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      小學(xué)六年級(jí)下《窮人》同步練習(xí)

      時(shí)間:2022-10-20 15:42:59 六年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

      小學(xué)六年級(jí)下《窮人》同步練習(xí)

        從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作,只要有考核要求,就會(huì)有試題,試題有助于被考核者了解自己的真實(shí)水平。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎?以下是小編整理的小學(xué)六年級(jí)下《窮人》同步練習(xí),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音,畫(huà)“√”。

        澎湃(pài bài) 勉強(qiáng)(qiánɡ qiǎnɡ) 刮斷(ɡuā ɡuǎ) 仍舊(rēnɡ rénɡ) 模樣(mé mú) 忐忑(tǎn tán)

        二、區(qū)別字組詞。

        艙 ( )

        航 ( )

        怒 ( )

        恕 ( )

        憂 ( )

        優(yōu) ( )

        撕 ( )

        嘶 ( )

        三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

        寒風(fēng)( ) 波濤( ) 神情( ) 臉色( ) 天氣( ) 心情( )

        四、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

        1、憂愁擔(dān)心。 ( )

        2、遇事不利;遭遇不好。 ( )

        3、自己做錯(cuò)了事,自己承受不好的結(jié)果。 ( )

        五、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

        桑娜明明知道自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠丈夫受的了,為什么還要把鄰居的孩子抱過(guò)來(lái)?

        _____________________________________

        六、閱讀選段,回答問(wèn)題。

        漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮!班,是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō),“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)!

        但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

        1、給文中加點(diǎn)字注音。

        皺( )   勺( )

        2、描寫(xiě)動(dòng)作的詞:________________

        3、描寫(xiě)神態(tài)的詞:________________

        4、這段話中的“你”指的是 ,“他們”指的是 ,“死人”指的是 。

        _____________________________________

        5、漁夫覺(jué)得“是個(gè)問(wèn)題”,是什么問(wèn)題?

        _____________________________________

        6、漁夫經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮,決定收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子,這說(shuō)明了什么?

        _____________________________________

        《山市》語(yǔ)文同步練習(xí)

        【本課重點(diǎn)】

        《山市》描繪了從山市開(kāi)始出現(xiàn)到最后消失的變化過(guò)程,給人以神奇而又壯麗的感覺(jué)。山市的出現(xiàn)分三個(gè)階段:初現(xiàn)孤塔宮殿,再展城郭恢宏,又看危樓出現(xiàn)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭!吧绞小备昂J小币粯,是一種因折光反射而形成的自然景象,它美麗而又奇特,難得一見(jiàn),此是作者根據(jù)目擊者的敘述所寫(xiě),令人回味無(wú)窮。

        【基礎(chǔ)練習(xí)】

        1.《山市》選自《 》,作者 , 代 家。

        2.給下列加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。

        (1)相顧驚疑。( ) A.照顧 B.看 C.拜訪

       。ǎ玻┲杏袠侨粽撸萌粽,坊若者。( ) A.像 B.若干 C.如果

       。ǎ常┒鴺巧先送鶃(lái)屑屑。( ) A.細(xì)小 B.值得 C.匆匆

       。ǎ矗┪┪且蛔# ) A.危險(xiǎn) B.危害 C.高

        3.句中加點(diǎn)詞解釋全部正確的一項(xiàng)是( )

        A.恒(經(jīng)常)不一見(jiàn) 相顧(看)驚疑

        B.始悟?yàn)椋ǔ蔀椋┥绞?以(用)億萬(wàn)計(jì)

        C.惟(只有)危樓一座 則明(明顯)漸少

        D.或憑(憑借)或立 與世無(wú)別(差別)

        4.下列句中不含通假字的一項(xiàng)是( )

       。粒?dāng)?shù)至八層,裁如星點(diǎn)。 B.昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。

        C.連亙六七里,居然城郭矣。 D.既而,風(fēng)定天清,一切烏有。

        5.判斷下列句子用了什么修辭手法。

        (1)惟危樓一座,直接霄漢。( )

       。2)數(shù)至八層,裁如星點(diǎn)。( )

       。3)中有樓若者,堂若者,坊若者。( )

        【拓展閱讀】

        1.閱讀古文,回答問(wèn)題。

        楚人隱形

        楚人貧居,讀《淮南方》,得“螳螂伺蟬自鄣葉可以隱形”,遂于樹(shù)下仰取葉——螳螂執(zhí)葉伺蟬,以摘之。葉落樹(shù)下,樹(shù)下先有落葉,不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸,一一以葉自鄣,問(wèn)其妻曰:“汝見(jiàn)我不?”妻始時(shí)恒答言“見(jiàn)”,經(jīng)日,乃厭倦不堪,紿云“不見(jiàn)”。默然大喜,赍葉入市,對(duì)面取人物。吏遂縛詣縣。

       。ǎ保┫铝懈黜(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

       。粒胨畔s自鄣葉可以隱形。(遮蔽)

       。拢荒軓(fù)分別。(分辨)

        C.妻始時(shí)恒答言“見(jiàn)”。(永恒)

        D.紿云“不見(jiàn)”。(哄騙)

        (2)翻譯句子:

       、偎煊跇(shù)下仰取葉——螳螂執(zhí)葉伺蟬,以摘之。

       、陉迦~入市,對(duì)面取人物。

       。ǎ常┏说钠拮邮窃谑裁辞闆r下說(shuō)“不見(jiàn)”的?“默然大喜”表現(xiàn)了楚人怎樣的心態(tài)?

       。ǎ矗┏苏娴哪茈[形嗎?他是個(gè)什么樣的人?

        2.收集有關(guān)山市或海市蜃樓的故事。

        3.讀讀蒲松齡的其他文章,了解其創(chuàng)作風(fēng)格。

        4.下面是某旅游景點(diǎn)的一則告示,仔細(xì)閱讀后請(qǐng)說(shuō)出它的含義。并模仿它的表現(xiàn)手法,為保護(hù)學(xué)校的草坪擬寫(xiě)一則告示。

        除了你的腳印,什么都別留下;除了你的記憶,什么都別帶走。

        【火眼金睛】

       。保恼铝懈骶渲惺褂貌划(dāng)?shù)脑~語(yǔ):

       。ǎ保┘埳系淖舟E很含糊,看不清楚。

       。ǎ玻┐蠹也捎谜n余時(shí)間去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

        (3)知錯(cuò)就改的態(tài)度是準(zhǔn)確的。

       。ǎ矗┬∶髯隽撕檬,他媽媽逢人便夸耀他。

        精析:(1)句中“含糊”的意思是表達(dá)不清,應(yīng)該用“模糊”。(2)句中“采用”應(yīng)該改為“利用”。(3)句中“準(zhǔn)確”應(yīng)該改為“正確”。(4)“夸耀”應(yīng)該改為“夸獎(jiǎng)”。

        【學(xué)習(xí)預(yù)報(bào)】

        1.自主探究。

       。ǎ保┻@篇散文回憶的是什么事情?你讀了有哪些感受?劃出你不理解的語(yǔ)句,在課堂上向老師提問(wèn)。

       。ǎ玻斞笇(duì)待自己錯(cuò)誤的態(tài)度與一般人有什么不同?對(duì)于魯迅,你還了解什么,同過(guò)請(qǐng)教師長(zhǎng),去圖書(shū)館查資料或者上網(wǎng)搜索的方式,更全面地了解魯迅。

       。ǎ常┻@個(gè)單元的主題是“親情”,讀完《風(fēng)箏》,你覺(jué)得這篇散文的主題還有沒(méi)有其他的解讀?

       。玻埃 山市

        【基礎(chǔ)練習(xí)】

        1.略。

        2.(1)B (2)A (3)C (4)C

        3.A

        4.C

        5.(2)夸張 (2)比喻 (3)排比

        【拓展閱讀】

       。保1)C

       。ǎ玻儆谑窃跇(shù)下仰面摘取樹(shù)葉——螳螂偵察等候捕蟬用的那片遮蔽自己的樹(shù)葉,而摘取它。

       、跀y帶樹(shù)葉來(lái)到市場(chǎng)上,當(dāng)面拿別人的東西。

       。ǎ常┍怀藛(wèn)得不耐煩的時(shí)候哄騙了他!澳淮笙病北憩F(xiàn)了楚人自以為找到了一種不勞而獲的途徑而沾沾自喜的心態(tài)。

        (4)不能。他是一個(gè)妄圖掩蓋自己的罪行,貪婪而愚蠢的人。

       。玻。

        3.略。

        4.略。

        貓的語(yǔ)文同步練習(xí)及答案

        一、積累與運(yùn)用

        1.給加點(diǎn)字注音

        相稱________ 消耗________ 蜷伏________ 娛樂(lè)________

        懲戒________ 屋脊________ 叮嚀________ 凝望________

        2.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字

        nüè________待 yuān________枉 懶duò________ 鳥(niǎo)lónɡ________

        biàn________訴 sǒnɡ________恿 安xiánɡ________ 乞ɡài________

        3.選詞填空正確的一項(xiàng)是( )

        ①我心里也感著一縷的________,可憐這兩個(gè)月來(lái)相伴的小侶!

        ②在小園里找了一遍,也不見(jiàn)。心里便有些亡失的________。

       、燮蕹3_______著張嬸換水,加鳥(niǎo)糧,洗刷籠子。

       、芩躝_______地叫了一聲“咪嗚”便逃到屋瓦上了。

        A.酸辛 預(yù)兆 叮囑 悲憤

        B.酸楚 預(yù)警 叮嚀 悲楚

        C.酸辛 預(yù)警 叮囑 悲楚

        D.酸楚 預(yù)兆 叮嚀 悲憤

        4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

        A.我們班級(jí)不但信任他,而且連以前反對(duì)過(guò)他的其他班級(jí)也信任他了。

        B.照片拍得好壞,詩(shī)歌寫(xiě)得有味無(wú)味,是由一個(gè)人深刻的思想認(rèn)識(shí)、較高的藝術(shù)修養(yǎng)所決定的。

        C.應(yīng)該盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法被全體同學(xué)掌握,特別是普通班級(jí)一定要提高教學(xué)質(zhì)量。

        D.經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練,在奧運(yùn)選拔賽上他輕松晉級(jí),成為這個(gè)項(xiàng)目第一個(gè)取得奧運(yùn)會(huì)參賽資格的人。

        5.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是( )

        A.調(diào)查 風(fēng)調(diào)雨順 B.籌備 一籌莫展

        C.緬懷 觸目傷懷 D.賠償 得不償失

        6.依次填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

        新春將至,一場(chǎng)罕見(jiàn)的大雪席卷南方。大批戰(zhàn)斗在抗災(zāi)一線的人們,徒步于深雪之中,運(yùn)送物資;________。他們恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn),________,讓節(jié)日充滿溫情與感動(dòng),讓雪災(zāi)中的中國(guó)祥和溫暖。

        A.攀爬于電桿之上,檢修線路 嚴(yán)冬的冰雪、災(zāi)難的陰影被驅(qū)散了

        B.攀爬于電桿之上,檢修線路 驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒、災(zāi)難的陰影

        C.于電桿之上攀爬,檢修線路 驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒、災(zāi)難的陰影

        D.于電桿之上攀爬,檢修線路 嚴(yán)冬的冰雪、災(zāi)難的陰影被驅(qū)散了

        7.仿寫(xiě)句子

        語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮。

        語(yǔ)文是_______________,讓人_________________;

        語(yǔ)文是_______________,讓人_________________。

        二、課內(nèi)閱讀

        冬天的早晨,門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng),至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來(lái),每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它,它不活潑,也不像別的小貓之喜歡頑游,好像是具著天生的憂郁性似的,連三妹那樣愛(ài)貓的,對(duì)于它也不加注意。如此的,過(guò)了幾個(gè)月,它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了,但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談時(shí),它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩,但沒(méi)有對(duì)于前幾只貓那樣感興趣。有一天,它因夜里冷,鉆到火爐底下去,毛被燒脫好幾塊,更覺(jué)得難看了。

        春天來(lái)了,它成了一只壯貓了,卻仍不改它的憂郁性,也不去捉鼠,終日懶惰地伏著,吃得胖胖的。

       。1)這時(shí),妻買(mǎi)了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái),掛在廊前,叫得很好聽(tīng)。……那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo),似乎也特別注意,常常跳在桌上,對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。

       。2)妻道:“張嬸,留心貓,它會(huì)吃鳥(niǎo)呢!

       。3)張嬸便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒,它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。

       。4)一天,我下樓時(shí),聽(tīng)見(jiàn)張嬸在叫道:“鳥(niǎo)死了一只,一條腿被咬去了,籠板上都是血。是什么東西把它咬死的?”

       。5)我匆匆跑下去看,果然一只鳥(niǎo)是死了,羽毛松散著,好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

        (6)我很憤怒,叫道:“一定是貓,一定是貓!”于是立刻便去找它。

       。7)妻聽(tīng)見(jiàn)了,也匆匆地跑下來(lái),看了死鳥(niǎo),很難過(guò),便道:“不是這貓咬死的還有誰(shuí)?它常常對(duì)著鳥(niǎo)籠望著,我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什么不小心?”

       。8)張嬸默默無(wú)言,不能有什么話來(lái)辯護(hù)。

       。9)于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓,想給它以一頓懲戒。找了半天,卻沒(méi)找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。

       。10)三妹在樓上叫道:“貓?jiān)谶@里了!

       。11)它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng),態(tài)度很安詳,嘴里好像還在吃著什么。我想,它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了,一時(shí)怒氣沖天,拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒,追過(guò)去打了一下。……

       。12)我心里還憤憤地,以為懲戒得還不夠快意。

       。13)隔了幾天,李嫂在樓下叫道:“貓,貓!又來(lái)吃鳥(niǎo)了。”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái),嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了!

        我心里十分難過(guò),真的,我的良心受傷了,我沒(méi)有判斷明白,便妄下斷語(yǔ),冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我的良心的針!

        我很想補(bǔ)救我的過(guò)失,但它是不能說(shuō)話的,我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢?

        兩個(gè)月后,我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失,比以前兩只貓的亡失,更難過(guò)得多。

        我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了!

        自此,我家永不養(yǎng)貓。

        8.用橫線畫(huà)出正面直接描寫(xiě)“貓”可厭的句子,歸納一下是從哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)的。

        答:________________________________________________________________________

        ____________________________________________________________________________

        9.閱讀(1)—(13)自然段,將其概括為六個(gè)情節(jié),給每一個(gè)情節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題,并說(shuō)明為什么這樣安排情節(jié)。

        答:________________________________________________________________________

        ____________________________________________________________________________

        ____________________________________________________________________________

        10.本文采用了第一人稱的敘述方式,采用這種敘述方式有什么好處?

        答:_______________________________________________________________________

        ___________________________________________________________________________

        11.“我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了!”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

        答:_______________________________________________________________________

        ___________________________________________________________________________

        12.“自此,我家永不養(yǎng)貓”,這句話是全文的結(jié)尾,它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?

        答:_______________________________________________________________________

        ___________________________________________________________________________

        三、課外探究

        閱讀下邊短文,然后回答問(wèn)題。

        我最好的老師

       、賾烟厣壬痰氖橇昙(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上,他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西,說(shuō)那是種夜行獸,因?yàn)樵诒ㄆ跓o(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說(shuō),一邊把一個(gè)頭骨傳來(lái)傳去,我們都作了筆記,后來(lái)又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。

       、谒盐业脑嚲磉給我時(shí),我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。

        ③一定有什么地方弄錯(cuò)了!我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫(xiě)的呀!接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒(méi)及格。發(fā)生了什么事?

       、芎芎(jiǎn)單,懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以,我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎?

       、莶挥谜f(shuō),我們都?xì)鈮牧。這種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)?這種老師算什么老師?

       、尬覀儽驹撏茢喑鰜(lái)的,懷特森說(shuō)道。畢竟,正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實(shí)那是貓的頭骨)時(shí),他不是告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力,它的皮毛的顏色,還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字?晌覀円稽c(diǎn)沒(méi)有起疑心。

       、咚f(shuō)我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽?jī)記錄簿上的。他也真這么做了。

       、鄳烟厣壬f(shuō)他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕,一旦認(rèn)為他錯(cuò)了,或是課本上錯(cuò)了,就大膽地說(shuō)出來(lái)。

        ⑨上懷特森先生的課,每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來(lái)。有一次他對(duì)我們說(shuō)他的大眾牌轎車是活時(shí)生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過(guò)的駁論。他不肯放過(guò)我們,直到我們證明我們不但知道什么叫生物,且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí),他才罷休。

       、馕覀儼盐覀冞@種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來(lái)了問(wèn)題。我們的歷史老師講著講著,會(huì)有人清清嗓子,說(shuō)道:“凱蒂旺普斯!

       、先绻医o我們的學(xué)校危機(jī)提出個(gè)解決辦法的話,我一定會(huì)提出懷特森先生。我沒(méi)做出過(guò)什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn),但我和我的.同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西,一種正視著某個(gè)人的眼睛,告訴他他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到,這么做有時(shí)候是很有趣的。

        ⑿這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺(jué)察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽(tīng),他驚駭極了!八辉撓襁@樣捉弄你們的!蹦切W(xué)老師說(shuō)道。我正視著他的眼睛,告訴他全錯(cuò)了。

        13.“班里的每個(gè)人都沒(méi)及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是什么?

        答:_______________________________________________________________________

        ___________________________________________________________________________

        14.為什么說(shuō)對(duì)于這個(gè)編造出來(lái)的故事,“我們本該推斷出來(lái)的”?

        答:_______________________________________________________________________

        ___________________________________________________________________________

        15.“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么?

        答:_______________________________________________________________________

        ___________________________________________________________________________

        16.當(dāng)歷史老師上課時(shí),有人說(shuō)“凱蒂旺普斯”這意味著什么?

        答:_______________________________________________________________________

        ___________________________________________________________________________

        17.從對(duì)待懷特森老師的態(tài)度變化上看,本文采用的手法是________;這樣寫(xiě)的好處是________。

        18.本文介紹了懷特森老師哪幾件事?這幾件事共同說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題?

        答:____________

        貓

        1.Chèn hào quán yú chénɡ jǐ nínɡ nínɡ

        2.虐 冤 惰 籠 辯 慫 詳 丐

        3.C 4.D 5.D 6.B

        7.示例:語(yǔ)文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返;語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà),讓人驚嘆不已;語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè),讓人聽(tīng)之動(dòng)容。

        8.“并不好看,又很瘦”“毛被燒掉了好幾塊”“憂郁”“懶惰”。從形態(tài)和性情兩方面介紹的。

        9.買(mǎi)鳥(niǎo)→凝望→被疑→蒙冤→受罰→真相

        前五個(gè)情節(jié)是詳細(xì)描寫(xiě)第三只貓的不幸遭遇,把讀者置于疑云中。直到最后一個(gè)情節(jié)才用寥寥數(shù)語(yǔ)揭示真相,于是疑云頓開(kāi)。這樣安排,不僅使情節(jié)顯得跌宕起伏,而且容易激起讀者對(duì)第三只貓的同情與憐憫。

        10.文章中的“我”是這三只貓的主人,他喜歡前兩只貓,厭惡第三只貓;他是前兩只貓悲劇的目擊者,又是第三只貓悲劇的制造者。這樣,作者可以極自然地利用“我”在文章中的地位,借“我”之口,抒發(fā)作者真情實(shí)感,揭示作品的主題,引起讀者的共鳴,使讀者感受到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

        11.表達(dá)了作者自責(zé)、內(nèi)疚的思想感情。

        12.這句話在內(nèi)容上是對(duì)全文的總結(jié)!拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液螅钟H自制造了第三只貓的悲劇,深感內(nèi)疚,為了不再看到這樣的悲劇重演,“自此,我家永不養(yǎng)貓”。在結(jié)構(gòu)上,這句話與文章的開(kāi)頭相呼應(yīng),形成了首尾圓合的特點(diǎn)。

        13.表面原因:“給的答案是錯(cuò)的,錯(cuò)的答案不能得分!

        實(shí)質(zhì)原因:學(xué)生們沒(méi)有懷疑精神。

        14.此題從文中第⑥段即可找到答案:正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時(shí),他告訴我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)。

        15.大膽懷疑的精神,敢于發(fā)問(wèn)的勇氣。

        16.意味著對(duì)老師所講的內(nèi)容產(chǎn)生了懷疑。

        17.先抑后揚(yáng)使讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)

        18.兩件事:一是關(guān)于凱蒂旺普斯的故事;一是老師說(shuō)他的汽車是活的生物。說(shuō)明懷特森老師時(shí)刻注意教給學(xué)生要有懷疑精神和堅(jiān)持真理的毅力。

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