二年級(jí)下冊(cè)《猴子種果樹》優(yōu)質(zhì)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3.教育學(xué)生做事要有耐心，有主見，不能急于求成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.將2-3，4-5，6-7三部分進(jìn)行比較，體會(huì)重點(diǎn)詞語所含感情并能有感情的朗讀。
2.通過學(xué)習(xí)本文，有所感悟，懂得做事要有耐心、恒心，有主見。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、相關(guān)名言警句收集
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第二課時(shí)
一.導(dǎo)入：(談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生情趣)
1.同學(xué)們愛吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?
森林王國中有只小猴子，它也很愛吃水果，這不，他正忙著種果樹呢!(出示圖片)
2.板書課題，齊讀課題。
(1)“猴”你有什么好方法記住它?
(2)讀了課題你有什么疑問嗎?(猴子種的什么果樹?種成功了嗎?它怎么種的?)
(3)老師也有一個(gè)問題要請(qǐng)同學(xué)幫忙解決。
(出示)：猴子先種____樹,后來等不及,改種___樹,又等不及,便改種____樹和______樹,結(jié)果_____________。
(4)學(xué)生分段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考。
二.精讀課文：
(一) 第一自然段：
1.讀第一自然段，總結(jié)本段大意。
2.自從梨樹一種下，小猴子天天多了一份工作，是什么?需要這么做嗎?體現(xiàn)了怎樣的心情?(急切)
個(gè)別試讀本段。
(二)第二、三自然段：
正當(dāng)梨樹成活的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事情? 齊讀2、3自然段。 (出示表格)：師邊講解內(nèi)容邊填表格
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伙伴 |
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農(nóng)諺 |
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猴子
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1.猴子的一個(gè)小伙伴來了,它是誰?它是怎么說的?
2.什么是“農(nóng)諺”，你知道“梨五杏四”的意思嗎?
3.這里有一個(gè)?號(hào)，烏鴉當(dāng)時(shí)的真心話是什么?試著讓學(xué)生將反問句改為陳述句。
4.學(xué)學(xué)烏鴉的樣子有感情的讀本段。
5.此時(shí)的猴子又會(huì)是什么心情呢?(分角色表演，體會(huì)猴子的心情，找到它的動(dòng)作)
6.齊讀這兩段。
過渡：故事就這樣結(jié)束了嗎?小猴子吃到酸甜的杏子了嗎?自讀4-7自然段，找一找你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
(2-3，4-5，6-7三部分結(jié)構(gòu)相似)
(三)伙伴間交流，找到你最喜歡的一部分，合作完成表格。
學(xué)生交流后匯報(bào)成果，教師總結(jié)。
(出示)：
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伙伴 |
烏鴉 |
喜鵲 |
杜鵑 |
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農(nóng)諺 |
梨五杏四 |
杏四桃三 |
桃三櫻二 |
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猴子
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等不及 |
也等不及 |
還是等不及 |
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拔 |
拔 |
拔 |
(四)學(xué)習(xí)8-9自然段
1.猴子改種了櫻桃樹后它成功了嗎?為什么?(櫻桃好吃樹難栽)
2.估計(jì)一下“一連幾年”會(huì)有多少年?
3.用一個(gè)成語來概括“什么樹也沒種成” (一事無成)
三.拓展小結(jié)：
這下可愁死了小猴，忙啊，等啊!這么多年，一事無成，問題到底出在哪呢?誰來幫幫它?
(出示問題，同學(xué)間就某一題展開討論)
1. 幫幫忙：
(1)為什么小猴子最終未能種果樹成功?
(2)如果你是它的`好朋友，你有什么好建議給它嗎?
2.是啊!種樹如此，學(xué)習(xí)、工作、生活也一樣。一旦樹立了目標(biāo)，耐心與堅(jiān)持才是通往成功的唯一途徑!老師為大家準(zhǔn)備了一些名人警句，一起來讀讀看。
(1)說一說，你讀懂了哪些?
耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。
——柏拉圖【古希臘】
要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅(jiān)持到底。
——比阿斯【美】
生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。
——馬克思 【德】
(2)你還知道哪些“貴在堅(jiān)持”的名言警句嗎?別忘了課后找一找，自己動(dòng)手制作成小書簽!
四.作業(yè)：
金字塔練習(xí)
自編自演“新猴子種果樹”(三顆星)
伙伴間分角色朗讀表演。 (兩顆星)
有感情的朗讀課文。 (一顆星)
板書：
22.猴子種果樹
梨—--杏—--桃----櫻桃
等不及 一事無成
五 四 三 二
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