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      小學(xué)語(yǔ)文三下《飛吧,海鷗》教案公開(kāi)課

      時(shí)間:2021-04-02 10:05:42 三年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

      小學(xué)語(yǔ)文三下《飛吧,海鷗》教案公開(kāi)課

        【小學(xué)語(yǔ)文三下《飛吧,海鷗》教案公開(kāi)課】

        【教學(xué)目標(biāo)】

      小學(xué)語(yǔ)文三下《飛吧,海鷗》教案公開(kāi)課

        1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,能正確讀寫(xiě)“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語(yǔ)。

        2.理解“彌漫、氣息、重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)含義深刻的句子。

        3.理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系,讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

        4.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

        5.學(xué)習(xí)文中對(duì)小動(dòng)物的描寫(xiě)方法,進(jìn)行動(dòng)物描寫(xiě)片段練習(xí)。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        讀懂課文,理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系,知道人應(yīng)該如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        學(xué)會(huì)本課生字詞,理解詞語(yǔ)和含義深刻的句子。

        【教具準(zhǔn)備】

        課件。

        【教學(xué)時(shí)間】

        兩課時(shí)。

        【教學(xué)流程】

        第一課時(shí)

        一、談話(huà)引入,揭示課題

        1.同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?誰(shuí)又見(jiàn)過(guò)海鷗呢?說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的海鷗。

        2.今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。

        3.板題,讀題。

        二、初讀課文,整體感知

        1.自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,不認(rèn)識(shí)的生字詞借助拼音多讀幾遍。想:讀了課文,你知道了些什么?

        生字讓學(xué)生通過(guò)查工具書(shū)能夠讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

        2.檢查。

        同桌互相合作識(shí)記生字

        互查識(shí)字情況

        生開(kāi)火車(chē)讀生詞,讓學(xué)生說(shuō)出難寫(xiě)的字并說(shuō)出記字方法。如:“佛、截、屬”等。

        說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思,選詞造句。

        指名讀課文,檢查讀音是否正確,語(yǔ)句是否通順。

        學(xué)生從整體上了解課文的主要內(nèi)容,能講出讀了課文后知道了什么。

        三、采用不同的形式讓學(xué)生充分讀課文。指名讀、齊讀、分角色讀。

        第二課時(shí)

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一、回顧課文內(nèi)容。

        默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?

        二、學(xué)習(xí)課文,理解感悟

        課文哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了友人和海鷗之間的深厚情誼,勾畫(huà)相關(guān)句子。

        學(xué)生匯報(bào),相機(jī)指導(dǎo)相關(guān)句子。

        (一)學(xué)習(xí)1、2自然段。

        出示海鷗圖片,說(shuō)說(shuō)海鷗是什么樣子的。

        找出課文中描寫(xiě)海鷗外形的句子。

        用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)句子,可以讀一讀,也可以畫(huà)一畫(huà)。

        學(xué)生匯報(bào)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“彌漫、氣息、一抹、乖巧、歇腳、觸摸、歡愉”等詞語(yǔ)的意思;理解句子,如“有這個(gè)……仿佛觸摸到了生命的歡愉”這句話(huà)重點(diǎn)指導(dǎo)理解。

        指導(dǎo)朗讀。

        (二)學(xué)習(xí)第3自然段。

        指名讀這一自然段,其余思考:從哪些語(yǔ)句可以看出友人和海鷗結(jié)下了深厚的友情?

        反饋:友人常常為它留……用光閃閃的小眼睛瞧著他。

        你從這句話(huà)中體會(huì)到了什么? 抓住“常常、自來(lái)自去、托在手心上喂食”感悟友人對(duì)海鷗親人般的關(guān)愛(ài)。

        友人愛(ài)海鷗,才會(huì)給海鷗留東西吃;海鷗喜歡友人,它才來(lái)去自由。

        那么你知道“默契”的意思嗎?(聯(lián)系上下文理解)

        齊讀這一自然段。

        (三)學(xué)習(xí)第4—7自然段。

        自由讀4—7自然段,讀后思考:你讀懂了什么? 這幾個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

        (寫(xiě)了友人怎樣欣賞飛翔時(shí)的小海鷗。)

        當(dāng)友人工作感到“累了的時(shí)候”,他會(huì)怎么做?

        他會(huì)“常常倚窗眺望”,讓小海鷗那時(shí)而“悠悠回旋”時(shí)而“直插波心”時(shí)而“和海浪嬉戲”的優(yōu)美的飛翔動(dòng)作給自己帶來(lái)幾分快樂(lè),讓自己疲憊的身體得到一些放松;當(dāng)小海鷗高飛時(shí),友人還在“瞇著眼睛尋覓它的蹤影”,即使是看不到了,他也會(huì)從海鷗傳來(lái)的叫聲中判斷出“它并沒(méi)有受到傷害,還在飛呢!”因此而感到興奮,

        從這些語(yǔ)句中你體會(huì)到了什么? 抓住“微微地笑、無(wú)比興奮”體會(huì)友人發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)海鷗飛翔的欣賞。說(shuō)明了友人和小海鷗的友情很深。

        (四)學(xué)習(xí)第8—12自然段

        默讀這幾個(gè)自然段,思考:你又讀懂了什么?

        小海鷗飛到很遠(yuǎn)的地方,又飛回來(lái),在這期間友人對(duì)它的牽掛與惦念。

        小組討論: 當(dāng)海鷗“飛越海峽”時(shí),由于路途的遙遠(yuǎn),“我”判斷它可能回不來(lái)了,可友人為什么卻“斬釘截鐵”地說(shuō)它會(huì)回來(lái)?

        體會(huì)友人不僅和小海鷗有著深厚的友情,也對(duì)海鷗的生活習(xí)性十分了解。

        讀中質(zhì)疑:“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思?

        師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語(yǔ)方法:可以查字典;可以聯(lián)系生活實(shí)際;可以聯(lián)系上下文等。學(xué)生用動(dòng)作演示,理解詞語(yǔ)意思。

        抓住“霍然而起,繞室徘徊”理解感悟友人內(nèi)心深處對(duì)海鷗安危的牽掛和擔(dān)心。

        “我不知它經(jīng)歷了什么:是風(fēng)雨的.侵襲,是雷電的恫嚇,還是惡浪的阻攔?”抓住“是……是……還是……”體會(huì)海鷗那不畏兇險(xiǎn)、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈湍芰,并練?xí)說(shuō)話(huà)。

        (五)學(xué)習(xí)13、14自然段

        自由讀,思考:我為什么建議友人把海鷗留在籠子里?如果這樣做,留下了什么?失去了什么?

        友人很喜歡海鷗,可他為什么又說(shuō)“它屬于大海”?聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。

        (因?yàn)樗鼘儆诖笞匀欢粚儆谟讶?因?yàn)樗挥性诖蠛2拍苷业秸嬲目鞓?lè)和自由;因?yàn)椴粚?duì)它的行為進(jìn)行干擾,是對(duì)它最好的關(guān)愛(ài)……)

        友人的心愿是什么?(聯(lián)系課題“飛吧,海鷗”)從中你體會(huì)到什么?

        引讀課題,再一次走進(jìn)友人的心,感悟友人的情。

        看著窗臺(tái)上跳躍又機(jī)靈的海鷗,友人深情地說(shuō):“飛吧,海鷗!”

        欣賞著藍(lán)天上飛翔的海鷗,友人無(wú)比興奮地說(shuō):“飛吧,海鷗!”

        牽掛著大海上與巨浪搏擊的海鷗,友人大聲呼喚著:“飛吧,海鷗!”

        四、總結(jié)升華,拓展訓(xùn)練

        總結(jié):友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。是啊,人與動(dòng)物之間有了平等、信任,我們就能創(chuàng)造出這種美好的境界。

        讀了這篇文章,你受到了什么啟發(fā)?你感受到了什么?想對(duì)大家說(shuō)什么?(生暢談,師總結(jié)。愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處,關(guān)愛(ài)他人等。)

        說(shuō)說(shuō)生活中你是如何愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的。

        五、布置作業(yè)。

        寫(xiě)一寫(xiě)生活中你最喜愛(ài)的小動(dòng)物的外形或動(dòng)作。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        6 飛吧,海鷗

        海鷗 深情厚意 友人

        動(dòng)物 和平相處 人類(lèi)

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