導(dǎo)語(yǔ)：上課時(shí)要高度投入，充分調(diào)動(dòng)思維，多思考、多分析、多設(shè)疑、多問(wèn)一問(wèn)為什么?達(dá)到專(zhuān)心致志的程度。

　　常見(jiàn)的句式練習(xí)

　　1 練寫(xiě)“三素句”，“四素句”，“五素句”。

　　“三素句”——誰(shuí) 在哪兒 干什么

　　“四素句”，——什么時(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么

　　“五素句”�！�—什么時(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣(或心情如何)

　　寫(xiě)作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2 練寫(xiě)10種句式

　　即“……有……”“……在……”“……聽(tīng)……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說(shuō)……”例如：

　　(1) 山坡上有一片果樹(shù)林。

　　(2) 同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。

　　(3) 我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲。

　　(4) 我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。

　　(5) 我是小學(xué)生。

　　(6) 老師把作業(yè)判完了。

　　(7) 艾樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了。

　　(8) 今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì)，我感到很高興。

　　(9) 我心想：我們班一定要的第一呀!

　　(10) 老師說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真棒!”

　　通過(guò)一段時(shí)間的練寫(xiě)，接受能力強(qiáng)的學(xué)生可以練習(xí)連句成段，對(duì)于接受能力較弱的學(xué)生仍舊進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，不操之過(guò)急。

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