【推薦】我的小學(xué)六年級(jí)作文匯總5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的我的小學(xué)六年級(jí)作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇1
在多姿多彩的一生中,七彩斑斕的夢(mèng)想是我們唯一活下去的目標(biāo)和動(dòng)力,沒(méi)有夢(mèng)想,就是一個(gè)靈魂不全的人。人生的每一步,都是一種體驗(yàn),也是一種積累,在追逐夢(mèng)想的同時(shí),必須經(jīng)歷種種的難關(guān),它們可以讓你變得更強(qiáng),更接近于實(shí)現(xiàn)理想的舞臺(tái)。其實(shí),每個(gè)追逐夢(mèng)想的人都可以成為自己幸運(yùn)的建筑師。
記憶中,幼時(shí)的我笨笨的,好像什么特長(zhǎng)都與我無(wú)緣。像畫畫、舞蹈……這樣的令人艷羨的特長(zhǎng),我卻只能望而遠(yuǎn)之。媽媽帶我去嘗試過(guò)報(bào)一些特長(zhǎng)班,我自認(rèn)并不比別人松懈,可是,無(wú)論我怎么努力,偏偏有道坎兒總是躍不過(guò)去,老師說(shuō)我沒(méi)有天分,我失落地難過(guò)了好些天。小小的我,由于怕媽媽擔(dān)心,總是喜歡在寂靜的夜晚從小床上爬起來(lái)用稚嫩的話語(yǔ)寫日記,記下一天中的喜怒哀樂(lè),淚水也好似“練就”了武功,悄然無(wú)息地滴落。最終,媽媽發(fā)現(xiàn)了我的秘密,認(rèn)為我對(duì)她缺乏信任,發(fā)了很大的火。時(shí)隔多年,始終無(wú)法忘記媽媽那天對(duì)我說(shuō)的話:“蕓蕓眾生,每個(gè)人身上都有專屬的太陽(yáng),只要能讓它發(fā)光。”小小的我,并不太懂得媽媽這句話,只是任它埋沒(méi)了多年。此時(shí)此刻,我想,老天爺已經(jīng)把我的太陽(yáng)高掛于我的頭頂之上,每當(dāng)我歡呼豐收的時(shí)候,它的光芒就會(huì)更加耀眼!
作家,同萬(wàn)物一樣,亦是一個(gè)神圣的字眼。朱自清老師的文章清新淡雅,讓人如沐春風(fēng),魯迅先生口誅筆伐反動(dòng)派的事跡依然在耳邊回響,還有……古往今來(lái),多少遠(yuǎn)近聞名的大作家都用自己的筆刻下了生命中的'完美詩(shī)章,創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)引人深思的故事,把自己一生的文化瑰寶贈(zèng)予后代。
我不期盼有他們活得轟轟烈烈,只希望用自己的筆記錄下我所見(jiàn)到的美與神圣,揭示人性的善與惡。有人說(shuō):作家與常人的區(qū)別在于,當(dāng)常人只聽(tīng)到操場(chǎng)上的喧鬧聲時(shí),作家卻能聽(tīng)見(jiàn)花園里花兒綻放的聲音。我想,作家需要的并不多,只需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一顆善于感受的平常心和細(xì)膩的觀察能力。無(wú)論怎樣,我并不貪求太多,只希望能把自己走過(guò)、看到的東西和地方用最真的情,最美的話語(yǔ)描述下來(lái),用心去傾聽(tīng)一切的美麗,感受世間的純真。好的文章是不分境界的!我一直相信一句話:世上的東西,沒(méi)有最好,只有更好。就像作家一樣,靈感是最重要的東西,有靈感時(shí),跟著心走,如有神助;沒(méi)靈感時(shí),也是勉強(qiáng)不來(lái)。抓住那一瞬間的靈感,就等于抓住了一篇好的文章,一個(gè)好的道理!世人無(wú)法分辨誰(shuí)文章的好壞,只能從個(gè)人喜好出發(fā),從文章的中心和價(jià)值來(lái)定奪,更為可貴的是心態(tài)。若是一個(gè)很平凡的人有好的心態(tài)和靈感,還有一定的積累,他也能成為一個(gè)優(yōu)秀的作家。平靜的心態(tài)其實(shí)也是文章的支柱,心態(tài)不穩(wěn)定的人寫出來(lái)的文章也是較膚淺的,沒(méi)有太大的震懾力。
其實(shí),每個(gè)人都應(yīng)該用實(shí)現(xiàn)理想的心奏出生命中金石般的聲響。除非你放棄夢(mèng)想,否則不會(huì)有失敗。所以,讓我們?yōu)樽约号Α^斗,用鍥而不舍的精神實(shí)現(xiàn)自己的理想!
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇2
六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,在這個(gè)哺育過(guò)我們的地方,留下過(guò)歡聲笑語(yǔ),留下過(guò)朗朗書聲,也留下過(guò)不愉快的爭(zhēng)執(zhí)和失敗的痛苦;厥淄,六年的小學(xué)生活歷歷在目,母校的一草一木,一磚一瓦,都是那樣的熟悉,那樣的親切。
還記得,當(dāng)我掛上紅領(lǐng)巾的那一刻。少先隊(duì)員宣言在操場(chǎng)上回響著,在每一個(gè)人的心中回響著,高年級(jí)的哥哥姐姐將它鄭重地系在我們的脖子上。紅領(lǐng)巾是那么的鮮艷,它浸染著革命先輩的鮮血。帶著它,就連懵懂的我都無(wú)比莊嚴(yán)。是啊,紅領(lǐng)巾不僅是一種神圣的象征,更是一種責(zé)任,需要祖國(guó)的花朵去肩負(fù)它,傳承它。
可如今就要離開(kāi)你了,紅領(lǐng)巾。等待著我們的將是同樣神圣的團(tuán)徽,我們將肩負(fù)起更重大的責(zé)任。
還記得,我們的班主任傅老師,是您將青春化作知識(shí)的春雨,毫不吝嗇地澆灌我們,哺育我們。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我不愛(ài)與他人交流,上課時(shí)也不愛(ài)發(fā)言。是您發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),您并沒(méi)有忽視我,而是將我叫到了辦公室,用溫柔的語(yǔ)言教導(dǎo)我,感化我。此后的六年來(lái),您都像一位慈母般關(guān)注著我,用微笑和鼓勵(lì)傳遞著溫暖。
可如今就要離開(kāi)您了,傅老師。我們將走向新的學(xué)校,在新老師的門下學(xué)習(xí)。我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您,不會(huì)忘記您的諄諄教導(dǎo)。
還記得,我們這個(gè)由47個(gè)人組成的大家庭。我們?cè)谥R(shí)的海洋中共同拼搏,曾在美麗的校園中盡情玩耍。47個(gè)陌生的人在這里相識(shí),六年的坎坷道路讓彼此的心緊緊相連。有一次,我在體育課上不慎扭傷了腳,本以為這會(huì)成為學(xué)習(xí)生活上的累贅,沒(méi)想到同學(xué)們都出手相助,在外出活動(dòng)時(shí),同學(xué)們都積極地扶著我上下樓梯。受傷的腳不但沒(méi)有成為負(fù)擔(dān),反而讓我收獲了真摯的友誼。
可如今就要離開(kāi)你們了,伙伴們。我們將離開(kāi)共同學(xué)習(xí)過(guò)的教室,從此分道揚(yáng)鑣。但我將永遠(yuǎn)銘記這段金色的友誼,銘記每個(gè)人的音容笑貌。
歲月匆匆,花開(kāi)花落。也許有一天,這座校園,這段記憶,將重新從塵封的匣子中打開(kāi),找到那些熟悉的面容和年輕的問(wèn)候。在這里,我們不想痛苦地告別,我們的童年應(yīng)當(dāng)陽(yáng)光燦爛。讓我最后一次站在心愛(ài)的小學(xué)校園里,向一切揮手道別:“再見(jiàn),我的紅領(lǐng)巾;再見(jiàn),我的老師;再見(jiàn),我的同學(xué)們;再見(jiàn),我的校園!”
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇3
初試過(guò)后,我有些忐忑不安:“到底能不能進(jìn)復(fù)試?”我一直在想這個(gè)問(wèn)題。
過(guò)了幾天,媽媽帶回了準(zhǔn)確的消息——我考得很好,得了90分!90分能進(jìn)復(fù)試嗎?”我立刻問(wèn)爸爸!90分肯定能進(jìn)復(fù)試!卑职挚隙ǖ卮鸬!爱吘菇棺鞯姆?jǐn)?shù)線不會(huì)高過(guò)90分!眿寢屧谝慌匝a(bǔ)充道。得到了爸爸媽媽的肯定,我就放下心來(lái)。我暗下決心,一定要在復(fù)試脫穎而出,不能把這個(gè)機(jī)會(huì)白白浪費(fèi)掉。
從此以后,我每天都做奧數(shù)題。有時(shí)候,“小學(xué)生奧數(shù)奪冠”這本書上一周的題,我一個(gè)小時(shí)就能做完。有一次,媽媽出了十道各種類型的應(yīng)用題,我全都做對(duì)了。這時(shí)我發(fā)現(xiàn),通過(guò)這段時(shí)間的復(fù)習(xí),我已經(jīng)進(jìn)步了許多,不再是當(dāng)初那個(gè)見(jiàn)到數(shù)學(xué)題就頭疼的女孩,F(xiàn)在,奧數(shù)已經(jīng)融入到了我的生活中,它成了我的生活必不可少的一部分。
不久,復(fù)試來(lái)臨,我收到了希望杯組織寄來(lái)的準(zhǔn)考證。我把準(zhǔn)考證捧在手中,對(duì)自己說(shuō):“這是一次全新的經(jīng)歷,你帶我來(lái)到了一個(gè)我完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方,我既然已經(jīng)得到了你,就要為你負(fù)責(zé),讓你體現(xiàn)出最大的價(jià)值,也不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我的期望!”
考試那天,我再次來(lái)到了那個(gè)熟悉的考點(diǎn)。不過(guò),通過(guò)初試的磨練,長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí),我已經(jīng)進(jìn)步了。所以,當(dāng)拿到卷子時(shí),我毫不猶豫,揮起筆就開(kāi)始答卷。很快我就把卷子寫完了,我檢查了幾遍后,復(fù)試就結(jié)束了。
回到家后,我躺在床上,如釋重?fù)?dān),但又覺(jué)得非常開(kāi)心,F(xiàn)在,我終于真正認(rèn)識(shí)了希望杯。雖然我厭惡過(guò)它,它讓我吃了多少苦,它讓我挨了多少批評(píng),它認(rèn)我私下里流了多少淚……現(xiàn)在,是它帶我走出了低谷,是它讓我真正認(rèn)識(shí)到了我的實(shí)力,是它告訴我“努力未必成功,放棄注定失敗”的道理……
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都像是一只蝸牛,在一點(diǎn)點(diǎn)地前進(jìn)的過(guò)程中總會(huì)碰釘子、摔跟頭。但是,只要擁有勇氣,一點(diǎn)點(diǎn)地、努力地爬,總有一天會(huì)得到屬于自己的成功。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇4
我有一位“野蠻爸爸”,他對(duì)我的要求十分嚴(yán)格,希望我成為“天之驕子”,我的野蠻爸爸。假如我有什么事沒(méi)做好,他那張慈祥的面孔會(huì)風(fēng)云突變,露出一雙十分可怕的小眼睛死死盯住我,令我十分害怕,此時(shí)的我連忙站住了,就連大氣都不敢出,仿佛被孫悟空施了定神法一般,怕一不留神,爸爸發(fā)怒了,爸爸那狂人獨(dú)創(chuàng)的怒吼拳,就會(huì)向你左右開(kāi)工,上打下踢的,防不勝防,那滋味可不好受。
不過(guò),有了這樣一位“野蠻爸爸”,我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣,誠(chéng)實(shí)、善良、勤奮好學(xué)、不斤斤計(jì)較……。
記得以前一年級(jí)剛開(kāi)始,我數(shù)學(xué)成績(jī)不太好,經(jīng)常被批評(píng),爸爸為了讓我學(xué)好數(shù)學(xué),他不厭其煩地為我講解試題,讓我認(rèn)真聽(tīng)課,使我每次考試都保持在前三名,期末考試經(jīng)常拿滿分,小學(xué)六年級(jí)作文《我的野蠻爸爸》。
我這個(gè)人生性膽小,連甲蟲我都怕他三分。野蠻爸爸為了讓我膽子大一些,用夾子夾住了蜈蚣的頭,讓我去摸蜈蚣的身體,說(shuō)不摸就丟到我的衣服里,沒(méi)辦法,我只好硬著頭皮去摸一下,剛剛摸到蜈蚣,蜈蚣突然動(dòng)了一下,我嚇得猛地跳了起來(lái),使勁的甩手。爸爸看了一眼,皺了皺眉頭,像是要把我吃了似的,我的心猛地一沉,哎,只好再向“虎山行了”,這次總算摸到了,萬(wàn)事大吉,OK。
野蠻爸爸有時(shí)候也象小孩一樣,和我一起玩耍,那時(shí)他似乎成了我最要好的朋友。
有一次我和爸爸去游泳,剛剛游完泳,天公突然下起了傾盆大雨,烏云籠罩著大地,只聽(tīng)見(jiàn)雨聲一片,到處都擠滿了躲雨的人群,當(dāng)時(shí)我只穿了一件短袖,爸爸見(jiàn)狀把夾克脫了下來(lái),披在我身上,自己只留下了一件汗衫,此時(shí)一股暖流涌向我心頭,我知道暖流是什么了,就是偉大的父愛(ài)。
這就是我爸爸,一個(gè)名副其實(shí)的“野蠻爸爸“。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇5
“親愛(ài)的觀眾朋友們,我就是你們朝思暮想的竹子老師!边@句經(jīng)典的臺(tái)詞對(duì)于每個(gè)看過(guò)他視頻的同學(xué)來(lái)說(shuō),一定并不陌生。他是誰(shuí)?沒(méi)錯(cuò),他就是我們朝思暮想的竹子老師。
竹子老師個(gè)子不高不低,身材不胖不瘦,大約二十五六歲,戴著一副眼鏡,顯得滿腹經(jīng)綸。竹子老師上課活靈活現(xiàn),妙語(yǔ)連珠,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,時(shí)常令我們捧腹大笑。記得有一次,有一道題是這樣的:一大張紙,已知卷起后的體積,求展開(kāi)后的面積?竹子老師把它聯(lián)想成了一卷廁紙,并說(shuō)要把它“拉”出來(lái),這使同學(xué)們不約而同的聯(lián)想到了“拉”的另外一個(gè)意思,教室里哄堂大笑。竹子老師還是個(gè)自戀狂,上次講“計(jì)數(shù)”時(shí),他出了這樣一道文字計(jì)數(shù)題:“我”“愛(ài)”“竹”“子”一共有多少種讀法?最后他還自豪地說(shuō):“這句話一定深深的存在你們的心中!
竹子老師還有一個(gè)稱號(hào)——“拖堂天王”。竹子老師上課總是拖堂,最少也要拖個(gè)一二十分鐘,上次竟拖了37分鐘。更“可惡”的是,每次快下課時(shí),有同學(xué)問(wèn)老師現(xiàn)在幾點(diǎn)了,老師給出的答案總與實(shí)際時(shí)間有很大偏差(這樣顯不出他拖堂)。下課時(shí),竹子老師還會(huì)風(fēng)趣地說(shuō):“今天就拖到這里,我們下次接著拖!保ㄆ鋵(shí)我們都明白,老師拖堂是想讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí))
看!這就是我獨(dú)一無(wú)二的“拖堂天王”——竹子老師。哦,我愛(ài)竹子!
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