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(集合)實用的小學四年級作文
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學四年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學四年級作文 篇1
唉，這起早好困��！沒辦法，馬上要上學了，得趕緊做好準備，免得不適應(yīng)而遲到。為什么假期過得這么快呀！難道上我沒有好好利用這些時間嗎？真想再過一次�。�
想想我的假期還是不錯的。假期里我和家人去了俄羅斯，那里的環(huán)境真不錯，不過說的話我可是一句也不懂。也許是對中國人好奇吧，他們看我們的眼神十分奇怪，看的林紅舅媽都不好意思了，他們還總是悄悄地嘀嘀咕咕著一些什么，可能是沒見過真正的東北人吧。鞠龍叔叔來過俄羅斯兩次，就變成了我們的地圖。他帶我們?nèi)チ艘粋�很大的城堡，可惜我沒記住名字，不過我們把它拍下來了。我還買了一塊價值30塊錢的俄羅斯手表，算是提前送給自己的生日禮物。這是我上小學以來的第一次旅行，真的非常高興！
假期里的讀書也是必不可少的`。我每天規(guī)定自己讀幾個小時，終于把姑姑買的《大清十二帝》全部看完了，增長了許多歷史知識，明白了大清的十二個皇帝的不同之處，有的昏庸無能，有的德才兼?zhèn)洌械淖阒嵌嘀\，真是讓我張了不少見識呢。
除了看書，奧運會也不能錯過。那一個個精彩的奪冠瞬間，讓我為運動員們感到驕傲又自豪。雖然我們金牌總數(shù)名列第二，但我們的奧運精神卻堅不可摧。特別是百米跨欄的劉翔，傷病帶來的失敗并未影響他的高大形象，他的付出他的堅持足以證明他依然是我們心目中的英雄！
我還去了鄉(xiāng)下三爺家，可真是收獲不少，不僅學會了騎大人的自行車，還學會拳擊。開始時，我和鞠龍老叔練，把我打得鼻青臉腫，眼睛都打傷了，不過后來會了點，差不多能與他對抗，不過我還是一個小孩嘛，勁小，還是打不過我鞠龍老叔叔的。
這個假期真忙碌，但卻很充實，學到了不少東西，就是有些太快了，不過歡樂留在了腦海里，永不忘記。
小學四年級作文 篇2
同學們你們知道嗎，我為什么要說“被冤枉的滋味不好受”？那是因為今天我在奧數(shù)課上被老師冤枉了。
奧數(shù)課時，我的同桌卓文越把我的小拇指狠狠地壓了一下，我痛極了，便沖他說了一句“你干嘛呀？”他回答說：“怎么了嗎？”“你把我的小拇指狠狠地壓了一下，還問我？”我生氣地說�！鞍�？我什么時候壓你了！”卓文越若無其事地答道。聽了他的話，我也就不去怪他了，有可能真是他不小心。事情本來到此可以結(jié)束了，可沒想到，這一切都被老師看到了。下課以后，老師便把我們叫到辦公室“審問”。
我本來還想說是卓文越不小心壓了我的手指，現(xiàn)在已經(jīng)沒事了�？烧l知道他卻搶先說道“是他不小心壓到了我的'手指，
還想說我去壓他，想顛倒是非，跟我是一點關(guān)系都沒有”。我一聽，肺都氣炸了，他真是狗咬呂洞賓，不識好人心。那我也不甘示弱，只好反駁了，“你才是惡人先告狀，明明是你壓我的”。于是，你一句我一句，我和卓文越在辦公室爭執(zhí)開來。本以為老師會主持公道，卻沒料到老師最后認定是我的過錯。我悻悻地離開了辦公室。放學之后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說只要我明天去跟老師說明白了就行。
晚上，這事一直縈繞在我腦中，令我久久難以入睡。哎，被冤枉的滋味不好受啊！
小學四年級作文 篇3
我有一個好朋友名叫鄧若琦。
鄧若琦總是有很多稀奇古怪的點子，上一次她讓我看了一個東西，那是我第一次看到那個東西，我就問鄧若琦：“這是個什么東西呀？”她自豪地對我說：“這是風力電燈呀！”“風力電燈？”我問，“什么叫風力電燈呀？”鄧若琦說：“風力電燈是只要有風就可以把它轉(zhuǎn)為電力來讓這個小電燈亮起來的�！�
鄧若琦說她還有很多很多的想法，可是自己一個人也不可能把那些全部都做出來，我說：“那讓我來幫你一起做吧！”鄧若琦同意了。“那我們開工吧！”鄧若琦充滿信心的說。我們做了一段時間才發(fā)現(xiàn)，我們沒有帶最重要的東西，那就是木板！因為我們要做的那個東西一定要用上木板，如果沒有木板我們就做不成了，鄧若琦特別的.失望，我也高興不起來。本來我是可以興高采烈的回家，可現(xiàn)在只能很失望很失望的回去了。這次由于自己的粗心大意沒有幫助到鄧若琦，希望自己下次無論做什么事情都能夠認認真真。
我認為鄧若琦是一名出色的創(chuàng)客，因為她的動手能力比我強，想像力也比我豐富。
小學四年級作文 篇4
在我記憶的長河中，那一次的考試讓我后悔萬分……
那一次，鄧老師面帶憂慮地走進教室來�？匆娎蠋熓种心弥碜樱瑢W們馬上坐直了聽著，恨不得把耳朵變成聲音回收器。老師環(huán)顧了一下同學們，然后輕輕地放下試卷，開始上課。一個個名字從老師口中飛出，一個個分數(shù)響徹教室，聽到自己有出人意料的好成績的興奮不已，而聽到壞成績的則垂頭喪氣，連聲叫苦，怎么還沒我的？焦急的心情促使我的身子都離了凳子，快站了起來。“汲雪……”太高興了終于聽到我的.名字了，我屏息凝視地聽著，老師念到這兒，略停了一下，緊接著不緊不慢地念：“89！”�。∵@一聲“89”聲音不大，卻像一道閃電打到我頭上，我仿佛被人潑了一盆冷水，全身麻木了。這可能嗎？89分！這在我的成績史上是少見的�？墒鞘聦崊s是無情的。望著那畫滿“×”號的考卷，我陷入了回憶之淵。
那天考試時，同學們都在寫，只有我打“沖鋒戰(zhàn)”，搶先做完了試卷，還輕蔑地瞧了瞧別人，“完了，萬事具備，只欠交卷了�！蔽乙幻鎳Z叨，一面走馬觀花地看起來。
唉，現(xiàn)在想起來我真后悔萬分，當時我為什么不細心檢查呢？如果檢查就不會出現(xiàn)那么多錯誤；如果檢查就不會有這種情況；如果檢查就不會有這個89分。千錯萬錯都是我粗心大意，此時想哭卻又哭不出。這時我才真正明白了細心檢查的重要性；明白了細心檢查是100分保證；細心檢查是勝利的基礎(chǔ)……
小學四年級作文 篇5
抓住人物的特點來寫
一、 教學目標
1 通過指導(dǎo)、練寫讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發(fā)習作的成功感。
2 通過回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得欣賞爸爸、感受親情。
二、 教學準備
課件
三、 教學過程
一、激發(fā)情感。
1、播放《爸爸去哪兒》，引發(fā)學生對爸爸情感的熱愛。
2、讀歌詞感受父親在孩子心中的高大形象。
二、繪本引路，明確要求。
�。ㄒ唬�1、出示安東尼·布朗的繪本《我爸爸》第一頁。 學生簡單觀察，談對“我爸爸”的印象。（師板書：普通） 出示文字“這是我爸爸，他真的很棒！”（師板書：棒） 我的爸爸看起來這樣普通，他為什么在我心里是最棒的人呢？ 出示繪本第二頁到第六頁。明確“我爸爸真的很棒！”
2、總結(jié)寫作要求：明確中心
3、你能用一個詞說說你心目中的爸爸嗎？
(二)安東尼的爸爸在他的心里很棒，我們繼續(xù)來看一看。
出示繪本第七頁到第十四頁。你能記住他爸爸給你留下的印象嗎？ （吃得多、游得快、強壯……）這些都是爸爸的（板書：特點） 這樣一寫爸爸的`形象就生動多了。
所以我們在寫作的時候要想使一個人物活靈活現(xiàn)就必須抓住人物的特點�？偨Y(jié)寫作要求：抓住特點
�。ㄈ┏鍪纠L本最后兩頁，感受父子真情。
為什么安東尼的爸爸在他的心里這么棒呢？因為（他愛他的爸爸） 板書：愛
我們要想打動人心，就必須把自己的真情實感表達出來。 總結(jié)寫作要求：真情實感
三、名篇鑒賞，范文引路。
出示朱自清《背影》片段：
我說道，“爸爸，你走吧�！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動�！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
1、 認真默讀這段文字找出最能體現(xiàn)爸爸特點的字或詞。
2、 在這段描寫中你體會到了爸爸什么樣的情感？
四、實踐體驗，說評結(jié)合。
說說自己的爸爸
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