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四年級(jí)的作文300字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)的作文300字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)的作文300字 篇1
今天我們北海小學(xué)全體同學(xué)去春游。我們先在校門口排隊(duì)集合，按順序去春游。我們出發(fā)了，大家緊跟著隊(duì)伍走著，大約走了半個(gè)小時(shí)我們就到了百花園，走進(jìn)去一看人真多��！我們找了個(gè)地方坐下，過了幾分鐘，我們就鬧騰了，下棋的下棋，玩游戲的玩游戲真開心。每次春游同學(xué)們都覺得很沒意思，但是我卻不那么想哇。同學(xué)們很少有時(shí)間輕輕松松的，相聚在一起，其樂融融，一起吃東西一起玩游戲，是多么的快樂呀！彼此之間也有了更好的友誼。中午11點(diǎn)，四年級(jí)春游結(jié)束了，這次春游給我留下了深刻的印象，因?yàn)橥ㄟ^春游讓我和同學(xué)們的友誼更加和諧了。
在一個(gè)晴朗的星期天，老師帶著同學(xué)去春游，他們?nèi)サ氖且粋�(gè)小公園，那里有山、水、梯田、房屋、鮮花、塔、綠樹，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，遠(yuǎn)處還可聽到小鳥嘰嘰喳喳叫的聲音。他們班的同學(xué)有的在看螞蟻，有的在捉蝴蝶，有的`在劃船，有的在游泳，還有的在看風(fēng)景。看同學(xué)們玩的真開心，這次春游真快樂呀！
四年級(jí)的作文300字 篇2
生活雖然不引人注目，但就像一個(gè)萬花筒，五顏六色；生活雖是匆匆忙忙的，但卻酸甜苦辣，有滋有味。
時(shí)�？吹桨职謴澭�，向路邊的流浪人的碗里放上一枚硬幣，這時(shí)候，他們便微笑著說：“謝謝。”
又一次上街，枯黃的葉子如漫天飛舞的蝴蝶飛落下來，風(fēng)不再那么柔和、溫暖，吹得路上的行人左右搖晃，我的心情也似這昏暗的天空一樣。忽然，爸爸停住了，我正要大聲抗議，卻見前邊的路上有一位老婆婆，她全身抖著，像一片脆弱枯黃的落葉，雙手如枯樹般粗糙，但她的臉上依然微笑。
我厭惡地正要躲開，卻被爸爸拉住，他又摸向口袋，將壹元輕輕放入碗中，老婆婆竟站起來向我們道謝，向我們點(diǎn)了點(diǎn)頭。我被那微笑怔住了，再看碗中的那枚閃亮的壹元，它分明就是一顆愛心！
彎彎腰，放下一座通往愛心的橋梁；彎彎腰，種下一株綻放愛心的花朵；彎彎腰，留下一枚刻著愛心的硬幣。
爸爸的'彎腰，已成了必須，我也學(xué)習(xí)他，幫助那些需要幫助的人，給他們帶去溫暖。當(dāng)伸出援助之手，當(dāng)微笑著說聲謝謝，彼此的心中已開放出快樂與感謝的七色花！
啊，生活就像一個(gè)調(diào)色盤，有快樂，有感動(dòng)……
四年級(jí)的作文300字 篇3
我有一個(gè)漂亮的文具盒，里面有鉛筆、橡皮、卷筆刀和尺子�？山裉�，文具們開了個(gè)大會(huì)。
首先說話的是鉛筆：“我告訴你們，我才是最有用的，每次小主人把我一拿出來，就能寫出一手漂亮的字，老師夸贊她，同學(xué)們羨慕他，而且我頭上有美麗高貴的西洋樓，紅色的'屋頂、藍(lán)色的瓦磚……你們說不是我最有用，還能是誰最有用？”
頂不服氣的是卷筆刀，他說道：“鉛筆，你別驕傲啦，我才是最有用的，你的芯斷了，誰幫你削的？是我！是我！看我美麗的身姿，上面有道道紋路，我才是最有用的�！�
鉛筆還沒來得及反駁，橡皮就迫不及待地開口了：“哼！不管怎么說，你們都比不過我，什么東西留下的痕跡我都可以擦掉，而且我五顏六色，身上芬香撲鼻，你們不許跟我爭(zhēng)，我才是文具的霸主！”
橡皮的話引來尺子一陣嘲笑：“不會(huì)吧？這能叫霸主？哈哈！如果不是我?guī)椭魅诉B直了線，得了一百分，你們根本沒用！知道了嗎，你們?nèi)齻�(gè)——臭鉛筆、小橡皮、破卷筆刀，我才是這里的霸主，哈哈！”
小主人美美剛好聽見了她們的議論，便說：“你們別吵啦，每個(gè)文具都有自己的長(zhǎng)處和短處，所以你們沒有一個(gè)是這里的霸主�！�
文具們聽了，都慚愧地低下頭。
四年級(jí)的作文300字 篇4
今天是個(gè)特別的日子，因?yàn)槲覀円ゴ河卫玻?/p>
昨天晚上我收拾好了一書包的東西，有零食、有水果，還有一些雜貨。今天我一大早就來到了學(xué)校，懷著激動(dòng)的心情，等待著春游序幕的展開�？删驮谶@時(shí)曾老師卻在班里說：“所有吃的都不許帶去。”于是我的書包頓時(shí)被清空了。但這絲毫沒有影響我那份激動(dòng)的心情。
所以我就背著空空的行囊開啟了一天的旅程。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的車程我們終于來到了“少兒時(shí)光自然體驗(yàn)基地”，一下車我就就看見了一幅美如畫的景象：花兒沖我微笑，小草為我舞蹈，大樹向我彎腰。這樣的美景真是讓人贊不絕口啊！到了里面，我們進(jìn)行的`第一個(gè)項(xiàng)目是‘’微觀世界‘’，其實(shí)就是用放大鏡來觀察事物。
我最喜歡的是第三個(gè)項(xiàng)目——喂兔子，小兔子個(gè)個(gè)毛茸茸的，玲瓏的小面孔上嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的紅眼晴，還有那可愛的短尾巴正用勁兒地?fù)u著呢！吃完中午飯，我們一天的春游之旅就接近了尾聲，大家依依不舍地踏上了歸程……回到學(xué)校，大家都已經(jīng)筋疲力盡了，曾老師的話讓我也把那些被收繳的美食還給了我們。
這次春游讓我看到了美景，學(xué)到了知識(shí)，體驗(yàn)了農(nóng)村生活，我們?nèi)匀黄诖乱淮温眯小?/p>
四年級(jí)的作文300字 篇5
誰都有自己的媽媽，但我認(rèn)為我的媽媽可不一般哦，想知道為什么嗎？
我的媽媽很漂亮，她長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，圓圓的臉，鼻子高高的，有一張櫻桃小嘴。喜歡買漂亮的衣服，還說說做個(gè)美麗的媽媽，真夠臭美的！
我的媽媽還很辛苦，她每天天不亮就要起床，給我做飯，叫我起床，然后送我上學(xué)。既要上班，還要輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，天天忙到11點(diǎn)多才睡覺。我問媽媽：“媽媽，你累嗎？”“不累呀！”媽媽東呵呵地說。我知道媽媽很累，但她總是說不累，一定是怕我心疼。
媽媽工作很努力，有時(shí)為了趕著寫文件，她給我檢查完作業(yè)，照顧我睡覺后，還要加班到深夜12點(diǎn)多。我真是看在眼里，疼在心里呀！媽媽說過：上學(xué)就要把學(xué)習(xí)搞好，上班就要把工作搞好。
媽媽有時(shí)還很厲害，平時(shí)跟我說話和風(fēng)細(xì)雨的，可每當(dāng)我犯錯(cuò)還跟大人頂嘴時(shí)，她就像暴怒的'獅子，怒目圓睜，簡(jiǎn)直要把我一口吞掉，嚇得我像老鼠見了貓一樣，趕緊承認(rèn)錯(cuò)誤。
怎么樣，我的媽媽是很有特點(diǎn)吧！
四年級(jí)的作文300字 篇6
又是一個(gè)愉快的周末，我榮幸的被邀請(qǐng)去錢江新城大劇院參加愛樂樂團(tuán)的音樂會(huì)，聆聽了一場(chǎng)美妙絕倫的管弦樂演奏。 澎湃的心情使我特別緊張，好奇的心情使我腳步加快了許多，不一會(huì)我就來到了劇院大廳，服務(wù)小姐把我請(qǐng)進(jìn)觀眾席，我好奇地東張西望。過了大約5分鐘，樂隊(duì)成員來了，隨著指揮官的手勢(shì)，演出正式開始，
第一首曲子《卡門》那音樂好像大海里的潮水，洶涌澎湃，高低起伏，使人的心情仿佛跟著音樂流動(dòng)，我陶醉的把眼睛閉上，隨著音樂擺動(dòng)著身子。時(shí)間過得真快，曲子一下子就拉完了。我失望地睜開眼睛，等著下一首曲子悠然飄來。霎時(shí)，音樂再次響起，我又忍不住閉上眼睛，陶醉在《費(fèi)加羅的婚禮》里。音樂真的很好聽，讓我感觸最深的是《默默傾訴》，它的旋律憂傷，感情濃厚，使人一聽就覺得自己好像就是那個(gè)可憐的婦人在默默向人訴說些什么。我正在學(xué)小提琴，也是管弦樂隊(duì)的，想拉好它，太難了，確實(shí)，只有滿懷著對(duì)它的熱愛的.人，才能演奏出如此動(dòng)人的旋律吧。
隨著熱烈的掌聲，美妙的音樂會(huì)結(jié)束了，既好聽，又讓我下定決心，要把小提琴學(xué)好。
四年級(jí)的作文300字 篇7
東方的天空泛著魚肚白，很淺很淺的，慢慢地它變大了起來。我深深地吸了一口氣，空氣好像過濾似的新鮮。 玻璃上結(jié)滿了霜花。這些霜花形狀各異，千姿百態(tài)，好像一幅美麗的圖畫�？�，這是什么？奧，是一片“樹林”：各種樹木蒼翠欲滴，挺拔的聳立著；地上開滿了野花；一只“小兔子”正興高采烈的采摘“蘑菇”；。瞧，這不是一幅漂亮的“百鳥朝鳳”圖嗎？一只只“小鳥”圍成圈，在歡樂的歌舞，一只美麗的“鳳凰”站在中間，就像一位亭亭玉立的少女……
多美的霜花呀！ 哇，下雪了。我抹去玻璃上的“白紗”看到了雪景。草地上凝結(jié)著白雪，好像一塊無盡鋪展的白色畫布。在路上，那筆直的水泥路已經(jīng)蓋上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白毯，那么純潔，那么晶瑩。道路兩旁便看見兩排挺拔的`松樹，像站的整齊，穿著白披風(fēng)的衛(wèi)士。 轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)校。教室的屋頂上，雪姑娘大方地送給她一床厚厚的白占被。屋檐下邊掛滿了水晶般的小冰丁，給屋檐鑲上了一道玲瓏的花邊。一棵棵小楊樹上掛滿了白絨絨的雪球。微風(fēng)吹過，樹枝一顫一顫的，仿佛向我們點(diǎn)頭問好 謝謝你，雪！是你給大家?guī)砹税咨氖澜纭?/p>
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