【推薦】我的小學(xué)六年級(jí)作文匯總5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我的小學(xué)六年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇1
在多姿多彩的一生中，七彩斑斕的夢(mèng)想是我們唯一活下去的目標(biāo)和動(dòng)力，沒(méi)有夢(mèng)想，就是一個(gè)靈魂不全的人。人生的每一步，都是一種體驗(yàn)，也是一種積累，在追逐夢(mèng)想的同時(shí)，必須經(jīng)歷種種的難關(guān)，它們可以讓你變得更強(qiáng)，更接近于實(shí)現(xiàn)理想的舞臺(tái)。其實(shí)，每個(gè)追逐夢(mèng)想的人都可以成為自己幸運(yùn)的建筑師。
記憶中，幼時(shí)的我笨笨的，好像什么特長(zhǎng)都與我無(wú)緣。像畫畫、舞蹈……這樣的令人艷羨的特長(zhǎng)，我卻只能望而遠(yuǎn)之。媽媽帶我去嘗試過(guò)報(bào)一些特長(zhǎng)班，我自認(rèn)并不比別人松懈，可是，無(wú)論我怎么努力，偏偏有道坎兒總是躍不過(guò)去，老師說(shuō)我沒(méi)有天分，我失落地難過(guò)了好些天。小小的我，由于怕媽媽擔(dān)心，總是喜歡在寂靜的夜晚從小床上爬起來(lái)用稚嫩的話語(yǔ)寫日記，記下一天中的喜怒哀樂(lè)，淚水也好似“練就”了武功，悄然無(wú)息地滴落。最終，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的秘密，認(rèn)為我對(duì)她缺乏信任，發(fā)了很大的火。時(shí)隔多年，始終無(wú)法忘記媽媽那天對(duì)我說(shuō)的話：“蕓蕓眾生，每個(gè)人身上都有專屬的太陽(yáng)，只要能讓它發(fā)光。”小小的我，并不太懂得媽媽這句話，只是任它埋沒(méi)了多年。此時(shí)此刻，我想，老天爺已經(jīng)把我的太陽(yáng)高掛于我的頭頂之上，每當(dāng)我歡呼豐收的時(shí)候，它的光芒就會(huì)更加耀眼！
作家，同萬(wàn)物一樣，亦是一個(gè)神圣的字眼。朱自清老師的文章清新淡雅，讓人如沐春風(fēng)，魯迅先生口誅筆伐反動(dòng)派的事跡依然在耳邊回響，還有……古往今來(lái)，多少遠(yuǎn)近聞名的大作家都用自己的筆刻下了生命中的'完美詩(shī)章，創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)引人深思的故事，把自己一生的文化瑰寶贈(zèng)予后代。
我不期盼有他們活得轟轟烈烈，只希望用自己的筆記錄下我所見(jiàn)到的美與神圣，揭示人性的善與惡。有人說(shuō)：作家與常人的區(qū)別在于，當(dāng)常人只聽(tīng)到操場(chǎng)上的喧鬧聲時(shí)，作家卻能聽(tīng)見(jiàn)花園里花兒綻放的聲音。我想，作家需要的并不多，只需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆善于感受的平常心和細(xì)膩的觀察能力。無(wú)論怎樣，我并不貪求太多，只希望能把自己走過(guò)、看到的東西和地方用最真的情，最美的話語(yǔ)描述下來(lái)，用心去傾聽(tīng)一切的美麗，感受世間的純真。好的文章是不分境界的！我一直相信一句話：世上的東西，沒(méi)有最好，只有更好。就像作家一樣，靈感是最重要的東西，有靈感時(shí)，跟著心走，如有神助；沒(méi)靈感時(shí)，也是勉強(qiáng)不來(lái)。抓住那一瞬間的靈感，就等于抓住了一篇好的文章，一個(gè)好的道理！世人無(wú)法分辨誰(shuí)文章的好壞，只能從個(gè)人喜好出發(fā)，從文章的中心和價(jià)值來(lái)定奪，更為可貴的是心態(tài)。若是一個(gè)很平凡的人有好的心態(tài)和靈感，還有一定的積累，他也能成為一個(gè)優(yōu)秀的作家。平靜的心態(tài)其實(shí)也是文章的支柱，心態(tài)不穩(wěn)定的人寫出來(lái)的文章也是較膚淺的，沒(méi)有太大的震懾力。
其實(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該用實(shí)現(xiàn)理想的心奏出生命中金石般的聲響。除非你放棄夢(mèng)想，否則不會(huì)有失敗。所以，讓我們?yōu)樽约号Α^斗，用鍥而不舍的精神實(shí)現(xiàn)自己的理想！
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇2
六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在這個(gè)哺育過(guò)我們的地方，留下過(guò)歡聲笑語(yǔ)，留下過(guò)朗朗書聲，也留下過(guò)不愉快的爭(zhēng)執(zhí)和失敗的痛苦�；厥淄�，六年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木，一磚一瓦，都是那樣的熟悉，那樣的親切。
還記得，當(dāng)我掛上紅領(lǐng)巾的那一刻。少先隊(duì)員宣言在操場(chǎng)上回響著，在每一個(gè)人的心中回響著，高年級(jí)的哥哥姐姐將它鄭重地系在我們的脖子上。紅領(lǐng)巾是那么的鮮艷，它浸染著革命先輩的鮮血。帶著它，就連懵懂的我都無(wú)比莊嚴(yán)。是啊，紅領(lǐng)巾不僅是一種神圣的象征，更是一種責(zé)任，需要祖國(guó)的花朵去肩負(fù)它，傳承它。
可如今就要離開(kāi)你了，紅領(lǐng)巾。等待著我們的將是同樣神圣的團(tuán)徽，我們將肩負(fù)起更重大的責(zé)任。
還記得，我們的班主任傅老師，是您將青春化作知識(shí)的春雨，毫不吝嗇地澆灌我們，哺育我們。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我不愛(ài)與他人交流，上課時(shí)也不愛(ài)發(fā)言。是您發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，您并沒(méi)有忽視我，而是將我叫到了辦公室，用溫柔的語(yǔ)言教導(dǎo)我，感化我。此后的六年來(lái)，您都像一位慈母般關(guān)注著我，用微笑和鼓勵(lì)傳遞著溫暖。
可如今就要離開(kāi)您了，傅老師。我們將走向新的學(xué)校，在新老師的門下學(xué)習(xí)。我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您，不會(huì)忘記您的諄諄教導(dǎo)。
還記得，我們這個(gè)由47個(gè)人組成的大家庭。我們?cè)谥R(shí)的海洋中共同拼搏，曾在美麗的校園中盡情玩耍。47個(gè)陌生的人在這里相識(shí)，六年的坎坷道路讓彼此的心緊緊相連。有一次，我在體育課上不慎扭傷了腳，本以為這會(huì)成為學(xué)習(xí)生活上的累贅，沒(méi)想到同學(xué)們都出手相助，在外出活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都積極地扶著我上下樓梯。受傷的腳不但沒(méi)有成為負(fù)擔(dān)，反而讓我收獲了真摯的友誼。
可如今就要離開(kāi)你們了，伙伴們。我們將離開(kāi)共同學(xué)習(xí)過(guò)的教室，從此分道揚(yáng)鑣。但我將永遠(yuǎn)銘記這段金色的友誼，銘記每個(gè)人的音容笑貌。
歲月匆匆，花開(kāi)花落。也許有一天，這座校園，這段記憶，將重新從塵封的匣子中打開(kāi)，找到那些熟悉的面容和年輕的問(wèn)候。在這里，我們不想痛苦地告別，我們的童年應(yīng)當(dāng)陽(yáng)光燦爛。讓我最后一次站在心愛(ài)的小學(xué)校園里，向一切揮手道別：“再見(jiàn)，我的紅領(lǐng)巾；再見(jiàn)，我的老師；再見(jiàn)，我的同學(xué)們；再見(jiàn)，我的校園！”
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇3
初試過(guò)后，我有些忐忑不安：“到底能不能進(jìn)復(fù)試？”我一直在想這個(gè)問(wèn)題。
過(guò)了幾天，媽媽帶回了準(zhǔn)確的消息——我考得很好，得了90分�！�90分能進(jìn)復(fù)試嗎？”我立刻問(wèn)爸爸�！�90分肯定能進(jìn)復(fù)試�！卑职挚隙ǖ卮鸬��！爱吘菇棺鞯姆�?jǐn)?shù)線不會(huì)高過(guò)90分�！眿寢屧谝慌匝a(bǔ)充道。得到了爸爸媽媽的肯定，我就放下心來(lái)。我暗下決心，一定要在復(fù)試脫穎而出，不能把這個(gè)機(jī)會(huì)白白浪費(fèi)掉。
從此以后，我每天都做奧數(shù)題。有時(shí)候，“小學(xué)生奧數(shù)奪冠”這本書上一周的題，我一個(gè)小時(shí)就能做完。有一次，媽媽出了十道各種類型的應(yīng)用題，我全都做對(duì)了。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這段時(shí)間的復(fù)習(xí)，我已經(jīng)進(jìn)步了許多，不再是當(dāng)初那個(gè)見(jiàn)到數(shù)學(xué)題就頭疼的女孩�，F(xiàn)在，奧數(shù)已經(jīng)融入到了我的生活中，它成了我的生活必不可少的一部分。
不久，復(fù)試來(lái)臨，我收到了希望杯組織寄來(lái)的準(zhǔn)考證。我把準(zhǔn)考證捧在手中，對(duì)自己說(shuō)：“這是一次全新的經(jīng)歷，你帶我來(lái)到了一個(gè)我完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方，我既然已經(jīng)得到了你，就要為你負(fù)責(zé)，讓你體現(xiàn)出最大的價(jià)值，也不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我的期望！”
考試那天，我再次來(lái)到了那個(gè)熟悉的考點(diǎn)。不過(guò)，通過(guò)初試的磨練，長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)，我已經(jīng)進(jìn)步了。所以，當(dāng)拿到卷子時(shí)，我毫不猶豫，揮起筆就開(kāi)始答卷。很快我就把卷子寫完了，我檢查了幾遍后，復(fù)試就結(jié)束了。
回到家后，我躺在床上，如釋重?fù)?dān)，但又覺(jué)得非常開(kāi)心�，F(xiàn)在，我終于真正認(rèn)識(shí)了希望杯。雖然我厭惡過(guò)它，它讓我吃了多少苦，它讓我挨了多少批評(píng)，它認(rèn)我私下里流了多少淚……現(xiàn)在，是它帶我走出了低谷，是它讓我真正認(rèn)識(shí)到了我的實(shí)力，是它告訴我“努力未必成功，放棄注定失敗”的道理……
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都像是一只蝸牛，在一點(diǎn)點(diǎn)地前進(jìn)的過(guò)程中總會(huì)碰釘子、摔跟頭。但是，只要擁有勇氣，一點(diǎn)點(diǎn)地、努力地爬，總有一天會(huì)得到屬于自己的成功。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇4
我有一位“野蠻爸爸”，他對(duì)我的要求十分嚴(yán)格，希望我成為“天之驕子”，我的野蠻爸爸。假如我有什么事沒(méi)做好，他那張慈祥的面孔會(huì)風(fēng)云突變，露出一雙十分可怕的小眼睛死死盯住我，令我十分害怕，此時(shí)的我連忙站住了，就連大氣都不敢出，仿佛被孫悟空施了定神法一般，怕一不留神，爸爸發(fā)怒了，爸爸那狂人獨(dú)創(chuàng)的怒吼拳，就會(huì)向你左右開(kāi)工，上打下踢的，防不勝防，那滋味可不好受。
不過(guò)，有了這樣一位“野蠻爸爸”，我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)、善良、勤奮好學(xué)、不斤斤計(jì)較……。
記得以前一年級(jí)剛開(kāi)始，我數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，經(jīng)常被批評(píng)，爸爸為了讓我學(xué)好數(shù)學(xué)，他不厭其煩地為我講解試題，讓我認(rèn)真聽(tīng)課，使我每次考試都保持在前三名，期末考試經(jīng)常拿滿分，小學(xué)六年級(jí)作文《我的野蠻爸爸》。
我這個(gè)人生性膽小，連甲蟲我都怕他三分。野蠻爸爸為了讓我膽子大一些，用夾子夾住了蜈蚣的頭，讓我去摸蜈蚣的身體，說(shuō)不摸就丟到我的衣服里，沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮去摸一下，剛剛摸到蜈蚣，蜈蚣突然動(dòng)了一下，我嚇得猛地跳了起來(lái)，使勁的甩手。爸爸看了一眼，皺了皺眉頭，像是要把我吃了似的，我的心猛地一沉，哎，只好再向“虎山行了”，這次總算摸到了，萬(wàn)事大吉，OK。
野蠻爸爸有時(shí)候也象小孩一樣，和我一起玩耍，那時(shí)他似乎成了我最要好的朋友。
有一次我和爸爸去游泳，剛剛游完泳，天公突然下起了傾盆大雨，烏云籠罩著大地，只聽(tīng)見(jiàn)雨聲一片，到處都擠滿了躲雨的人群，當(dāng)時(shí)我只穿了一件短袖，爸爸見(jiàn)狀把夾克脫了下來(lái)，披在我身上，自己只留下了一件汗衫，此時(shí)一股暖流涌向我心頭，我知道暖流是什么了，就是偉大的父愛(ài)。
這就是我爸爸，一個(gè)名副其實(shí)的“野蠻爸爸“。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇5
“親愛(ài)的觀眾朋友們，我就是你們朝思暮想的竹子老師�！边@句經(jīng)典的臺(tái)詞對(duì)于每個(gè)看過(guò)他視頻的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一定并不陌生。他是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，他就是我們朝思暮想的竹子老師。
竹子老師個(gè)子不高不低，身材不胖不瘦，大約二十五六歲，戴著一副眼鏡，顯得滿腹經(jīng)綸。竹子老師上課活靈活現(xiàn)，妙語(yǔ)連珠，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，時(shí)常令我們捧腹大笑。記得有一次，有一道題是這樣的：一大張紙，已知卷起后的體積，求展開(kāi)后的面積？竹子老師把它聯(lián)想成了一卷廁紙，并說(shuō)要把它“拉”出來(lái)，這使同學(xué)們不約而同的聯(lián)想到了“拉”的另外一個(gè)意思，教室里哄堂大笑。竹子老師還是個(gè)自戀狂，上次講“計(jì)數(shù)”時(shí)，他出了這樣一道文字計(jì)數(shù)題：“我”“愛(ài)”“竹”“子”一共有多少種讀法？最后他還自豪地說(shuō)：“這句話一定深深的存在你們的心中�！�
竹子老師還有一個(gè)稱號(hào)——“拖堂天王”。竹子老師上課總是拖堂，最少也要拖個(gè)一二十分鐘，上次竟拖了37分鐘。更“可惡”的是，每次快下課時(shí)，有同學(xué)問(wèn)老師現(xiàn)在幾點(diǎn)了，老師給出的答案總與實(shí)際時(shí)間有很大偏差（這樣顯不出他拖堂）。下課時(shí)，竹子老師還會(huì)風(fēng)趣地說(shuō)：“今天就拖到這里，我們下次接著拖�！保ㄆ鋵�(shí)我們都明白，老師拖堂是想讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)）
看！這就是我獨(dú)一無(wú)二的“拖堂天王”——竹子老師。哦，我愛(ài)竹子！
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