五年級(jí)作文實(shí)用8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
今年媽媽開(kāi)了塊菜地，種了很多蔬菜，蔬菜我全喜歡吃，我給大家說(shuō)一說(shuō)黃瓜的形狀和成長(zhǎng)過(guò)程吧！
黃瓜 有點(diǎn)像月牙，不過(guò)長(zhǎng)大了的黃瓜就像一個(gè)威武的士兵守護(hù)著它們的家園。剛種下，嫩綠的小芽抽出了許多絲藤，藤帶點(diǎn)刺，順著木棍往上爬，仿佛可以爬到天上似的，那藤似乎長(zhǎng)著眼睛總是向高高的木棍攀爬。有些調(diào)皮的瓜娃娃到木棍中央，把頭一歪，又往下爬，媽媽看見(jiàn)了用繩子拴住它。藤蔓都奮勇的向上生長(zhǎng)著。長(zhǎng)出來(lái)的小黃瓜是淡綠色的表皮，長(zhǎng)大了的黃瓜是綠帶黃的表皮。
我經(jīng)常喜歡到菜園里去看看黃瓜。每次去看它們，它們都會(huì)親熱的說(shuō)：“小主人，你來(lái)看我們了，我們可想你了�！北粙寢屗┳〉墓咸偌辈豢赡偷恼f(shuō)：“小主人，快把我解開(kāi)，拴得我一點(diǎn)也不舒服�！薄拔�?guī)湍憬忾_(kāi)，你就乖乖的往上爬，再也不要調(diào)皮了�！�
雨過(guò)天晴，成群結(jié)伴的蝴蝶和蜜蜂，呼啦啦的煽動(dòng)翅膀，從我的頭上掠過(guò)，一起落到花兒們的面前，為它們傳播花粉，花兒們爭(zhēng)先恐后的'說(shuō)：“蜜蜂妹妹，蝴蝶姐姐，線幫我播花粉，播了花粉后小黃瓜才會(huì)長(zhǎng)大，就可以回報(bào)小主人了�！�
“��！”原來(lái)黃瓜是先結(jié)果后開(kāi)花的呀！那為什么先開(kāi)的花沒(méi)有瓜呀！甚至還會(huì)凋謝。我?guī)е苫髥?wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“傻丫頭，你怎么這個(gè)都不知道呀！植物也分雄的，雌的，要雄的花粉播到雌的輸粉管中，小黃瓜才會(huì)長(zhǎng)大�！蔽曳湃淮笪�，原來(lái)是這樣��！我看見(jiàn)別人的菜長(zhǎng)的很慢，而只見(jiàn)媽媽總是去給菜施肥，除草，菜身卻長(zhǎng)的很快。我又問(wèn)媽媽?zhuān)骸睘槭裁慈思业牟碎L(zhǎng)得慢，而我們家的菜長(zhǎng)得這么快�！啊币�?yàn)橹参镆残枰说木暮亲o(hù)才能健康快活的成長(zhǎng)，所以我們要去關(guān)愛(ài)它們�！�
等黃瓜長(zhǎng)大后，媽媽摘了兩條黃瓜，我津津有味的品嘗著，味道非常好。
我愛(ài)黃瓜的綠色生命，我愛(ài)它奮勇向上的藤蔓，我更愛(ài)它的食法——生的可以解渴、熟的可以當(dāng)菜。
五年級(jí)作文 篇2
世界上有兩部分人。一部分人認(rèn)為：今日事，今日畢，當(dāng)斷則斷，絕不拖泥帶水，做到言必行，行必果。而另一部分人也不甘示弱，他們拿出：“心急吃不了熱豆腐”“欲速不可達(dá)”等語(yǔ)句，表示他們的觀點(diǎn)是正確的。
是呀，歷史上的例子很多，“王安石變法”“苻堅(jiān)的肥水之戰(zhàn)”……這些都是因?yàn)樾募倍〉氖吕?/p>
但熟不知，他們所用的語(yǔ)句已經(jīng)過(guò)時(shí)，不能和現(xiàn)在的社會(huì)相比，古人云：欲速則不達(dá)，其實(shí)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)比較落后，很多事要在特定的情況下完成，而要達(dá)成這些條件的，無(wú)非就是一個(gè)字——等。李廣將軍有“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！钡耐�，但一生終未封侯，詩(shī)圣杜甫有“安的廣廈千萬(wàn)家，大庇天下寒士盡歡顏�！钡膲阎荆罱K客死他鄉(xiāng)。美詞客蘇軾有“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。”的勇敢，但還是沒(méi)有得到重用。他們追求的并不是“速”而是“緣”。
所謂的“緣”其實(shí)就是在你做的事中所需要的一些鋪墊，并不是指單靠運(yùn)氣。所有的`事還是要自己把握，不能聽(tīng)天由命，假如把自己選擇的機(jī)會(huì)都讓出去，那就等于葬送自己的前途。
有人想著，萬(wàn)一失敗了怎么辦。失敗并不可怕。它是軟弱者的千溝萬(wàn)壑、崇山峻嶺，但對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，它不過(guò)是大路上的一個(gè)土坑兒，青山中的一條小溪，跨過(guò)去就是大道通天，山明水秀。
當(dāng)今社會(huì)，發(fā)展的異常迅速，所需要的“緣”已經(jīng)夠了，但就是缺少去做的人，見(jiàn)到機(jī)會(huì)就直接去把握，要做到五個(gè)字“欲速亦可達(dá)”。
五年級(jí)作文 篇3
老師，您用語(yǔ)言悄悄播種，您用彩筆默默耕耘。老師，您的愛(ài)如太陽(yáng)般溫暖，如春風(fēng)般和煦，如大地般慈祥，如清泉般甘甜。
——題記
用“天寒地凍”來(lái)形容冬天一點(diǎn)兒都不為過(guò)。
記得去年的冬天，北風(fēng)肆虐，寒雨紛飛，校園里，小草脫下了平時(shí)引以為傲的綠裝，耷拉著小腦袋有氣無(wú)力地趴在地上；小鳥(niǎo)們也一改平日嘰嘰喳喳的高興勁兒，悄無(wú)聲息地躲進(jìn)了它的“被窩”；就連平日里蒼翠的松柏，都在瑟瑟寒風(fēng)中顫栗。我們把自己裹在厚實(shí)的羽絨服里，保存熱量，蓄集溫度。
即使這樣的天氣也絲毫未動(dòng)搖您“戰(zhàn)士”般的情懷。寒風(fēng)吹亂了您的秀發(fā)，凍紅了您的面頰，您仍然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上批改作業(yè)。課余時(shí)間，您都會(huì)站在樓道口、走廊間，悉心叮嚀每一個(gè)玩耍的同學(xué)，那一句句溫暖的提醒，時(shí)刻溫暖著我們的心田。
記得有一天，我和伙伴們?cè)跇堑揽谧分疰覒�，把您平日的叮囑拋到了九霄云外�?/p>
“快，唐鐵根，往左邊�！薄耙�！我們勝利啦！”正當(dāng)我們玩得不亦樂(lè)乎的`時(shí)候，您走過(guò)來(lái)了，和藹地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，小心地滑，注意安全。”當(dāng)我們停止游戲的剎那間，您的臉上露出了會(huì)心的微笑，那一刻，您在我們心里，就像一束高潔的臘梅，迎風(fēng)而立，飄來(lái)陣陣暗香。古人說(shuō)：“梅花自古暗香來(lái)”。老師，您不正是我們心中的那一束嬌艷的臘梅花兒?jiǎn)幔?/p>
“一二一，齊步走，預(yù)備�！迸�！原來(lái)，您在緊鑼密鼓地訓(xùn)練我們鼓號(hào)隊(duì)參加獻(xiàn)花獻(xiàn)詞活動(dòng)�！百R知宇，把腳抬高些�！薄百R知宇，注意你的背�！薄袄钽�，你的手放哪？”“眼睛，注意你們的眼睛”……訓(xùn)練場(chǎng)上，不時(shí)傳來(lái)您鏗鏘有力的施令聲，您親歷親為地為我們規(guī)范動(dòng)作，不厭其煩地幫我們糾正姿勢(shì)�！班�！好，真棒，有進(jìn)步。”
老師，如果我們是鮮艷的花朵，您就是培育我們的園丁；老師，如果我們是挺拔的大樹(shù)，您就是我們蓬勃的根基。在我們的生命里，感謝有您，感恩有您。
五年級(jí)作文 篇4
歲月不饒人，轉(zhuǎn)眼之間，嬰孩便哇哇落地，長(zhǎng)大、成人、衰弱、最后死去，在這個(gè)世界，都將會(huì)經(jīng)歷萬(wàn)死萬(wàn)生……如果不珍惜這個(gè)“大好時(shí)光”，人類(lèi)……又將如何出色地發(fā)揚(yáng)光大？又將如何在世界上保持……甚至超越自己的地位？世界在不斷地“縮小”，而人類(lèi)，卻在不斷增加。如果不能夠?qū)⒆约和α⒂凇氨小�、“刀鋒”之間，該如何生存？
歲月，一個(gè)看起來(lái)十分漫長(zhǎng)，卻過(guò)得像劍一樣的快的詞語(yǔ)，而人們最害怕的，便是從這個(gè)世界上消失——也就是死亡的前七秒。人會(huì)將自己一生的'，最重要的事情，在腦子中過(guò)一遍，但七秒是短暫的，一旦它結(jié)束了——人，才會(huì)去世……
雖害怕未來(lái)，恐懼明天。也須把握當(dāng)下，珍惜一分一秒，不讓時(shí)間“流失”地過(guò)快——放寬心，無(wú)須恐懼，認(rèn)真對(duì)待每一件事，會(huì)“走”得心滿(mǎn)意足……
但為什么會(huì)對(duì)這個(gè)世界戀戀不舍？是我們的家人、親戚、還是朋友、同學(xué)？不，其實(shí)真正不舍的，并不是這些。也許有的人會(huì)說(shuō)，父母是令我們最不舍的，因?yàn)樗麄優(yōu)榱宋覀兡軌蛴兴删�，不惜一切代價(jià)。但是，他們對(duì)我們的愛(ài)與恩，雖然比山高、比海深，但也幾乎不可能一直陪伴兒女度過(guò)一輩子。一直能夠陪自己走完一輩子的，也就只有——世界才能夠做到！仔細(xì)想想，如果有一天，已是生命垂危，你認(rèn)識(shí)的所有人，還有時(shí)間讓他們陸續(xù)趕到，再讓自己一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)看么？答案很明顯——沒(méi)有時(shí)間！只有這個(gè)世界，才能讓你看個(gè)夠。只要一睜開(kāi)眼，便能看見(jiàn)一棵松柏、一盞吊燈……永遠(yuǎn)都不會(huì)消失，直到生命的，最后一刻，永遠(yuǎn)無(wú)法睜開(kāi)眼睛的那一刻！
五年級(jí)作文 篇5
【導(dǎo)讀】：文章巧用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，用冬的開(kāi)始冬的美麗冬的溫情冬的結(jié)束把文章內(nèi)容分為四個(gè)部分來(lái)展示，脈絡(luò)清晰，構(gòu)思簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)完整。四個(gè)部分又有詳有略，重點(diǎn)突出冬的美麗和冬的溫情。全文文筆優(yōu)美，風(fēng)采靈動(dòng)。文中比喻、通感、擬人等手法的運(yùn)用，使文章顯得很有感染力。讓我們真真切切的感受到了冬天的美麗，從中可見(jiàn)作者駕馭語(yǔ)言的能力相當(dāng)強(qiáng)
【正文】：
我喜歡兩個(gè)極端的季節(jié)，夏與冬。如果說(shuō)夏天帶來(lái)熱情，讓人暢快淋漓；那么冬天則能帶給人別樣的美麗與溫情吧！心中有個(gè)冬天。
冬的開(kāi)幕
冬天，來(lái)了！也不知是什么時(shí)候來(lái)的，也許是衣服開(kāi)始慢慢加厚；也許是第一陣寒風(fēng)襲來(lái)；也許是農(nóng)歷上寫(xiě)著立冬的那一天......
抓一把空氣，冷得有些刺鼻，卻帶來(lái)莫名的舒暢與欣喜。
這是冬天的空氣，冬天終于來(lái)了！
冬的美麗
冬天的畫(huà)卷已慢慢展開(kāi)，最說(shuō)不完，看不厭的，還是冬雪吧。是的，雪是冬的杰作，沒(méi)有雪的冬天是不完整的。
看吧！小雪粒兒從天上撒下來(lái)，像飛花，像砂糖，像一個(gè)個(gè)娃娃，他們?cè)诳罩形柚χ�。有時(shí)，被一陣卷風(fēng)又卷到半空中，他們也不惱，似乎又上去跳了一個(gè)圓舞曲，打著旋兒，又落下來(lái)，偌大的人間成了雪的小舞臺(tái)。眼前的雪，白茫茫的一片，隱約看見(jiàn)了對(duì)面的山。呵！山上也到處是積雪，但不大，錯(cuò)落有致地這兒一塊，那兒一片，黛青的山，潔白的雪，模糊的的視線中，那山儼然成了一塊巨大的黑白相間的大理石。
放眼清江，她居然不結(jié)冰！四周白茫茫一片，而一條蕩漾著碧波的飄帶纏繞其中，這也算是個(gè)奇觀吧！岸邊的小樹(shù)在清亮的江水里，孤芳自賞地照影兒，看那些小樹(shù)，頭上頂著白花，頗有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的架勢(shì)。
粉妝玉砌的`世界就這樣純潔得透人肺腑，感人心脾。
冬天也是充滿(mǎn)活力與美麗的，不是嗎？
冬的溫情
或許你認(rèn)為冬天是寒冷的，可我不，我心中的冬天是溫暖的，溫馨的，溫情的。
可曾看到這樣的畫(huà)面：幾個(gè)好朋友緊緊地湊在一起取暖，或兩個(gè)人互相搓著小手，這是多美的友誼啊，我不該感到幸福嗎？可曾記得那堂課，老師微笑著讓我們搓搓手、跺跺腳嗎？這是多細(xì)心的老師呀！我不該感到幸運(yùn)嗎？
冬天的外表也許是寒冷的，可她卻讓我們身邊，那純潔如雪一般晶瑩剔透的愛(ài)心暴露無(wú)遺。
冬的結(jié)束
轉(zhuǎn)眼，一年過(guò)去了，冬天也要完結(jié)了。
五年級(jí)作文 篇6
在一個(gè)艷陽(yáng)高照、風(fēng)和日麗的上午，我們?nèi)遗d高采烈的收拾著行李，準(zhǔn)備到溪頭游玩。
一路上，我們?nèi)矣姓f(shuō)有笑的談?wù)撝５竭_(dá)之后，要做些什么好呢？媽媽提議先去商店買(mǎi)碗泡面來(lái)吃，我們?nèi)叶挤浅Ｙ澩谑�，�?dāng)我們到達(dá)了目的地——溪頭之后，大伙兒便迫不及待的沖進(jìn)商店買(mǎi)了泡面，不久之后，一碗碗熱呼呼的泡面就出現(xiàn)在我們面前了。哇！能在溪頭濕冷的天氣中吃到熱呼呼的泡面，真是人生一大享受�。�
吃飽了，當(dāng)然是要出走走看看啊！我們漫步在山林之中，筆直的樹(shù)、高大的山、布滿(mǎn)清新的空氣圍繞在我們身旁，宛如仙境一般。走著、走著，我們看到了販賣(mài)小 型仙人掌的攤子，便買(mǎi)下了一株帶著淺藍(lán)色小花的仙人掌，媽媽覺(jué)得我挑選的顏色很耐看，笑著說(shuō)我以后選老婆時(shí)也一定很有眼光，又回頭問(wèn)爸爸：“你說(shuō)是嗎？” 爸爸卻說(shuō)：“選老婆要選一個(gè)溫柔一點(diǎn)的，怎么會(huì)選一個(gè)帶刺的呢？”這時(shí)全家哄然大笑，笑聲回蕩在山林之間，這真是個(gè)難忘的回憶啊！我們繼續(xù)往前走，享受著 神所創(chuàng)造的奇妙美景并快樂(lè)的聊著天，不知不覺(jué)中，天色漸漸的昏暗，于是，我們便依依不舍的離開(kāi)了這個(gè)美麗的.地方。
這一次去溪頭游玩，讓我深深感受到了大自然之美，也感受到了自然的創(chuàng)造；但，自然創(chuàng)造了這一切，是要讓我們一起享受、一起維護(hù)的，而不是讓我們破壞的。所以， 這次的游玩經(jīng)驗(yàn)更讓我感覺(jué)到：我們一定要愛(ài)護(hù)大自然，這樣才可以讓往后來(lái)此地游玩的人和我們一樣，有個(gè)難忘的回憶哦！
五年級(jí)作文 篇7
說(shuō)起海龍屯，我就為你們解說(shuō)一番吧！楊應(yīng)龍，明朝世襲四川土司，第二十九代統(tǒng)治者。每年四川總督李化龍私自增加稅務(wù)，還要楊應(yīng)龍常年進(jìn)貢。楊應(yīng)龍不允，叫兒子去談判，但兒子被殺，并將頭掛在城墻上。楊應(yīng)龍大怒，便發(fā)兵討伐李化龍。李化龍就上報(bào)朝廷，說(shuō)楊應(yīng)龍?jiān)旆�，朝廷便派兵去攻打楊�?yīng)龍的駐地——海龍屯，最后將其殺死！
我們一家找了一個(gè)暖和的日子去海龍囤玩。
我們剛上山就吹來(lái)一股清涼的風(fēng)，前行十幾米就被那神奇的景象吸引了。雪山冰川、皚皚白雪，我們心里又讓這神奇的海龍屯提升了一分美感。我們繼續(xù)向前沖去，這山上的樹(shù)真是奇特，沒(méi)有樹(shù)葉和果實(shí)，只有“冰樹(shù)葉”和“冰果實(shí)”。爸爸突然加快了腳步，看不出要干什么？他跑到一棵“冰樹(shù)”前停了下來(lái)，發(fā)出一陣壞笑，我和媽媽隨后跟了上來(lái)，我和媽媽在樹(shù)下，爸爸在樹(shù)邊，突然爸爸用手使勁搖樹(shù)干，樹(shù)上的冰塊全部往下掉，給我們母子倆來(lái)了個(gè)“大豐收”，“吃不了兜著走”。我倆打了許多個(gè)冷顫，都向爸爸發(fā)出怨恨的眼光。之后我們就你一把冰，我一把雪地又繼續(xù)上路了。
我們這時(shí)來(lái)到了一個(gè)“冰窟窿”，這冰窟窿其實(shí)是一個(gè)凹進(jìn)山壁的'一個(gè)洞，上山常年流水下來(lái)，凝固在窟窿里，成了一根根冰柱，又有一些落在了地上，形成了一個(gè)個(gè)圓圓的“冰蘑菇”，滿(mǎn)地都是。好奇心害死人呀！我首先沖了進(jìn)去，“哎喲！”我重重地摔在了冰蘑菇上�！斑@蘑菇還真滑喲！”爸媽看我這狼狽樣子，馬上開(kāi)懷大笑起來(lái)。痛也要拉個(gè)墊背的，一不做，二不休。我以迅雷不及掩耳地把老爸強(qiáng)行拉入冰窟里，他也被摔了一跤�！鞍眩 卑职值陌Ш柯曍瀼睾｝埻�，“骨頭都散架?chē)D！”。走時(shí)我拿了一根“冰棒”吃了起來(lái)，“嗯！好吃！”一股甘甜的感覺(jué)流進(jìn)我的口中，把一切的不滿(mǎn)和疼痛都沖走了。
我們來(lái)到了殺人溝！這就是楊應(yīng)龍的葬身之地。一聽(tīng)這名字就讓你嚇一跳吧！它就是楊應(yīng)龍打仗時(shí)把敵人殺掉隨手丟了這個(gè)山溝里，因此得名！它是一個(gè)很深的峽谷，山峰與峽谷咫尺為鄰，非常大的強(qiáng)烈地形反差構(gòu)成了一道壯麗的景觀。山壁上還有許多長(zhǎng)了丈多高、一人才可環(huán)抱的大冰柱。好像怪獸的牙齒，真是壯麗無(wú)比！
之后我們又參觀了許多景點(diǎn)，如飛鳳關(guān)、飛虎關(guān)等等地方。這次旅行真讓我大開(kāi)眼界，流連忘返！
五年級(jí)作文 篇8
早聽(tīng)說(shuō)《查理九世》第24冊(cè)出版了。一到書(shū)店門(mén)口，我腳底下好像抹了油似的往書(shū)架跑去，沒(méi)跑幾步就和一個(gè)阿姨撞了個(gè)滿(mǎn)懷，我心急如焚，頭也不抬地說(shuō)了一聲“對(duì)不起”，撒腿就跑。
“你是小龍嗎？”一個(gè)親切而熟悉的聲音傳來(lái)。
我停下腳步，回頭一看。��！原來(lái)是鄭老師，她是我以前的語(yǔ)文老師。我有些不好意思，沒(méi)想到竟會(huì)在這樣的場(chǎng)面和鄭老師重逢。
鄭老師走到我身邊，笑盈盈的臉，眼睛還是那么明亮，那么溫柔。
記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，有一次班里開(kāi)展六一表演活動(dòng)，我雖然很想上場(chǎng)，卻又被怕被人笑話。鄭老師鼓勵(lì)我：“相信自己，勇敢的你是最棒的！”于是，我鼓起勇氣演唱《自由飛翔》，大家熱烈的掌聲讓我既感動(dòng)又驕傲。這個(gè)經(jīng)歷給我留下非常深刻的印象，以至于后來(lái)的我熱衷于參加各種活動(dòng)，因?yàn)槲蚁嘈抛约菏莻�(gè)勇敢的男生。
“小龍，你還喜歡看書(shū)嗎？你現(xiàn)在還寫(xiě)詩(shī)嗎？”
“詩(shī)？是的'，我偶爾還會(huì)寫(xiě)一寫(xiě)。鄭老師，最近，我在看《泰戈?duì)栐?shī)集》�！�
“真的？太棒了！希望不久的將來(lái)，你會(huì)成為一個(gè)小詩(shī)人哦！”
聽(tīng)了老師的夸獎(jiǎng)，我的心里美滋滋的。我不禁想起一年級(jí)的時(shí)候，鄭老師教我們寫(xiě)小詩(shī)，還把我們寫(xiě)的小詩(shī)發(fā)到博客上，也許那時(shí)的我們還不懂詩(shī)有多美，可是一顆追求文字之美的種子已經(jīng)在我們心中悄悄萌芽。
“小龍，鄭老師有事先走了。希望下次你會(huì)給我?guī)?lái)更棒的消息哦！”鄭老師和我揮手告別。
我懷著激動(dòng)而又不舍的心情，目送老師離去。老師的背影越來(lái)越模糊，可她在我心中的形象卻越來(lái)越清晰，多么和藹可敬的老師啊。
這真是一次難忘的重逢�。�
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