初二《北京喜獲2008年奧運會主辦權》課文
《北京喜獲2008年奧運會主辦權》
新華社莫斯科7月13日電(記者許基仁、劉廣、林榕)把所有的矜持都拋掉，讓熱淚盡情地流淌。在國際奧委會主席薩馬蘭奇用平穩(wěn)的語調(diào)宣布北京成為2008年奧運會主辦城市后，聚集在莫斯科世界貿(mào)易中心的中國人眼睛濕潤了。
北京在國際奧委會第112次全會選定2008年奧運會主辦城市的投票中，第二輪就以過半數(shù)優(yōu)勢贏得了奧運會主辦權。在這輪投票中，北京獲得了56票，多倫多為22票，巴黎為18票，伊斯坦布爾為9票。
在投票前各申奧代表團作陳述報告時，中國國務院副總理李嵐清再次重申中國政府堅定支持北京申辦2008年奧運會的立場。他說，中國政府將信守在北京陳述報告中所作的所有承諾，并將盡一切努力幫助北京實現(xiàn)其承諾。
北京在首輪投票中獲得了44票，多倫多、伊斯坦布爾、巴黎和大阪分別得20、17、15和6票。大阪第一輪被淘汰。
今天共有118名國際奧委會委員參加了投票。首輪實際上有104名委員投票，有效票為102張。第二輪有106名委員實際參加投票，有效票為105張。
風度翩翩的何振梁噙住了淚水。面對排著隊上前祝賀的國際奧委會委員，何振梁只有用默默的擁抱來感謝支持北京、支持中國的朋友們。
何振梁在來莫斯科前接受本社記者的專訪時說，現(xiàn)在的北京比八年前有了很大的進步，北京應該贏得2008年奧運會舉辦權。
該輪到北京辦奧運會了!這不僅是何振梁的自信，也是本社記者在投票結束后采訪國際體育界人士得到的普遍回答。來自韓國的國際奧委會副主席金云龍說：“北京本來就有辦奧運會的能力，此次獲勝絲毫也不讓人覺得意外。”瑞士奧委會主席卡基·瓦特說：“現(xiàn)在是奧運會到中國去舉辦的時候了。我相信北京一定能舉辦一次成功的奧運會�！�
北京市市長劉淇與國際奧委會簽訂完2008年奧運會主辦城市合同后步入新聞大廳，立刻被中外記者圍得水泄不通。劉淇說：“這是一個值得慶祝的時刻。北京一定會舉辦一次成功的奧運會�！彼f，他剛才簽字的鋼筆無比珍貴，他要永遠保存下去。
興奮不已的前中國女排主教練郎平對記者說：“北京獲勝比我拿世界冠軍還高興。這是國際社會對中國社會進步的肯定�！�
當?shù)貢r間晚8點，北京作為申辦獲勝城市在斯拉夫飯店新聞中心舉行了新聞發(fā)布會。
【北京喜獲2008年奧運會主辦權》教案】
教材分析：
1、 本課為語文版八年級上冊第5課，教材安排為精讀課。
2、 第二單元的首課。整個第二單元，包含了四篇“新聞”，細分之下，依次是：消息、特定、電視解說詞、人物通訊。
3、 單元整體設想：讓學生了解“新聞”這一體裁，對“新聞”感興趣，能在生活中關注“新聞”，在“新聞”中學習語文。
教學目標：
一、 知識與能力
1、 明確消息這種新聞體裁的有關知識。
2、 整體感知課文內(nèi)容，把握本文簡潔、凝練的語言特點。
3、 體會語言中蘊含的豐富情感。
4、 培養(yǎng)學生概括事件的能力，初步了解消息的寫法。
二、 過程與方法
本文可以通過學生課前查資料、分組討論、演講等方式完成學習任務。
三、 情感 、態(tài)度與價值觀
了解北京申辦2008年奧運會成功的消息，全國人民為之歡騰，這是祖國強大而贏得的。培養(yǎng)學生的愛國情操，激發(fā)學生的民族自豪感和自信心。
教學重點難點
一、 重點
讓學生以此課為例了解“消息”的特點，培養(yǎng)學生從新聞中學語文。
二、 難點
了解本文簡潔、凝練的語言所表達的豐富的情感。
教學設想：
1、 確立三個板塊：“信息與選材”、“結構與組成”、“語言與詞匯”。
2、 建立一個基礎：教師讀課文，讓學生從中提取信息與的為教師找錯。
課時安排：
1課時。
教學過程：
一、 引入新課
北京奧運會是舉世矚目的一件大事，是值得我們中華兒女自豪和關注的一件大事!
在2001年的7月，決定這屆奧運會主辦權花落誰家的那一刻，同樣也是舉世矚目，同樣也特別牽動著我們中國人的心。事情的結果現(xiàn)在我們都已經(jīng)非常清楚了，是我們的首都北京贏得了這屆主辦權，這才有了七年后這屆物品出色的北京奧運會。新華社的記者在莫斯科及時進行了報道，記錄下了這重大的事件。今天，我們就一起學習當時的這一報道——《北京喜獲2008年奧運會主辦權》。
二、 明確學法
這一課的學習，我們假設穿越時空隧道，來到2001年的7月前的那一刻，一起來通過這篇及時的報道來了解在莫斯科發(fā)生的事情。
要求大家不要看課本，由老師來臨時扮演“播音員”播出這則報道，大家仔細聽，了解相應的內(nèi)容。
可以在筆記本上記錄。
三、 學生聽讀
教師以較慢的語速朗讀這篇課文。
故意讀錯三處。
四、 體會“信息與選材“
第一步：
讓學生用一句話概括這則消息的主要內(nèi)容。
強調(diào)在閱讀“消息”中“提取信息”的能力。
明確“消息”標題的特點：
“北京喜獲2008年奧運會主辦權”為“正題”，正題概括了報道的中心事件事件。
“得票數(shù)比第二名多34票”為“副題”，突出了中國得票數(shù)之多，自豪之情溢于言表。
第二步：
進一步交流本則消息中涉及的“時間、地點、人物、事情起因、經(jīng)過、結果”，明確這六點即消息的`“六要素”，是我們在閱讀中要注意的。
第三步：
重點交流“消息中寫到了哪些人物”。
依次有：薩馬蘭奇、李崗清、何振梁、“一位來自韓國的國際奧委會副主席”、卡基瓦特、劉淇、郞平。
思考：
這一事件中相關的人物非常多，為什么在消息中特別提到了這些人呢?
明確：
這些人物各有其代表性，選擇這些人物的表現(xiàn)來寫，很好地反映出了事件的全貌。
五、 體會“結構與組成”
第一步：
引導學生注意上述內(nèi)容的具體安排，體會消息之“倒金字塔”結構特點。
第二步：
共同明確本則消息的三個組成部分——導語(第1至2段)、主體(第3至10段)、結語(第11段)。
復習：
一則消息主要分為五個部分：標題、導語、主體、背景、結語。
第三步：
補充有關“電頭”的知識：
“新華社莫斯科7月13日電(記者許基仁、劉廣、林熔)”為此則消息的“電頭”。
“新華社”點出了“媒體”。
“莫斯科”點明了報道的“地點”。以上兩點體現(xiàn)出消息“內(nèi)容真實”的特點。
“7月13日”點明了報道的“時間”，體現(xiàn)出消息“迅速即時”的特點。
“(記者許基仁、劉廣、林熔)”點明了此則消息的“作者”，也體現(xiàn)了消息“內(nèi)容真實”的特點。
六、 體會“語言與詞匯”
第一步：
由學生找出剛才教師朗讀中出現(xiàn)的與原文不符之處，分析比較。
第1處：
原文“在國際奧委會主席薩馬蘭奇用平穩(wěn)的語調(diào)宣布北京成為2008年奧運會主辦城市后……”
教師將“平穩(wěn)”讀成了“平淡”。
比較：
“平淡”，意為平常、沒有曲折。在此顯得對此結果漠不關心、無動于衷，與事實不符。
“平穩(wěn)”，意為平安穩(wěn)定，沒有波動或危險。在此，符合宣布者國際奧委會主席的身份，顯得莊重正式。
第2處：
原文“聚集在莫斯科世界貿(mào)易中心的中國人眼睛濕潤了。”
教師將“聚集”讀成“集中”。
比較：
“集中”，意為把分散的人、事物、力量等聚集起來。往往是有計劃、有組織的行為。
“聚集”，意為集合或湊在一起。在此體現(xiàn)出一種自發(fā)性，更符合實際。
第3處：
原文“多倫多22票”。
教師將“22”讀成“20”。
明確：新聞報道必須嚴格按照實際情況來寫作。
第二步：
小結，明確消息“語言簡明準確”的特點。引導注意詞語間的細微差別，重視用詞的準確。
第三步：
強調(diào)“詞語積累”。
例：
矜持——竭力保持端莊嚴肅的態(tài)度。
信守——忠誠地遵守。
溢于言表——指感情通過言辭、神情流露出來。
風度翩翩——形容舉止灑脫。
眾望所歸——大眾的愿望一直歸向的。
人心所向——為人們所向往、擁護的。
七、 隨堂練習
學生完成《課時作業(yè)》相應題目。
板書設計：
北京喜獲2008年奧運會主辦權 ——正題
得票數(shù)比第二名多34票 ——副題
信息與選材 (六要素)
結構與組成 (五部分)
語言與詞匯 (勤積累)
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