五年級培訓(xùn)寫人作文教案
自我介紹
同學(xué)們先自我介紹，讓老師先認(rèn)識認(rèn)識大家！給大家兩分鐘介紹自己，有特色一點，希望能給老師和同學(xué)們留下一個深刻的印象。
根據(jù)同學(xué)們的自我介紹，我們來總結(jié)一下，有哪些特點可以介紹的：身份信息、外貌、愛好、優(yōu)缺點、性格、特長等。
我們今天就根據(jù)這些自我介紹來寫一篇寫人記敘文。
寫人作文（世上無難事，只怕有心人）
�。�1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。
�。�2）寫人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過的人，必須抓住人物的特點。（欲要看究竟，處處細(xì)留心）
�。�3）寫人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。?外貌描寫(肖像描寫)
一、1、請同學(xué)說一說你同座位同學(xué)的外貌。
2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。怎樣才不千篇一律。
3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。（長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）詞語：大顯身手、津津有味、與眾不同、別出心裁、如癡如醉、能書善畫
二、抓住不同人物外貌的特征
1、了解觀察不同年齡、職業(yè)、身份、性格、性別人物的外貌特征。（醫(yī)生、軍人、交警、菜農(nóng)、運動員等人）。觀察不同職業(yè)的人，說說他們在衣著、神態(tài)等外貌上有什么特征？
猜一猜職業(yè)的成語：嘔心瀝血，救死扶傷，鋤強扶弱，抗震救災(zāi)。
2、（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）
�。ɡ�2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。）
小結(jié)：人物的年齡不同，在長相神態(tài)上有不同的特征。
3、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。
悲傷的人嘴角會微微下垂。高興的人眼睛會彎成一彎月牙兒，嘴角微微上翹。每當(dāng)我看到好吃的零食時，眼睛亮的發(fā)光。
4、（例文3：每逢高興的時候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）
�。ɡ�4：鉆心的'疼痛又一次向她襲來??她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕??）
�。ɡ�5：他真的發(fā)怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響??）
�。ɡ�6：他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來。）什么樣的情緒？
5、小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過具體的情境來學(xué)習(xí)知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)寫人的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫作的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
學(xué)會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，并能同時給讀者也留下深刻印象。教學(xué)流程：
1、老師，同學(xué)自我介紹。總結(jié)自我介紹的內(nèi)容分類：身份信息、外貌、愛好、優(yōu)缺點、性格、特長。
2、我們今天就根據(jù)這些自我介紹來寫一篇記敘文，我的風(fēng)采。
3、寫人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。
4、外貌描寫(肖像描寫)游戲：請同學(xué)說一說你同座位同學(xué)的外貌。
5、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。（長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）
6、好詞好句分享
7、范文示例
8、同學(xué)們寫一寫自己的最了解的一個人的外貌。
9、點評
10、作業(yè)：根據(jù)好詞好句寫一段外貌描寫。
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