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友情讓生活更美好六年級作文600字
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的友情讓生活更美好六年級作文600字，歡迎大家分享。
友情讓生活更美好六年級作文600字1
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作盛開的花的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生的立體美。
教學(xué)過程：
今天這節(jié)課我們來制作盛開的花，出示課題：“盛開的`花”。
1、介紹制作盛開的花的整個步驟
�。�1）~（2）剪下底板、花花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。
�。�3）把葉片粘到底板上。
�。�4）再將花瓣和花蕊粘上。
�。�5）一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
2 、學(xué)生動手操作
�。�1）可以獨立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
�。�2）制作盛開的花的步驟是什么？
友情讓生活更美好六年級作文600字2
教學(xué)目標(biāo)
1、知道一些家鄉(xiāng)有名的小吃
2、了解我國不同民族不同地區(qū)的飲食習(xí)俗，了解世界上一些國家、地區(qū)的飲食習(xí)俗
3、能比較、分析不同地區(qū)、民族、國家飲食習(xí)俗的差異性，能從不同角度，對形成飲食習(xí)俗的各種因素進(jìn)行探究
4、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。
教學(xué)重難點
引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的探究學(xué)習(xí)，知道豐富多彩的飲食習(xí)慣反映了豐富多彩的飲食文化，懂得愛惜糧食不浪費食物，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
老師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生搜集家鄉(xiāng)小吃資料和各地各國飲食資料
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，了解家鄉(xiāng)的美食
1、俗話說：民以食為天。今天，我們就來了解豐富多彩的飲食文化。出示課題，齊讀課題
2、在我們家鄉(xiāng)，你都知道哪些美食？
說后，師簡單小結(jié)過渡：大家知道的真多，老師也搜集了一些，大家請看（播放圖片）。在這些美食當(dāng)中，我還把最喜歡的幾樣美食，從名稱、主要特點、制作材料等方面做了一下調(diào)查。（出示調(diào)查表）。
你們也像老師這樣做了調(diào)查了嗎?來，給大家展示一下。（展示兩份）
二、分享美食，傾聽美食背后的故事
1、師引導(dǎo)：在我們調(diào)查的美食當(dāng)中，既有主食也有副食（出示資料卡，請學(xué)生分別舉幾個例子）
我國幅員遼闊，人口眾多，是一個多民族的國家。不同地區(qū)、不同民族有著不同的飲食習(xí)慣（出示我國飲食習(xí)慣）
飲食習(xí)慣的差異，使得各地的美食各具特色。你們還搜集到了其他地區(qū)的美食嗎？下面我們分小組來交流一下。
2、學(xué)生小組交流后，在全班匯報交流。小結(jié)：同學(xué)們知道的真多，其實在美食的背后還有好多有趣的故事呢，老師這里就有一個，請看屏幕。誰來把這個故事讀給大家聽一聽？（出示狗不理包子的故事）
3、美食背后的故事
你們知道哪些美食故事？
師總結(jié)：通過交流，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們中國的美食不但色香味形俱佳，還有著悠久的歷史動聽的故事呢！我好想邀請我的朋友們過來和我一起分享美食和故事。
三、各抒己見，中餐的利與弊
家里來了親朋好友，你們是怎么招待的？學(xué)生說（出示圍坐在一起的圖片）
大家熱熱鬧鬧的圍坐在一起，一起在同一個盤子里夾菜（出示圍坐在一起吃飯的圖片），還不時的給親朋好友夾菜。這叫合餐制。你覺得這種聚餐方式好嗎？討論合餐制的.利與弊。全班交流。師總結(jié)：原來合餐制是傳播病菌的溫床，容易互相傳染疾病。所以這種飲食習(xí)慣還有待改變。
過渡：為了顯示我們的熱情好客，我們還會做滿滿一桌子的飯菜（出示圖片，指名說，做這么多飯菜，能不能吃得了）。對，這么豐盛，當(dāng)然吃不了，于是我們經(jīng)常會看到這樣的場景。（出示圖片）
看到這一幕，你有什么感受？學(xué)生自由說
師：中國的餐飲是世界之最，不僅好吃好看，還講究營養(yǎng)。但是中國飲食的浪費也是世界之最。（出示資料）
四、節(jié)約糧食，從我做起
餐飲浪費早已引起了人們廣泛的關(guān)注。老師從新聞中看到上海的措施很不錯（補充出示一段視頻）。那么咱們做得怎么樣呢？來看看咱們同學(xué)中午就餐的情況。
出示中午學(xué)生就餐圖片（4張）。學(xué)生自由談感受。你能告訴大家你是怎樣做到不浪費食物的嗎？
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。（盡量多說）
師結(jié)：是呀，一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換（同時出示圖片）。讓我們從我做起，珍惜糧食，遠(yuǎn)離浪費；讓我們一起大聲告訴所有人——愛惜糧食吧，倒掉的是食物，流走的是血汗！（出示圖片齊讀）
四、拓展延伸，走向外面的世界
這節(jié)課我們主要交流了中國豐富多彩的飲食文化。那么世界上其他國家和地區(qū)的是怎樣的呢？請同學(xué)們課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課，我們再來交流。
板書設(shè)計
豐富多彩談飲食
色香味形俱佳（交流調(diào)查）
歷史源遠(yuǎn)流長（交流故事）
友情讓生活更美好六年級作文600字3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解母親節(jié)的由來。
2、能以各種方式表達(dá)自己對母親的'尊敬。
教材分析：
重點難點
能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。
課前準(zhǔn)備：
每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對母親的尊敬。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
二、教學(xué)過程。
1、講授母親節(jié)的由來。
2、小實踐：
A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！
B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）
C、師小結(jié)。
3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。
4、母親節(jié)心意賀卡評比：
先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。
5、寫一首小詩來表達(dá)自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您�。�
寫好后集體評一評誰寫得最好。
三、師總結(jié)：今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬，真好！
四、布置作業(yè)：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
交流、展示、體驗大行動
友情讓生活更美好六年級作文600字4
教學(xué)目標(biāo)
1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。
教材分析：
重點難點
每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。
課前準(zhǔn)備：
課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？
二、教學(xué)過程
1、師宣布：四甲班“交流展示會”現(xiàn)在開始。
A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。 B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。 C、師小結(jié)。
2、討論區(qū)：
你是怎樣看待媽媽對自己的'批評的？
3、體驗大行動：
A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗日記在四人小組內(nèi)匯報。 B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報。 C、師小結(jié)。
三、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。
四、布置作業(yè)：
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
友情讓生活更美好六年級作文600字5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過活動，了解冬至節(jié)相關(guān)信息，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。
2、 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生有目的地制定方案，按方案進(jìn)行調(diào)查研究，從而解決問題的能力。
3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)能力，并感受到探究與合作的快樂。
教學(xué)過程：
一、提出問題。
1、 聽音樂《喜洋洋》，談感受。
�。�1）對冬至節(jié)，我們也許很陌生。瞧，現(xiàn)在已入年末，新年一天天臨近，能談?wù)勀銓Χ凉?jié)的`了解嗎？
�。�2）想進(jìn)一步了解有關(guān)春節(jié)的知識嗎？想了解哪些內(nèi)容呢？
生答，歸納，形成主題。
▲冬至節(jié)的起源
冬至節(jié)起源于什么時候，有關(guān)的傳說，最早的形式、古代人們怎樣迎新年。 ▲習(xí)俗
傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些、這些習(xí)俗是怎樣形成的、有何意義，少數(shù)民族迎新年習(xí)俗、外國人怎樣迎新年？
▲歌曲
中外新年歌、曲有哪些，歌曲有何特點，有關(guān)歌曲創(chuàng)作故事
▲春節(jié)詩詞、春聯(lián)
與春節(jié)有關(guān)的詩詞、春聯(lián)有哪些，它們的寓意是什么，與之相關(guān)的故事
▲現(xiàn)代過年的新變化
現(xiàn)代人怎樣看待春節(jié)，怎樣過春節(jié)，通過與過去的對比，預(yù)測以后的年會怎么過，你愿意怎樣過春節(jié)？
2、 歡欣鼓舞，喜迎新春，多熱鬧呀！在我國，想這樣的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。除春節(jié)外，你還知道哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？追溯中國傳統(tǒng)節(jié)日無異于挖掘一份珍貴的文化寶藏，解讀一部意味無窮的長卷，品味一壇愈久彌新的老酒。今天，我們以冬至節(jié)為例，來深入研究我國另一傳統(tǒng)文化——中國傳統(tǒng)節(jié)日。
3、 根據(jù)你已有經(jīng)驗，你認(rèn)為怎樣進(jìn)行研究最有效、最科學(xué)呢？
生匯報
1） 制定切實可行的研究方案（確定目標(biāo)、步驟，使活動不盲目）
2） 小組合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作（針對個人特長合理分工，樹立主人翁意識）
3） 采用有效的研究途徑（實地調(diào)查、參觀訪問、問卷調(diào)查、上網(wǎng)、查閱書籍、親身實踐、
4） 對所得資料進(jìn)行科學(xué)整理（合理增刪、歸類、排列組織、融合）
三、分組，制定方案。
1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。）
2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。
友情提示：
�。�1）、在本組課題中，你們打算研究哪些方面？
�。�2）、你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？
�。�3）、在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備？
�。�4）、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。
師巡回指導(dǎo)、建議。
四、集體交流：交流、評價各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
評價方向：
1） 方案是否具有可行性。
2） 小組組員是否全體參與，分工是否合理。
3） 研究途徑是否科學(xué)、高效。
4） 時間安排是否合理、高效。
5） 方案是否全面細(xì)致，考慮周全。
五、針對各組情況討論修改。
六、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整）
友情讓生活更美好六年級作文600字6
活動目標(biāo)
1、學(xué)會計議論性的或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長辯才。
2、學(xué)會擬寫講演稿，并鍛煉自己的演講、發(fā)言能力。
3、通過辯論會，提高自己的應(yīng)變能力。
活動范例
一、讀、寫、說互動
本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的故事，讀罷能使人明事理、長辯才。
鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個原因，就是他們說得富有“理趣”。
舉例：·······
本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣、最讓人心悅誠服？在小組中說給大家聽聽。
二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場論辯。
小結(jié)：這個故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能。“失敗是成功之母”是有一道理的，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來說，是有道理的，就其可行性來說，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會向反面轉(zhuǎn)化，人定勝天，慢工出細(xì)活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等，莫不如此。
三、以“逆境更有利于人的'成長”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”
提示：“莊子——惠子杯獲獎參考標(biāo)準(zhǔn)：
1、對辯題理解較準(zhǔn)確，注意到了“更”的念意。
2、觀點鮮明，有理有據(jù)。
3、有新鮮、生動、有趣的事例。
4、能迅速抓住對方弱點，進(jìn)行機(jī)智的反駁。
活動方法
1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的人的文章，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”，并使讀、寫、說互動。
2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論。
活動課時
三課時
活動內(nèi)容
在班級內(nèi)舉行一場辯論會
1、從班內(nèi)選出八名選手，四名為正方，四名為反方。
2、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長”；反方主題為“逆境更不利于人的成長”。
3、從正方反方中選項出最佳辯手兩名，授予獎勵。
友情讓生活更美好六年級作文600字7
適合年級：四年
活動場地：室內(nèi)
活動目的：
1、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。
3、拓展學(xué)生知識。
活動重點：讓學(xué)生體會、發(fā)現(xiàn)大自然的美。
活動難點：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點
活動課時：一課時
活動準(zhǔn)備：
老師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)
學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、各種葉子及白紙、膠水
活動過程：
一、導(dǎo)入
�。ǔ鍪菊n件）同學(xué)們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？生：我喜歡秋天的碧空。
生：我喜歡秋天的陽光。
生：我喜歡秋天的果園。
……
師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書課題）
秋天的'云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達(dá)你對秋天的喜愛呢？
生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）
生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達(dá)我們對秋天的喜愛。（生唱〈豐收之歌〉）
二、協(xié)同創(chuàng)作
導(dǎo)語：就請同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！
各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。
�。�1）知識小組
�。�2）收集秋季常識及有關(guān)成語。
在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。
含“秋”的成語有：
一日三秋秋風(fēng)過耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末
�。�2）美術(shù)小組
可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫。
�。�3）手工組
用收集的各種落葉貼成葉子畫。
�。�4）朗誦組
朗誦贊美秋天的詩歌。
�。�5）舞蹈小組
用舞蹈來贊美秋天。
三、匯報展示
四、小結(jié)
友情讓生活更美好六年級作文600字8
【教學(xué)目標(biāo)】
讓學(xué)生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書包，引發(fā)對書包的問題思考。
【教學(xué)重點】
了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優(yōu)點等
【教學(xué)難點】
整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生的書包。
【教學(xué)過程】
一、教師活動與提問――認(rèn)識你們的書包
1、書包里的東西該如何擺放？這個看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累�？梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰在這方面做得比較好，請他介紹一下經(jīng)驗。
2、書包的結(jié)構(gòu)怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的'書；外觀是否漂亮等。
3、你對自己的書包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。
二、學(xué)生活動與體驗――認(rèn)識我們的書包
1、小組合作：擬定認(rèn)識書包的方法和步驟-----計劃。
2、匯報擬定的步驟。每組選一個同學(xué)匯報擬定的計劃，再師生共同分析討論計劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。
3、共同討論研究每項活動的具體措施：
怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱。
怎樣調(diào)查書包的品牌：問、看標(biāo)簽、查資料。
�。�、制作調(diào)查表：
�。�、分小組進(jìn)行調(diào)查活動
讓學(xué)生敞開思路，細(xì)心觀察，親自實踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過認(rèn)識我們的書包的相關(guān)活動來調(diào)查了解同學(xué)們書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度等。通過活動，讓學(xué)生在動手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動的過程，增強(qiáng)其生活體驗，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對書包的進(jìn)一步研究，繼續(xù)研究書包的學(xué)問。
三、教師指導(dǎo)
1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個學(xué)生都能參與到活動中來，一定先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生有一個互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過程。
2、小探究活動的開展要注意給學(xué)生充分的活動余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項目、再更具需要設(shè)計表格。
�。础⒎治鲅芯拷Y(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。
四、整理調(diào)查結(jié)果
�。�、分小組匯報調(diào)查的結(jié)果。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫出關(guān)于“我的書包”的調(diào)查的整體結(jié)果。
３、展示調(diào)查結(jié)果。
【教學(xué)反思】
1、小學(xué)生書包為什么越來越大？
2、小學(xué)生書包為什么越來越重？
3、怎樣解決小學(xué)生書包為什么越來越大、越來越重問題？
友情讓生活更美好六年級作文600字9
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
１．情境設(shè)置
�。玻n件制作
二、教學(xué)過程。
（一）揭題引趣
�。ǘ皩＜议T診”
�。▓鼍安贾茫核膫�診室分別為“肥胖癥”�？啤� “前后矛盾癥”�？啤ⅰ皻埲辈蝗Y”�？�、“搭配不當(dāng)癥”�？啤＃�
�。保Y狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看�。 �
乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”
�。骸拔夷兀坎〉米顕�(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的��？”
�。玻畳焯�
根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。
�。常床�
甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來到“搭配不當(dāng)癥”�？茖＜颐媲�，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學(xué)”
(三)、出診語言家族。
師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神
醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的'所有的病人，你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）
學(xué)習(xí)必備歡迎下載
師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲
[電腦出示題目：
茂密的山水吸引水面
威武的樹木守衛(wèi)合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國]
2、句子家族
出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）
師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！
[電腦出現(xiàn)一組句子：
�。保禾�，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花
�。玻矚g唱歌。
�。常裱┮粯影�。
�。矗鐾曜鳂I(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，
可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
�。保柚鴺堑赖墓�，我將教室的門鎖好，走下樓去。
�。玻谊P(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。
�。常畬懲曜鳂I(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。
�。矗灰挂速M多少電��！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。
�。担铱焖俚厥帐昂脮�，關(guān)了教室的燈，走出了教室。
６．走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]
3、篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。
�。ㄋ模�、教師總結(jié)。
今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？
友情讓生活更美好六年級作文600字10
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、調(diào)查、訪談的能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。
2.初步了解制定活動方案的方法，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑收集資料，促使學(xué)生掌握收集、處理信息以及運用自己收集的信息進(jìn)行制定計劃的科學(xué)方法。
3.通過對學(xué)校資源的研究，讓學(xué)生認(rèn)識校園，了解校園，激發(fā)學(xué)生熱愛校園的積極情感；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)集體觀念，體驗自主探究的樂趣，養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣。
活動重點、難點：
1.引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑收集資料，促使學(xué)生掌握收集、處理信息以及運用自己收集的信息進(jìn)行制定計劃的科學(xué)方法。
2.通過對學(xué)校資源的研究，讓學(xué)生認(rèn)識校園，了解校園，激發(fā)學(xué)生熱愛校園的積極情感；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)集體觀念，體驗自主探究的樂趣，養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
活動過程：
根據(jù)實際，提出問題
1.師：老師告訴大家一個好消息，明天是我們學(xué)校的開放日。同學(xué)們你們作為學(xué)校小主人，當(dāng)來賓來我校參加校慶，你想向他們介紹些什么？ （學(xué)生邊說，教師邊板書）
師進(jìn)行歸納總結(jié)：同學(xué)們真棒！很會抓住學(xué)校的特點來介紹，你們是熱情好客的小主人。
2.師：如果現(xiàn)在來賓已經(jīng)來到學(xué)校，哪位同學(xué)能準(zhǔn)確流利地將學(xué)校的特色介紹給他。 學(xué)生答不上來或簡單的在座位上說一兩句話。
師：為什么沒有人能介紹呢？
生：我們對學(xué)校的一些情況還不了解。
生：我們要說話還沒有組織好。
師：熱情好客的小主人，你們該怎么辦？生：我們可以進(jìn)行調(diào)查、查找資料。
師：你們想怎么調(diào)查。
生：問老師、家長、畢業(yè)的同學(xué)、查找圖書、上網(wǎng)查閱資料等。
師：你們提出了這么多查找資料的好方法，今天一節(jié)課我們不可能把所有的資料都找到，我們能不能確定一個主題先來研究。
師生共同確定一個主題：研究圖書館
�。ò鍟捍_定主題）
分析問題，獲取信息
1.師：為了使我們的獲得的資料更加豐富，請每一個組選擇一種收集信息、調(diào)查資料的方式。（板書：收集信息）
分為五個小組：直接訪問教師；電話聯(lián)線家長或校友；電話連線專家；查閱圖書； 上網(wǎng)查找資料。
師：在訪問或查找的過程中注意什么？
生：訪問他人時要把問題說清楚，要有條理，要注意使用禮貌用語；要及時記錄有用的內(nèi)容等。
2.小組按各自查找資料，教師提供一些書籍和專家的電話、以及計算機(jī)、打印機(jī)、電話等物質(zhì)設(shè)施。
小組收集資料時，教師巡視各組情況，對需要幫助小組進(jìn)行提示。
3.師：同學(xué)收集的真不少。是不是有這些資料我們現(xiàn)在就可以用來介紹了？
生：不行，還要進(jìn)行整理；組織好語言；背下來，脫稿說；繪聲繪色的介紹等等。
師：這些就是你們后面要實施的過程了（實施過程）你們考慮真仔細(xì)，看來校慶時來賓接待、介紹校園情況的任務(wù)可以交給你們了。
4.下面我們一起來看一看有關(guān)校園講解員的要求：
�。�1）熟練掌握所要介紹的校園知識，準(zhǔn)確的.向來賓進(jìn)行介紹和講解。
�。�2）語言流暢、聲音洪亮、語調(diào)和語速適中。
�。�3）介紹形式可自選，鼓勵小組創(chuàng)造新穎的介紹方式。
（4）彩排時間：20xx年12月
5.師：同學(xué)們，看來講解員的要求還是很高的，學(xué)校還有許多方面需要你們?nèi)ハ騺碣e介紹，你們想怎樣做好講解員的工作，為我們校慶出分力呢？
師：你們能不能先制出一個實施方案，然后按照設(shè)計的方案有條不紊的實施。
各組制定實施方案，教師巡視和觀察學(xué)生在制定過程中出現(xiàn)的問題和困惑，找到集中的問題，先不予以幫助和解答。
6.請各組匯報一下你們的實施方案
各個小組逐一進(jìn)行介紹。每個小組介紹后其他小組對該組設(shè)計的實施方案進(jìn)行評價。重點是提出合理化建議。
此時教師可以不斷質(zhì)疑各組方案的完整性可操作性：
如：活動方案都應(yīng)該考慮哪些內(nèi)容
方案制定是否具體：時間、地點安排；組織形式；人員分工合作；設(shè)想的預(yù)期成果等
師：我們一起來歸納一下撰寫方案的基本格式
三、整理信息，制定方案
小組活動方案
活動主題
小組活動成員以及分工
活動時間
活動地點
活動目標(biāo)
活動方法
活動內(nèi)容及具體分工
活動步驟
預(yù)期成果及成果形式
各小組根據(jù)大家歸納的方案格式以及同學(xué)和教師提出的問題和合理化建議進(jìn)行修改方案。
師：同學(xué)們根據(jù)大家反復(fù)討論、修改，你們制定的方案也逐步的完善了。方案制定好了，大家根據(jù)確定的主題開始查找資料、整理資料、可以進(jìn)行講解的各項準(zhǔn)備工作了。在實施過程中如果你們認(rèn)為方案制定的還不夠完善，沒有考慮全面的，例如：如果有外賓來我校參觀怎么辦，各組是不是及時進(jìn)行調(diào)整。同學(xué)們，老師相信通過大家的共同努力，我們校慶一定因為你們而更加精彩，一定會讓所有的來賓們留下美好而難忘的印象。讓我們共同期待這個激動人心的時刻吧。
四、板書設(shè)計
校園小小講解員
確定主題
收集信息
制定實施方案 整理信息
成果展示
友情讓生活更美好六年級作文600字11
一、活動主題設(shè)計：
“秀”是一個新詞，由英文“show”演變而來，這個詞語的主要含意是自信地展示、表演。
日前，在新聞中看到一則小學(xué)生畢業(yè)贈言：“祝你長大后嫁大款，開靚車。”這則贈言引起了家長的擔(dān)憂和社會的重視，許多家長、老師與學(xué)生都參與到對該則新聞討論中。我們意識到對畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子們明確人生目標(biāo)的意義是非常必要的。
本主題活動主要是針對六年級畢業(yè)班的學(xué)生而設(shè)計。不知不覺，同學(xué)們就要結(jié)束六年的小學(xué)生活，進(jìn)入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)歷程。在小學(xué)的最后階段，如何為同學(xué)們在新的人生歷程中奠定堅實的基礎(chǔ)，從心理、身體、知識能力等諸方面引導(dǎo)他們做好充分的準(zhǔn)備，對他們的成長具有重要的意義。根據(jù)學(xué)生的實際，我們將學(xué)生的發(fā)展分為兩個層面：一是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，使之具備適應(yīng)21世紀(jì)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的多方面基本素養(yǎng)；二是關(guān)注學(xué)生個體，充分尊重學(xué)生的個性與智能的差異，促進(jìn)學(xué)生用最適合自己的方式去發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了本活動。
本活動開放性強(qiáng)，能充分地體現(xiàn)學(xué)生的個性差異，為每個學(xué)生的自主發(fā)展提供了良好的空間。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回憶童年經(jīng)歷，使學(xué)生加深對生活的體驗和熱愛，激發(fā)學(xué)生珍惜美好時光的意識，增強(qiáng)自信，逐步形成樂觀向上的良好心態(tài)。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題有學(xué)生自主安排、討論、分組準(zhǔn)備活動項目，獲得豐富的情感體驗；通過參與自主設(shè)計、自行組織和自我展示，激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜友誼的情感，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和合作精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識來解決問題的動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、學(xué)生準(zhǔn)備自己成長資料、活動需要的音樂、道具，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)正確、樂觀的人生態(tài)度和積極向上的精神。
三、活動設(shè)計 ：圍繞本主題，設(shè)計活動以下9個活動：
前言 童年花絮 畢業(yè)贈言 二十年后的我師恩難忘
陽光少年我們的風(fēng)采（制作畢業(yè)紀(jì)念冊） 總結(jié)反思
活動一：童年花絮
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 學(xué)生準(zhǔn)備自己值得珍藏的小學(xué)生活照片。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備講述童年趣事。
3、 家長的祝福語。
4、 教師設(shè)計學(xué)習(xí)單“童年花絮”、評量表、給家長的信
教學(xué)流程：
1、 教師準(zhǔn)備音樂，指導(dǎo)學(xué)生布置場室，寫標(biāo)題“把我‘秀’出來”。
2、 序：童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的.，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。
3、 敘述童年的趣事。（小組交流后再推選代表上臺講述）
4、 展示、解說小學(xué)生活照片，看著照片回想起在成長過程中老師、親人們對我們傾注的愛、想起小伙伴給我?guī)淼臍g樂……
5、 唱童年歌謠，背背童年最喜歡的詩歌。（學(xué)生合作表演）
6、 讀讀家長對你的祝福。
7、 師：小學(xué)生活固然五彩繽紛，但它只是你遠(yuǎn)航中的一個港灣；而你人生的內(nèi)容是——港灣之外的征服。同學(xué)們珍藏起我們稚嫩的童年，打點行裝，再度起航。
8、 總結(jié)評價
�。ǜ剑簩W(xué)習(xí)卡與給家長的信）
童年花絮 綜合實踐活動：把我“秀”出來
學(xué)習(xí)卡 年 月 日
姓名
童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。
童年倩影解說
我最喜歡的童年歌謠是
我的童年花絮
家長的祝福
我做學(xué)習(xí)單的心情
家長簽名：
友情讓生活更美好六年級作文600字12
為落實執(zhí)行教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，貫徹省市教育主管部門《關(guān)于在小學(xué)、初中開展“綜合實踐活動”課程實驗工作的意見》精神，我校從辦校第一年即xxxx年秋季開始將開展“綜合實踐活動”課程實驗工作。根據(jù)本校的實際情況，特制訂實驗方案。
一、實驗的目的和意義：
國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，對當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進(jìn)行了深入的探討，勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖，把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前，對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在新一輪的課程改革中，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須實行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價值觀是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。
課程的綜合，首先要實現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來，就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二，是要實現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出，小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實現(xiàn)課程形式的綜合。例如，開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實踐活動是以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐獲得積極的、全面的發(fā)展。
二、課程開設(shè)：
根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級本學(xué)期開設(shè)“綜合實踐活動”課，每周開設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時，勞動與技術(shù)教育平均每周安排1課時，“活動課”平均每周1課時。課時列入課表，配備專任教師。本校擬將勞動與技術(shù)教育、活動課合成大課，為更好地開展各類實踐活動提供時間保證。
1、課程目標(biāo)。
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
2、課程內(nèi)容：
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域，而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部，；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。
在實踐活動中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實際自主開發(fā)和選用。本校
3、開展綜合實踐活動課程實驗工作應(yīng)注意的基本原則：
（1）綜合性。綜合實踐活動在目標(biāo)上，不是單純從知識上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過活動，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識諸方面得到全面的'和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，應(yīng)與社會生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學(xué)方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
�。�2）實踐性。綜合實踐活動是要讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計劃、有成效的實踐活動。
�。�3）活動性。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。
�。�4）開放性。綜合實踐活動在實施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。
三、師資培訓(xùn)：
學(xué)校加強(qiáng)對師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓教師較好地把握綜合實踐活動課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評價，不斷提高教師教學(xué)綜合實踐活動課程的能力。在綜合實踐活動中，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學(xué)生活動的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。
四、課程評價：
綜合實踐活動課程教學(xué)評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價以形成性、發(fā)展性為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可以自評、生評和師評相結(jié)合。不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技作品、調(diào)查報告、研究性小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進(jìn)行。
附1：綜合實踐活動課活動安排：
1、九月份：制定實驗方案，組織學(xué)習(xí)，班級制定綜合實踐活動計劃（以研究性學(xué)習(xí)形式為主），安排綜合實踐活動觀摩課。
2、十月份：以研究性學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)相關(guān)材料，班級制定活動方案，施行方案，撰寫小結(jié)。
3、十一月份：充分發(fā)掘家長資源，建立聯(lián)系，開展參觀、訪問、勞動等綜合實踐活動。
4、十二月份：學(xué)習(xí)科學(xué)知識，開展自主探究活動，試寫課題小報告。
5、一月份：進(jìn)行實驗總結(jié)工作，成果展示。
附2：綜合實踐活動一般操作流程
1、每月確定一個主題或項目。
主題或項目的確定一般由教師與學(xué)生共同商量決定，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要尊重學(xué)生的意愿。
2、每月的活動一般分四次進(jìn)行。
第一周：
（1）確定活動的主題或活動的項目。
�。�2）商量、確定活動的方案
（3）布置學(xué)生通過多種途徑、方法搜集有關(guān)資料或進(jìn)行社會調(diào)查和實踐活動。
第二周：
教師組織學(xué)生開展社會實踐活動
第三周：
學(xué)生制作活動的作品、成果
第四周：
�。�1）組織學(xué)生交流作品和活動情況
（2）組織學(xué)生進(jìn)行活動的評價
�。�3）整理和收集活動的資料和成果
3、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生的總體評價和活動的總結(jié)。
友情讓生活更美好六年級作文600字13
課題
如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境
教學(xué)目標(biāo)
1、透過活動使學(xué)生明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫感。
2、使學(xué)生了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法，明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3、教育學(xué)生從自身做起，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
課前學(xué)情分析
透過對植物與動物的。生活環(huán)境的認(rèn)識，在學(xué)生心中早有了這樣的概念：環(huán)境的好壞對人類來說已經(jīng)成為十分重要的事情了。但多數(shù)學(xué)生還不是對環(huán)保這件事情很重視。
反饋
一、查一查
1、要求學(xué)生課前查找資料。
找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件，哪些生存條件遭到了破壞。
部分學(xué)生從網(wǎng)上下載資料。
部分學(xué)生能夠從課外書中抄寫資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生匯報資料。
提示學(xué)生要認(rèn)真聽取。
引導(dǎo)學(xué)生反思人類自身不良行為對于自然環(huán)境的影響。
幾位學(xué)生匯報收集到的'資料。
其他學(xué)生認(rèn)真聽取。
學(xué)生從生存條件遭到破壞的嚴(yán)重后果中感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫感和使命感。
二、感知
看一看
1、人類生存在地球上，種種行為必然對自然界著重下面或負(fù)面的影響。
2、人類還有許多的做法都會對環(huán)境產(chǎn)生不同的影響。
3、引導(dǎo)學(xué)生從各個方面進(jìn)行說明。給學(xué)生以鮮明的印象。
觀察圖片
辨析人類行為對環(huán)境的影響。
人口過度增長、向江河排放污水、亂砍樹木、亂排放廢氣是威脅人類生存空間、破壞生態(tài)的行為。
學(xué)生有鮮明了的印象，學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境對于人類生存的重要好處。
二、議一議
1、想一想
我們就應(yīng)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么？
2、從空氣、水、植物等多方面去思考保護(hù)環(huán)境的方法。
小組討論
如何使我們的生態(tài)環(huán)境更完美？學(xué)生匯報。
1、植樹造林、撿塑料袋是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn)。
2、垃圾分類處理。
3、回收電池。
4、不用一次性筷子。
5、成立環(huán)保小組，宣傳環(huán)保知識。
能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮想象
寫一寫
你準(zhǔn)備為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做哪些事？
聯(lián)系自身的生活實際，列出一份切實可行的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃。
適時進(jìn)行指導(dǎo)
在學(xué)生充分交流的前提下，由環(huán)保觀念上升為環(huán)保行為。
互相交流
引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，可展示自己收集的各種資料，以及自己在活動中參與的積極性、態(tài)度等進(jìn)行評價。
充分交流在活動中的表現(xiàn)、感受和體會。
教師可隨時參與個小組的交流活動。
課后延伸
由課內(nèi)延伸到課外，由理論研究到實際動手操作，由環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動，將自己一周內(nèi)做過的有利于環(huán)境保護(hù)的事記錄下來，并做出評價。
在培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力
一周后評選班級“環(huán)保之星”。讓學(xué)生的環(huán)保行為得到及時地肯定和贊揚，激勵學(xué)生在日常生活中時時注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
板書設(shè)計：
如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
生存條件，遭到破壞。
不良行為，保護(hù)環(huán)境。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃。
“環(huán)保之星”。
友情讓生活更美好六年級作文600字14
鳥兒是人類的朋友，它們用俊俏的身姿裝點著這個世界，用甜美的歌喉演唱著大自然美好的樂章，用辛勤的勞動為植物保駕護(hù)航�？墒怯捎诃h(huán)境受到污染，鳥兒生存的環(huán)境了受到了嚴(yán)重的威脅。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要從小事做起。在《小鳥，你好》主題活動中，孩子們在調(diào)查了解鳥兒的生存狀態(tài)后，開展了“我為小鳥安個家”的愛鳥活動。
一、活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的愛鳥、護(hù)鳥的意識，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是一個長期的過程。
2、在家長的幫助下，嘗試對鳥巢的設(shè)計、制作、修改，培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察、分析能力，增進(jìn)親子情感。
3、讓幼兒與家長在制作鳥巢、安裝鳥巢等活動中體驗小組合作學(xué)習(xí)，分享實踐中的快樂。
二、活動安排：
活動一：美麗的小鳥
在識別鳥的種類特征，欣賞鳥的美麗外形，了解鳥兒的生活習(xí)性后，大家對小鳥產(chǎn)生了深厚的感情。
在了解鳥兒筑巢艱辛及鳥兒生存環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞后，幼兒紛紛表示要為小年安個家，并以各自的實際行動關(guān)注和保護(hù)鳥類。
活動二：一次特別的家園互動課。
由于幼兒年齡小，同時為了讓更多的人加入護(hù)鳥行動，我們準(zhǔn)備邀請家長參與，以期活動取得預(yù)期效果。于是我們召開了一次家長會：向家長拋出了相應(yīng)問題。
1、討論：
a、為什么做鳥巢？
b、用什么材料做鳥巢？
c、做成什么樣子的？
d、怎么做？
e、怎樣吸引鳥來？
2、分組設(shè)計：畫出鳥巢草圖，重點在鳥巢的適用性。
3、教師指導(dǎo)，適當(dāng)幫助。
4、回家尋找相應(yīng)材料。于幼兒一起加工制作。孩子們利用周末時間，開始了精心的設(shè)計和制作。
有的幼兒利用廢舊材料，如泡沫板、鐵皮盒制作鳥巢；有的則以竹子，木頭為原材料制作成環(huán)保型的鳥窩；還有的則模仿天然的鳥窩，鋪設(shè)干草，撿來枯枝……孩子們還在鳥巢上寫下了愛鳥的標(biāo)語，傾注下對鳥兒的祝福。當(dāng)那些設(shè)計精巧、自然樸質(zhì)的`作品出現(xiàn)在孩子們面前時，大家都不由贊嘆制作者的匠心獨具。
活動三：幼兒園內(nèi)掛鳥巢
做好后我們選擇了鳥巢的架設(shè)地點——幼兒園，因為在這里幼兒可以天天見到，便于幼兒觀察，來到安裝地點，我們又圍繞鳥巢應(yīng)放在那里展開了如下討論，1．鳥巢應(yīng)該怎么掛？最后得出結(jié)論：
a、鳥巢安裝前，教師檢查一下鳥巢是否結(jié)實，釘尖不能露出，邊角要進(jìn)行鈍化處理。
b、選擇的安裝位置要放得下鳥巢。
c、安裝位置盡量高一點。門最好朝南。
d、選擇的安裝位置要適合鳥安家。（安靜、樹木多）
2、協(xié)助幼兒安裝鳥巢，師生共同體驗成功的快樂。
3、鳥巢安裝好后，過一段時間就要檢查一下，特別是大風(fēng)雨后。要學(xué)生每星期觀察一次，半個月在樹邊撒一些鳥喜歡吃的食物，吸引鳥來熟悉環(huán)境。經(jīng)過一個假期，如果鳥沒來安家，就要調(diào)換鳥巢的位置，最好往更高的地方掛。我們還發(fā)現(xiàn)，如果在大自然安放還是木制、鐵制的鳥窩存放時間較長。
活動四：我體驗，我成功
孩子們的勞動結(jié)出了“果實”，雖然這枚“果實”還很稚嫩，但對孩子來說卻是最大的回報，對孩子心靈的震撼是無以言狀的。為了表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提升學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的情感，我們依據(jù)活動的內(nèi)容評選出各個獎項。
“制作鳥巢”這一活動設(shè)立了最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎，美觀實用獎、安全環(huán)保獎等。
“愛鳥標(biāo)語”選拔活動設(shè)立了最佳口號獎，詩情畫意獎，“架設(shè)鳥巢”這一活動評選出了許多架設(shè)鳥巢的能手。
孩子們手捧著一張張證書，成功和幸福都寫在了臉上。愛鳥行動只有開始，沒有結(jié)束，我們把這一活動用稿件的形式靖江日報報道，并向其他班級和社區(qū)進(jìn)行了宣傳，號召更多的人加入到愛鳥、護(hù)鳥的行動中來。
活動小結(jié)：
本次活動的收獲：
1、通過認(rèn)識小鳥、設(shè)計制作鳥巢、懸掛鳥巢、最受歡迎鳥巢評比等活動的開展，孩子們熱愛小鳥，熱愛大自然的美好情感和關(guān)心小鳥盡一份力的神圣使命感正從孩子們的心中油然而生。孩子們把自己親手制作的鳥巢一個個掛在了高高的樹上�；顒又袥]有過多的說教，有的只是給孩子動手、動腦、實踐操作的廣闊天地�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”愛鳥的觀念在潛移默化中走進(jìn)了孩子的心里。相信伴著孩子們的愛心、責(zé)任心和美好心愿制成的鳥巢，一定會陪伴美麗的鳥兒走過一個個春夏秋冬，人與自然和諧相處的旋律，也將永遠(yuǎn)在孩子們的心里回響。
2、為小鳥安家的活動給了孩子們欣喜，給了孩子們希望。它給孩子們創(chuàng)造了一個又一個思考、實踐的機(jī)會，讓孩子不斷地嘗試、探索。在這一過程中，孩子，不僅獲得了主動學(xué)習(xí)的能力，體驗到成功的快樂，形成人與自然和諧相處的環(huán)保意識，更重要的是一顆愛的種子在他們的心靈扎下了根。
3、本次活動發(fā)動全班家長全過程參與其中，不僅給家長會上了一節(jié)生動的環(huán)保教育課，同時通過此次活動，讓家長真正體驗了“做中學(xué)、做中教、做種求進(jìn)步”的幼兒教育理念，他們懂得了大自然是豐富多彩的大學(xué)堂，對今后配合幼兒園開展好工作大有裨益。
我們期待著更多的小鳥在我們的家園安家落戶，與我們一起共享藍(lán)天、白云、綠蔭和花香。
友情讓生活更美好六年級作文600字15
活動目標(biāo)：
1、通過活動使學(xué)生能夠熟練的掌握電腦查殺病毒的過程與方法及培養(yǎng)良好的使用電腦的習(xí)慣。
2、通過活動提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)搜索資料及整理、歸納資料的能力，
3、在活動中進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行信息道德規(guī)范意識的培養(yǎng)和教育
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備好移動設(shè)備如：U盤、移動硬盤、MP3等等。
教師準(zhǔn)備好多媒體課件、信息道德規(guī)范的有關(guān)條款。
活動過程：
一）導(dǎo)言：
在前面我們已經(jīng)了解了電腦病毒和黑客，學(xué)習(xí)了使用殺毒軟件瑞星進(jìn)行病毒的查殺及對黑客的防御方法。那么我們現(xiàn)在就利用所學(xué)的，對我們的電腦進(jìn)行一次全面、健康的體檢吧！以給予它一個強(qiáng)壯、健康的`體魄！
二）邊干邊學(xué)
1、除了“瑞星”之外，當(dāng)前還有哪些優(yōu)秀的殺毒軟件？它們的優(yōu)點是什么？
1）在你所用的電腦中，除了我們前面所講到的瑞星外，你還用過什么殺毒軟件？
2）同學(xué)交流。說說所使用過的殺毒軟件有什么感覺？它有什么優(yōu)點？
3）除了這款軟件外，你還知道什么殺毒軟件，在網(wǎng)上找找它們有什么優(yōu)點
4）同學(xué)之間交流，聽聽其他同學(xué)的意見，說說你所找到的資料和網(wǎng)頁。
5）以卡巴斯基為例進(jìn)行介紹填表。
6）開始填寫教材中的表格
7）全班交流，談?wù)勀銓⒍拒浖倪x擇。
2、運行殺毒軟件，對電腦進(jìn)行掃描，查看你的電腦是否有電腦病毒侵入并及時殺毒。
1）查看你所用的電腦是什么殺毒軟件
2）使用殺毒軟件進(jìn)行病毒掃描
雙擊打開殺毒軟件
選擇硬盤的所有盤符（A、B、C、D、…）并開始掃描。
3）將掃描結(jié)果填寫在表格中。
如果學(xué)生會軟件的安裝，可選擇不同的殺毒軟件安裝后再進(jìn)行病毒掃描。
3、為你的移動存儲器做一次健康體檢。
電腦病毒和黑客經(jīng)常借助你攜帶的移動存儲器傳播，所以我們也需要為我們的移動設(shè)備做一次體檢。
1）介紹移動設(shè)備：U盤、移動硬盤、軟磁盤、MP3、數(shù)碼相機(jī)……
2）找開殺毒軟件
3）選擇所要掃描的盤符進(jìn)行杳殺。
要求只選擇移動設(shè)備的盤符。
4）將掃描結(jié)果填在表中。
三）自己動手做
1、寫倡議書
通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對電腦病毒和黑客有了一定的了解，做為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣去負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)呢？
同學(xué)們，信息安全關(guān)系到你、我每一個，關(guān)系到整個社會的安定與和諧。由此，安全的使用信息技術(shù)是我們每一個人的責(zé)任和義務(wù)。所以，做為小學(xué)生的我們要怎樣做呢？
1）小組討論。
2）談個人想法。
3）出示《關(guān)于計算機(jī)方面學(xué)生必須遵守的法律規(guī)定》
4）根據(jù)自己的理解，寫一篇《對電腦病毒與黑客說“不”》的倡議書。
5）全班匯報。各小組選擇一名發(fā)言人匯報。
2、請你用WORD文檔寫作和保存這份倡議書，并以附件方式、，發(fā)送給你通訊錄名單里的所有同學(xué)和朋友
過渡：電腦病毒和黑客為我們安全的使用電腦帶來了極大的隱患，因此，我們不權(quán)自己要對它們說“不”，更要影響和發(fā)動我們周圍的同學(xué)和朋友，都大聲地對電腦病毒和黑客說“不”，以還我們一個純凈、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
1）用WORD文檔寫作這份倡議書，并保存。
3）打開你的電子郵箱以附件的形式進(jìn)行發(fā)送。
可適情況，要求學(xué)生將其打成壓縮包再發(fā)送。
4）將發(fā)送給結(jié)果抄錄好，匯報給組長。
四）活動評價
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