【推薦】八年級(jí)作文錦集6篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的八年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。

八年級(jí)作文 篇1

　　走路，是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。人們要去哪兒，去做什么，都少不了這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，而我也不例外。

　　上幼兒園時(shí)，是父母牽著我的手，走進(jìn)幼兒園，把我親自交給老師，再與老師說幾句話，又叮囑我?guī)拙洳抛叩�，每�?dāng)幼兒園下課時(shí)，我都會(huì)欣喜的跑出幼兒園，這時(shí)，我總能一抬頭，就看見父母站在一塊大石頭上舉著幾包零食向我揮手。我總是高興的撲到父母的懷抱，習(xí)慣的把手放進(jìn)父母的手心里，再邊吃零食邊一蹦一跳的回到家中。在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)，走路無(wú)疑是件最幸福，最快樂的事。

　　時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，我已到了入學(xué)的年齡，小學(xué)離家并不遠(yuǎn)，大概十五分鐘的路程，所以我就不需要父母的接送，總在早晨起床后，穿上衣服，拿個(gè)面包，走出家門，慢慢地邊吃邊走，看著路邊的`風(fēng)景。因?yàn)樾�學(xué)的成績(jī)還不錯(cuò)，所以我也沒有太多的煩惱，偶爾父母提出送我上學(xué)，我也不會(huì)拒絕，但已經(jīng)沒有了上幼兒園時(shí)的親密，不再手拉著手了，而是低頭跟在他們的身后，也不說話。到學(xué)校時(shí)，抬頭說一聲”再見“就趕緊溜進(jìn)學(xué)校。走過校門很遠(yuǎn)了，回頭還能望見他們的身影站在學(xué)樣門口看著我。直到我上了教學(xué)樓，偷偷望去，這時(shí)他們的眼神中偶爾掠過一絲的欣慰，但當(dāng)時(shí)并不操心的我并沒有多想，認(rèn)為父母都是這樣的，常常聽到同學(xué)在我耳旁說：”你爸媽真關(guān)心你啊，我經(jīng)常能看到你在上學(xué)時(shí)他們?cè)谀愫竺孀撸�一直到你進(jìn)入教學(xué)樓才離開。“我略微有些驚訝，是嗎？我怎么沒注意到呢？但小小的我又不以為然的搖搖頭，認(rèn)為這一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模�現(xiàn)在想想，我那時(shí)多傻啊！

　　在父母默默的關(guān)心下，小學(xué)六年時(shí)光很快過去，我進(jìn)入了初一，初一的作業(yè)量大了，時(shí)間也緊了，我便騎車到校。有時(shí)早晨起得晚，我總時(shí)風(fēng)風(fēng)火火的吃完早飯，再慌慌張張的連一聲”再見“都顧不上說，快速的騎車上學(xué)，晚上七點(diǎn)多放學(xué)到家，累得連話都不想說，吃完飯就寫作業(yè)，然后睡覺。日復(fù)一日，基本上每天都這樣。直到有一天，我看了一篇關(guān)于孝敬父母的文章，猛然醒悟。是啊，父母能陪伴我們的時(shí)光也就這么幾十年，短短的幾十年如彈指一揮間。為什么我們要這么無(wú)視父母的愛，理所應(yīng)當(dāng)?shù)娜ハ硎芨改傅膼鄱�不去回�?bào)呢？也許他們并不需要我們回報(bào)，但哪怕是一句”謝謝“也能讓父母感到欣慰溫暖啊。難道我們一定要等到”樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在“的時(shí)候再去彌補(bǔ)嗎？于是，我在學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間多陪陪父母，哪怕多與他們說幾句話，但父母總擔(dān)心耽誤我學(xué)習(xí)，總催我快去看書，更不允許為他們做什么事，母親在我學(xué)習(xí)時(shí)總是愛給我端上一杯水后匆匆退出房間，他們?cè)谕砩衔铱磿鴷r(shí)，盡量不出聲音，甚至不怎么看電視。與我說話的次數(shù)也少之又少。

　　真懷念幼兒園時(shí)與父母走路的時(shí)光，說著笑著，大手拉著小手，拉著幸福，一起回家。

八年級(jí)作文 篇2

　　托爾斯泰曾經(jīng)說過：沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向。人生的船舶，需要理想作為羅盤；人生的風(fēng)帆，需要理想作為桅桿；人生的道路，需要理想作為明燈。樹的方向由風(fēng)決定，而人生的方向需要自己決定。

　　七歲那年，爸爸問我：人生的生命只有一次，需要理想作為方向，那你的理想呢？什么是理想？我抬起頭問爸爸。爸爸只搖了搖頭，沒有說什么，從此，我記憶中又留下一個(gè)陌生而又縹緲的名詞：理想。小小的我天真地認(rèn)為理想就是長(zhǎng)大后的職業(yè)，于是暗暗下決心老師。猶記得每個(gè)星期六都會(huì)玩老師與同學(xué)的游戲，天真的我滿足當(dāng)老師的快樂，自認(rèn)為我人生的.理想就是老師。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我去到朋友家，她的媽媽是老師，當(dāng)我向她詢問做老師的樂趣時(shí)，她卻說：當(dāng)老師蠻辛苦的，孩子們都很調(diào)皮。她的話猶如巨石重重地砸在我的心上，我頓時(shí)沒了信心，一路上我那灌滿鉛塊的鞋子難以邁開，就像泄了氣的皮球一樣無(wú)力。

　　時(shí)間流水，光陰年華，那時(shí)的我已是九歲了，不同的我又有不同的認(rèn)識(shí)，這時(shí)我明白了理想對(duì)人生的重要性，我，不再幼稚、天真，不再像兒時(shí)一樣，隨隨便便找個(gè)職業(yè)充當(dāng)理想，理想在我眼中已不再是縹緲，而是貼切，我不再像兒時(shí)一樣天真，而是一個(gè)腳印一個(gè)腳印來(lái)書寫我的人生，默默問自己：該做什么呢？一次，在電視上看到主持人正以美妙的聲音主持著節(jié)目，我忽然靈機(jī)一動(dòng)：主持人行嗎？好吧！就選他了！

　　在我追求理想的途中，我曾放棄，我曾失敗，我曾傷心，因?yàn)樽非蟮倪^程中，我碰到荊棘，我也碰到絆腳石，但是，我仍要用利劍披荊斬棘，不論最終是否成功，我也要將船駛過大洋。

　　一陣風(fēng)徐徐吹來(lái)，我從風(fēng)中明白決定人生的羅盤。

八年級(jí)作文 篇3

　　一切，從簡(jiǎn)單開始。

　　當(dāng)天涯海角成為人們的借口，當(dāng)海誓山盟成為人們的安慰，我曾想，他們的愛是否也如天高，如海深？

　　看了泰坦尼克號(hào)，不敢不為那份真愛折服。為愛而生，為你而死，無(wú)需甜言蜜語(yǔ)，如果有來(lái)生，我們依然會(huì)是彼此的唯一。只是，生活中，沒有太多生離死別，沒有太多用生命證明愛的機(jī)會(huì)，而，電影里的真愛假愛，只在生與死時(shí)才分得清！我便想，有誰(shuí)來(lái)做我生活的導(dǎo)演呢？如果我的生活注定平凡，我該如何，叫它生出一分平凡中的偉大？

　　如果我愛你，我不會(huì)只是討你歡心，我會(huì)關(guān)心你的健康，注意你的愛好，你做對(duì)了，我只會(huì)淡淡一笑，卻在心里特別開心；你做錯(cuò)了，我不會(huì)嬌慣你，而是以一種委婉的方式，叫你改正。還有一點(diǎn)，如果你問我我到底喜歡你什么，我不會(huì)數(shù)出你的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槟闳粽嬗刑�多�?yōu)點(diǎn)，我倒也配不上了，相反，你在我心里，是個(gè)完整而決不完美的人，有好有壞，有對(duì)有錯(cuò)，那才是我了解的你，我想念的你，也是我有可能配得上的你。

　　至于，韓劇里所謂的甜蜜的愛情，多系于長(zhǎng)相優(yōu)異的少男少女們，在生活里，這就更不切實(shí)際了。有句話說，我很丑，溫柔還有用嗎。我想，我連溫柔都不夠，只是，我愛你，有用嗎？是否只在帥男靚女身上的所謂愛情才叫人神往，我們都只是再平凡不過的人，沒有英雄救美，沒有幕然回首，只是不經(jīng)意間，有了種要一生對(duì)你好的再簡(jiǎn)單不過的.想法，一切也不像劇情那樣復(fù)雜，緣牽一線，看著你，靜靜的看著你，便詮釋了所有的意義。不因美麗而愛你，而因愛你而美麗。

　　我常想，我不過是個(gè)平凡的人，我向往簡(jiǎn)單，掙幾個(gè)錢，和自己愛的人，到個(gè)幽靜的小村里，一起勞作，互相關(guān)心，累了給你擦汗，渴了給你湛水，粗茶淡飯也溫暖人心，再教好孩子，讓他或她成為一個(gè)像我一樣簡(jiǎn)單的人，在小日子中，找大幸福，真幸福。

　　如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)試著玩物喪志，做個(gè)簡(jiǎn)單的人。

八年級(jí)作文 篇4

　　省略號(hào)

　　小時(shí)侯，寫作文的時(shí)候，特別喜歡用省略號(hào)。那種幼稚的想法，用那么幼稚的文字。寫不出的也就都埋進(jìn)那六個(gè)點(diǎn)點(diǎn)里。

　　延伸，流觴，一點(diǎn)點(diǎn)地續(xù)。我的回憶在句子的末尾，毫不遲疑地奔向下一站。

　　逗號(hào)

　　以前常常寫到“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵”一類的作文，而往往逗號(hào)的辯詞都是它在文章中出現(xiàn)的'次數(shù)最多故它最重要。逗號(hào)，語(yǔ)氣在這里停頓，漸漸往下走，直到終點(diǎn)。

　　在短暫的休息后，又將開始另一端旅途。而在下一站，莫名，又是一個(gè)短暫的休息。

　　句號(hào)

　　很喜歡用句號(hào)。它代表了一個(gè)完結(jié)。結(jié)束了。停筆了。

　　總覺得句號(hào)比省略號(hào)更有內(nèi)容。作者把所謂的表達(dá)不出或不言而喻的思想填進(jìn)六個(gè)點(diǎn)里，可一切都在句號(hào)這戛然而止，化作青煙，飛走了，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。

　　總是想象一種場(chǎng)景：

　　一個(gè)失明的女孩，臉色蒼白，坐在山頂上。太陽(yáng)正在升起，面前是一片蔚藍(lán)的海。靜靜地聽，太陽(yáng)升起來(lái)了，大海為她洶涌，為她鼓動(dòng)一天的希望。海浪近了，呼嘯著，托著一輪紅日。女孩的長(zhǎng)發(fā)被吹起，安靜而飄零地坐著。聽，日出。

　　或是另一種：

　　白領(lǐng)女子，白色風(fēng)衣，背景是繁華背后的暗淡――夕陽(yáng)西下，灰色的高樓。起風(fēng)了，落葉被吹起。女子抬起頭，似乎在詫異這落葉的源。她伸出手，葉子劃過她的臉，就像她不曾接住她的幸福一樣，墜向地面。

　　一扇充滿風(fēng)的窗簾，飄忽的簾，漫長(zhǎng)的夜在恬靜的蓮中搖曳。

　　曲終，人散。

八年級(jí)作文 篇5

　　“把乘客當(dāng)親朋才能做好服務(wù)”

　　他，是一位優(yōu)秀的公交司機(jī)，也是20xx年肇慶十佳公交司機(jī)之一—曾師傅，他身為28路公交車的司機(jī)兼小組長(zhǎng)。今年年初，28路線開通后，為加強(qiáng)新開線路日常管理，曾子強(qiáng)從20路線被調(diào)任到28路線，

　　該線路被評(píng)為今年第二季度星級(jí)線路。

　　曾子強(qiáng)以前是20路公交車司機(jī)，由于在工作中起到帶頭作用，被聘為小組長(zhǎng)，在他的管理下，20路車的運(yùn)營(yíng)秩序、車容車貌和服務(wù)質(zhì)量都有了很大提升。今年年初，曾子強(qiáng)被調(diào)任到28路車擔(dān)任小組長(zhǎng)，把20路車的管理經(jīng)驗(yàn)和工作作風(fēng)帶到28路線。

　　說起在駕駛20路車的時(shí)候，曾子強(qiáng)說，20路車經(jīng)過幾所中職技校，幾年的駕駛時(shí)間里，見證了至少三屆學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，“跟很多學(xué)生熟得像朋友一樣了，上車都會(huì)打招呼，有些學(xué)生工作了，還收到他們的名片�！睂�(duì)曾子強(qiáng)來(lái)說，這是做公交車司機(jī)的意義之一，他認(rèn)為，把乘客當(dāng)朋友、當(dāng)家人，才能更好地服務(wù)大眾，“把乘客送到目的地是每天駕駛工作的最大希望。”

　　曾子強(qiáng)說，現(xiàn)在駕駛的.28路車經(jīng)過星湖沿線，沿途可欣賞到美麗的景色，工作起來(lái)也特別精神，“常常有游客會(huì)問我們肇慶有哪些好玩哪些好吃的，因此作為公交車司機(jī)，也要具備這些知識(shí)，有利于樹立肇慶的美好形象�！�

　　作為小組長(zhǎng)，曾子強(qiáng)以身作則，在工作中帶好頭，使20路線成為星級(jí)線路評(píng)比活動(dòng)中第一條被評(píng)的星級(jí)線路。對(duì)28路車的組員做到引導(dǎo)、提點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象的，談心溝通，教導(dǎo)組員要懂得換位思考，通過聊天的方式解決問題，使大家同心協(xié)力做好線路運(yùn)營(yíng)工作。該線路在今年第二季度被評(píng)為星級(jí)線路。

　　是啊，曾師傅那種高尚的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

八年級(jí)作文 篇6

　　明明就是無(wú)言，卻要還逼我說話，說了也不是你想聽到的內(nèi)容。

　　我知道，或許時(shí)光給眼淚的定義是成長(zhǎng)，但是否有必要把完美顛覆成不完美？

　�。ㄎ遥┫胱鲆粋�(gè)舞者，卻忽略了黯夜里獨(dú)舞者充盈的執(zhí)著；想做一個(gè)歌者，卻忽略了那穿透窗飄迷的哀傷；想做一個(gè)筆者，卻更無(wú)知地忽略了書寫的'墨水只有淚和血兩種。

　　我們?cè)诠餐�只的方面有著不同的情況，你用完美詞調(diào)的詮釋你感人的經(jīng)歷，而我是沒有理由的，只不過生活賦予取予我們的不同。

　　你若可憐，播灑信任；我若可憐，溫潤(rùn)緘默。

　　“別動(dòng)我的圓”，這句話我對(duì)你說了好久，可是你競(jìng)說，你沒有看見我的圓，難道世界上還會(huì)有第二個(gè)我像這樣站在你的面前？

　　如果你把缺點(diǎn)當(dāng)做缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)也當(dāng)做缺點(diǎn)，那么請(qǐng)忽略我存在的意義。

　　如果有一種痛苦的深遂是說得出理由的，那么我便不是我了。

　　質(zhì)疑產(chǎn)并不什么壞東西，只是人心易碎，小心使用。

　　如果有一天太陽(yáng)不再升起，海水漸漸干渴，我身邊的一切不再熟悉，或許人們就會(huì)貴忘我是個(gè)“患病”的孩子。

　　岸邊一捧沙，你問它為什么要揚(yáng)起，它會(huì)告訴你隨著時(shí)光的消逝漸漸淡忘那個(gè)理由。事實(shí)上你也可以理解為那是一陣風(fēng)的力量。

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