五年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
作為一代新寧波人，對(duì)寧波這個(gè)第二家鄉(xiāng)總是充滿(mǎn)了好奇。聽(tīng)說(shuō)寧波博物館能帶我了解寧波的歷史文化，我們一家欣然前往。
一跑進(jìn)博物館，首先映入眼簾的是河姆渡時(shí)代的各種泥塑畫(huà)面，上有先人在種地、打獵、捕魚(yú)、挖野果等。講解員老師告訴我們，在距今6500-7000年前，人們以打獵、捕魚(yú)、吃野果為生。但河姆渡遺址中水稻種子的發(fā)現(xiàn)，讓我們知道了那個(gè)時(shí)候的寧波已經(jīng)開(kāi)始種植水稻，而且從發(fā)現(xiàn)的文物當(dāng)中推測(cè)我們的先人會(huì)用骨頭做成一些工具，甚至還在一次偶然的機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)了制陶，可見(jiàn)我們的老祖宗是多么聰明能干。
繼續(xù)往前走，我有幸認(rèn)識(shí)了博物館的鎮(zhèn)館之寶——銅鉞，一個(gè)鋤頭形狀金黃色的物件。講解員告訴我們，這個(gè)銅鉞是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期象征地位和權(quán)利的象征。它上面的圖案有船、波浪和帶羽毛帽子的人，說(shuō)明那時(shí)候的人們已經(jīng)會(huì)比賽劃船，他們帶的羽毛帽子就像船帆，這個(gè)器物從功能和圖案充分反映了寧波先民龍騰虎躍、劈波飛渡的進(jìn)取精神。
看著一幅幅生動(dòng)逼真的畫(huà)面，聽(tīng)著講解員老師的娓娓敘述，我仿佛來(lái)到了河姆渡時(shí)代，看見(jiàn)了我們身著草衣的`先人正在努力想著辦法，盡力改變著他們的生活，我似乎感受到了先人們那種奮發(fā)拼搏的精神。
穿梭在博物館里的各個(gè)樓層，穿越在寧波的各個(gè)時(shí)期，我深深為我們寧波的先人驕傲，為自己成為了新寧波人而自豪！
五年級(jí)的作文 篇2
春天到了，大地萬(wàn)物都被春姑娘喚醒了。
你瞧，藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)際，就像一塊透明的藍(lán)紗巾。幾朵潔白的云朵鑲嵌在這藍(lán)寶石一樣的天空里，有時(shí)變成古老的石橋，有時(shí)變成活潑可愛(ài)的小白兔。遠(yuǎn)處，連綿的高山，有的像駱駝的駝峰，有的像憨厚的大象的長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子。
讓我們把視線收回一點(diǎn)：不遠(yuǎn)處有一片郁郁蔥蔥的小樹(shù)林，里面有幾棵枝繁葉茂的大樹(shù)已經(jīng)抽出了幾根新的`樹(shù)枝，還有幾根新枝上面還長(zhǎng)出了幾片嫩綠的葉子。樹(shù)上有幾只機(jī)靈的小松鼠正在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，好像在鍛煉呢！樹(shù)下有一只笨重的狗熊正蹭著大樹(shù)撓癢癢呢！
你看，黑黝黝的泥土里，小草好奇地探出腦袋東張西望，仿佛在打量著這個(gè)新世界。五顏六色的鮮花張開(kāi)了笑臉，有紅的、黃的、白的、紫的……他們給大地鋪上了一條姹紫嫣紅的地毯。
離我們最近的應(yīng)該是那條清澈見(jiàn)底的小河啦。一陣微風(fēng)吹過(guò)，平靜的河面頓時(shí)漾起了一道道波紋。幾條小魚(yú)在小河里自由自在地游著。它們有的在舉行游泳比賽，有的在水草里捉迷藏，有的在聊天。一條小魚(yú)悄悄把頭露出水面吐了一個(gè)小泡泡，好像在說(shuō)：“看我的新型頭套，多漂亮呀！”真是可愛(ài)極了！
原野的春天真是一幅美麗的圖畫(huà)呀！
五年級(jí)的作文 篇3
眨眼間，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活過(guò)去的，回頭看看自己在留念中走過(guò)的路——充滿(mǎn)了荊棘與坎坷，充滿(mǎn)了成功與挫折，充滿(mǎn)了痛苦與歡樂(lè)！然而，最令我難忘的事莫過(guò)于二年級(jí)我第一次當(dāng)主持人。而年級(jí)六一前夕，老師告訴我們班上六一是要以“我是小能人”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，選了我和廖嫻做主持人。我膽子比較小，可是要讓我在六一節(jié)那天對(duì)著全班四十五名同學(xué)主持節(jié)目，心里不免有寫(xiě)緊張，總擔(dān)心那天出錯(cuò)。
于是，在接下來(lái)的幾天，我為了保證萬(wàn)無(wú)一失，每天吃完飯后，讓爸媽當(dāng)觀眾，我對(duì)著他們練習(xí)，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑妥屗麄冎赋鰜?lái)。
經(jīng)過(guò)幾天的訓(xùn)練，我信心倍增，六月一日終于到來(lái)了，早上，媽媽提醒我：“上臺(tái)時(shí)，千萬(wàn)不要緊張，要泰然自若，行了，早點(diǎn)到學(xué)校去準(zhǔn)備吧！”
來(lái)到學(xué)校，我和廖嫻又和了一次臺(tái)詞，接著，同學(xué)們都陸續(xù)到來(lái)了。老師示意我們，班隊(duì)活動(dòng)可以開(kāi)始了，我看到這么多同學(xué)，放下的'心又懸起來(lái)了，當(dāng)想到媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的話是，保持住了情緒。
接下來(lái)，我和廖嫻登臺(tái)了，下面的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地望著我們。我和廖嫻說(shuō)：“祝同學(xué)們六一節(jié)快樂(lè)！”
班隊(duì)活動(dòng)井然有序地進(jìn)行著，我在臺(tái)下的緊張?jiān)缫褣伒骄畔鲈仆馊チ恕?/p>
“好了，這次班隊(duì)活動(dòng)結(jié)實(shí)了，我們?cè)谶@里祝大家六一節(jié)快樂(lè)！”我和廖嫻的臉上洋溢著笑容。
第一次當(dāng)主持人，不僅讓我感到的成功的喜悅，而且?guī)椭覒?zhàn)勝了膽怯。
�。⌒W(xué)生活多么讓人難忘，多么令人留戀啊��！
五年級(jí)的作文 篇4
“嘰、嘰、嘰！”哦，這是什么聲音？唉，估計(jì)是什么小鳥(niǎo)小雀經(jīng)過(guò)爺爺奶奶家，在那歡叫呢！
我揉著眼睛，下了床，走進(jìn)院子，院子里給雞的殘羹冷炙常招來(lái)麻雀，有時(shí)，屋后的水鳥(niǎo)也會(huì)來(lái)啄食些冷面。我一瞧，哎呀呀，這是一只雌燕子，正從河邊銜來(lái)一坨濕泥，房沿下還有一坨糊起來(lái)的草絲。哇，雌燕子建窩了，每天都來(lái)來(lái)回回銜濕泥、草絲，小心翼翼地粘在房沿下，渴了就啄食幾顆水珠，餓了，就啄食殘羹冷炙，身材消瘦了一圈，現(xiàn)在是春天，漫山遍野的杜鵑花開(kāi)了，肥美的蟲(chóng)子爬了出來(lái)，可我卻很少看見(jiàn)雌燕子啄蟲(chóng)子，我忍著對(duì)蟲(chóng)子的惡心，給雌燕子捉蟲(chóng)子，雌燕子背上綴有許多白點(diǎn)點(diǎn)，就叫霜點(diǎn)吧，我給霜點(diǎn)送食，霜點(diǎn)友好地了啄了一下我的大指，又運(yùn)材料去了。
“ 嘰——嘰！”霜點(diǎn)在凌晨六點(diǎn)時(shí)炸窩般叫起來(lái)，我趕去一看，呀！不好，是我最寵愛(ài)的小狗花花�；ɑㄅ苌隙䴓�，跳下去，用尾巴鉤住鐵絲，來(lái)了個(gè)倒掛金鉤，想毀掉鳥(niǎo)窩，花花什么都好，就是愛(ài)搗亂，花花大概看出了霜點(diǎn)舍不得做了一些的鳥(niǎo)窩，霜點(diǎn)一次又一次去啄花花，卻幾次受傷，地上的'三根羽毛便是證據(jù)，花花見(jiàn)捉不到霜點(diǎn)，就伸出貓爪子子，正準(zhǔn)備搗毀鳥(niǎo)窩，我撿起一塊土塊，扔向花花，土塊只擦著了花花的爪子，花花卻逃走了，她知道斗不過(guò)主人。霜點(diǎn)在我的頭上繞了三圈，飛去銜草絲了。
最難纏的不是花花而是霧和雨，霧又大片又濃，霧絲連成霧片，霧片連成霧塊，霧塊壘成霧山霧城，最后霧天霧地一片混亂，十幾步開(kāi)外便什么了看不清。雨天時(shí)，豆大的雨珠打在霜點(diǎn)身上，在雨中歪歪斜斜地飛著，飛得很吃力，翅膀沾滿(mǎn)了雨水，飛時(shí)都甩出了水珠，突然，霜點(diǎn)啪地一聲掉落在樹(shù)上，摔到草叢中，羽毛折了好幾根�，F(xiàn)在幸好是白天，我看得見(jiàn)，花花在睡覺(jué)，否則就會(huì)吃了霜點(diǎn)的。我輕輕托起霜點(diǎn)，霜點(diǎn)肚子空空，我給她擦干身體，喂了些飯團(tuán)，又喂了些水滴，用柔軟的草絲給她準(zhǔn)備好了床。誰(shuí)知，了十幾分鐘后又去銜材料了。
兩個(gè)星期零四天后，在我的幫助下，霜點(diǎn)建好了窩，歡歡喜喜地住了進(jìn)去�；ɑㄒ埠退c(diǎn)成了好朋友，霜點(diǎn)讓我明白：只要堅(jiān)持不懈任何事情都能做好。
五年級(jí)的作文 篇5
“搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師�！薄}記
正所謂一日為師，終生為父。在太陽(yáng)下最為神圣的稱(chēng)號(hào)，勿必乃至為“尊師”。她——淺淺地，平易近人的微笑，又使人感到心情愉快，怡然自得，她關(guān)懷的話語(yǔ)，又讓一束陽(yáng)光射之于心。即使覆蓋了萬(wàn)層冰雪，也能融為促使你上進(jìn)的良藥。也許在學(xué)生的印象里，“侃然正色，臺(tái)閣生風(fēng)”或“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝”描寫(xiě)的才是老師應(yīng)有的性格，然而“蕙質(zhì)蘭心，柔情俠骨”反之是吾師的魂魄。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
黑板上，粉筆肆意舞躍，揚(yáng)起的尖土飄飄灑灑，蕩漾在空氣中，激情澎湃的她會(huì)眼神交流，對(duì)于這份工作的負(fù)責(zé)，黑板上密密麻麻的筆記，無(wú)不使人威嚴(yán)聳視。津津樂(lè)道的講述，仍至如行云流水，飽含真情的朗誦，讓人身臨其境。課堂上掩蓋不住的風(fēng)采，盡在她的娓娓道來(lái)中飛揚(yáng)，收斂不住文筆的流暢，盡情揮灑智慧的結(jié)晶。正如“文章本天成，妙手偶得之”
她的微笑不可言傳，只許在記憶中回味。也許課堂上她的`回眸一笑，就如春風(fēng)化雨般蕩起了生動(dòng)活躍。一次不完美的成績(jī)，讓你的心情墜入低谷時(shí)，一聲她的鼓勵(lì)和一個(gè)振奮人心的微笑，一定會(huì)讓你重拾信心，再創(chuàng)佳績(jī)�！叭f(wàn)里歸來(lái)年愈少，笑時(shí)猶帶嶺梅香�！睂�(duì)，她，也就是任老師，就是擁有如此的魅力。
骨氣洞達(dá)的字體，不論何人見(jiàn)到，都定會(huì)為之驚嘆!矯若游龍，翩若驚鴻的字體在黑板上瀟灑自如，按捺不住文筆的流暢，才華的飛揚(yáng)，任由粉筆在黑板上翩翩起舞，留下頓挫抑揚(yáng)，金鉤掛鐵的字體。真正見(jiàn)之，才會(huì)不唯驚嘆道“板橋作字如寫(xiě)蘭，波磔奇古形翩翩!”
“令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花”三寸講臺(tái)三寸舌三寸筆，三千桃李，十年樹(shù)木十載風(fēng)十載雨，十萬(wàn)棟梁!有教無(wú)類(lèi)，為人師表，嘔心瀝血……任老師，此乃吾之師!
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