語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷
一、積累和運(yùn)用
1、給下列加點(diǎn)的字注音。
犟龜（ ） 遺憾（ ） 荒漠（ ） 哀悼（ ）
牢騷（ ） 泡沫（ ） 偌大（ ） 前瞻（ ）
2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字
xiōng（ ）涌 橫gèn（ ） 沉diàn（ ）
kē（ ）睡 恐 hè （ ） qián（ ）誠(chéng)
tuì（ ）色 障 ài （ ） hān（ ）態(tài)可掬
3、根據(jù)句子中畫(huà)線部分的意思寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。
①、他興趣很濃，興頭很高地推送著木排，托起沉重的木船向前航行。（ ）
②、烏鴉往下飛，貼近了他，嚇唬，威脅他說(shuō)：“嘿，別高興！” （ ）
�、�、他往遠(yuǎn)處看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。（ ）
�、堋⒚磕曛辽儆卸噙_(dá)二萬(wàn)人因?yàn)闆](méi)有心臟來(lái)源，心中存有遺憾的事而去。（ ）
�、�、危險(xiǎn)的事情雖然過(guò)去了，回想起來(lái)還感到害怕的感覺(jué)，令我記憶猶新。（ ）
4、用文中的詞語(yǔ)填空。
小烏龜在去參加獅王婚禮的途中，遇到了許多動(dòng)物。蜘蛛充滿（ ）地勸說(shuō)它趕快回去，蝸牛（ ）地告訴它走的方向完全反了，壁虎（ ）它婚禮暫時(shí)取消了，而烏鴉們卻說(shuō)它是（ ）、（ ），所有這些都沒(méi)能改變小烏龜?shù)臎Q定。最后，小烏龜終于到達(dá)獅子洞，看到了從未有過(guò)的、最美麗、最盛大的慶典。
5、美國(guó)萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動(dòng)力飛機(jī)成功地遨游藍(lán)天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會(huì)，主持人要萊特兄弟發(fā)表演說(shuō)，兄弟倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請(qǐng)，哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說(shuō)：“據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的�！�
他這句話的意思是_____________________________________________________
6、“風(fēng)暴使樹(shù)木深深扎根”這句話不僅說(shuō)明了一種自然現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。
�。�1）請(qǐng)說(shuō)出這句話中蘊(yùn)含的道理。
（2）請(qǐng)舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的'實(shí)例來(lái)證明這個(gè)道理。
7、根據(jù)下面畫(huà)線句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。
課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；_________________________；___________________________。
二、文段閱讀訓(xùn)練
�。ㄒ唬�
想了一天一夜，小烏龜拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒(méi)有停下。
路上，它遇到了蜘蛛。得知烏龜此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚禮兩周后就要開(kāi)始了，慢得出奇的烏龜哪能趕得上？烏龜滿懷信心地看了看自己的腿，它們雖然很短，卻很結(jié)實(shí)。它說(shuō)：“我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里的。”
蜘蛛充滿同情地勸說(shuō)：“我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢�？蛇B我都覺(jué)得路途太遠(yuǎn)了，你還是趕快回去吧�！�
小烏龜友好地回答：“很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的�！�
小烏龜走啊走，越過(guò)了種種障礙。在池塘邊它看到了一個(gè)迷迷糊糊的蝸牛。蝸牛用了半個(gè)多小時(shí)才理清了思路，它難過(guò)地告訴烏龜：“你走的方向完全反了�！�
“非常感謝你給我指路�！毙觚斦f(shuō)完慢慢地掉轉(zhuǎn)方向。盡管后天就要舉行婚禮了，但烏龜說(shuō)，只要一步一步堅(jiān)持走，就一定會(huì)到的。
8、把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)是童話常用的手法。文中動(dòng)物之間的對(duì)話非常生動(dòng)、形象，試找出幾句，說(shuō)說(shuō)其中包含的思想和情感。
9、你認(rèn)為小烏龜是憑借什么上路的？從文中的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？
10、蜘蛛得知烏龜此行的目的后，為什么哈哈大笑？小烏龜?shù)膽B(tài)度又是怎樣？
11、蝸牛告訴烏龜：“你走的方向完全反了。”試想一想：烏龜在什么情況下，方向完全反了也能到達(dá)目的地？
12、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“難過(guò)”在這里的具體含義。
蝸牛用了半個(gè)多小時(shí)才理清了思路，它難過(guò)地告訴烏龜：“你走的方向完全反了�！�
“難過(guò)”的意思是：
�。ǘ� 開(kāi)在佛桌上花朵
朝陽(yáng)還未升起之前，廟前山門(mén)外凝滿露珠的春草里， 著一個(gè)人：“師父，請(qǐng)?jiān)徫��！?/p>
他是城中最風(fēng)流的浪子，20年前，卻是廟里的小沙彌，極得方丈寵愛(ài)。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授，希望他能成為出色的佛門(mén)弟子。他卻在一夜間動(dòng)了凡心，偷下山去。五光十色的城市浮了他的眼目，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。
夜夜都是春，卻夜夜不是春。20年后的一個(gè)深夜，他陡然驚醒，窗外月色如洗，澄明清澈地在他的掌心。他突然深自懺悔，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里。
“師父，你肯饒恕我，再收我做弟子嗎？”
方丈痛恨他的辜負(fù)，也深深厭惡他的放蕩，只是 頭：“不，你罪過(guò)深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非——”方丈信手一指供桌，“連桌子也會(huì)開(kāi)花�！�
浪子失望地離開(kāi)了。
第二天早上，方丈他踏進(jìn)佛堂的時(shí)候，驚呆了：一夜間，佛桌上開(kāi)滿了大簇大簇的花朵，紅的，白的，每一朵都芳香逼人。佛堂里一絲風(fēng)也無(wú)，那些盛開(kāi)的花朵卻簌簌急 ，仿佛是些焦灼的召喚。
方丈在瞬間大徹大悟。他連忙下山尋找浪子，卻已經(jīng)來(lái)不及了，心灰意冷的浪子從又墮入他原的本荒唐生活。
而佛桌上開(kāi)出的那些花朵，只開(kāi)放了短短的一天。
是夜，方丈圓寂，臨終遺言：
這世上，沒(méi)有什么歧途不可以回頭，沒(méi)有什么錯(cuò)誤不可以改正。一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開(kāi)出的花朵。
而讓奇跡殞滅的， 。
13、給下列加點(diǎn)的字注音。
形�。� ） 饒�。� ） 簌簌（ ） 焦灼（ ）
14、填入文中橫線的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是 （ ）
A、跪 點(diǎn) 搖 B、跪 搖 搖 C、站 搖 晃 D、站 點(diǎn) 晃
15、“而佛桌上開(kāi)出的那些花朵，只開(kāi)放了短短的一天�！边@句話如果刪去，好不好？為什么？
16、本文題為“開(kāi)在佛桌上的花朵”，其中“花朵”在文中的含義是什么？
17、聯(lián)系上下文語(yǔ)境，請(qǐng)你為文中最后一節(jié)的空白處補(bǔ)充完整。
18、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霎?dāng)方丈第二天看到佛桌上的花時(shí)心理變化的詞語(yǔ)。
19、請(qǐng)你以方丈的身份，用第一人稱(chēng)寫(xiě)出他內(nèi)心情感變化的全過(guò)程。要求寫(xiě)出本文方丈整個(gè)情感變化的細(xì)膩心理；50字左右。
三、寫(xiě) 作 (50分)
正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過(guò)的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑；生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光……回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩……
請(qǐng)以“往事”為話題，自擬題目，定一篇文章。
要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。（2）不少于600字。
【語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷】相關(guān)文章：
語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷01-09
語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷01-09
新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷01-09
語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷06-08
語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教學(xué)計(jì)劃01-31
語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)第五單元基礎(chǔ)知識(shí)06-06
語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷06-07