四年級(jí)作文(匯編6篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)作文 篇1
平時(shí)看哥哥姐姐騎自行車時(shí)，非常自如可我學(xué)車時(shí)卻吃盡了苦頭。每次看哥、姐騎自行車我都非常羨慕。這不那天爸爸在家一做完作業(yè)我就拉著爸爸學(xué)車，起先我怎么也上不了車后來在爸爸的幫助下我終于上了車�？晒馍狭塑嚥粫�(huì)騎那又有什么用？我試著把令一只腳放上踏墊，可一上去車就要倒好幾次都要摔下來幸虧有爸爸扶著。爸爸讓我放松心情不要緊張，即使摔下來他也一定會(huì)扶著我，慢慢的在心里說：“別緊張，一緊張就會(huì)摔下來。摔下來一定會(huì)很痛�！眲e說這樣真管用。我慢慢的放松心情加上爸爸在旁邊起先扶著我，之后看我慢慢把龍頭便輕輕放開手。我居然可以離開爸爸自己騎車了真在暗自慶幸的.時(shí)候，我摔了下來。嗚嗚嗚……唉！
更倒霉的是這一幕居然被哥哥看到了。讓他笑的上氣不接下氣，我本來就是一個(gè)不服輸?shù)呐�。哥哥的一笑到更激發(fā)了我要學(xué)騎自行車信念。我不顧疼痛，馬上站了起來扶起自行車坐了上去，因?yàn)橛辛松洗蔚慕?jīng)驗(yàn)加上我吸取了上次的教訓(xùn)。皇天不負(fù)有心人我終于學(xué)成了他們會(huì)的騎自行車。不僅是這樣我還向哥哥發(fā)起了挑戰(zhàn)和他比，雖然我是才學(xué)的但是我一點(diǎn)也不比哥哥遜色。
在生活中，我們會(huì)遇到種種困難但是只要我們克服它生活就會(huì)美好。至今爸爸還總拿那一次來鼓勵(lì)我，激勵(lì)我。
四年級(jí)作文 篇2
暑假里，我們?cè)诶蠋煹慕M織下去湖頭村的文化禮堂參觀學(xué)習(xí)，湖頭村的張伯伯把我們帶上三樓大禮堂。
我們首先進(jìn)了民俗文化館，我們自由地參觀以前的物品。有陶罐、珍珠、觀音等等，看得我眼花繚亂。讓我最難忘的是那很大又笨重的風(fēng)車，它不像我們現(xiàn)在的風(fēng)車靠風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)，而是讓人使勁一圈一圈搖動(dòng)搖桿，然后才能扇去谷殼，凈化谷物。還有很多解放初期的布告，以及各類的票據(jù)，有糧票、布票、油票、飯票之類的。通過這一系列的古物使我們更加地了解了解放初期先輩們的辛勤付出，才讓我們擁有了今天的美好生活。在結(jié)束了參觀活動(dòng)之后，張伯伯又在善美講堂，用生動(dòng)風(fēng)趣的方式給我們普及了很多的農(nóng)耕文化。例如在早先年，大人們?yōu)榱四軌蚋嗟膮⑴c到生產(chǎn)中，為嬰幼兒發(fā)明了站桶。更好更快地清理稻田所使用的工具——田耙，以及擔(dān)助、魚籠、飯蒸之類農(nóng)具，讓我們對(duì)農(nóng)耕文化有了進(jìn)步的了解。
之后，張伯伯還帶著我們實(shí)地觀看了五水共治的.成果，為了更好地把水環(huán)境治理好，社會(huì)各界共投入幾百萬，把湖頭臟亂不堪的“垃圾渠”變成了漂漂亮亮的人人贊美的“小西湖”。而且張伯伯更是介紹到說：在過一段時(shí)間還要把三譚印月放到水中，更是能夠形成一道亮麗的風(fēng)景線。時(shí)間伴隨著張伯伯講解，飛快地流逝著，張伯伯的衣衫也是完全地被汗水浸濕了，自始至終張伯伯都在用著幽默風(fēng)趣的語言給我們灌輸著書本上學(xué)不到的知識(shí)�；顒�(dòng)最后張伯伯更是以自身的經(jīng)歷，勉勵(lì)大家珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，用心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為國(guó)家棟梁之材，更好地回報(bào)于國(guó)家社會(huì)。
在張伯伯生動(dòng)的話語中，我們更加堅(jiān)定了自己內(nèi)心深處的想法，好好學(xué)習(xí)，將來做出更多有助于社會(huì)，有助于國(guó)家的事情。
四年級(jí)作文 篇3
陽光明媚，又是多么美好的一個(gè)星期六，我在家里收拾美術(shù)用品，因?yàn)橄挛缥覀儭斑_(dá)芬奇”班的同學(xué)要去碧洲公園寫生，帶上畫板，我們出發(fā)了。
來到碧洲公園，老師先要我們集合，排隊(duì)然后來到了公園的一片花叢邊，花叢的對(duì)面是漣水河，漣水河的另一頭是鎮(zhèn)湘樓。老師宣布：“今天我們就畫湘鄉(xiāng)的標(biāo)志建筑——鎮(zhèn)湘樓”。
“好”大家異口同聲的答。
老師向我們講解了寫生的要素，并示范用速寫方式畫鎮(zhèn)湘樓后，我們二話不說就動(dòng)手畫起來了。
起初，我不敢動(dòng)第一筆，不知道從哪里下筆，但是，我回憶起老師說的：畫樓，第一步是畫好地平線，再動(dòng)筆畫樓的大形，添樓的細(xì)節(jié)，最后再慢慢地添加周圍的風(fēng)景。想到這里，我大膽的開畫。路邊走過的行人，都紛紛稱贊我們“畫得真好看”。
“這個(gè)畫得可好了！”一個(gè)阿姨指著我的畫對(duì)旁邊的叔叔說。
“這個(gè)小女孩的畫得不錯(cuò)，這個(gè)小帥哥的也畫得好！”又一個(gè)路人指手畫腳的評(píng)論著。
“媽媽、媽媽，我想看哥哥姐姐們畫畫�！币粋�(gè)小弟弟拉著媽媽的手大聲的叫道。
“哇，你們畫得真好看，是在哪里寫的�。 币粋�(gè)小姐姐羨慕說。
聽到這么多的稱贊，我心想“只要有信心，什么事都能做好的”�！翱禳c(diǎn)畫，我們的寫生要結(jié)束了�！边h(yuǎn)處傳來老師的'聲音。時(shí)間快到了，我得加油畫了。我繼續(xù)觀察鎮(zhèn)湘樓，認(rèn)真的琢磨一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，完成了這幅美麗的作品。
在回家的路上，晚霞也悄悄的來了，我也收獲了滿滿的喜悅。期待著下一節(jié)快樂的美術(shù)課。
四年級(jí)作文 篇4
小時(shí)候，我最喜歡的就是消防車。上學(xué)后我又非常崇拜消防員叔叔。昨天，老師通知我去參加“錦州廣電小記者團(tuán)走進(jìn)消防”活動(dòng)。我高興的跳了起來。
剛走進(jìn)古塔消防大隊(duì)，就看到了三輛紅色的消防車整裝待發(fā)。消防員叔叔給我們講解了怎樣使用滅火器，告訴我們火災(zāi)逃生的知識(shí)。還給我們展示了各種各樣的消防工具，有二百多種呢。我最感興趣的是那套消防服。它在危險(xiǎn)的時(shí)候能夠保護(hù)消防員叔叔安全，還能定位、呼叫、報(bào)警。我和小朋友還試穿了一下，太厚重了。夏天這么熱，消防員叔叔穿它得出多少汗啊。
我們還參觀了消防員叔叔的宿舍。哇！軍裝、鞋帽、臉盆擺放的'像一條直線，被子疊的像“豆腐塊”一樣整齊，太神奇了！相比起來我的被子疊的真的是差遠(yuǎn)了，真值得我好好學(xué)習(xí)。
短暫的消防體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束了。我學(xué)到了以前不知道的消防知識(shí)。知道火警電話是“119”，知道怎樣拉開滅火器。如果遇到火災(zāi)要用濕毛巾捂住口鼻，快速離開，保護(hù)自己的人身安全。我要學(xué)習(xí)消防員叔叔不怕辛苦，不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神。努力學(xué)習(xí)文化和科學(xué)知識(shí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
四年級(jí)作文 篇5
在我老家的后院里，有幾棵又高又大的香蕉樹，每天秋季的時(shí)候，它們就會(huì)結(jié)出一串串黃黃的，大大的香蕉。每次，我們中秋節(jié)回老家的時(shí)候，爸爸都會(huì)帶我去摘那又香又甜的'香蕉。
記得有一次，我和爸爸、媽媽、妹妹一起回到了老家，看到后院樹上那一串串的香蕉，黃澄澄的，就像一個(gè)個(gè)笑彎了腰的月亮，散發(fā)著迷人的香氣，我就迫不及待地想要去摘下來�？墒�，香蕉掛在高高的樹梢上，想要摘下來可不是件容易的事。
這時(shí)，爸爸拿來了梯子和一把大砍刀。爸爸先把梯子搭在香蕉樹上，再讓我和爺爺扶穩(wěn)梯子，然后爸爸很矯健地爬到了梯子頂端。香蕉就在眼前，爸爸掄起大砍刀，一刀一刀非常賣力地砍著掛著香蕉的樹枝，爸爸費(fèi)了九牛二虎之力才把它砍下來。你們也許要問摘香蕉有這么費(fèi)力嗎？是的，誰叫我老家的空氣新鮮，土壤沒有被污染，所以香蕉樹長(zhǎng)得像一個(gè)個(gè)巨人，滿身都是肌肉，想要摘下他的果實(shí)得有大力氣才行。
砍下一串香蕉后，還要砍更上面的，可是梯子不夠長(zhǎng)了，怎么辦？我絞盡腦法也想不出好辦法，看來只有使出必殺計(jì)——爬樹了。只見爸爸把砍刀別在腰上，手腳并用，左一腳右一腳的，像一只靈活的大猴子，很快就爬到樹頂，把香蕉砍了下來。
這次我們收獲了好多的香蕉，我好開心呀。吃著香甜的香蕉，我想我喜歡秋天，我喜歡這收獲的季節(jié)。
四年級(jí)作文 篇6
今天，天氣晴朗，我背著書包喜滋滋地去上學(xué)。
到了學(xué)校，我把書整整齊齊的放在了抽屜里，做好準(zhǔn)備，仔細(xì)聽老師講課。就在這時(shí)，我的抽屜里正發(fā)生著一件事。
厚厚的書本板著臉生硬地問：“本子，咱們倆的事功勞誰最大呀？”本子皺著眉頭想了想，回答：“肯定是我的功勞大呀，主人每天都用我寫字，我的身上都有主人這學(xué)期的`心血呢！”
書本不服氣地說：“憑什么你的功勞大呀，我告訴了主人許多他不知道的知識(shí)，使他成為了知識(shí)淵博的人，主人感激我都來不及呢！”
本子聽了這話，瞄了一眼書本，只覺得火氣不斷地向胸口涌來，他憤怒的對(duì)書本吼道：“你怎么這么不講理呢？主人都把他學(xué)的知識(shí)記在我身上了，還用得著你？”
聽了這話，書本火冒三丈，氣的臉直發(fā)紅，“你才不講道理呢，我們告訴主人的知識(shí)，難道還不比你告訴的多嗎，如果你的知識(shí)積累的比我多，主人，都要累死了呀。”
“你，你怎么能這樣呢？”
“哎呀，你看你連話都不會(huì)說了吧。”此時(shí)，他們的話語傳到了桌子哥哥的耳中。語重心長(zhǎng)的說：“你們功勞都大，有了你們才能更好的學(xué)習(xí)啊�！鳖D時(shí)，周圍響起了“嘩嘩”的掌聲，最后，整個(gè)課桌都安靜了。
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