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      二年級(jí)下《找不到快樂(lè)的波斯貓》教學(xué)實(shí)錄

      時(shí)間:2021-04-06 18:29:12 二年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

      二年級(jí)下《找不到快樂(lè)的波斯貓》教學(xué)實(shí)錄

        【二年級(jí)下《找不到快樂(lè)的波斯貓》教學(xué)實(shí)錄】

        師:同學(xué)們,你們喜歡貓嗎?你們知道最名貴的貓是 哪種嗎?(波斯貓是從國(guó)外引進(jìn)的一種觀賞性的貓,兩只眼睛的顏色不一樣,他 性情溫和,是人類(lèi)的寵物,但是有一只波斯貓吃穿不缺,衣食無(wú)憂,但 它卻感到不快樂(lè)。)今天我 們就來(lái)學(xué)習(xí)11課《找不到快樂(lè)的波斯貓》板書(shū):找不到快樂(lè)的波斯貓 (師范讀課題,生跟讀,集體讀。)

      二年級(jí)下《找不到快樂(lè)的波斯貓》教學(xué)實(shí)錄

        師:這只波斯貓沒(méi)有快樂(lè),于是,他就出去尋找快樂(lè)。他都找了誰(shuí)?結(jié)果怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),多拼讀幾 遍,并給課文標(biāo)上自然段。(生讀課文)

        師:剛才老師看了一下,大家讀課文的時(shí)候遇到的攔路虎有下面的幾個(gè),現(xiàn)在我們一起來(lái)趕走他。(出示字詞:滋味 軟綿綿 忙忙碌碌 銜泥 波斯貓 蜜糖 炸魚(yú) 指名 讀,師范讀,生跟讀,集體讀,開(kāi)火車(chē)讀。 )

        師:同學(xué)們真了不起,老師也讀了課文,有個(gè)問(wèn)題我想和大家一起交流:你們讀了課文的 哪句話,知道這是一只不快樂(lè)的波斯貓?(生答)

        師:不知道快樂(lè)是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂(lè),他去問(wèn)了誰(shuí)呢?(指名回答,板書(shū):燕子 蜜蜂 青蛙)

        師:你知道他們的快樂(lè)是什么嗎?請(qǐng)同學(xué)們集體讀2 、3自然段,并且用橫線劃出燕子和波斯貓說(shuō)的話。

        師:波斯貓對(duì)燕子說(shuō)了什么?(指名讀)

        師:誰(shuí)能讀出問(wèn)的語(yǔ)氣?還有誰(shuí)想問(wèn)?

        師:?jiǎn)柕煤,誰(shuí)來(lái)幫燕子回答?(生答)

        師:好,燕子為什么快樂(lè)?(板書(shū):造泥窩)

        師:燕子是怎樣造窩的`?(板書(shū):一口一口)

        師:誰(shuí)知道銜泥是什么意思?(用嘴含泥)

        師:燕子造泥窩覺(jué)得很快樂(lè),誰(shuí)來(lái)當(dāng)這只快樂(lè)的燕子?,把她的話讀好。

        師:但是波斯貓聽(tīng)了燕子的話還是不快樂(lè),他是怎么說(shuō)的呢?

        生(一個(gè)泥窩有什么快樂(lè)?我天天睡在軟綿綿的沙發(fā)上,也沒(méi)覺(jué)得什么快樂(lè)。)

        師:軟綿綿的沙發(fā)比泥窩好多了,波斯貓卻一點(diǎn)也不覺(jué)得快樂(lè),誰(shuí)能讀出不快樂(lè)的感覺(jué)?(指名讀)

        師:現(xiàn)在男生扮演波斯貓,女生扮演燕子,比一比誰(shuí)讀的好。

        師:大家讀得可真棒,找不到快樂(lè)的波斯貓。它繼續(xù)尋找快樂(lè),終于在花園里碰到了蜜蜂,請(qǐng)同學(xué)們齊讀4—6自然段。

        師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,蜜蜂是怎么釀蜜的?板書(shū):千千萬(wàn)萬(wàn)

        師:讀了蜜蜂的話,我們知道蜜蜂的快樂(lè)是什么?板書(shū):釀蜂蜜

        師:面對(duì)蜜蜂的快樂(lè),波斯貓是怎么想的呢?(指名讀, 讀出波斯貓瞧不起的語(yǔ)氣)

        師:同樣是蜜糖,為什么波斯貓沒(méi)有覺(jué)得快樂(lè),而蜜蜂卻覺(jué)得快樂(lè)呢?因?yàn)槊鄯涫菑那f(wàn)萬(wàn)朵花中采來(lái),而波斯貓卻是不勞而獲,他當(dāng)然不覺(jué)得快樂(lè)了。

        師:波斯貓離開(kāi)蜜蜂,在池塘邊遇到了青蛙,請(qǐng)同學(xué)們看到最后一幅圖,想想波斯貓會(huì)對(duì)青蛙說(shuō)些什么?(生答)青蛙怎么回答呢?(生讀青蛙說(shuō)的話)

        師:對(duì)啊,聽(tīng)了青蛙的話,我們知道青蛙的快樂(lè)是 捉害蟲(chóng) (板書(shū))

        師:青蛙是怎樣捉害蟲(chóng)的?生答,(板書(shū):蹦來(lái)蹦去)

        師:但是波斯貓又是怎么說(shuō)的呢?(生讀)

        師:波斯貓最后找到快樂(lè)了嗎?(沒(méi)有)是啊,波斯貓沒(méi)有找到快樂(lè)。是因?yàn)樗恢溃簞趧?dòng)創(chuàng)造快樂(lè)。(板書(shū)),面對(duì)找不到快樂(lè)的波斯貓,你想對(duì)他說(shuō)些什么? (指名回答)

        師:同學(xué)們,這節(jié)課大家表現(xiàn)的非常棒,下面老師準(zhǔn)備找?guī)讉(gè)小朋友分角色表演課文, 現(xiàn)在誰(shuí) 愿意上來(lái)表演 呢?誰(shuí)能夠勇敢的上來(lái),老師就把手上的獎(jiǎng)品送給她。(生表演)。

        師小結(jié)。

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