六年級(jí)年的作文3篇[優(yōu)秀]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家分享。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　又到放學(xué)的時(shí)候了，窗外又淅淅瀝瀝下起了雨。街上，幾乎所有的人都匆匆忙忙地趕著回家。我站在窗邊，靜靜地聽(tīng)著雨點(diǎn)滴滴答答地拍打著玻璃窗的聲音，感覺(jué)又回到了從前，仿佛又看到了那個(gè)小男孩。

　　那也是一個(gè)下雨的下午，也是在放學(xué)的時(shí)候。我撐著書(shū)包里早上準(zhǔn)備好的`雨傘，大步流星的走在回家的路上。突然，一個(gè)不明物體從我眼前躍過(guò)，跳進(jìn)路邊茂密的草叢里。我定神一看，原來(lái)是一只遍身黑毛的貓。貓的全身都濕漉漉的，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。真是一直可伶的貓呀，但我又能為他做什么呢？

　　我向前走了幾步，忍不住回頭張望。一個(gè)男孩印入我的眼簾。他的眼睛像黑珍珠一樣，純潔得沒(méi)一絲邪惡。他也注意到了這只黑貓，已經(jīng)停下了步子，蹲下來(lái)，用傘遮住黑貓弱小的身體，說(shuō)：“黑貓，你沒(méi)有傘嗎？”黑貓似乎聽(tīng)懂了，搖了搖它那長(zhǎng)長(zhǎng)地黑尾巴。男孩把書(shū)包放下來(lái)，似乎在翻找著什么東西，邊翻邊說(shuō)：“我借你一把傘�！钡�他沒(méi)找到第二把傘。他有些急了：“我好像沒(méi)帶多余的傘哦。我再找找看�！弊詈�，他終于放棄了，垂頭喪氣地說(shuō)：“我真的沒(méi)帶第二把傘。我把這把傘借給你吧。我家離這兒不遠(yuǎn)�！蹦泻�將那把深藍(lán)色的傘在黑貓身旁立好。黑貓用它那雙大大的黃眼睛感激的望了望男孩，躲在這個(gè)“小屋檐”下，男孩舉起書(shū)包，把它頂在頭上，向遠(yuǎn)方跑去。邊跑還邊叫道：“記得要在明天把我的傘還給我哦！否則你就不是好孩子�！�

　　那把傘挺立在那里，沒(méi)有人看管。但我相信，一定不會(huì)有人把傘拿走，小男孩一定可以在明天在那里拿到傘。因?yàn)槟翘煜挛�，許多路人和我一樣，在雨水淅淅瀝瀝地洗刷著那把深藍(lán)色的傘時(shí)，聆聽(tīng)到了世上最美的的愛(ài)的聲音。

六年級(jí)年的作文 篇2

　　人生就如同一次遠(yuǎn)航，這條大船難免會(huì)有一些缺陷。人也不可能是完美的，都會(huì)犯一些錯(cuò)，受到別人的批評(píng)。我們要能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正它。

　　一天晚上，奶奶讓我去幫她調(diào)電視，那天我和朋友吵了架，心情很不好。我調(diào)著調(diào)著便對(duì)奶奶發(fā)起了火，奶奶聽(tīng)后十分傷心。

　　第二天，媽媽把我叫了過(guò)去，對(duì)我說(shuō)：“昨天在學(xué)校有沒(méi)有發(fā)生什么讓你開(kāi)心的事？”“那倒沒(méi)有，昨天我還和朋友吵了架，可生氣了�！薄澳悄闶窃趺窗l(fā)瀉心中的怒火的呢？”“昨天晚上奶奶讓我去幫她調(diào)電視，我很煩，便對(duì)她發(fā)了火�！薄澳阍趺茨苓@樣呢，奶奶平時(shí)對(duì)你多好呀。百善孝為先，我們要學(xué)會(huì)孝敬長(zhǎng)輩�！蔽也灰詾槿坏卣f(shuō)：“誰(shuí)讓她連電視都不會(huì)調(diào)，要讓我去幫她，真笨�！闭f(shuō)完媽媽給我講了關(guān)于閔損的'故事，他的后媽對(duì)他十分不好，但他卻還在父親面前為她求情。我聽(tīng)了之后感到很愧疚，心想：閔損的后母對(duì)他那么不好，可他還在父親面前為她求情。奶奶平時(shí)對(duì)我多好，我怎么能這樣對(duì)她呢。

　　我和媽媽去和奶奶道歉了，我低著頭說(shuō)：“奶奶對(duì)不起，昨天我不該那樣對(duì)你，請(qǐng)你原諒�！蹦棠堂�著我的頭說(shuō)：“孩子不懂事，能明白錯(cuò)誤就好。”

　　世上沒(méi)有后悔藥，錯(cuò)誤犯下了就犯下了，你能做的只有想著如何去彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤，這樣才能使人生這條船越行越遠(yuǎn)。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　我剛上一年級(jí)時(shí)，音樂(lè)老師李艷霞直發(fā)垂肩，穿著白色裙子坐在鋼琴前，笑瞇瞇地彈“哆來(lái)咪”，秀美的眉眼和鮮紅的唇，吸引我的目光，和藹可親的她成為我們孩子愛(ài)慕的老師。李老師平時(shí)跟大姐姐一樣，和我們一起談?wù)搫?dòng)畫(huà)片，如：《神筆馬良》、《半夜雞叫》、《阿凡提》，教我們唱《舒克和貝塔》、《黑貓警長(zhǎng)》、《葫蘆兄弟》、《大臉貓和藍(lán)皮鼠》的歌曲，教會(huì)我們做各種游戲，李老師給予了我好學(xué)的興趣。

　　到了中年級(jí)，李老師成了我們的手工老師，我從小總喜歡搗鼓一些小東西，一些沒(méi)有用的小盒子，我把它們修改修改，做成一個(gè)小玩具，使我成了一個(gè)手工制作迷，但是缺乏自信不讓別人看。記得那節(jié)手工課，老師在講臺(tái)上講著步驟，其他同學(xué)們都聽(tīng)煩了，便迫不及待地動(dòng)手做起來(lái)，只有我仔細(xì)聽(tīng)，最后也只有我做對(duì)了，老師表?yè)P(yáng)了我，我開(kāi)心地笑出了聲。從那時(shí)起李老師給予了我自信心。

　　到了高年級(jí)，李老師成了我們年級(jí)的指導(dǎo)老師，我是一個(gè)非常膽小的人，人多時(shí)話也不敢多說(shuō)一句。李老師故意給我制造上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，我清晰地記得第一次上講臺(tái)的經(jīng)歷，上講臺(tái)演講的'時(shí)候，我是多么得緊張，心里一點(diǎn)底都沒(méi)有，我感覺(jué)我的手一直在抖，甚至呼吸都開(kāi)始變得急促，講起話來(lái)磕磕巴巴。李老師讓同學(xué)們鼓勵(lì)著我，給了我莫大的鼓舞，并且獲得了小小的成功。李老師給予了我的勇氣。

　　我的作文多次參賽從未拿獎(jiǎng)，我開(kāi)始泄氣。李老師給我講了個(gè)故事：一只蜘蛛在兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，它從一個(gè)檐頭起打結(jié)，一步一步向前爬，爬過(guò)地面，再爬上對(duì)面的檐頭，再把絲收緊，如此往返多次。蜘蛛不會(huì)飛，蜘蛛爬了許多彎路，它才把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。于是我記住了“會(huì)飛的蜘蛛”。通過(guò)多次努力，六年級(jí)我的作文終于獲了獎(jiǎng)。李老師通過(guò)故事給予我勤奮和堅(jiān)韌。

　　在小學(xué)里我已經(jīng)翻過(guò)，六本發(fā)黃的日歷，感受時(shí)間的匆匆。李老師給予我的，喚起我對(duì)李老師真誠(chéng)的感激之心，道一聲師恩永念。

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