【推薦】我的小學六年級作文匯總5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我的小學六年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
我的小學六年級作文 篇1
在多姿多彩的一生中，七彩斑斕的夢想是我們唯一活下去的目標和動力，沒有夢想，就是一個靈魂不全的人。人生的每一步，都是一種體驗，也是一種積累，在追逐夢想的同時，必須經(jīng)歷種種的難關(guān)，它們可以讓你變得更強，更接近于實現(xiàn)理想的舞臺。其實，每個追逐夢想的人都可以成為自己幸運的建筑師。
記憶中，幼時的我笨笨的，好像什么特長都與我無緣。像畫畫、舞蹈……這樣的令人艷羨的特長，我卻只能望而遠之。媽媽帶我去嘗試過報一些特長班，我自認并不比別人松懈，可是，無論我怎么努力，偏偏有道坎兒總是躍不過去，老師說我沒有天分，我失落地難過了好些天。小小的我，由于怕媽媽擔心，總是喜歡在寂靜的夜晚從小床上爬起來用稚嫩的話語寫日記，記下一天中的喜怒哀樂，淚水也好似“練就”了武功，悄然無息地滴落。最終，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的秘密，認為我對她缺乏信任，發(fā)了很大的火。時隔多年，始終無法忘記媽媽那天對我說的話：“蕓蕓眾生，每個人身上都有專屬的太陽，只要能讓它發(fā)光�！毙⌒〉奈�，并不太懂得媽媽這句話，只是任它埋沒了多年。此時此刻，我想，老天爺已經(jīng)把我的太陽高掛于我的頭頂之上，每當我歡呼豐收的時候，它的光芒就會更加耀眼！
作家，同萬物一樣，亦是一個神圣的字眼。朱自清老師的文章清新淡雅，讓人如沐春風，魯迅先生口誅筆伐反動派的事跡依然在耳邊回響，還有……古往今來，多少遠近聞名的大作家都用自己的筆刻下了生命中的'完美詩章，創(chuàng)作出一個個引人深思的故事，把自己一生的文化瑰寶贈予后代。
我不期盼有他們活得轟轟烈烈，只希望用自己的筆記錄下我所見到的美與神圣，揭示人性的善與惡。有人說：作家與常人的區(qū)別在于，當常人只聽到操場上的喧鬧聲時，作家卻能聽見花園里花兒綻放的聲音。我想，作家需要的并不多，只需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆善于感受的平常心和細膩的觀察能力。無論怎樣，我并不貪求太多，只希望能把自己走過、看到的東西和地方用最真的情，最美的話語描述下來，用心去傾聽一切的美麗，感受世間的純真。好的文章是不分境界的！我一直相信一句話：世上的東西，沒有最好，只有更好。就像作家一樣，靈感是最重要的東西，有靈感時，跟著心走，如有神助；沒靈感時，也是勉強不來。抓住那一瞬間的靈感，就等于抓住了一篇好的文章，一個好的道理！世人無法分辨誰文章的好壞，只能從個人喜好出發(fā)，從文章的中心和價值來定奪，更為可貴的是心態(tài)。若是一個很平凡的人有好的心態(tài)和靈感，還有一定的積累，他也能成為一個優(yōu)秀的作家。平靜的心態(tài)其實也是文章的支柱，心態(tài)不穩(wěn)定的人寫出來的文章也是較膚淺的，沒有太大的震懾力。
其實，每個人都應(yīng)該用實現(xiàn)理想的心奏出生命中金石般的聲響。除非你放棄夢想，否則不會有失敗。所以，讓我們?yōu)樽约号�、奮斗，用鍥而不舍的精神實現(xiàn)自己的理想！
我的小學六年級作文 篇2
六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在這個哺育過我們的地方，留下過歡聲笑語，留下過朗朗書聲，也留下過不愉快的爭執(zhí)和失敗的痛苦。回首往事，六年的小學生活歷歷在目，母校的一草一木，一磚一瓦，都是那樣的熟悉，那樣的親切。
還記得，當我掛上紅領(lǐng)巾的那一刻。少先隊員宣言在操場上回響著，在每一個人的心中回響著，高年級的哥哥姐姐將它鄭重地系在我們的脖子上。紅領(lǐng)巾是那么的鮮艷，它浸染著革命先輩的鮮血。帶著它，就連懵懂的我都無比莊嚴。是啊，紅領(lǐng)巾不僅是一種神圣的象征，更是一種責任，需要祖國的花朵去肩負它，傳承它。
可如今就要離開你了，紅領(lǐng)巾。等待著我們的將是同樣神圣的團徽，我們將肩負起更重大的責任。
還記得，我們的班主任傅老師，是您將青春化作知識的春雨，毫不吝嗇地澆灌我們，哺育我們。剛?cè)雽W的時候，我不愛與他人交流，上課時也不愛發(fā)言。是您發(fā)現(xiàn)了這一點，您并沒有忽視我，而是將我叫到了辦公室，用溫柔的語言教導我，感化我。此后的六年來，您都像一位慈母般關(guān)注著我，用微笑和鼓勵傳遞著溫暖。
可如今就要離開您了，傅老師。我們將走向新的學校，在新老師的門下學習。我們永遠都不會忘記您，不會忘記您的諄諄教導。
還記得，我們這個由47個人組成的大家庭。我們曾在知識的海洋中共同拼搏，曾在美麗的校園中盡情玩耍。47個陌生的人在這里相識，六年的坎坷道路讓彼此的心緊緊相連。有一次，我在體育課上不慎扭傷了腳，本以為這會成為學習生活上的累贅，沒想到同學們都出手相助，在外出活動時，同學們都積極地扶著我上下樓梯。受傷的腳不但沒有成為負擔，反而讓我收獲了真摯的友誼。
可如今就要離開你們了，伙伴們。我們將離開共同學習過的教室，從此分道揚鑣。但我將永遠銘記這段金色的友誼，銘記每個人的音容笑貌。
歲月匆匆，花開花落。也許有一天，這座校園，這段記憶，將重新從塵封的匣子中打開，找到那些熟悉的面容和年輕的問候。在這里，我們不想痛苦地告別，我們的童年應(yīng)當陽光燦爛。讓我最后一次站在心愛的小學校園里，向一切揮手道別：“再見，我的紅領(lǐng)巾；再見，我的老師；再見，我的同學們；再見，我的校園！”
我的小學六年級作文 篇3
初試過后，我有些忐忑不安：“到底能不能進復(fù)試？”我一直在想這個問題。
過了幾天，媽媽帶回了準確的消息——我考得很好，得了90分�！�90分能進復(fù)試嗎？”我立刻問爸爸�！�90分肯定能進復(fù)試。”爸爸肯定地答道。“畢竟焦作的分數(shù)線不會高過90分。”媽媽在一旁補充道。得到了爸爸媽媽的肯定，我就放下心來。我暗下決心，一定要在復(fù)試脫穎而出，不能把這個機會白白浪費掉。
從此以后，我每天都做奧數(shù)題。有時候，“小學生奧數(shù)奪冠”這本書上一周的題，我一個小時就能做完。有一次，媽媽出了十道各種類型的應(yīng)用題，我全都做對了。這時我發(fā)現(xiàn)，通過這段時間的復(fù)習，我已經(jīng)進步了許多，不再是當初那個見到數(shù)學題就頭疼的女孩�，F(xiàn)在，奧數(shù)已經(jīng)融入到了我的生活中，它成了我的生活必不可少的一部分。
不久，復(fù)試來臨，我收到了希望杯組織寄來的準考證。我把準考證捧在手中，對自己說：“這是一次全新的經(jīng)歷，你帶我來到了一個我完全沒有體驗過的地方，我既然已經(jīng)得到了你，就要為你負責，讓你體現(xiàn)出最大的價值，也不辜負爸爸媽媽對我的期望！”
考試那天，我再次來到了那個熟悉的考點。不過，通過初試的磨練，長時間的復(fù)習，我已經(jīng)進步了。所以，當拿到卷子時，我毫不猶豫，揮起筆就開始答卷。很快我就把卷子寫完了，我檢查了幾遍后，復(fù)試就結(jié)束了。
回到家后，我躺在床上，如釋重擔，但又覺得非常開心�，F(xiàn)在，我終于真正認識了希望杯。雖然我厭惡過它，它讓我吃了多少苦，它讓我挨了多少批評，它認我私下里流了多少淚……現(xiàn)在，是它帶我走出了低谷，是它讓我真正認識到了我的實力，是它告訴我“努力未必成功，放棄注定失敗”的道理……
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，每個人都像是一只蝸牛，在一點點地前進的過程中總會碰釘子、摔跟頭。但是，只要擁有勇氣，一點點地、努力地爬，總有一天會得到屬于自己的成功。
我的小學六年級作文 篇4
我有一位“野蠻爸爸”，他對我的要求十分嚴格，希望我成為“天之驕子”，我的野蠻爸爸。假如我有什么事沒做好，他那張慈祥的面孔會風云突變，露出一雙十分可怕的小眼睛死死盯住我，令我十分害怕，此時的我連忙站住了，就連大氣都不敢出，仿佛被孫悟空施了定神法一般，怕一不留神，爸爸發(fā)怒了，爸爸那狂人獨創(chuàng)的怒吼拳，就會向你左右開工，上打下踢的，防不勝防，那滋味可不好受。
不過，有了這樣一位“野蠻爸爸”，我養(yǎng)成了許多好習慣，誠實、善良、勤奮好學、不斤斤計較……。
記得以前一年級剛開始，我數(shù)學成績不太好，經(jīng)常被批評，爸爸為了讓我學好數(shù)學，他不厭其煩地為我講解試題，讓我認真聽課，使我每次考試都保持在前三名，期末考試經(jīng)常拿滿分，小學六年級作文《我的野蠻爸爸》。
我這個人生性膽小，連甲蟲我都怕他三分。野蠻爸爸為了讓我膽子大一些，用夾子夾住了蜈蚣的頭，讓我去摸蜈蚣的身體，說不摸就丟到我的衣服里，沒辦法，我只好硬著頭皮去摸一下，剛剛摸到蜈蚣，蜈蚣突然動了一下，我嚇得猛地跳了起來，使勁的甩手。爸爸看了一眼，皺了皺眉頭，像是要把我吃了似的，我的心猛地一沉，哎，只好再向“虎山行了”，這次總算摸到了，萬事大吉，OK。
野蠻爸爸有時候也象小孩一樣，和我一起玩耍，那時他似乎成了我最要好的朋友。
有一次我和爸爸去游泳，剛剛游完泳，天公突然下起了傾盆大雨，烏云籠罩著大地，只聽見雨聲一片，到處都擠滿了躲雨的人群，當時我只穿了一件短袖，爸爸見狀把夾克脫了下來，披在我身上，自己只留下了一件汗衫，此時一股暖流涌向我心頭，我知道暖流是什么了，就是偉大的父愛。
這就是我爸爸，一個名副其實的“野蠻爸爸“。
我的小學六年級作文 篇5
“親愛的觀眾朋友們，我就是你們朝思暮想的竹子老師�！边@句經(jīng)典的臺詞對于每個看過他視頻的同學來說，一定并不陌生。他是誰？沒錯，他就是我們朝思暮想的竹子老師。
竹子老師個子不高不低，身材不胖不瘦，大約二十五六歲，戴著一副眼鏡，顯得滿腹經(jīng)綸。竹子老師上課活靈活現(xiàn)，妙語連珠，語言風趣幽默，時常令我們捧腹大笑。記得有一次，有一道題是這樣的：一大張紙，已知卷起后的體積，求展開后的面積？竹子老師把它聯(lián)想成了一卷廁紙，并說要把它“拉”出來，這使同學們不約而同的聯(lián)想到了“拉”的另外一個意思，教室里哄堂大笑。竹子老師還是個自戀狂，上次講“計數(shù)”時，他出了這樣一道文字計數(shù)題：“我”“愛”“竹”“子”一共有多少種讀法？最后他還自豪地說：“這句話一定深深的存在你們的心中。”
竹子老師還有一個稱號——“拖堂天王”。竹子老師上課總是拖堂，最少也要拖個一二十分鐘，上次竟拖了37分鐘。更“可惡”的是，每次快下課時，有同學問老師現(xiàn)在幾點了，老師給出的答案總與實際時間有很大偏差（這樣顯不出他拖堂）。下課時，竹子老師還會風趣地說：“今天就拖到這里，我們下次接著拖。”（其實我們都明白，老師拖堂是想讓我們多學一點知識）
看！這就是我獨一無二的“拖堂天王”——竹子老師。哦，我愛竹子！
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