二年級(jí)下冊《程門立雪》優(yōu)質(zhì)教案

　　【二年級(jí)下冊《程門立雪》優(yōu)質(zhì)教案】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀本課“程、楊、尊、敬、咱、待、疼、漫”等8個(gè)生字。積累 “尊敬、等待、漫天飛舞、著名、慈祥、心疼”等6個(gè)詞語。正確書寫“楊、尊、敬、咱、疼、漫”等6個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能背誦課文第三小節(jié)。

　　3、在閱讀的過程中想一想，楊時(shí)為什么冒雪站在程老師家門口。

　　4、知道尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)尊敬師長的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　正確認(rèn)讀本課的生字10個(gè)，積累詞語6個(gè)，正確書寫生字5個(gè)。從楊時(shí)的行為中體會(huì)他尊敬老師的情感和愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

　　教學(xué)工具：

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、我們中國歷史上有許許多多的成語，它們大多包含著一定的意義，因此流傳至今。有一些還有專門的故事呢，如：狐假虎威、守株待兔……我們今天學(xué)習(xí)的課文就是一個(gè)成語故事。

　　2、(請1個(gè)學(xué)生讀課題)程，是后鼻音;門，是前鼻音。一起讀課題。

　　3、認(rèn)真讀課文，請你試著回答下列問題。

　　交流：楊時(shí)和同學(xué)站在程老師家門口的雪地里。

　　二、初讀課文

　　1、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。

　　(程頤老師 楊時(shí))

　　學(xué)習(xí)：“程”可以作人的姓，在課文中指的是——程頤老師。

　　楊 ：第五筆“橫折折折勾”，一筆寫成，在桌面書寫。

　　重點(diǎn)讀好“程頤”“楊時(shí)”人名。

　　簡介：程頤是我國宋朝著名的教育家，大學(xué)問家。他和哥哥程顥，并稱“二程”，兩人都有非常大的學(xué)術(shù)成就。

　　楊時(shí)是宋朝著名學(xué)者。他曾是程顥的.學(xué)生，程顥非常喜歡楊時(shí)的謙虛好學(xué)。程顥死后，楊時(shí)又拜程顥的弟弟程頤為師。程門立雪這個(gè)故事就發(fā)生在楊時(shí)拜程頤為師后，此時(shí)的楊時(shí)已經(jīng)40多歲了。

　　2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

　　媒體出示：

　　宋朝著名學(xué)者楊時(shí)很愛學(xué)習(xí)，也非常尊敬老師

　　(1)學(xué)詞語：尊敬，拼讀詞語，男生讀，女生讀。

　　尊敬就是小輩有禮貌地、恭恭敬敬地對待長輩。可以說學(xué)生尊敬老師，也可以說年輕人尊敬老年人。

　　(2)“尊”的筆畫較多，上下結(jié)構(gòu)的字，大小相當(dāng)，不要漏掉里面的短橫。

　　(3)讀第一小節(jié)

　　3、讀《程門立雪》的故事，要求學(xué)生試說說課文的內(nèi)容。

　　4、教師歸納

　　(1)這就是課文的主要內(nèi)容，請大家自己朗讀。

　　(2)在這段話中，有6個(gè)生字，請你和同桌合作，一起復(fù)習(xí)程、敬、楊、尊，學(xué)習(xí)待、漫。

　　(3)交流。

　　音：程、敬、楊(后鼻音)、 尊(注意韻母)、漫(前鼻音)

　　形：漫——和“慢”比較;待——和“持”比較

　　義：等待(換詞理解) 漫天飛舞(換詞理解)

　　(4)指名讀，男女生讀。

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