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【熱門】中考滿分作文錦集4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的中考滿分作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中考滿分作文 篇1
“蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動客情……”聽,這是我在讀古詩詞的聲音。古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,也是我的最愛。
一首古詩詞就是一幅畫,它帶我游覽祖國的大好河山。有廬山瀑布的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,有壯麗母親河的“九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯”,有險峻三峽的“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”,也有秀美江南的“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”,還有鸛雀樓上的“白日依山盡,黃河入海流”。
一首古詩詞就是一幕景,它讓我領(lǐng)略四季的動人風(fēng)光。春天,“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”;夏天,“接天荷葉無窮碧,映日荷花別樣紅”;秋天,“停車坐愛楓林晚,霜葉紅葉二月花”;冬天,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。
一首古詩詞就是一首歌,它唱出了孩子們天真爛漫的.童年生活。你聽,放牛的孩子“笛弄晚風(fēng)三四聲”“不脫蓑衣臥月明”;水鄉(xiāng)的孩子“怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)”;鄉(xiāng)村的孩子“大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬”;懂事的孩子“童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”。
一首古詩詞就是一份情,它讓我懂得了朋友與家人的珍貴。做朋友就應(yīng)當(dāng)“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”;是親人就會“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”;有媽媽陪伴才有“誰言寸草心,報得三春暉”。
短短古詩詞,濃濃古文化。它就這樣讓我著迷,伴我成長。
中考滿分作文 篇2
:
我的座上有盞燈,無論何時,總伴著我。
回到家,鎖上門,氣急敗環(huán)地將本子砸在書桌上,將自己摔到了床上,折騰去一陣聲響。
“不就是作業(yè)沒做完么,有什么大不了的,又不只有我一個人沒做,大不了我不學(xué)了,還不是活受罪!蔽沂箘诺那么蛑才湟猿叻重惖呐叵鴣硇共粷M。
自怨自艾了許久,才發(fā)現(xiàn)天色漸漸暗了,知道已是晚上了。伸出一只手在書桌上摸索著,準(zhǔn)備打開臺燈,卻半天沒有動靜,而后才發(fā)現(xiàn)它被一堆卷子埋在了身下。此刻的它,就象一個陷入淤泥的人,無法自拔。我有些歉意,趕快扶起了它。
我很喜歡它,淡綠色的色彩有著大自然般的寧靜,底座是橢圓形的`,厚重而沉穩(wěn),細(xì)長的燈頸象天鵝的脖子,光潔而圓潤,一對雪白的燈管相依相拌,發(fā)出柔和的光芒……
我很內(nèi)向,遇到事不會和任何人說,而它則完美的成為了一個忠實的聽眾,我感情的寄托。
而現(xiàn)在,他卻成了我無意過錯的受害者,將它扶起,打開臺燈,柔和的光依舊明亮
事情經(jīng)過很簡單:
英語沒有做完,被老師檢查出來了挨了批評,本來不對,可不知怎么了,就是火大,很“瀟灑”的扔下幾句“豪言壯志”便揚長而去了。只留下老師鐵青的臉。
雖然我已經(jīng)冷靜了,但依舊嘴硬,對著臺燈倒苦水說,“這老師是不是有問題?沒事老找我麻煩干什么,又不只有我一個人……!迸_燈的光依舊柔和,好似有一雙眼在看著我。我有些心虛,嘆了一口氣,“好吧,我知道,我好像是錯了,可是我怎么去給老師交代?”撓了撓頭,我問臺燈,臺燈誰無言,但卻滿含鼓勵,“好吧”我下定了決心“我去給老師道歉,大不了挨頓罵就是了”。最后,老師原諒了我,
才結(jié)束了這有驚無險的鬧劇。
還記得有一次為了考試周末在家復(fù)習(xí)到很晚,去樓下買了咖啡回來,才發(fā)現(xiàn)小區(qū)早已是萬籟俱寂,有些膽小的我在小區(qū)里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走著,唯恐哪里會跳出“孤魂野鬼”,事實上,在我抬頭仰天時,才發(fā)現(xiàn)最頂樓有一素光!像黑暗中的燈塔一樣,我有些慶幸,才突然發(fā)現(xiàn)光的地方好像是家,原來,他一直在給我指明家的方向。
謝謝你,好兄弟。
有了兄弟的陪伴,我不覺得孤單;有了兄弟的陪伴,我有勇氣面對困難。
夜深了,四圍靜寂無聲,我還在奮筆疾書,唯有一座淡綠色的臺燈在靜靜的陪伴著我。
中考滿分作文 篇3
一、開門見山亮觀點
這種開頭方法,單刀直入,起筆直奔題意,能很快把閱卷老師的注意力引入主題。給人干脆利落,入題快捷,不枝不蔓的感覺。應(yīng)為考場作文開頭的首選方法。其形式有:引用題目,直奔中心;揭示主旨,確定基調(diào);概括內(nèi)容,總領(lǐng)全文;提出論點,表明立場;等等。
例:揮手自茲去,一半是灑脫,一半是留念。(20xx年四川省成都市中考滿分作文《揮手自茲去》開頭)
文章直接用命題作文《揮手自茲去》的題目揮手自茲去來開頭,將十五歲分為兩種情境:一半是灑脫,即成熟;一半是青澀,即留念,干脆利落,不拖泥帶水,直接點明中心。然后以青澀一半、激情滿懷兩個小標(biāo)題分層展開正文。結(jié)尾以嗨,揮手十五歲,伴著火焰燃燒的季節(jié)自茲而去!照應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)緊湊而又圓潤。
二、形象描繪抓特征
這種開頭方法,通過生動形象的描寫,把要寫的主要人物或事物的特征先呈現(xiàn)在讀者面前,能感染人,引起閱讀興趣。
例:照片上臭美的丫頭是誰?瞧瞧,本小姐。一個挺有個性的女孩。每天都用藍(lán)頭繩扎著馬尾辮,辮子長得都快碰到屁股了,穿著隨意但又不凌亂,白白胖胖的瓜子臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛,彎彎的眉毛又寬又淡,不怎么好看,小巧玲瓏的嘴巴能說會道,難怪外婆說我可以去當(dāng)律師,臉頰兩側(cè)的小耳朵可靈了,一有什么動靜,便馬上匯報。左鄰右舍都夸我聰明。(20xx年湖北省武漢市中考滿分文《我呀,屬猴的》開頭)
小作者開頭抓住自己獨特的外貌進(jìn)行描寫,生動形象,給人留下印象,引發(fā)讀者濃濃的閱讀興趣。且采用第一人稱,娓娓道來,使人感到親切。
三、巧引妙改凸主題
由于詩詞、名言、警句等語言精粹、眾所周知的特點,能揭示某種人生哲理,給人啟示,還可幫助突出中心,增添文章豐富性和文化底蘊(yùn)。因此巧引妙改能使文章的開頭妙趣橫生。巧引,即在文章開頭引用與文章所寫內(nèi)容有關(guān)的`詩篇、名言、警句等,這樣,能夠產(chǎn)生先聲奪人的效果,增加文章的趣味性和文學(xué)性,加強(qiáng)文章論述的權(quán)威性。妙改,即在文章的起筆處,對古語、俗諺、對聯(lián)、行業(yè)術(shù)語、流行語、歌詞、名言、詩文等進(jìn)行引用,改寫進(jìn)入自己的文章。
例:為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉。那是一方美麗的土地,一方讓人無法割舍的土地。我把生命的根留在那里,那里,有一種聲音,如微風(fēng),清清涼涼,滋潤心田;有一種聲音,如陽光,飄飄灑灑,灑滿溫情。那是海的洗禮浪的張揚,時時觸碰著我瓢忽不定的心扉。(20xx年山東省濟(jì)南市中考滿分作文《那聲音,常在我心田》開頭)
四、設(shè)置懸疑激興趣
就是在開頭就陳述要點,提出問題;或把事件的結(jié)尾放在開頭,吸引人尋根問底;或是讓某關(guān)鍵環(huán)節(jié)藏頭露尾,給人霧里看花之感;或用求異思維,反向立意,別出心裁,激起讀者的閱讀興趣。
例:這天,湯姆從本市晚報上看到一則廣告:人體配件更換廠還你一個嶄新的自己!湯姆很好奇,人體配件還能更換?是醫(yī)院吧?太不可思議,人體部件難道能像汽車配件一樣隨意更換?(20xx年江西省中考滿分作文《丟》開頭)
考生將命題作文《丟》巧妙構(gòu)思成一篇童話,故事情節(jié)離奇而生動。文章寓說理于童話故事中,讓人讀來感到詼諧有趣,文中蘊(yùn)含的道理也易于被人們接受。文中的主人公湯姆為了追求完美,竟然把整個身體一點點換成了仿真材料。最后,他成了一名機(jī)器人,徹底丟棄了真我。當(dāng)他最后一點電量耗盡,瀕臨死亡時,他十分后悔。雖然是童話,但主人公的心理完全符合普通人的想法。而這篇文章的開頭提出問題,設(shè)置懸念,抓住了人們閱讀時的好奇心理,精心設(shè)計吸引讀者閱讀下文,效果很好,無疑也為本文評為滿分作文增添了亮點。
五、烘云托月造氛圍
這種開頭方法,先交代事件發(fā)生的時間、地點和環(huán)境,然后再引出主題,能起到制造氣氛,烘托人物心情和中心的作用,抒情味道濃;蚪栌媚骋磺榫白鳛槊浇,從中引出要寫的人或事,委婉舒展,引人遐想,并為下文敘述開拓思路。
例:屋外的桂花樹開滿了花,輕風(fēng)一吹,桂花紛紛揚揚地飄落下來,落在樹下的小人頭上、肩上。那個人就是我。見桂花飄落下來,我會揮舞著短短的手臂在風(fēng)中自嗨。
哇,好香的花朵呀,那種清香的感覺真是太美太美。(20xx年重慶市中考滿分作文《我們攜手走進(jìn)童年》開頭)
這是一篇追憶童年的文章。這樣的文章對初中生來說并不陌生,可這篇文章在組織選材上,小作者卻有很明顯的用心,下了一番工夫。童年可寫的東西很多,作者只選了一個場景,即桂花樹下,這個場景寫得十分優(yōu)美動人,頗有畫意詩韻,讓人產(chǎn)生無邊的遐思。然后作者寫了在桂花樹下玩水槍,等爸爸回家,與伙伴們數(shù)星星與吃玉米等生動的情景,表達(dá)了對童年深深的懷念之情。
六、巧用修辭展文采
修辭是文章的衣衫,是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而貼切的修辭手法的運用能使文章的語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中,考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言,定能收到良好的效果。而打造鳳頭最妙的方法是靈活運用修辭。如:運用比喻,能給人形象美和文采美之感;運用擬人,能給人以生動親切之感;運用排比,能增強(qiáng)文章語言氣勢,顯得感情充沛激蕩,又能彰顯出作者的語文功底;運用設(shè)問,能引人思考,激發(fā)讀者閱讀興趣;等等。
例:人與人之間的對話,就如縷縷陽光,悠然灑下,合成光束,照進(jìn)心間,驅(qū)開不散的陰霾;又如絲絲細(xì)雨,翩然落下,匯成小河,流入心房,滋潤原本干涸的心田;還如房檐的水滴,一滴一滴地墜落,最終滴穿了磐石堅硬的隔閡。(20xx年北京市中考滿分作文《對話》開頭)
這篇命題作文《對話》,思路相當(dāng)開闊,開篇用排比、比喻,形象生動,以豐富的想象,設(shè)置了不同的意象,引出寫作的中心。主體部分用對話,在于心與心的溝通、對話,在于情感的表達(dá)、對話,在于彼此間的理解三個提示性語句,總領(lǐng)寫作角度,分三個層次,展示出清晰的寫作思路。文章主體部分中列舉了鐘子期與俞伯牙的故事、高適的名言、焦仲卿與劉蘭芝的愛情故事、雨果的名言,表達(dá)了對話題的理解,使整篇文章內(nèi)容充實,十分耐讀。作者豐厚的積累可見一斑。
中考滿分作文 篇4
我的爺爺是個老師,圓圓的臉,阿彌陀佛一般,每天都笑瞇瞇的,一副慈祥隨和的樣子。
其實他以前受過很多的苦。
“爺爺,大家都說你以前很苦,你告訴我好不好?”我好奇地纏著他問。
“呵呵,孫子,人啊,要向前看,那些苦啊,過去了,就讓它過去吧,不提了。
爺爺看到你們現(xiàn)在開開心心的,爺爺就高興,就忘了以前吃過的苦啦!”爺爺擺擺手,依然是彌勒佛的樣子。
在我小的時候,我最喜歡和我的表弟一起在外邊看放鞭炮,每次都叫著笑著,爺爺見我羨慕,就趕緊給我去買,教我小心地點燃,每次鞭炮噼里啪啦響著的時候,爺爺就和我一起哈哈地樂著,捂著耳朵躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,那時候,天真的我還真的以為爺爺也和我一樣喜歡放鞭炮呢。
直到一天,我在地上撿到一個小的鞭炮,是在別人的.連環(huán)響的上面掉下來的,我偷偷拿出爺爺?shù)拇蚧饳C(jī)點燃,想不到剛點燃它就“啪”的一聲在我的手里炸了,又燙又痛,火辣辣地鉆心疼,我放聲大哭。
爺爺聞訊趕來,一邊趕緊給我處理傷口,一邊向我的手上吹氣,減輕我的疼痛,那種輕輕柔柔溫暖拂過手心的感覺,我至今還記得。
爺爺最喜歡做的事情就是赤膊躺在小院里的太師椅上,那時爺爺是多么健壯,我總喜歡去拍拍他厚實的肩膀,摸摸他圓溜溜的肚子。
可是在他故去時體重竟然不滿一百斤。
爺爺是牛脾氣,明明身體不好就是不肯吃藥,家里人勸多了他還狠狠發(fā)了次火。
從小到大,我很少看到爺爺發(fā)火的樣子,那也是我最后一次看到爺爺發(fā)脾氣的樣子。
爺爺說生死有命,不想拖累家里人。
爺爺真是執(zhí)拗,他怎么就不知道我多么希望他一直長命百歲陪著我呢。
爺爺故去的那天我在昆山讀書,家里人忙著預(yù)備喪葬的事情,等我見到爺爺遺容的時候已經(jīng)過去了一天,據(jù)說爺爺死去的原因是因為喝了點酒在路邊走著走著就發(fā)病故去了。
也許這就是爺爺?shù)娜松拍,瀟灑地來去。
在老家,我看到起碼有三四十人在家中,爺爺在親戚中很有人緣,所以有很多人都來看爺爺。
爺爺安詳?shù)奶稍诠咨希瑡饗鹆髦鴾I說爺爺摸起來還熱著,應(yīng)該沒死。
奶奶一遍遍的叫著爺爺,想將他喚醒。
那種悲哀與凄慘,讓所有的人淚流滾滾。
我在角落里看著爺爺,不斷的擦著洶涌流出的眼淚,沉默地看著爺爺安逸的微微翹起的嘴唇,覺得他仿佛在睡夢中一般,愿爺爺做個好夢。
爺爺,你是我一生中最重要的人。
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