初三優(yōu)秀范文：我的表情包里沒(méi)有失落
“表情包”，對(duì)于有些上了點(diǎn)年紀(jì)的人來(lái)說(shuō)，不知為何物。在漢語(yǔ)詞典里也是查不到的，它，來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)。下面是其優(yōu)秀范文，歡迎閱讀。
我的表情包里沒(méi)有失落
時(shí)光荏苒，歲月如梭，素食錦年，稍縱即逝，從嬰孩到成人，我們的表情包里豐富多彩，接過(guò)成功后的喜悅，露過(guò)失敗后的不甘，藏過(guò)不舍時(shí)的淚水，跳過(guò)難以置信的崩潰……我的表情包里，唯獨(dú)沒(méi)有失落。
陽(yáng)光明媚，樹(shù)影斑駁，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一個(gè)短發(fā)少女正在拼命練習(xí)跳遠(yuǎn)，汗水劃過(guò)她的額頭，朝霞布滿她的臉頰，粗重的喘氣聲夾雜著一絲倔強(qiáng)，不斷被空氣吞噬，但她不為所動(dòng)，仿佛化為一具機(jī)械人，腦海里只剩下跳遠(yuǎn)二字，是什么使她如此努力呢?
是失敗，是嘲笑。
上午，她們學(xué)校進(jìn)行了一次體育測(cè)試，她的成績(jī)并不理想，男孩們的嘲笑聲如洪水般襲來(lái)，體育老師鏗鏘有力的話回響在她的耳畔：“你不可能跳到兩米的!”如此信誓旦旦，，讓她筑好的抵抗頓時(shí)瓦解。但她知道，失落與淚水是沒(méi)有用的，頂多博得個(gè)同情，而她不需要這些。于是，放學(xué)后，她在這里練習(xí)，她要讓他們知道，她也是可以的!
這個(gè)少女，是我。
生活中，挫折與失敗常有，如若你把時(shí)間都花在失落上，那便會(huì)助長(zhǎng)失敗的囂張氣焰，與其如此，為何不選擇努力呢?為何不去掉“如果”，改說(shuō)“下一次”呢?為何不肯相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”呢?當(dāng)你唉聲嘆氣時(shí)，別人已開(kāi)始奔跑，當(dāng)你還在失落失望時(shí)，有人到了終點(diǎn)。黑夜的'門，是星星推開(kāi)的;堅(jiān)韌的門，是黑夜推開(kāi)的;成功的門，是堅(jiān)韌推開(kāi)的。而失落，便是阻礙成功的絆腳石，你可以選擇丟棄，也可以選擇保留，如何抉擇，關(guān)鍵在于你。
成長(zhǎng)路途中，我丟掉了表情包里的失落，揣著夢(mèng)想的行囊，不斷奔跑，不斷選擇……
名師點(diǎn)評(píng)
本文以手法多樣、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而被評(píng)為一類卷。具體特點(diǎn)如下：
1. 長(zhǎng)短句式，增強(qiáng)氣勢(shì)。
開(kāi)篇兩個(gè)自然段有關(guān)時(shí)間流逝和跳遠(yuǎn)時(shí)的環(huán)境描寫，考生都運(yùn)用一連串的四字短語(yǔ)，這些精美的短語(yǔ)和文中大量的長(zhǎng)句相結(jié)合，讀來(lái)富有韻味，鏗鏘有力。
2. 人稱轉(zhuǎn)換，靈動(dòng)生趣。
文章開(kāi)頭在描寫堅(jiān)持跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的人時(shí)稱“你”，接著介紹這位不被嘲笑和失敗打倒的人是“我”，然后講述人生哲理用的人稱是“你”。 考生根據(jù)情節(jié)的發(fā)展和內(nèi)容的變化而恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換人稱，使文章靈動(dòng)鮮活，生動(dòng)有趣。
3. 首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。
文章以“失落”開(kāi)頭，點(diǎn)出了自己的表情包里沒(méi)有失落這一主題，又以“失落”收尾，呼應(yīng)開(kāi)頭，深化中心。如此行文，結(jié)構(gòu)清晰，層次感強(qiáng)。
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