爭(zhēng)吵四年級(jí)作文(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的爭(zhēng)吵四年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
爭(zhēng)吵四年級(jí)作文1
今天，我和同桌鐘雯青為一件小事?tīng)?zhēng)吵了一番，事情是這樣的：我們正在早讀，忽然，我看見(jiàn)桌子下有一個(gè)紙團(tuán)，我生氣地對(duì)她說(shuō)：“你怎么把紙團(tuán)扔到我這里？”說(shuō)著，我便把紙團(tuán)踢到她的桌子下。
“不是我，是吳洋的，你冤枉我！”
“就是你！”
“不是我�！�
“你還說(shuō)謊�！�
“我沒(méi)�！�
我們倆便吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。過(guò)了一會(huì)兒，我們安靜下來(lái)，但心里還是很氣憤的，想著，我便把桌子拉開(kāi)了一些，她也這么做。忽然，老師叫我發(fā)言，我還沒(méi)發(fā)覺(jué)，后來(lái)才醒悟過(guò)來(lái)，可我心里總還想著剛才那件事。我有些后悔，我想，我不該先罵她。別人沒(méi)扔紙團(tuán)，為什么要逼別人承認(rèn)呢？想著，我臉像熟透了的橘子一樣紅，老師說(shuō)過(guò)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不要為一件小事破壞了同學(xué)之間的友誼，可我終究還是做不到。
終于下課了，我想好了，我要向她道歉，于是，我壯起膽子，正當(dāng)她要走出教室時(shí)，我攔住她，對(duì)她說(shuō)：“其實(shí)……嗯，我也不想和你吵，對(duì)不起�！薄皩�(duì)不起�！彼蚕蛭业懒饲�，我們又在一起高興地玩起來(lái)了。
“嘻嘻嘻！哈哈哈！”我們又快樂(lè)地在一起玩耍了。
爭(zhēng)吵四年級(jí)作文2
“如果沒(méi)有我，小主人怎么寫(xiě)字？”“如果沒(méi)有我，小主人寫(xiě)錯(cuò)字了怎么辦？”“沒(méi)有我，有你也是白搭！”……這是什么聲音��？原來(lái)是筆袋公公家的鉛筆點(diǎn)點(diǎn)、橡皮圓圓和轉(zhuǎn)筆刀葉葉吵架啦！為什么要吵架呢？是因?yàn)樗鼈兌加X(jué)得自己干的多，自己的本領(lǐng)大，經(jīng)常為這事吵得不可開(kāi)交。
一天下午，小主人正在用鉛筆寫(xiě)字，鉛筆發(fā)揮了作用，可得意啦：“哼！我的本領(lǐng)大吧！”正說(shuō)著，小主人寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，橡皮沖上去，三下五除二，就把錯(cuò)字擦得干干凈凈。然后興奮的說(shuō)：“看，還是我的本領(lǐng)大吧！”過(guò)了一會(huì)兒，小主人大聲說(shuō)到：“我的筆禿啦！誰(shuí)來(lái)幫幫我？”轉(zhuǎn)筆刀趕忙跑過(guò)去，幾下子就把鉛筆削的尖尖的了。它傲慢的說(shuō)：“我的本領(lǐng)就是大嘛！”
小主人看著他們小嘴撅的高高，誰(shuí)都不服誰(shuí)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你們都是我的好幫手，可你們這樣吵下去，是不會(huì)給我?guī)?lái)幫助的！但你們要是能互相配合，就能給我?guī)?lái)很大的幫助！”
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，同學(xué)們，我們一定要好好配合，共同進(jìn)步，決不能像它們?nèi)齻�(gè)一樣，各說(shuō)各的好！
爭(zhēng)吵四年級(jí)作文3
有一天，有一個(gè)小男孩的書(shū)包里有很多的文具，各有鉛筆，小刀，字典，橡皮，鋼筆……
半夜，這些文具開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)，鉛筆說(shuō)：“我是主人的好幫手，如果沒(méi)有我，主人怎么寫(xiě)作業(yè)？”接著小刀說(shuō)：“我是主人的好幫手，如果鉛筆斷了怎么寫(xiě)字？”鋼筆說(shuō)：“如果主人的鉛筆用完了，就得用我，所以我才是主人的好幫手�！闭谧鲋缐�(mèng)的字典公公被文具們的爭(zhēng)吵吵醒了，字典公公說(shuō)：“大半夜的還讓不讓人睡覺(jué)了？”橡皮說(shuō)：“這些人在爭(zhēng)吵�！�
后來(lái)主人也醒了，正好聽(tīng)見(jiàn)了橡皮說(shuō)的這些話，主人用甜甜的聲音對(duì)他們說(shuō)：“我不管你們哪個(gè)最棒，但是你們哪一個(gè)也不能少�！变摴P聽(tīng)了這些話，“主人你為什么不用上我，而且還要買到我呢？”鋼筆說(shuō)，“這是因?yàn)槲夷菚r(shí)候用不上鋼筆，但是下一個(gè)學(xué)期我會(huì)常常用你的�！敝魅苏f(shuō)。
這個(gè)故事告訴我一個(gè)很大的啟發(fā)，讓我明白不要去比差的，而要去比好的，這些文具都低下了頭。
爭(zhēng)吵四年級(jí)作文4
一天，家里吵吵鬧鬧，吵個(gè)不停的是文具，先是鉛筆發(fā)言：“同志們，我是最重要的，主人要是沒(méi)有我，就寫(xiě)不了字了�！便U筆的話招來(lái)了橡皮檫一陣嘲笑：“要不是我，你寫(xiě)的錯(cuò)別字怎能檫得掉？”鋼筆一臉不樂(lè)意：“我的字最漂亮，主人門(mén)沒(méi)有我，字肯定寫(xiě)不好�！变摴P撒謊一點(diǎn)都不臉紅�！八来馈保扛馁N罵人了，“要不是我把你的錯(cuò)別字給貼了，那些錯(cuò)別字像鬼畫(huà)糊！�。 背咦勇�(tīng)了涂改貼的話，一頓暴笑：“什么嘛？主人要是沒(méi)有我，畫(huà)線根本畫(huà)不直”。
最后文具盒公公說(shuō)：“你們都很重要，要是少了一個(gè)，主人就沒(méi)有辦法寫(xiě)作業(yè)了。還有涂改貼你不能說(shuō)臟話，要懂禮貌。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)就是力量。要多看看別人的長(zhǎng)處，要改善自己的短處，這樣以后才能變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。
不知不覺(jué)地，大家齊聲唱起了：“團(tuán)結(jié)就是力量……”。
爭(zhēng)吵四年級(jí)作文5
今天，鉛筆和橡皮的主人又考了第一名。在夜深人靜的時(shí)候，主人文具盒里的鉛筆和橡皮爭(zhēng)吵了起來(lái)。
事情是這樣的：因?yàn)樗麄兊闹魅丝嫉谝幻臅r(shí)候，用到了他們兩個(gè)，他們兩個(gè)在爭(zhēng)吵誰(shuí)的功勞最大。鉛筆先說(shuō)：如果我們的主人不用我來(lái)寫(xiě)字，他絕對(duì)不會(huì)考出這么好的成績(jī)。橡皮也說(shuō)：如果主人沒(méi)有用我來(lái)擦錯(cuò)別字，他也絕對(duì)考不出這么好的成績(jī)。他們兩個(gè)吵得很激烈，就連直尺哥哥也不敢勸他們。于是，他們兩個(gè)絕交了。
自從鉛筆跟橡皮絕交之后，他們兩個(gè)的主人就從沒(méi)考過(guò)好成績(jī)。這天，文具盒姐姐來(lái)勸他倆：你們兩個(gè)的功勞都很大，如果沒(méi)有鉛筆，主人就不能寫(xiě)字，沒(méi)有橡皮，主人就不能改錯(cuò)別字。鉛筆和橡皮聽(tīng)后恍然大悟，對(duì)，我們兩個(gè)少了誰(shuí)都不行。
從此，鉛筆和橡皮成了形影不離的好朋友，而他們主人的成績(jī)也慢慢的上升。
爭(zhēng)吵四年級(jí)作文6
我和陳明經(jīng)常在一起玩耍，是大家公認(rèn)的好朋友。
但是有一天，我們班正在進(jìn)行手工課，老師讓我們把小木船拿出來(lái)玩，我和陳明正在歡快地玩耍時(shí)，陳明一個(gè)不小心把我的小木船給摔壞了，“你怎麼能這樣！”我憤怒地朝陳明吼道。陳明委屈地對(duì)我說(shuō)：“我不是故意的！”爭(zhēng)執(zhí)中，我越說(shuō)越氣憤，他越說(shuō)越激動(dòng)，圍攏的人越來(lái)越多，慌亂之中，陳明猛地一腳把我心愛(ài)的小木船踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，“你還我的小木船！”說(shuō)完，我便跑出教室。
之后，我和他一句話也沒(méi)說(shuō)過(guò)，有時(shí)甚至連面都碰不到，冷戰(zhàn)了幾天后，上手工課，老師要我們檢查我們的小木船，我順手拿出了陳明的小木船，而陳明卻兩手空空地坐在那里。等到老師檢查到陳明時(shí)，發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有，便數(shù)落了幾句，問(wèn)他的小木船在哪兒，只見(jiàn)陳明結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：我……我的小木船被我弄壞了�！闭f(shuō)完，我驚訝萬(wàn)分，但又想到陳明是為了怕拖累我才撒謊的。想到這里，我的眼淚不由自主地流了下來(lái)，一下課，我找到了他，和他重歸于好了！
是啊，只有陳明才是我一輩子的好朋友、真朋友！
爭(zhēng)吵四年級(jí)作文7
夜幕降臨，四周靜悄悄的。小主人經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入了甜甜的睡夢(mèng)中。可是這個(gè)時(shí)候從文具盒里傳來(lái)了一陣陣爭(zhēng)吵聲，打破了寧?kù)o的夜晚。
“我能寫(xiě)，我能畫(huà)，我能涂。我最歷害了!”鉛筆一邊掰著手指，一邊昂起它高傲的頭。橡皮也不甘示弱，不屑地說(shuō)：“你寫(xiě)錯(cuò)了，畫(huà)錯(cuò)了，涂錯(cuò)了怎么辦?還不是要我給你擦干凈”。這時(shí)候尺子斜著眼看著兩個(gè)小兄弟，不緊不慢地說(shuō)道：“你們能量長(zhǎng)度嗎?就你這軟撲撲的身體?還有你這凹凸不平的身體?”尺子一邊說(shuō)，一邊發(fā)出冷冷的嘲笑聲。他們你一句我一句，把削筆刀和文具盒給吵醒了。削筆刀想上前阻止，可文具盒攔住了它，說(shuō)“讓它們自己解決吧!”
第二天，小主人上學(xué)去了。課堂中，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。他拿著鉛筆開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)完一道題目的時(shí)候發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)了，就用橡皮擦干凈。碰到量線段長(zhǎng)度的問(wèn)題時(shí)又拿起尺子量，邊量邊用鉛筆做好記錄。完成作業(yè)后又把它們重新整整齊齊地放回文具盒里。
鉛筆、橡皮、尺子都低下了羞愧的`頭，紅著臉。你看看我，我看看你。它們明白了：只有大家互相幫助，相互配合，小主人才能順利地完成作業(yè)。
從此，它們就和好了，再也不為誰(shuí)最厲害這件事發(fā)生爭(zhēng)吵了。
爭(zhēng)吵四年級(jí)作文8
左手和右手總是不能和睦相處，兩天一小吵，三天一大吵。瞧，它們又吵起來(lái)了。
左手驕傲地說(shuō)：“瞧你多丑！每天就知道干些雞毛蒜皮的小事，再看看我，手鏈、手表、金鐲，哪個(gè)不是戴在我身上，我是多么受主人寵愛(ài)呀！”
右手不甘示弱，爭(zhēng)辯道：“哼！主人的確是把所有漂亮的飾品都給了你，可你為主人做了什么？而我會(huì)寫(xiě)字、吃飯、掃地……我會(huì)的事呀，三天三夜都講不完！”
左手漲紅了臉，反駁道：“你每天忙上忙下，搞得灰頭土臉的，身體變形了，手指長(zhǎng)繭了，也不見(jiàn)主人對(duì)你怎樣。還不如像我一樣，不干活照樣得到主人的寵愛(ài)，多好哇！”
右手十分生氣：“沒(méi)有我，主人能順利地吃飯嗎？沒(méi)有我，主人能把字寫(xiě)得漂漂亮亮的嗎？沒(méi)有我，主人能成就一番事業(yè)嗎？我不像你，游手好閑，一事無(wú)成！”右手說(shuō)完，拂袖而去。
后來(lái)，左手接下了右手的工作，可無(wú)論它怎么努力也做不好，主人對(duì)左手表示了極大的不滿。左手無(wú)奈，只好向右手道歉，請(qǐng)求右手的原諒。
從那以后，它們?cè)僖膊怀臣芰耍瑥拇撕湍赖厣钤谝黄稹?/p>
爭(zhēng)吵四年級(jí)作文9
今天早上七點(diǎn)，天邊剛出現(xiàn)一抹朝紅，我來(lái)到公交站等待公交車，一群人擠在站牌旁，與冷靜的大街形成了鮮明的對(duì)比。
那抹朝紅慢慢占據(jù)了半邊天空，7：20了，公交車姍姍來(lái)遲。原來(lái)安靜的人群開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)，每個(gè)人都盡量往前擠，希望能先上公交車，坐上座位。嘎吱砰一聲，門(mén)開(kāi)了，我發(fā)現(xiàn)了一絲縫隙，鉆了過(guò)去，坐上了空位，剛坐定，一道聲音便傳了過(guò)來(lái)。
擠什么擠，沒(méi)長(zhǎng)眼睛��！
無(wú)數(shù)雙眼睛像探照燈般搜尋著聲音的來(lái)源，原來(lái)是一位年輕男子，此刻，他漲紅了臉，向一位中年大叔喊道。
中年大叔一愣，不咸不淡的道：年紀(jì)輕輕，講的是不是人話？
你擠到我了！年輕男子怒氣沖沖地喊。
你來(lái)勁了，是吧？中年大叔毫不客氣的回敬道。
正當(dāng)空氣里充滿了火藥味時(shí)，一道顫巍巍的聲音傳了過(guò)來(lái)：年輕人，算了算了，把心放寬就不擠了！兩個(gè)人重重的哼了一聲，便安靜了下來(lái)。但從表情來(lái)看，兩人還沉浸在剛才的憤怒中，我便扭頭望向窗外。
爭(zhēng)吵四年級(jí)作文10
一天，小明又忘記帶文具盒回家了。到了晚上，文具盒里竟然有講話的聲音，原來(lái)是文具里在進(jìn)行“誰(shuí)的本領(lǐng)最大”的比賽。
第一個(gè)發(fā)言的是鉛筆，它的聲音就像銅鼓敲：“我的本領(lǐng)最大，我可以寫(xiě)字，而且主人用得最多的就是我！”
鉛筆的話音剛落，橡皮就奮起反抗，理直氣壯地說(shuō)：“主人用我也很多呀！比如主人用你寫(xiě)錯(cuò)字了要修改的時(shí)候，不全都是我擦掉的嗎？”橡皮的話引來(lái)了一陣對(duì)鉛筆的嘲笑。
鉛筆一臉不服氣的想要反抗橡皮，但尺子又開(kāi)始講它的本領(lǐng)了，鉛筆只好把到嘴邊的話吞了回去。尺子說(shuō)：“你們都沒(méi)有我強(qiáng)，我一個(gè)人有兩種功能，我可以幫助所有筆畫(huà)出一條筆直的線，我還可以測(cè)量物體的長(zhǎng)、寬、高……”尺子的話得到了幾支鉛筆的贊同。
此時(shí)水筆不服氣了，它怒氣沖天的對(duì)其它人說(shuō)：“我寫(xiě)出來(lái)的字橡皮擦不掉，雖然說(shuō)不能改，但用我寫(xiě)字是一種榮耀，說(shuō)明這個(gè)人正確率很高。”
這時(shí)，文具盒中最聰明，最后名望的長(zhǎng)老—水彩筆來(lái)為大家打圓場(chǎng)：“其實(shí)大家的本領(lǐng)一樣大，不要只拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的短處比，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不能輕視別人�！�
從此以后，文具盒里就恢復(fù)了往日的平靜。
爭(zhēng)吵四年級(jí)作文11
在文具盒里，住著橡皮大師、鉛筆小弟和鋼筆小姐，它們?cè)谶@豪華的公寓里生活的一直很愉快。
一天，橡皮大師、鉛筆小弟和鋼筆小姐不知為什么在公寓里發(fā)生了爭(zhēng)吵。
只聽(tīng)見(jiàn)橡皮大師大聲嚷嚷說(shuō)：“我可以幫主人擦寫(xiě)錯(cuò)字，主人沒(méi)有我是不行的�！便U筆小弟跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我的功勞最大，我在上伸伸腰、踢踢腿，一會(huì)兒一朵美麗的小花就畫(huà)出來(lái)了。”橡皮大師聽(tīng)了生 氣的說(shuō)：“你畫(huà)錯(cuò)了，寫(xiě)錯(cuò)了，還不是用我仔仔細(xì)細(xì)的擦嗎？所以我的功勞最大。”這時(shí)正在熟睡的鋼筆小姐聽(tīng)見(jiàn)了伸了個(gè)懶腰說(shuō)：“我可以幫主人寫(xiě)出美麗、漂亮又整潔的字。哼！你們吵什么呢？我 才是主人的好幫手�！比齻�(gè)人吵來(lái)吵去，還是分不出誰(shuí)的功勞最大。文具盒姐姐發(fā)話了說(shuō)：“你們別吵了，你們都有自己的長(zhǎng)處和短處，應(yīng)該看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重�！�
聽(tīng)了文具盒姐姐的話，他們都慚愧的低下了頭，異口同聲地說(shuō)：“我們以后還是和睦相處吧！不要在吵架了，幫助人完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。”從此文具盒里又恢復(fù)了往日的平靜。
爭(zhēng)吵四年級(jí)作文12
“我功勞最大！”
“我最大！""我才是！”
咦？這是怎么回事呢？原來(lái)，文具盒里的文具們?cè)跔?zhēng)吵呢！他們個(gè)個(gè)理直氣壯地認(rèn)為自己功勞最大。
“要是沒(méi)有我……”鉛筆哥哥慢悠悠地說(shuō)道，“人們就無(wú)法畫(huà)出美麗的畫(huà)……”
“等等！這還不得靠我！‘橡皮也毫不示弱，“沒(méi)有我，怎么擦出潺潺流水，悠悠白云，青青大山……”喲！這牛勁兒吹的挺大的！"停！"若不是尺子兄弟攔住，橡皮弟弟可要沒(méi)完沒(méi)了啦，“我們的功勞可不比你們小，上數(shù)學(xué)課，要用到我們尺子，量長(zhǎng)度靠我們，說(shuō)團(tuán)結(jié)力量，我們比你們好多了！”
“等等！"久違了的黑筆說(shuō)，"如果有我，我就可以警告人們不要寫(xiě)錯(cuò)，字寫(xiě)認(rèn)真了，做事就認(rèn)真了，做事認(rèn)真了，做人就正直了，做……”扯遠(yuǎn)了，扯遠(yuǎn)了！“呵呵……”文具盒爺爺摸著胡子，笑道：“孩子們，你們都有很大的功勞，你們助新一代的學(xué)生們吸取知識(shí)甘露，這功勞無(wú)人能奪，只要你們團(tuán)結(jié)互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信你們會(huì)更出色！”聽(tīng)了這些話，文具們不禁低下了頭……
從此以后，文具盒里就再也沒(méi)有爭(zhēng)吵了，留給人們的是一份真誠(chéng)、一份光榮！
爭(zhēng)吵四年級(jí)作文13
一天晚上，文具們發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。它們?cè)诔痴l(shuí)的作用大。
橡皮大聲說(shuō)：“我的作用最大，如果主人寫(xiě)錯(cuò)了字，我就……”還沒(méi)等橡皮說(shuō)完，鉛筆就接著說(shuō)：“你干的那點(diǎn)兒事根本不值一提。我能寫(xiě)出漂亮的字，你行嗎？”尺子接著說(shuō)：“我的作用才大呢！我能畫(huà)出直直的線，看著都讓人賞心悅目，你們可以嗎？”這時(shí)，圓規(guī)大叔來(lái)了，對(duì)文具們說(shuō)：“你們明天交換一下各自的位子，試試看？”于是，文具們交換了位置。第二天，要寫(xiě)字了鉛筆沒(méi)有出現(xiàn)，橡皮卻信心滿滿地跳了出來(lái)。它在紙上擦了半天，也沒(méi)有什么字出現(xiàn)，反而把自己弄得小了許多。在畫(huà)直線時(shí)，鉛筆走了出來(lái)，可它怎么也弄不出一條直直的線來(lái)。最后，尺子出場(chǎng)了，它不僅沒(méi)有把錯(cuò)字擦掉，還把字弄得模糊不清。
最后，三個(gè)文具只好一起去找圓規(guī)大叔。大叔看著這愁眉苦臉的三兄弟，笑著說(shuō)：＂你們各自都有自己能做的事，但只有團(tuán)結(jié)一致才能把事情做好。文具們聽(tīng)了，都慚愧地低下了頭。從此以后，它們各司其職，也互相幫助，最后都取得了很大的成績(jī)。
爭(zhēng)吵四年級(jí)作文14
一天傍晚，學(xué)校都放學(xué)了教室里靜悄悄的什么，也聽(tīng)不到，突然發(fā)出一陣聲音，原來(lái)是粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵聲。
“你們猜猜誰(shuí)，最厲害？哈哈哈，當(dāng)然是本公子我啦！”粉筆眉開(kāi)眼笑的說(shuō)。黑板擦搶著說(shuō)：“我不同意，為什么是你最厲害。我覺(jué)得我比你更厲害！”粉筆驕傲的說(shuō)道：“老師每天都用我寫(xiě)字，如果缺了我同學(xué)們就上不了課�！焙诎宀劣终f(shuō)：“老師用你寫(xiě)錯(cuò)的字，還得我替你糾正呢。如果是一黑板的錯(cuò)字，同學(xué)們照樣上不了課�！狈酃P生氣的說(shuō)：“老師用抹布照樣能擦黑板，不需要你這個(gè)黑板擦�！边@話把黑板擦惹怒了，他們因?yàn)橐谎圆缓媳愦蛄似饋?lái)。黑板擦邊打邊說(shuō)：“你這個(gè)粉筆，再過(guò)幾個(gè)月你就變成粉筆頭，該呆垃圾桶了，還敢說(shuō)我�！狈酃P剛要反駁，黑板爺爺突然發(fā)話：“你們快給我住手，別打啦。我們都是為了給學(xué)生們服務(wù)，不分高低貴賤。你們打什么打！”粉筆和黑板擦認(rèn)為這話很有道理，便紅著臉，停了手。
在黑板爺爺?shù)慕虒?dǎo)下，粉筆和黑板擦決定和好如初，從今晚后共同為學(xué)生們服務(wù)！
爭(zhēng)吵四年級(jí)作文15
黑暗吞噬了天空，月亮姐姐悄悄地降臨了。知了站在枝頭上，無(wú)精打采地叫著。
小明，躺在床上，很快就睡著了。然而，他的筆袋里，正在上演一部激烈的爭(zhēng)吵……
鉛筆挻著高高的胸脯、趾高氣揚(yáng)的說(shuō)：“我給主人的貢獻(xiàn)是最大的，沒(méi)有我，主人怎么寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)呢？難道用它來(lái)寫(xiě)嗎？那樣的話，英語(yǔ)老師不把主人打壞就怪了�！便U筆指了指身邊的鋼筆。鋼筆聽(tīng)了，無(wú)地自容，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。橡皮指著鉛筆說(shuō)：“你的那點(diǎn)功勞算什么呀？連我的十分之一也不到。主人用你寫(xiě)錯(cuò)了字，哪次不是用我來(lái)擦你錯(cuò)誤的筆跡，不然，主人的作業(yè)本上，就要多出一個(gè)紅叉叉了。”
鋼筆覺(jué)得自己并沒(méi)有為主人做出什么太大的貢獻(xiàn)，便默默地從中退了出去。
這時(shí)，最有威望的筆袋爺爺發(fā)話了：“幫助主人這件事，并不是你們某一個(gè)人可以單獨(dú)完成的。俗話說(shuō)得好，眾心齊，泰山移！幫助主人，需要你們齊心協(xié)力，才能將這件事辦好。
聽(tīng)了筆袋爺爺?shù)囊幌挘鼈儚拇嘶突ブ�，齊心協(xié)力，使主人一次次成功。