【必備】三年級(jí)上冊(cè)作文七篇
在我們平凡的日常里,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的三年級(jí)上冊(cè)作文7篇,歡迎大家分享。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
小蜘蛛織網(wǎng)記
從前,有一只可愛(ài)的小蜘蛛住在一片茂密的大森林里。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,小蜘蛛剛剛睡醒,覺(jué)得很餓,于是它就開(kāi)始織網(wǎng)了,織呀織呀……已經(jīng)織到一半了,這時(shí),小蜘蛛已經(jīng)筋疲力盡了,它開(kāi)始坐下來(lái)休息,心里想著:美食馬上就到了。
突然,刮來(lái)一陣大風(fēng),把樹(shù)葉吹得漫天飛舞,小蜘蛛暗暗地想:風(fēng)別太大了,別把我的網(wǎng)吹破呀?墒秋L(fēng)越來(lái)越大,不僅把蜘蛛網(wǎng)吹亂了,還差點(diǎn)把小蜘蛛吹到了地上。這時(shí),小蜘蛛用力地抓著網(wǎng),害怕地閉上了眼睛,心想,我可不想被吹到地上。
慢慢地,慢慢地,風(fēng)越來(lái)越小,小蜘蛛也慢慢的睜開(kāi)眼睛,發(fā)現(xiàn)自己平安無(wú)事地躺在樹(shù)枝上,而網(wǎng)呢,卻被風(fēng)吹爛了,它嘆道:真是不幸中的萬(wàn)幸!
于是,它又開(kāi)始織起了網(wǎng)。等到網(wǎng)快要織好的時(shí)候,小蜘蛛自言自語(yǔ)地說(shuō):“別再出什么意外了!”
接著意外又發(fā)生了,天突然下起了傾盆大雨,把網(wǎng)砸得亂七八糟,就連自己也被淋成了“落湯雞”。小蜘蛛打著啰嗦,喃喃自語(yǔ)地說(shuō):“這也太巧了吧?”
雨慢慢地停了,小蜘蛛抖了抖身上的.雨水,嘆道:“我為什么不能像其它蜘蛛一樣把網(wǎng)織得好好的呢?”就在這時(shí),它看見(jiàn)有只螞蟻背著一粒米,背呀背呀,結(jié)果摔了一跤,背了一會(huì),它又摔了一跤,但是小螞蟻還是堅(jiān)持著背到了家?吹竭@,小蜘蛛也暗暗下定決心:我也一定要堅(jiān)持到底!于是它又開(kāi)始努力地織網(wǎng)了,這次沒(méi)有其它意外,終于把網(wǎng)織好了,同時(shí)小蜘蛛還懂得了堅(jiān)持到底的道理。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
我家養(yǎng)了幾只活潑可愛(ài)的小狗,雖然它們長(zhǎng)的很‘溫柔’,卻都‘殺氣騰騰’,動(dòng)不動(dòng)就‘大打出手’,一點(diǎn)也‘不留情面’。哎,它們的樣子另我無(wú)可奈何,這又有什么辦法呢?
幾只‘霸王狗’在我家呆了半年左右,都變成一只威風(fēng)凜凜的成犬。有一只已經(jīng)快生孩子了。它的肚皮圓鼓鼓的,走路非常小心,好像怕弄疼狗寶寶似的,和以前那副兇樣大不相同。過(guò)了幾天,母狗生了5只狗崽。剛生完小狗時(shí)他還很虛弱,可小狗們精力旺盛,吵著要喝奶。小狗剛開(kāi)始還沒(méi)長(zhǎng)牙,母狗也沒(méi)感覺(jué)被小狗咬的很痛,可漸漸的小狗長(zhǎng)牙齒了,經(jīng)常咬的母狗亂嚎。我對(duì)媽媽說(shuō):“小狗這樣要母狗,肯定有一天,母狗會(huì)大發(fā)雷霆,還是快把小狗送走吧!眿寢屨f(shuō):“不用,母愛(ài)是偉大的,母狗不會(huì)發(fā)火的`!惫槐粙寢屨f(shuō)中了,母狗不在狂叫,而是靜靜地忍受著疼痛,還不厭其煩的教小狗本領(lǐng)……
正如老舍先生所說(shuō)的一個(gè)母親,必定就是一個(gè)英雄,現(xiàn)在小狗不再欺負(fù)別的狗了,而是和和氣氣的和它們呆在一起,起初我還不知道為什么,問(wèn)了媽媽才知道,母狗在教小狗們?cè)鯓赢?dāng)一個(gè)出色的英雄哩。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
今天,我想介紹一下我的同學(xué),你是不是想知道他是誰(shuí)嗎?那么請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我是怎么介紹他的哦!
我的同學(xué),他的性別當(dāng)然和我一樣,他長(zhǎng)著兩只小小的耳朵,他長(zhǎng)著一雙黑黑的大眼睛,眼睛上有淡淡的'眉毛,恰好和眼睛成為對(duì)比?上,他的眼睛也不怎么好,已經(jīng)戴上了350度的眼鏡。
別看他長(zhǎng)得文質(zhì)彬彬,一本正經(jīng),可他很愛(ài)開(kāi)玩笑,而且開(kāi)玩笑時(shí),也如此的的認(rèn)真,嚴(yán)肅。下課時(shí),他總喜歡看玩笑。一次,剛沒(méi)下課不久,他就跟門(mén)口玩的同學(xué)說(shuō):“上課了!贝蠹揖妥哌M(jìn)教室坐好,等待老師的到來(lái),可是聽(tīng)到門(mén)口別班的同學(xué)正在熱火朝天地玩,大家的心都飛到了外面。不知誰(shuí)說(shuō)了一聲:“還沒(méi)上課呢!”大家就擁就在教室里耐心的等待到門(mén)口繼續(xù)玩,不知過(guò)了幾分鐘,只聽(tīng)他又說(shuō)了一聲:“上課了!”大家又飛快地跑回教室,坐在自己的位置上等待老師的到來(lái)。過(guò)了不到一分鐘,有人說(shuō):“準(zhǔn)又被他騙了。”只見(jiàn)他依然不動(dòng)聲色地說(shuō):“我剛從辦公室里回來(lái),聽(tīng)老師說(shuō)她馬上就回來(lái)不信你們等等看!庇谑牵蠹揖驮诮淌依锬托牡氐却。大家經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的幾分鐘后,才聽(tīng)見(jiàn)那響亮的,從廣播中傳來(lái)的上課鈴后,才知道自己又被騙了······
同學(xué)們,你現(xiàn)在知道他是誰(shuí)了嗎?
如果還是不知道,那么就讓我來(lái)告訴你:他就是我的同學(xué)——樂(lè)凌崢。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
套圈就是圈套
年已經(jīng)過(guò)得差不多了,親戚也都走完了。實(shí)在無(wú)聊,我就約上姐姐一起去街上玩。
到了街上,似乎還挺熱鬧的,有買(mǎi)菜、賣(mài)菜的,有擺地?cái)傎u(mài)生活用品的,還有些和我們差不多閑逛的。
在一個(gè)小角落,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小攤老板在招攬生意,已經(jīng)圍了不少的人了。好奇的我連忙鉆了進(jìn)去。
“小弟弟,來(lái)套圈吧!套中了,這東西就歸你啦!”
順著老板指的方向,我看到獎(jiǎng)品還挺豐富的,各種神態(tài)不一的瓷娃娃、小動(dòng)物!耙痪驮囋?反正也不貴!蔽矣悬c(diǎn)動(dòng)心了,老板也似乎看出了我的'心思,在邊上一個(gè)勁地慫恿我。
最終,我和姐姐分別花兩元錢(qián),各自買(mǎi)了12個(gè)圈。我一看那個(gè)圈,就有點(diǎn)后悔了。“這么小的圈!”姐姐嘀咕著。“買(mǎi)都買(mǎi)了,試試吧!”
結(jié)果可想而知,最后我們空手而歸!靶∨笥,剛才沒(méi)經(jīng)驗(yàn)。別灰心,再套幾個(gè)試試……”
不管老板怎么勸,我和姐姐還是在旁人的笑聲中走了。唉,這圈是沒(méi)套著什么東西,反而把我們自己套進(jìn)去了。
原來(lái),套圈就是圈套。小朋友,你可別和我一樣中這圈套!
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
我熟悉的人是我的'姐姐。她不胖不瘦,身高160厘米,大大地眼睛,白白的皮膚,黃黃的頭發(fā)。我姐姐是個(gè)很溫柔的人,也是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
有一次,我寫(xiě)完了作業(yè),想讓姐姐陪我出去玩,姐姐說(shuō):“等我寫(xiě)完作業(yè)”。
我等了好久,姐姐終于寫(xiě)完了,我說(shuō):“現(xiàn)在可以出去玩了吧?”姐姐沒(méi)說(shuō)話(huà),又拿起手中的筆開(kāi)始寫(xiě)。我看不懂姐姐在寫(xiě)什么,就問(wèn)她,她還是什么都不說(shuō)。我很生氣,就一個(gè)人出去玩了。
我在下面玩了很長(zhǎng)時(shí)間,回到家里,發(fā)現(xiàn)姐姐還在學(xué)習(xí),我就對(duì)她說(shuō):“姐姐,你先休息一下吧”。姐姐說(shuō):“不行,眼看要考高中了,我要加緊學(xué)習(xí),考上一個(gè)好學(xué)校!
姐姐真愛(ài)學(xué)習(xí),今后,我要向姐姐學(xué)習(xí),做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生能抓住特點(diǎn)把文章寫(xiě)具體,運(yùn)用舉實(shí)例的寫(xiě)作方法。
2、把握好這一訓(xùn)練點(diǎn),交給生習(xí)作的方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
把握好這一訓(xùn)練點(diǎn),交給學(xué)生習(xí)作中運(yùn)用舉實(shí)例的方法把文章寫(xiě)具體。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件(習(xí)作要求)
2、三篇材料
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引課
孩子們,今天老師把大家?guī)У剿臉枪δ軓d來(lái)上課,看,有這么多的老師來(lái)聽(tīng)課,你想說(shuō)些什么?喜歡幾個(gè)孩子說(shuō)的,看來(lái)誰(shuí)都有誰(shuí)的感受,在課堂上王老師就喜歡這樣,人與亦云我不云,老生常談我不談,每個(gè)人都有自己的聲音,都有自己的看法和見(jiàn)解,能不能做到?
二、揭示課題
師:同學(xué)們,我們學(xué)語(yǔ)文,你們認(rèn)為最困難的,最頭疼的是什么?看來(lái)我今天說(shuō)到你們的心坎坎上了,那么好,我們今天就叫大家寫(xiě)這篇作文容易點(diǎn),大家都能寫(xiě),有話(huà)可說(shuō),什么題目呢?一個(gè)字(板書(shū):我)我就是自己,你對(duì)自己了解嗎?你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的特點(diǎn)?很多同學(xué)都寫(xiě),我也出這題叫學(xué)生來(lái)寫(xiě),可是呢,交上來(lái)的作文千篇一律,千人一面,雷同的。為了避免大家走到這條路上啊,我前面再寫(xiě)三個(gè)字,要寫(xiě)出(板書(shū):不一樣)讀這三個(gè)字,對(duì)啊!要寫(xiě)出不一樣,人家有的,我就不寫(xiě),我,身上有的特點(diǎn)人家沒(méi)有我就寫(xiě)。就寫(xiě)人家想不到的,那么我們把這不一樣中間加了一個(gè)字變成題目了(板書(shū):的)我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這個(gè)題目,一、二、三站起來(lái)。(評(píng)價(jià))知道嗎?老師也有三個(gè)特點(diǎn):1、愛(ài)看書(shū)2、愛(ài)美3、愛(ài)唱歌。你的特點(diǎn)是什么呢?(生說(shuō))你呢?(生說(shuō))你看多好寫(xiě),你寫(xiě)出自己的三個(gè)特點(diǎn),趕快!這孩子動(dòng)筆了,這孩子到現(xiàn)在筆也沒(méi)動(dòng)(生寫(xiě),師巡視)要寫(xiě)人家沒(méi)有的,我有,我身上特別突出的,寫(xiě)三個(gè)特點(diǎn)。寫(xiě)好的人可以坐正了,坐直。嗯(是繼續(xù)巡視)寫(xiě)好的人站起來(lái)了。嗯!好把筆放下,你看幾位同學(xué)站起來(lái)了,聽(tīng)聽(tīng)他們寫(xiě)了些什么?老師來(lái)輔導(dǎo)一下,好嗎?你來(lái)?(根據(jù)生的回答相機(jī)指導(dǎo))
三、引導(dǎo)定題
師:好了,幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)了幾種,現(xiàn)在你們進(jìn)行取舍,劃掉一個(gè),比較下來(lái)這兩個(gè)我最喜歡,趕快!這個(gè)女生站起來(lái)你告訴大家,你劃掉的一個(gè)是什么?留下的兩個(gè)是什么?(師抓生寫(xiě)的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo))
師:好了,在進(jìn)行取舍再劃掉一個(gè),留下一個(gè)。師:好,把筆放下,請(qǐng)三個(gè)同學(xué),劃掉哪一個(gè),最終留下的一個(gè)是最有特點(diǎn)的。(師抓生寫(xiě)的特點(diǎn)再進(jìn)行指導(dǎo))
師:有了這一條就能寫(xiě)文,抓住特點(diǎn)把文章寫(xiě)具體。有一個(gè)小孩他有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn),他特別喜歡聯(lián)想,看看他是怎樣聯(lián)想的,有一次,看爸爸刮胡子就想到了老師教的詩(shī):野火燒不盡,春風(fēng)吹又生,真想象力豐富。還有一次,舅媽生了孩子,媽媽帶他去看舅媽?zhuān)飞蠁?wèn)媽媽?zhuān)壕司耸潜本┤司藡屖窃颇先怂麄兒⒆娱L(zhǎng)大后會(huì)說(shuō)什么話(huà)?媽媽說(shuō)當(dāng)然是即會(huì)說(shuō)北京話(huà)又會(huì)說(shuō)云南話(huà),我就想到了,如果媽媽當(dāng)初嫁給老外就好了。師:好什么呢?我想現(xiàn)場(chǎng)采訪,你說(shuō)?師:光有這點(diǎn)還不夠,要有事實(shí),有實(shí)例。
四、出示范文
下面看材料,有三段三個(gè)同學(xué)寫(xiě)的,師:我們緊扣名字有點(diǎn)特別這一特點(diǎn),我們來(lái)聽(tīng)一下他是怎么寫(xiě)具體的?師:我請(qǐng)位同學(xué)上來(lái)念,好嗎?愿意的舉手,好的。你來(lái),拿著紙上來(lái)。師:這位同學(xué)念材料,大家認(rèn)真看手中的材料。師:讀好啊!我的名字有點(diǎn)特別(生讀)師:你來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者是怎樣寫(xiě)具體的?師點(diǎn)評(píng):是啊!小作者抓住別人不注意的.名字來(lái)寫(xiě),可謂獨(dú)具慧眼,別出心裁。這名兒“喊起來(lái)響亮,寫(xiě)起來(lái)省事!蔽业酶兄x爸爸。干凈、利索。150個(gè)字,寫(xiě)具體了。
師:這個(gè)孩子好調(diào)皮啊!小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫(xiě)具體的呢?第二個(gè)材料。(生念) 師:他念,大家一邊聽(tīng)一邊思考,小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫(xiě)具體的呢?師:你來(lái)說(shuō)?嗯,有的同學(xué)在下面偷偷地笑。師點(diǎn)評(píng):文通字順,表達(dá)清晰。詳略得當(dāng),描寫(xiě)生動(dòng)。將“我”“調(diào)皮”的特點(diǎn)刻畫(huà)的惟妙惟肖。同齡的孩子看了一定喜歡。
師:這還有一個(gè)小作者他在習(xí)作的時(shí)候別具匠心,快來(lái)看一看,他是怎樣抓住“小書(shū)蟲(chóng)”這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體的,(大屏出示第三個(gè)內(nèi)容)師:請(qǐng)孩子們默讀這個(gè)材料。(生默讀)師:一句話(huà)一個(gè)特點(diǎn),大家都叫他書(shū)蟲(chóng),六個(gè)單句,六句話(huà)寫(xiě)出他的特點(diǎn),夠不夠,不夠,具體的實(shí)例有沒(méi)有?(生說(shuō))
師:寫(xiě)的真好,他不是泛泛而談,我喜歡書(shū),我喜歡書(shū),我真的喜歡書(shū),你不相信嗎?我真的喜歡書(shū),寫(xiě)具體,我信了,他是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子,所以怎樣抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體呢?要把事例寫(xiě)出來(lái)。三個(gè)小作者寫(xiě)具體的最拿手的方法就是舉實(shí)例。(板書(shū):舉實(shí)例)
五:指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)
師:好,現(xiàn)在你根據(jù)你這三個(gè)提綱,或兩個(gè)提綱,寫(xiě)一段話(huà),開(kāi)始。就像給你三段話(huà)一樣,人家寫(xiě)的那么具體,那么生動(dòng),你也寫(xiě)寫(xiě)。
六、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
“叮零零”下課了,同學(xué)們沖出教室,教室里一片寧?kù)o,只留下了孤零零的文具們。
“好,鉛筆小姐,我是香氣四溢的橡皮先生,認(rèn)識(shí)一下吧!“咦,聲音是從哪里來(lái)的呢?哦,是課桌上的一塊穿著白色襯衫的橡皮打破了教室的寧?kù)o。
凝視了橡皮幾秒后,鉛筆小姐很有禮貌的說(shuō):“你好,橡皮先生,請(qǐng)問(wèn)你有什么本事?"。
“我嗎?我不僅很香,還能幫助小朋友擦掉錯(cuò)別字。"橡皮非常驕傲“你呢,你有什么本事?"
“我的本事,也是我的'職責(zé),至于。。。。。!
“至于你的缺點(diǎn),我可清楚了。。。。。!蔽创U筆講下去,橡皮就搶著說(shuō):“你。。。。。。是個(gè)粗心小姐,幾乎丟掉了姑娘應(yīng)有的細(xì)心。還好有我?guī)湍!?/p>
“如果沒(méi)有鉛筆,你還不是一塊沒(méi)用的橡皮!币恢蹦瑹o(wú)聞的卷筆刀終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。這時(shí),他們才發(fā)現(xiàn)旁邊站著一個(gè)全身發(fā)光的小子。
“可。。。。。!毕鹌ふv下去。不料,小主人已經(jīng)把文具們裝進(jìn)鉛筆盒了。
“我們還是少爭(zhēng)吵,為學(xué)生干一點(diǎn)有用的事吧!”卷筆刀說(shuō)。
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