從我呱呱墜地的那一刻起，我便踏入了我生命中的第一個時期——嬰兒時期，隨后我跌跌撞撞地學會了走路；當我學會了叫第一聲“爸爸”時，便成長為了幼兒；當我能夠進行流利的對話，簡單的計算并記有少量知識，理解什么是團體合作時，便又成長為了兒童。
　　然而，促使我進一步由兒童成長為少年的是一次假期間偶然的出游……
　　今年寒假，我隨校合唱團赴美國進行文化交流之旅。這是我第一次自己出遠門，之前倒也是去過的，不過那都是隨家長去的，所以此次前往，心里便有些緊張。
　　現(xiàn)在大都是獨生子女，都是嬌生慣養(yǎng)，所以獨自一人一到那邊便很不適應，不過那不算什么，重要的是，有些日常必須要做的家務活我不會做，不僅影響我的正常生活，還被他人笑話。于是我在自己做之前都會偷偷地看會了他人怎么做，然后再模仿著做出來。就這樣，我一點一點地去學著怎樣去做，收拾自己的物品。到最后回國，連我自己也很奇怪，我竟然一下子學會了（例如：如何去洗自己的衣服，如何去打理自己的行李……）。
　　 媽媽說我長大了，在不斷的接觸和不斷的學習與體驗的過程中，我徒然從兒童成長為一個自律，勇于擔當?shù)纳倌辍?br>　　我想，可能這就是成長吧！
【擴展閱讀：小學生寫作指導，如何明確文章的中心思想】
　　文章的中心思想，即主題，也有人稱為中心或主旨。寫文章時確立中心思想的過程就叫做“立意”。
　　文章的中心思想，是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現(xiàn)出來的對生活的主要看法，或贊成、或反對、或歌頌、或批評。
　　在一篇記敘文中，確立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼐說過：“詩文美者，命意必善。”中心思想是文章的靈魂，中心思想確立得好，寫出的文章才能有神。
　　文章的中心思想必須做到鮮明和集中。鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含糊糊；集中，指要將所有的材料有機地組織起來，集中表現(xiàn)一個中心思想。
　　一篇好的記敘文的中心思想除了要鮮明、集中之外，還要做到新穎深刻。文章，特別是考場作文，最忌千篇一律。這樣的作文，容易是閱卷老師感到乏味，甚至于厭倦，是不會得到太高的分數(shù)的。反之，如果在“一律千篇”之中突現(xiàn)一篇立意新穎深刻的文章，即使其他方面不是上等水平，也會得到優(yōu)良的成績的。