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      四年級(jí)語文下冊(cè)《大使館媽媽》教案

      時(shí)間:2021-08-08 17:11:05 四年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

      四年級(jí)語文下冊(cè)《大使館媽媽》教案

        【四年級(jí)語文下冊(cè)《大使館媽媽》教案】

        《大使館媽媽》講的是一個(gè)叫陳小龍的中國(guó)小伙子要去荷蘭找他的舅舅,在布拉格機(jī)場(chǎng)要逗留一天,由于語言不通,陳小龍不知所措,極度難受,后來在中國(guó)大使館工作人員的幫助下,來到了大使館,感受到“家”的溫暖,于是他把中國(guó)大使館稱為“大使館媽媽”,表現(xiàn)了海外游子對(duì)祖國(guó)的依戀。

      四年級(jí)語文下冊(cè)《大使館媽媽》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1.默讀課文,從陳小龍的故事中體會(huì)祖國(guó)對(duì)我們的愛,激發(fā)熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的情感。

        2.理解陳小龍為什么稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽”。

        3.會(huì)認(rèn)“駐、廚”等6個(gè)生字。

        教學(xué)重點(diǎn):

        讓學(xué)生理解大使館是怎樣幫助陳小龍的以及陳小龍給大使館的信的內(nèi)容。

        教學(xué)難點(diǎn):

        弄明白陳小龍為什么稱大使館為“大使館媽媽”。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片、教學(xué)掛圖。

        教學(xué)時(shí)間:

        兩課時(shí)。

        教學(xué)流程:

        第一課時(shí)

        一、據(jù)題引疑,激發(fā)讀書興趣

        1.板書課題,齊讀。

        2.根據(jù)課題,你想知道些什么?

        3.師生合作,梳理問題。

        4.簡(jiǎn)介大使館。

        二、初讀課文,感知內(nèi)容

        1.自由讀課文,邊讀邊畫生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

        2.同桌合作,識(shí)記生字。

        3.找出課文中由生字組成的'詞語,想辦法理解詞意。

        4.自由朗讀課文,把課文讀通順,邊讀邊思考課文寫了一件什么事。

        三、再讀課文,積極思考

        1.反復(fù)讀課文,畫出不理解的地方。

        2.四人小組合作學(xué)習(xí),交流:你讀懂了什么?有什么感受?提出不懂的問題向別人請(qǐng)教。

        四、匯報(bào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲

        五、作業(yè)

        思考:陳小龍為什么稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽”?

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)引入

        1.認(rèn)讀生字詞。

        2.說說課文寫了什么事。

        二、理解內(nèi)容,體會(huì)感情

        1.自主感知。

        默讀課文,并在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀。

        ①在布拉格機(jī)場(chǎng),陳小龍遇到了什么困難?他的心情是怎樣的?

       、谥袊(guó)大使館是如何幫助陳小龍的?他的心情有了怎樣的變化?

       、坳愋↓垶槭裁捶Q中國(guó)大使館為“大使館媽媽”?

        2.合作交流。

       、偎娜诵〗M合作,把自己對(duì)上面問題的理解與同學(xué)交流。

       、谌嗉w交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

        3.文中的插圖與課文的哪部分相對(duì)應(yīng),說一說、演一演當(dāng)時(shí)的情景。

        4.自由朗讀陳小龍寫給大使館的信,你從這封信中體會(huì)到了什么?想后與同學(xué)交流。

        5.有感情地朗讀課文。

        三、總結(jié)全文,升華情感

        1.讀了這篇課文,你有什么感想?

        2.你有什么心里話要對(duì)陳小龍說嗎?請(qǐng)寫一寫。

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