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      四年級(jí)的老師的作文300字

      時(shí)間:2024-06-22 11:53:40 四年級(jí) 我要投稿
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      實(shí)用的四年級(jí)的老師的作文300字匯編10篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的四年級(jí)的老師的作文300字10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      實(shí)用的四年級(jí)的老師的作文300字匯編10篇

      四年級(jí)的老師的作文300字 篇1

        目前,我已踏進(jìn)我的小學(xué)生活的第四個(gè)年頭,在前三年的學(xué)習(xí)、生活中,王老師給我留下了深刻的印象。

        王老師是我心目中的好老師,她不但耐心地教會(huì)我知識(shí),還教會(huì)我很多做人的`道理。記得初學(xué)語(yǔ)文的我,成績(jī)較差,是班上典型的“扶貧”對(duì)象,王老師就耐心地教我,幫我補(bǔ)課。有一次寫(xiě)作文,我遇到了困難——開(kāi)不了頭。王老師看到我為難的樣子,走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō):“怎么了?筆頭不聽(tīng)使喚了?下課后,你到辦公室去,我給你‘加餐’”。多么溫柔的話(huà)啊!這和藹可親的態(tài)度,我至今記憶猶新。

        還記得有一個(gè)月學(xué)校評(píng)選文明班,因?yàn)槲覀儼嗤瑢W(xué)沒(méi)有好好守紀(jì)律,致使沒(méi)有評(píng)上。在班會(huì)上每個(gè)同學(xué)都做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備。但王老師不但沒(méi)有批評(píng)我們,而且還作自我批評(píng),說(shuō)自己沒(méi)有盡好責(zé)任,未能管好班的紀(jì)律。同時(shí),她還教會(huì)我們無(wú)論是上課或下課,都應(yīng)該守紀(jì)律,使自己養(yǎng)成各種的好習(xí)慣。只有這樣,才會(huì)使自己進(jìn)步,成為優(yōu)秀的學(xué)生。

        王老師真是我心目中的好老師!有了這樣的好老師,我一定要聽(tīng)從她的教導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí),好好做人,爭(zhēng)取好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的教導(dǎo)之恩。

      四年級(jí)的老師的作文300字 篇2

        我的語(yǔ)文老師是鄧?yán)蠋,我特別敬愛(ài)她。

        她帶著一副眼鏡,留著短的頭發(fā),有時(shí)很親切,有時(shí)很?chē)?yán)厲。

        當(dāng)我們考試好的'時(shí)候,或者學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí),她就笑著夸獎(jiǎng)我們,眼睛瞇成一條線(xiàn),好看極了,可當(dāng)我們作業(yè)寫(xiě)不認(rèn)真或上課不專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí),她也會(huì)很?chē)?yán)肅地批評(píng)我們,要我們馬上改正錯(cuò)誤,這時(shí)我們都很怕她,再也不敢不聽(tīng)話(huà)了。

        記得有一次我貪玩把作業(yè)寫(xiě)得很丑,她把我叫到辦公室,很生氣地說(shuō):成桓,你這次的作業(yè)怎么寫(xiě)得這么難看,學(xué)習(xí)怎么能馬虎呢!我的臉?biāo)⒁幌录t了,趕忙在老師的監(jiān)督下把作業(yè)仔細(xì)地重做了一遍,我的老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人。

        我的老師很?chē)?yán)厲,但也有親切的時(shí)候。記得有一天,我和同學(xué)玩鬧,不小心擦破了頭皮,老師趕緊從辦公室拿來(lái)茶油和棉簽小心翼翼地幫我涂傷口,這時(shí)我覺(jué)得老師就像我的媽媽。

        我的老師真是一位好老師!我愛(ài)我的老師!

      四年級(jí)的老師的作文300字 篇3

        我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛,彎彎的眉毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。你若在我們的校園看見(jiàn)一位穿著長(zhǎng)裙子、高跟鞋,面帶微笑的'大美女,那一定是我們的譚老師。

        譚老師的笑是有魔力的,可以給我勇氣。記得我以前從來(lái)不敢在課堂上舉手發(fā)言的,怕自己回答錯(cuò)誤,老師批評(píng),同學(xué)笑話(huà)。有一次,譚老師又提問(wèn)了,很多同學(xué)都踴躍的舉手,我正猶豫的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)老師的目光停留在我這里,我慌忙低下了頭。這個(gè)時(shí)候譚老師用她溫柔的聲音說(shuō):“孩子,你來(lái)回答!”我站了起來(lái),緊張得話(huà)都到了嘴邊卻發(fā)不出聲音……又一次次默默的把頭低下去了。

        “來(lái),孩子,抬起頭看著老師!”譚老師已經(jīng)走到我的身邊,摸著我的頭,微笑地對(duì)我說(shuō)。

        我慢慢地順著老師手掌的溫度,抬起頭,看到譚老師那鼓勵(lì)的微笑,我頓時(shí)充滿(mǎn)了勇氣,很順溜的回答了問(wèn)題,還得到了老師的表?yè)P(yáng)。從那次以后,我每次在課堂上都積極舉手發(fā)言,勇敢自信的表達(dá)自己的想法。

        就這樣,老師一次次用微笑來(lái)鼓勵(lì)我,一次次用微笑來(lái)肯定我,一次次用微笑來(lái)指引我,讓我在成長(zhǎng)的道路上充滿(mǎn)了正能量!

        謝謝您,我最敬愛(ài)的譚老師!

      四年級(jí)的老師的作文300字 篇4

        大自然是人類(lèi)的好老師,給了我們?cè)S多有益的啟示。讓我們交流一下人類(lèi)在大自然中得到其實(shí)后的發(fā)明和創(chuàng)造吧。

        人們仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)明了風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀。他能提前十五小時(shí)隊(duì)風(fēng)暴做出預(yù)報(bào)。保證了航海和漁業(yè)的安全;人們又根據(jù)蛙眼的視覺(jué)原理,研制出一種電子蛙眼這種電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后,雷達(dá)的抗干擾能力明顯提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確的識(shí)別出特定形狀的飛機(jī),航船和導(dǎo)彈等。特別是能夠曲區(qū)別真假導(dǎo)彈,防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機(jī)場(chǎng)及交通要道上。在機(jī)場(chǎng),它能監(jiān)視飛機(jī)的`起飛和降落,若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)要發(fā)生碰撞,能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。在交通要道上,它能指揮車(chē)輛的行駛,防止車(chē)輛碰撞事故的發(fā)生,人們又根據(jù)野豬的鼻子能測(cè)毒的奇特本領(lǐng),研制出了世界上第一批防毒面具。

        大自然有這么多奇特的東西都被我們發(fā)現(xiàn)和利用,還有許多奧秘沒(méi)有被我們發(fā)現(xiàn),我一定要多觀察,發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

        大自然一一你雖然不聲不響,卻給了我們無(wú)窮的力量。大自然一一人類(lèi)的好老師。

      四年級(jí)的老師的作文300字 篇5

        不滅的紅燭,我心中的燈。是您,讓我的靈感在沉沒(méi)中爆發(fā);是您,使我從泥濘中站起來(lái);是您,日夜滋潤(rùn)風(fēng)雨中纖細(xì)的每一片綠蔭。老師我心中的燈啊!灰暗的'旅程從此遠(yuǎn)離了孤寂,揚(yáng)起了風(fēng)帆不再迷惘。老師,您是不滅的紅燭,我心中的燈啊!

        老師像一把金鑰匙,打開(kāi)一扇扇知識(shí)的大門(mén),使我們學(xué)到了無(wú)數(shù)的知識(shí);老師像園丁,我們像花朵,園丁日日夜夜毫無(wú)怨言地照顧花朵,使花朵一天天地茁壯成長(zhǎng);老師像紅燭,燃燒自己,照亮別人……沒(méi)有老師,就沒(méi)有我們一個(gè)個(gè)知識(shí)分子;沒(méi)有老師,就沒(méi)有我們一個(gè)個(gè)孝順的子女;沒(méi)有老師,就沒(méi)有我們一個(gè)個(gè)懂事的孩子……

        記得有一次,離期末考試只有幾天了,雖然,我們平時(shí)學(xué)得很扎實(shí)了,但是,屈老師仍不會(huì)放過(guò)一個(gè)休息時(shí)間給我們講課。她用著她那沙啞的嗓子給我們講課,那時(shí),她的嗓子肯定很痛,但她不顧自己的身體繼續(xù)給我們講課。這可是一般老師做不到的。屈老師的這種精神,使我們感動(dòng)萬(wàn)分,她是所有老師的榜樣,同樣也是我們的榜樣,更是育才學(xué)校的驕傲!我們也沒(méi)令屈老師失望,考了年級(jí)第一名的好成績(jī)。屈老師,您就安心養(yǎng)好嗓子吧!

        我們十分地感謝您!您永遠(yuǎn)是不滅的紅燭,我們心中的燈!

      四年級(jí)的老師的作文300字 篇6

        現(xiàn)在,我們生存在一個(gè)科技發(fā)達(dá)、知識(shí)廣闊的年代,我們乘載在知識(shí)的海洋;翱翔于知識(shí)的天空中;奔騰在知識(shí)的原野上,而這一切都離不開(kāi)老師。老師像一個(gè)園丁,無(wú)怨的播種,無(wú)悔的耕耘,無(wú)數(shù)的感動(dòng),無(wú)盡的驚嘆——從幼苗初壯,到花滿(mǎn)枝頭,老師付出了太多太多。

        我心目中的好老師是一位嚴(yán)肅、談吐風(fēng)趣、打破傳統(tǒng)、任師為友的優(yōu)秀老師。這樣會(huì)令我們愛(ài)上這門(mén)課。

        那么,誰(shuí)是心目中的好老師呢?那就是——張老師,僅僅只是代課老師,他的`幽默讓我喜歡上了數(shù)學(xué);他的嚴(yán)肅讓我敢在課堂上交頭接耳;他的任師為友,令人感到欣慰。

        每次上課老師舉例子時(shí),話(huà)語(yǔ)中總會(huì)帶上一些笑話(huà)。這個(gè)笑話(huà)充滿(mǎn)著神奇的力量,它會(huì)讓我牢記笑話(huà)里蘊(yùn)藏的知識(shí)。下課了,老師總會(huì)與我們談?wù)勗?huà),玩一玩,使我更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師的嚴(yán)厲,會(huì)使一些同學(xué)專(zhuān)心上課,這其中也有笑話(huà)的功勞。

        每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)感謝,一個(gè)對(duì)老師的感謝。每一個(gè)老師心中都有一個(gè)希望,一個(gè)對(duì)學(xué)生的渴望。放飛夢(mèng)想,成就美好未來(lái)是每個(gè)學(xué)生所盼望的。辛苦耕耘,揮汗如雨是每個(gè)老師所付出的。在這里,我要對(duì)老師說(shuō)聲:“您辛苦了!

      四年級(jí)的老師的作文300字 篇7

        每個(gè)人都有一雙手,有的手是靈巧的、有的手是勤勞的、有的手會(huì)做工、有的手會(huì)畫(huà)畫(huà)、有的手會(huì)彈琴、有的.手會(huì)寫(xiě)文章……而我的老師擁有一雙既勤勞又靈巧的手。

        老師的手尖尖的,肌膚又白又嫩。初看老師的手跟別人沒(méi)什么不同,仔細(xì)一看上面有好多的繭子,而我的手又白又嫩,跟老師的手相比,真是好看多呀!

        四年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們的作業(yè)很多很多,每天都要寫(xiě)五六種作業(yè),我寫(xiě)得心都煩了,可我們的班主任王老師可不是這樣的,她每天都要改幾十本作業(yè)而且還改得這么認(rèn)真,仔細(xì)一看老師的手上被xx筆染得更白,指尖處有一層白色的皮膚,有時(shí)還沾點(diǎn)紅墨水,老師很辛苦。我也佩服老師這雙辛苦的手。

        老師用她的手把知識(shí)寫(xiě)在黑板上,傳授給我們。王老師的手既具有畫(huà)家一樣精巧,又有園丁一樣的勤勞。既有音樂(lè)家彈奏樂(lè)曲時(shí)的自如,又有數(shù)學(xué)家做運(yùn)算時(shí)的巧妙。

        老師的手是一雙不知疲倦的手。在學(xué)校干完工作,回到家里還要不停地做家務(wù)。老師的手似乎好像沒(méi)再停歇過(guò)。

        啊!老師,等我長(zhǎng)大以后,我希望也擁有一雙跟您一樣既勤勞又靈巧的雙手,去描繪一片藍(lán)天,去耕耘一方沃土1

      四年級(jí)的老師的作文300字 篇8

      趙老師:

        您好!

        在您的眼里,我也許是一個(gè)壞學(xué)生了。不,一個(gè)從好學(xué)生的隊(duì)伍中一落千丈、自高自大的壞學(xué)生。我也承認(rèn),我驕傲了;我自大了;我一落千丈了。我也承認(rèn),在您的心目中,我是一個(gè)頂壞頂壞的學(xué)生。不過(guò),是在四年級(jí)期中考試以后。是嗎?

        雖然那次考試過(guò)去了,但是那次使我在同學(xué)間抬不起頭的'考試,我不會(huì)忘記,你相信嗎?

        我不管你說(shuō)是還是不是。有人說(shuō)信任是紐帶,會(huì)把師生間的關(guān)系拉緊?墒牵嘈盼覇?

        我其實(shí)知道,您恨我,你恨我不爭(zhēng)氣。因?yàn)槟鷮?duì)我的態(tài)度是什么?一個(gè)字冷。您也有可能知道,我恨你!因?yàn)槟鷮?duì)著同學(xué)大罵過(guò)我,使同學(xué)們瞧不起我,譏笑我。而且,我可以再說(shuō)一句:這次考不好,我希望我能轉(zhuǎn)學(xué)。因?yàn)椋也幌氚炎顗牡男蜗笤僖淮瘟艚o同學(xué)們,您說(shuō)對(duì)嗎?

        此致

      敬禮

      您的學(xué)生:張曼蓉

      20xx.6.9

      四年級(jí)的老師的作文300字 篇9

        老師,如果我是無(wú)知的小魚(yú),老師便是洶涌澎湃的大海;如果我是紅蓮,那老師就是為我遮風(fēng)擋雨的片片荷葉;如果我是天上沉寂的繁星,那老師就是深寂如水的夜空。老師,您那忙碌的身影總會(huì)在我腦海里呈現(xiàn)出來(lái),您那疲憊的身影也總是在我腦海中閃過(guò)….. 老師,是我一生感恩的人!

        一天,“叮鈴鈴……”下課鈴響了。我無(wú)聊地到處轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí),我卻意外的發(fā)現(xiàn),老師的.書(shū)上到處是用紅筆寫(xiě)的密密麻麻地小字。書(shū)上每個(gè)角落都貼滿(mǎn)了,我眼前出現(xiàn)了這樣一幕:老師坐在桌前辛苦的查看著各種資料,并且不怕辛苦的做著筆錄,可我們卻….。我不禁想起了老師讓我們抄的那些大片的段意、中心思想、詞意的時(shí)候,我們一臉的不情愿。老師為了不讓我們辛苦、便于記憶,還精心的把大片段落變成了簡(jiǎn)潔的兩三句話(huà)。

        老師,你是蠟燭燃燒自己;老師,你是園丁,用畢生的精力來(lái)培養(yǎng)我們這些祖國(guó)的花朵;老師,你也是路燈,為了照耀我們而不怕辛苦。老師,能讓我說(shuō)一句真心的話(huà)嗎?“老師,我愛(ài)您,您的愛(ài)讓我無(wú)以為報(bào)”。

      四年級(jí)的老師的作文300字 篇10

        我現(xiàn)在是一個(gè)普普通通的小學(xué)生,現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)老師叫馮克珍,從四年級(jí)開(kāi)始他就一直帶著我。

        從四年級(jí)上第一節(jié)課開(kāi)始他就立下了一個(gè)規(guī)矩,這個(gè)規(guī)矩就是早晨必須要在七點(diǎn)二十分到教室,中午在兩點(diǎn)十分來(lái)到,每天都一樣。那時(shí)是夏天,中午開(kāi)校門(mén)的時(shí)間是兩點(diǎn)。放學(xué)之后回到家里,我把這件事告訴了爸爸媽媽!澳闳ツ歉墒裁矗咳ツ峭嫒?”爸媽同時(shí)厲聲說(shuō)道。直到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的'時(shí)候,父母從數(shù)學(xué)老師那里得知了這一情況,才知道我說(shuō)的是真話(huà)。

        剛開(kāi)始,這個(gè)規(guī)矩沒(méi)人受得了,到了七點(diǎn)二十教室里也只有幾個(gè)人?墒侵贿^(guò)了短短的一個(gè)星期,所有人就都很準(zhǔn)時(shí)的來(lái)到了。那一段時(shí)間我們的數(shù)學(xué)成績(jī)直線(xiàn)上升。到了期末考試,我們的同學(xué)都考得非常好,平均分達(dá)到了九十分。

        過(guò)了一個(gè)假期,雖然老師再也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)過(guò)到校時(shí)間的問(wèn)題,但是我們已經(jīng)習(xí)慣在七點(diǎn)二十分的時(shí)候到校。我們到學(xué)校以后也會(huì)自覺(jué)的做數(shù)學(xué)題,做完這些題才會(huì)活動(dòng)一會(huì)。

        上課之后,老師會(huì)先講早晨做的題,然后再出題來(lái)復(fù)習(xí)昨天的內(nèi)容,最后才是講新課。

        你們知道嗎,他是這個(gè)級(jí)部最好的老師,也是市級(jí)優(yōu)秀教師。要是其他老師也能像馮老師這樣盡心就好了!

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