《走進紐約》課堂教學教案詳細版

　　【《走進紐約》課堂教學教案詳細版】

　　一、導入

　　請同學們觀看大屏幕，屏幕上這個高樓林立、燈火輝煌的城市叫做紐約，這里是世界著名的金融、貿易中心，是聯合國總部的所在地。這里有著奇崛、偉岸、生命力勃發(fā)的現代文明。今天，我們就隨劉成章一起走進紐約，去感受國際大都市的生活律動，品味作者筆下的繁華文字，聆聽作者心中情感的強音。

　　二、出示學習流程

　　我們此次紐約之旅主要分為一些幾個流程：

　　初讀課文，感知文章內容;悉心品析，學習寫作美點;深情朗讀，領悟熾熱情感;廣泛積累，豐富文學積淀。

　　三、初讀課文，感知文章內容

　　下面請同學快速讀文，識記字詞，并思考：

　　1、作者是從哪些角度來觀察紐約的，并從文章中找出相關的依據，說一說這樣寫的好處。

　　2、談談初讀課文的感受。

　　找同學識記下列詞語，并選擇你喜歡的詞語連詞成句。要求說成段的話，說有創(chuàng)意的話，力爭利用更多的詞語。

　　明確：仰視——“人走在陰森森的峽谷中，……映照出朵朵白云�！�

　　俯視——“俯首望去……小人國的物事�！�(帝國大廈世貿中心)

　　平視——“環(huán)顧四周……很像一顆畫在紙上的地球了�！�

　　正如文中所說“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！弊髡叨嘟嵌鹊拿鑼懴蛭覀冋故玖艘粋�全方位、立體化的紐約，使人仿佛身臨其境。

　　四、悉心品析，學習寫作美點

　　1、學習動靜結合的寫作方法。

　　面對如此富麗、奇?zhèn)�、高度文明的城市，作者是以何種筆調和方法來描摹它的呢?請同學們快速瀏覽課文，找一找，課文中哪些段落用了靜態(tài)描寫，哪些段落用了動態(tài)描寫?把相關的語句勾畫出來，并分析這樣寫的好處。以“我勾畫的句子是……，用了動態(tài)/靜態(tài)描寫，這樣寫的好處是……”的句式把你的見解說給大家聽。

　　學生討論交流……

　　明確：

　　靜態(tài)：第一段：“人走在陰森森的峽谷中，……映照出朵朵白云。”

　　第二段：“俯首望去……小人國的物事�！�(帝國大廈世貿中心)

　　最后一段：“不知什么時候……濃重起來�！�

　　作用：勾勒景物輪廓，讓讀者較完整、清晰地看到客觀景物的真實面貌。

　　動態(tài)：第二段：“萬里長風……無法站穩(wěn)”——紐約上空風力之猛，襯托大廈高大雄偉。

　　第四段：紐約交通狀況“乘電梯耳膜受著強壓……享受免費按摩”形象的寫出了紐約城市緊張、急促、嘈雜、煩躁的生活，讓人感受到忙碌和壓力。

　　第四段：“甲蟲心急火燎地奔馳而去……美麗動聽�！北憩F了紐約縱橫交錯、發(fā)達、快捷的交通情況，也充分反映出紐約充滿活力和快速、緊張的生活節(jié)奏。

　　靜態(tài)描寫勾勒了事物的輪廓，動態(tài)描寫突出了紐約生活的律動，反映了緊張急促的生活，動靜態(tài)描寫交相輝映。(板書)

　　2、品析文章精彩的語言。

　　除了動、靜態(tài)描寫的巧妙搭配外，文章在語言上還有許多精彩之處，請同學們選讀課文，選取你認為美的句子，進行批注，以“我認為……美，美在……”的句式展示你對語言的'感悟。(提示：可以從句式、修辭、用詞等角度進行品析。)

　　組內交流后匯報展示。

　　短句：幾字一頓，節(jié)奏急促，語言簡潔，鏗鏘有力——恰當地反映出紐約緊張的生活節(jié)奏，表達了勃發(fā)的生命激情。(一切山、一切岳……溝壑……路。直線。交叉線�；【�……)

　　排比：加強語言氣勢與力量。

　　比喻、夸張：想象奇特，描繪形象逼真。(板書)

　　五、深情朗讀，領悟熾熱情感

　　有人說，人們熱衷文字，因為這里有道德的閃光;人們親近文字，因為這里有感情的流淌。作者以優(yōu)美的筆調向我們展示了異域風情，字里行間也融入了濃濃的情感，請同學根據自己的理解，深情朗讀下列文字，討論它們表達了作者怎樣的思想感情。

　　1、我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國的一個飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老頭和暴風雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。

　　2、啊，紐約，這就是紐約!面對它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現代文明，我必須調整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。

　　小組討論，全班交流……

　　明確：

　　1、雖身處繁華的異鄉(xiāng)，依然心系祖國，心系落后閉塞的家鄉(xiāng)，希望家鄉(xiāng)能早日繁榮昌盛的強烈情感。

　　2、看到紐約奇崛、偉岸、生命力勃發(fā)的現代文明，深感自己必須調整腳步，學習其先進之處，擺脫貧窮、落后，力爭趕上。

　　請同學齊讀第三自然節(jié)，感受作者濃烈的情感。(板書)

　　是呀，作者身處異鄉(xiāng)，看到奇崛、壯絕的異域文明，字里行間流露的依然是對故土家園的熱愛，納悶我們作為新時期的青少年，必須奮發(fā)圖強，為祖國的建設添磚加瓦，力爭使我們的祖國早日步入世界強國的行列。

　　六、廣泛積累，豐富文學積淀

　　閱讀可以開闊視野，積累能夠豐富心靈，請同學從以下幾方面任選其一進行積累。(積累詞語、品評妙句、背誦佳段、進行創(chuàng)造性的仿寫、以導游的身份為紐約寫解說詞……)

　　學生展示自己的積累。

　　七、教師小結

　　這一節(jié)課我們與劉成章一起走進紐約城，感受到了作者精彩的描寫和別樣的異域文化，有人說“紐約是孩子的天堂，成年人的戰(zhàn)場，老年人的墳場。”也有人說“如果你愛他，就把他送到紐約，因為那里是天堂;如果你恨他，就把他送到紐約，因為那里是地獄�！钡拇_，紐約是一個五光十色的萬花筒，也是一個光怪陸離的魔幻鏡。這里低俗與高雅兼容，糟粕與繁華并存，神奇和腐朽同在。課下，建議同學們走出文本，走出紐約，走向更廣泛的學習和生活空間。

　　讀一讀，比一比：讀劉成章的《安塞腰鼓》，或其他描寫國際大城市的文章，比較一下在語言風格、寫作手法等方面的異同，感受作者的語言特色，博采眾長，豐富寫作經驗。

　　聽一聽，看一看：聽聽電視劇《北京人在紐約》的主題曲《千萬次的問》，看一看關于作品簡介或電視劇，更全面地了解異域生活，感受多元文化。

　　此次紐約之旅到此結束，謝謝大家!