小學二年級下《巖石書》導學案

　　【小學二年級下《巖石書》導學案】

　　一、質(zhì)疑導入

　　同學們，今天我們繼續(xù)學習(生齊讀課題)------《巖石書》，通過上節(jié)課的學習，你認為巖石書是什么樣的書?作者為什么稱巖石是書呢?，相信今天我們一起學完這篇課文就知道答案了。

　　二、學文解疑

　　1、指名讀課文1---5段(讀準字音，注意疑問句的讀法，其他同學做到以下兩點1、專心傾聽2、認真思考)從這段話中你知道了什么?師隨機板：巖石“書”。

　　2、同學們，想不想看到這本“巖石書”呀?

　　出示課件1：巖石，這就是巖石書，多么神奇啊!誰來讀讀這句話。

　　課件出示2：巖石就是書哇!你們看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎?

　　4、指導朗讀：“巖石書”一層一層，厚嗎?師：如果你把“一層一層”、“厚厚”這兩個詞語放慢讀，會更好，再試一試，好嗎?

　　師：男生齊讀，相信，女生一定不會比男生差，來，試試看!女生齊讀。

　　師：平分秋色，都很不錯。

　　是啊，同學們，巖石就是“書”，讓我們翻開這本巖石書，看看里面寫了什么?

　　5、指名讀課文6、7小節(jié)。

　　(1)你讀得真投入，同學們，讀了這本書，你知道了什么?

　　這些樹葉、貝殼、小魚，就是書中的“畫”。(師板：樹葉、貝殼、小魚)。(出示課件)你們看這巖石書上的畫與我們平時見到的樹葉、小魚、貝殼有什么不一樣呢?

　　師小結：同學們，這里的樹葉、小魚、貝殼，本來也有美的顏色，也是活的，可由于特殊的地殼運動，他們被包了起來，死后沒有腐爛，埋在地底下，經(jīng)過漫長的時間之后，就變成這個樣子了。像石頭一樣，這些叫什么呢?是化石。

　　師：(出示句子)，誰來介紹一下這些化石呢?

　　(2)：同學們，其實像這樣的圖畫，巖石書里還有許多，想不想看?

　　出示課件，(出示恐龍、蝦、恐龍蛋、烏龜?shù)腵化石)，你們認識這些有意思的東西嗎?

　　(3)能不能也像剛才那樣介紹呢?

　　(出示句式：你看，這兒有 ，有 ，那兒還有 哩!)

　　(4)現(xiàn)在你就是地質(zhì)勘探隊員，我來作川川，向你請教，誰來和我合作。

　　師生對話表演。師：這上面有圖畫嗎?

　　6、下面誰來讀讀書中叔叔的話呢?(指名讀8---9)你從哪些詞語中體會地殼運動要經(jīng)過漫長的歲月。齊讀這些詞，讓我們感受時間的漫長，師：現(xiàn)在讓我們把這些詞放回課文中，一定會讀得更好，自由讀，指名讀，誰來讀讀第9小節(jié)?

　　7、同學們想不想看看地殼運動的過程。

　　出示課件：這段地殼運動的動畫很有意思，可惜，沒有聲音。誰愿意來為這段動畫配音呢?

　　8、讀了這本書巖石有什么用呢?

　　9、能不能具體說說有哪些寶藏呢?

　　10、引讀最后一段“川川和磊磊一起跳起來，拍著手說：太好了，太好了，我們長大了，也來讀這本大書!那你知道川川以后長大想干什么呢?

　　三、拓展，引向更廣的“書”。

　　同學們們，茫茫宇宙，萬物生靈，書無時不有，書無處不在。只要我們帶上一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，一顆善于探究的心，我相信你們肯定能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

　　板書：

　　一層一層

　　7、巖石書 圖畫 樹葉、貝殼、小魚

　　告訴 地質(zhì)變化 密林 大海 高山

　　礦藏位置 煤 鐵 金 銀礦、、、、、

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