了,只有我站在校門(mén)路的樹(shù)下,眼巴巴地等著媽媽來(lái)接。就在我不知所措時(shí),程老師騎著電車過(guò)來(lái)了,現(xiàn)在還依稀記得程老師的聲音是那么甜,那么溫柔:“梁天嘯,怎么還不回家呀!薄拔覌寢尣灰伊。”說(shuō)完就哇的大哭起來(lái)!懊總(gè)媽媽都是愛(ài)孩子的,你的媽媽肯定是因?yàn)楣ぷ髅Γ硪粫?huì)兒來(lái)接你,不哭啦,老師和你一起等媽媽。”老師停下電車,走到我面前說(shuō)。一聽(tīng)老師陪我一起等媽媽,我又笑了。這件事也許程老師已經(jīng)忘了,但卻永遠(yuǎn)留在了我的記憶里!
忘不了曾經(jīng)鼓勵(lì)我的張老師。一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),我考的糟糕透了,情緒非常低落,信心全沒(méi)了。張老師把我叫到辦公室,鼓勵(lì)我說(shuō):“這次沒(méi)考好,那是馬虎搗的鬼,不細(xì)心,失誤了,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,只要努力,克服缺點(diǎn),下次一定行,老師永遠(yuǎn)相信你是最棒的!”簡(jiǎn)短而普通的話語(yǔ),深深地打動(dòng)了我的心,讓我找回了自信。從此,繼續(xù)努力,再次取得了好成績(jī)!
忘不了五年中最好的朋友——賈曉健。由于一件小事,我們鬧矛盾,誰(shuí)也不理誰(shuí)了。沒(méi)有朋友在身邊,真的好孤獨(dú)。想想自己有困難時(shí),是他幫助我;在自己傷心時(shí),是他來(lái)安慰我;在自己成功時(shí),是他來(lái)祝賀我……正好我新買了一本沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《狼王夢(mèng)》,賈曉健也是個(gè)沈石溪迷。在課間的時(shí)候,我主動(dòng)讓他看我的書(shū),他高興極了,我們又成了最好的朋友。
忘不了那次經(jīng)典朗讀比賽。我們要代表學(xué)校參加全市的經(jīng)典誦讀大型朗誦會(huì)。我們朗誦的是《岳陽(yáng)樓記》。由于文章很長(zhǎng),又是古文,記憶起來(lái)很難。我們認(rèn)真的去背,我們互相幫助,互相鼓勵(lì)——加油!我們一定行!最后我們戰(zhàn)勝困難,收獲了成功。這次活動(dòng)讓我深深的體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量!我們五四班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體!
往事一樁樁,歷歷在目。那是我記憶倉(cāng)庫(kù)里一顆顆流光溢彩的流星。
難忘小學(xué)生活,鐫刻在心中!
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