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      語文S版一年級《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-08-15 15:17:55 一年級上冊 我要投稿

      語文S版一年級《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計

        【語文S版一年級《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計】

        【設(shè)計理念】

      語文S版一年級《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計

        以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),在讀中理解,讀

        中感悟,培養(yǎng)他們的觀察能力、想象能力和說話能力。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.會認(rèn)“沒、過”等十個生字,會寫“也、走、風(fēng)、在”四個字。認(rèn)識“”基本

        筆畫。

        2.正確流利地朗讀課文,理解風(fēng)就在我們的生活中,在我們的周圍,激發(fā)學(xué)生熱

        愛大自然的思想感情。

        【重點難點】

        有感情地朗讀課文,理解風(fēng)在我們的身邊,在我們的周圍。

        【教具準(zhǔn)備】

        多媒體課件、本課掛圖、生字卡片。

        【教學(xué)時間】

        一課時。

        【教學(xué)流程】

        一、談話引入,激發(fā)興趣

        小朋友,你們見過風(fēng)嗎?知道風(fēng)在哪兒嗎?今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于風(fēng)的詩歌。

        (板書課題,讀題目。)

        二、讀課文,整體感知

        1.出示多媒體課件,讓學(xué)生感受風(fēng)吹過樹葉,樹葉沙沙聲;風(fēng)吹過樹枝,樹枝彎

        著腰,點著頭。

        師:你看到了風(fēng)嗎?你看到的.風(fēng)是怎樣的?告訴學(xué)生本文是一首詩歌,詩歌是分

        節(jié)的,每節(jié)之間要空開一行。

        2.自由讀幾遍課文。遇到不認(rèn)識的字,可以借助拼音識字,也可以請教同學(xué)或老

        師。把生字多讀幾次。

        3.放課文錄音,邊聽邊檢查自己讀課文是否準(zhǔn)確。

        4.小組互讀課文,互相檢查,糾正讀音。

        5.指名分節(jié)朗讀課文,其他小朋友當(dāng)小老師,認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)確的地方,

        以“請你跟我讀”的形式幫助糾正讀音。

        三、指導(dǎo)朗讀,感悟課文

        1.指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一節(jié)有感情地朗讀。邊讀邊想想,讀了這一節(jié)你能知

        道些什么。學(xué)生自由讀,自由感悟。

        2.小組合作學(xué)習(xí)。

        (1)交流匯報選擇讀了哪一節(jié),讀懂了什么。

        (2)你想提出什么問題跟同學(xué)們討論?把大家提出的問題進(jìn)行討論。

        3.朗讀感悟。

        (1)指導(dǎo)讀第一節(jié)。

       、俪鍪镜谝还(jié)課文,誰有信心把課文讀好?指名讀,有感情朗讀。

       、谀阒里L(fēng)在哪里?詩中哪句話已經(jīng)說明?指名讀。

        ③你覺得哪句話最有趣?說說有趣在什么地方。

       、苷埿∨笥炎杂膳渖蟿幼髯x第一節(jié)。

        (2)指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。

       、僮寣W(xué)生朗讀第二節(jié),并說說自己知道了什么。(老師播放風(fēng)吹在樹枝上,樹枝

        不停地擺動、點頭的課件,加深理解。)

       、谀膫地方寫得最有趣?說一說,讀一讀。

       、弁ㄟ^找朋友一起讀、比賽讀等形式引導(dǎo)反復(fù)朗讀。

       、茏寣W(xué)生配上動作,自由朗讀。

        4.反復(fù)朗讀課文,邊讀邊配上動作,把課文背誦下來。會背誦了,把課后第一題

        的小樹涂上顏色。

        四、小組合作,自主識字

        1.先出示帶有拼音的生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。

        2.請小組的同學(xué)在一起用自己的方法認(rèn)讀,告訴大家你是怎樣記住這個字的,共

        同給生字組好詞。

        3.指導(dǎo)書寫。

        告訴學(xué)生:今天,我們要學(xué)一個新的筆畫——橫折彎鉤,讓學(xué)生一邊讀一邊書寫

        ,然后老師在帶田字格的黑板上示范書寫“也、走、風(fēng)、在”四個字,學(xué)生認(rèn)真

        觀察,掌握方法后,在書本上寫。(完成課后第三題描描寫寫。)

        五、說說畫畫,完成作業(yè)

        1.觀察課本上的圖畫,創(chuàng)設(shè)說話情境:風(fēng)吹在樹葉上,樹葉會不停地擺動,“沙

        沙沙”地響;風(fēng)吹在樹枝上,樹枝不停地點頭;那風(fēng)吹在小草身上、小花身上,

        又會怎樣呢?(讓學(xué)生發(fā)言,并理解風(fēng)是通過事物表現(xiàn)出來的。)小朋友,你還

        知道風(fēng)在哪兒?

        2.讓小朋友把自己看到的、想到的風(fēng)用畫表現(xiàn)出來,看誰畫得像。

        3.再次自由讀課文,再把自己喜歡的詞語寫在花籃上。


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