語文S版一年級《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計
【語文S版一年級《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計】
【設(shè)計理念】
以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，在讀中理解，讀
中感悟，培養(yǎng)他們的觀察能力、想象能力和說話能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會認(rèn)“沒、過”等十個生字，會寫“也、走、風(fēng)、在”四個字。認(rèn)識“”基本
筆畫。
2.正確流利地朗讀課文，理解風(fēng)就在我們的生活中，在我們的周圍，激發(fā)學(xué)生熱
愛大自然的思想感情。
【重點難點】
有感情地朗讀課文，理解風(fēng)在我們的身邊，在我們的周圍。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、本課掛圖、生字卡片。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)流程】
一、談話引入，激發(fā)興趣
小朋友，你們見過風(fēng)嗎?知道風(fēng)在哪兒嗎?今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于風(fēng)的詩歌。
(板書課題，讀題目。)
二、讀課文，整體感知
1.出示多媒體課件，讓學(xué)生感受風(fēng)吹過樹葉，樹葉沙沙聲;風(fēng)吹過樹枝，樹枝彎
著腰，點著頭。
師：你看到了風(fēng)嗎?你看到的.風(fēng)是怎樣的?告訴學(xué)生本文是一首詩歌，詩歌是分
節(jié)的，每節(jié)之間要空開一行。
2.自由讀幾遍課文。遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音識字，也可以請教同學(xué)或老
師。把生字多讀幾次。
3.放課文錄音，邊聽邊檢查自己讀課文是否準(zhǔn)確。
4.小組互讀課文，互相檢查，糾正讀音。
5.指名分節(jié)朗讀課文，其他小朋友當(dāng)小老師，認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)確的地方，
以“請你跟我讀”的形式幫助糾正讀音。
三、指導(dǎo)朗讀，感悟課文
1.指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一節(jié)有感情地朗讀。邊讀邊想想，讀了這一節(jié)你能知
道些什么。學(xué)生自由讀，自由感悟。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
(1)交流匯報選擇讀了哪一節(jié)，讀懂了什么。
(2)你想提出什么問題跟同學(xué)們討論?把大家提出的問題進(jìn)行討論。
3.朗讀感悟。
(1)指導(dǎo)讀第一節(jié)。
�、俪鍪镜谝还�(jié)課文，誰有信心把課文讀好?指名讀，有感情朗讀。
�、谀阒里L(fēng)在哪里?詩中哪句話已經(jīng)說明?指名讀。
③你覺得哪句話最有趣?說說有趣在什么地方。
�、苷埿∨笥炎杂膳渖蟿幼髯x第一節(jié)。
(2)指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。
�、僮寣W(xué)生朗讀第二節(jié)，并說說自己知道了什么。(老師播放風(fēng)吹在樹枝上，樹枝
不停地擺動、點頭的課件，加深理解。)
�、谀膫�地方寫得最有趣?說一說，讀一讀。
�、弁ㄟ^找朋友一起讀、比賽讀等形式引導(dǎo)反復(fù)朗讀。
�、茏寣W(xué)生配上動作，自由朗讀。
4.反復(fù)朗讀課文，邊讀邊配上動作，把課文背誦下來。會背誦了，把課后第一題
的小樹涂上顏色。
四、小組合作，自主識字
1.先出示帶有拼音的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2.請小組的同學(xué)在一起用自己的方法認(rèn)讀，告訴大家你是怎樣記住這個字的，共
同給生字組好詞。
3.指導(dǎo)書寫。
告訴學(xué)生：今天，我們要學(xué)一個新的筆畫——橫折彎鉤，讓學(xué)生一邊讀一邊書寫
，然后老師在帶田字格的黑板上示范書寫“也、走、風(fēng)、在”四個字，學(xué)生認(rèn)真
觀察，掌握方法后，在書本上寫。(完成課后第三題描描寫寫。)
五、說說畫畫，完成作業(yè)
1.觀察課本上的圖畫，創(chuàng)設(shè)說話情境：風(fēng)吹在樹葉上，樹葉會不停地擺動，“沙
沙沙”地響;風(fēng)吹在樹枝上，樹枝不停地點頭;那風(fēng)吹在小草身上、小花身上，
又會怎樣呢?(讓學(xué)生發(fā)言，并理解風(fēng)是通過事物表現(xiàn)出來的。)小朋友，你還
知道風(fēng)在哪兒?
2.讓小朋友把自己看到的、想到的風(fēng)用畫表現(xiàn)出來，看誰畫得像。
3.再次自由讀課文，再把自己喜歡的詞語寫在花籃上。
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